實用的中班教案[實用10篇]

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在老師的引導下，運用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進行連貫的'表述。

　　2、幼兒運用標記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動準備

　　圖片、卡片

　　活動過程：

　　一、說說自己的好朋友

　　1、從外部特征、穿著來進行描述

　　二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說什么話？

　　三、創(chuàng)設情境，引出信

　　1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫了什么？

　　2、信上會寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）

　　3、說說信上的內(nèi)容？（個別幼兒）

　　4、幼兒解讀信

　　5、“剛才呀，小朋友說了信上寫的內(nèi)容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？老師把這封信準備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁�？�?/p>

　　6、 教師把信的格式講給幼兒聽

　　四、幼兒寫信

　　1、重點讓幼兒了解寫信的格式

　　2、幼兒寫信，教師觀察

　　活動結(jié)束

　　小朋友一起探討。

中班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、根據(jù)星座的排列特點，認識大熊星座、天鵝星座、南十字星座。

　　2、通過幼兒的持續(xù)觀察，了解星座的命名方式，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，并敢于表達自己獨特的想法。

　　3、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒對天文知識的熱愛和持續(xù)探究宇宙的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：相關課件、地球儀一個，紙（畫好四顆星）、筆若干。

　　2、知識準備：相關的、簡單的天文星座及宇宙知識。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境、談話引題

　　1、師：小朋友，你們晚上有沒有和爸爸媽媽一起看過星星？

　　2、師：今天老師要帶著小朋友一起來看星星，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄓ變禾稍诘厣峡础疤炜铡薄�—天花板，播放課件）

　　花板，播放課件）

　�。ǘ�）認識星座（逐步播放課件）

　　1、直接陳述，引導幼兒認識大熊座

　　（1）師：很久很久以前有一位叔叔，發(fā)現(xiàn)住的近的星星會手拉手做游戲。

　　（2）出示完整的星座圖。

　　師：手拉手在一起做游戲的星星，排列成的形狀很像一只大熊，所以那個叔叔就給這一群的星星取了名字叫“大熊星座”

　　2、引導幼兒觀察星座的排列特點，認識天鵝座

　�。�1）出示連好線的天鵝星座，引導幼兒討論它像什么？

　　（2）師講解天鵝座的命名方式。

　　師：這位叔叔覺得：這些星星手拉手排列成的`形狀很像一只美麗的天鵝，所以就給這一群的星星取了一個名字，叫“天鵝星座”

　　3、掌握南十字星座的排列特點，并給它命名。

　�。�1）出示沒有連線的南十字星座，請幼兒觀察后想想該怎樣讓星星手拉手。

　�。�2）出示畫好星星的紙，請幼兒自由連線。（連好線后告訴好朋友或老師自己的想法并給它取名。）

　�。�3）請個別幼兒介紹分享他的想法。

　�。�4）教師出示連好線的南十字星座，介紹它的名字，滲透有關地理知識。

　　4、回顧剛認識的三個星座。

　　師：我們再來看看剛才認識的三個星座朋友，仔細看看那些星星排列成的形狀跟叔叔取的名字像不像？

　　（三）、活動延伸：激發(fā)幼兒持續(xù)探索天文星座的興趣。

　　1、師：呀！手拉手的星座不見了，看誰能找出我們剛認識的三個星座朋友。

　　2、出示二張星空圖，讓幼兒嘗試自己找出其它的星座。

　　3、師：在宇宙中，還有很多星座，小朋友回家后可以繼續(xù)觀察，尋找出更多的星座朋友。

中班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養(yǎng)。

　　2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

　　2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

　　3、豐富詞匯：維生素

　　三、設計思路：

　　買菜認識、了解常見蔬菜烹飪品嘗收拾、整理針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。

　　四、活動進程：

　　1、進超市、《買菜》音樂導入師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）師：請把你買的菜放在桌子上，排好。師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？

　　2、認識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的`皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理。

　　活動反思：

　　班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在理解文學活動的基礎上，學習制作賀年卡的方法。

　　2、通過添畫裝飾賀年卡片，通過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。

　　3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。

　　活動準備：

　　1、幼兒會念詩歌《賀年卡》

　　2、取下幼兒用書《賀年卡》35-36頁，幼兒人手一張。

　　3、彩色筆、剪刀人手一份，彩色紙若干、漿糊每組兩盤。

　　4、師生共同手機各種賀年卡。

　　活動過程：

　　1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》，導入活動。

　　出示賀年卡教師：這是什么？上面有什么？有什么用？

　　讓幼兒觀察交流鴿子手機的賀年卡，重點引導幼兒觀察賀年卡上的.畫面，了解設計賀年卡的方法，鼓勵幼兒和同伴交換賀年卡，擴展幼兒設計的思路。

　　教師：你想做一個賀年卡送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、好朋友嗎？你想話什么，寫上什么祝愿呢？

　　幼兒結(jié)伴交流，個別幼兒回答。

　　3、介紹《賀年卡》的制作方法。

　　引導幼兒觀察賀年卡上空白的地方，啟發(fā)幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。

　　請幼兒想象祝賀的話語，可由老師代筆寫下來，并提醒幼兒寫上自己的名字。

　　4、幼兒互相交流自己設計的《賀年卡》，護板《賀年卡》展覽。

　　重點：在理解文學活動的基礎上，學習制作賀年卡的方法。

　　難點：添畫裝飾賀年卡片，寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)教師提供的線索想象故事情節(jié)。

　　2、理解并會講述故事的內(nèi)容。

　　3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　電腦動畫。

　　活動過程：

　　1、幼兒根據(jù)教師提供的線索，想象故事情節(jié)。

　　線索一：了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。

　　提問：鼠小弟穿了一件什么呀?

　　誰給鼠小弟織的小背心呀?

　　后來鼠小弟怎么了?小背心怎么了?

　　鼠小弟的小背心怎么會變成這樣的?

　　師：鼠小弟的小背心會變成這樣，是和這幾個小動物有關。

　　線索二：播放電腦動畫，提供故事中的主要角色，鼓勵幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對話。

　　提問：這幾個小動物一個比一個怎么樣?

　　為什么和它們有關呢?(教師再次鼓勵幼兒猜想故事情節(jié))

　　師：是不是這樣的呢?讓我們再來看一看。

　　線索三：教師播放故事情節(jié)一：小鴨子與鼠小弟之間的對話，啟發(fā)幼兒猜想故事為什么會有這樣的結(jié)局。

　　提問：誰想穿鼠小弟的小背心?它對鼠小弟怎么說的?

　　小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么?

　　誰能知道鼠小弟的小背心為什么會變成這樣?

　　師：是不是小朋友們剛才所想、所說的那樣?好，我們一起來看看這個故事。

　　2、教師完整播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，中途引導幼兒說出角色對話。

　　提問：老師看見有很多小朋友聽了這個故事都笑了，為什么你們覺得這個故事好笑呢?你們喜歡這個故事嗎?這個故事還沒起名字呢?我們一起來看看這個故事的`作者給故事起了一個什么名字?

　　(教師播放故事的名字，引導幼兒讀一讀)

　　3、播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，師生共同講述。

　　4、提供新的線索，發(fā)展圖書的新內(nèi)容。

　　師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會把小背心借給別人嗎?為什么?

　　反思：

　　在這次的閱讀活動中，為了讓孩子樂于思考，敢于表達，同時也為了不將幼兒的思路框死框牢，經(jīng)過研討，我們將第一個問題設置為“鼠小弟的背心著呢么了?”，在我的想象中，孩子們面對這個問題一定有許多可以說的內(nèi)容，比如他們可以說“背心變長變大了”，也可以說“很多動物朋友穿了小背心”等等，總之，在我的主觀臆斷中這應該是個很開放的問題，可是活動中孩子們的表現(xiàn)卻出乎我的意料——雖然我很尊重每一個孩子的意見，積極第組織他們進行討論，可是大部分孩子似乎沒多大興趣參與討論，他們只是把我的問題當成一樁任務在完成，并沒有出現(xiàn)我想象中你爭我奪的場面，有的孩子對這個問題甚至表現(xiàn)得無所適從。這是怎么回事呢?在活動后的教研中，楊老師的評析為我找出了問題的癥結(jié)。

　　“鼠小弟的背心怎么了?”這個被我認為十分開放的問題，其實質(zhì)并不開放，仔細想想，這更象一個概括性的問題，如果孩子要問答這個問題，他們必須已經(jīng)完全理解了這個故事的內(nèi)容，然后用提煉過的語言來概括這個故事，這樣才算真正地回答了這個問題，如果孩子們像我一開始設想的那樣回答問題，不就“偏題 ”了嗎?也就是說，那些不知道如何回答問題的孩子反而說明了他們在認真思考這個問題，同時也理解了問題，所以面對這樣一個超出他們表達能力范圍的問題，當然不知從何下手了。

　　我們沒想到的細節(jié)孩子們卻想到了，而孩子們的想法卻總是被我們在不經(jīng)意間忽略。在設計活動時，我很少站在孩子的角度想問題，時常將自己的主觀猜測替代孩子的實際需求與想法。人們常說“教學互助”，我想這不僅指教學的方法，更重要的是將她融入到自己的教學觀念中去，“教”和“學”是一個雙邊的活動過程，老師將自己認為有益于幼兒的內(nèi)容傳授給學生時，也要考慮到孩子的實際能力與學習水平，為他們創(chuàng)設輕松自由的學習環(huán)境，讓孩子用自己喜歡的方式探索思考，而不是讓他們一味地遷就教師的想法和思路，這樣才能使每一次活動充滿快樂自主的氛圍。

中班教案 篇6

　　活動目標 ：

　　1、通過故事，懂得禮貌在打電話時的重要性。

　　2、在打電話時能恰當運用禮貌用語。

　　活動準備：

　　1、指偶若干（聰聰、笨笨、小雞、小鴨……）

　　2、電話機兩臺。（放語言區(qū)）

　　活動過程：

　　1、出示指偶，猜測聰聰和笨笨是用什么方式邀請小伙伴的。

　　師：“今天是小猴聰聰和笨笨的生日，他們想邀請小伙伴到他們家里來做客，和他們一起過生日，你們知道他們是怎么邀請的嗎？”

　　2、結(jié)合指偶，講述故事 ，感受不同的電話語言。

　　（1） 講述故事前半段后提問：小朋友們想一想，小動物們接到笨笨的電話會怎么想？他們愿意去嗎？如果是你，你會去嗎？為什么？他打電話時應該怎么說？

　　（2） 講述故事后半段后提問：小伙伴接到小猴聰聰?shù)碾娫捫睦镌趺礃�？為什么�?/p>

　　3、學習打電話時的'禮貌用語。

　　（1） 聰聰在電話里是怎樣邀請的？我們一起學一學。

　　（2） 你打過電話嗎？你打給誰的？你是怎么說的？

　�。�3） 你接過電話嗎？你喜歡聽什么樣的聲音？什么樣的話？

　�。�4） 教師小節(jié)打電話時的注意事項。

　　4、玩打電話游戲

　�。�1）我們一起來打電話 ，你想打給誰？請幾名幼兒試一試。

　　（2）用禮貌用語兩兩自由結(jié)伴練習，擴充電話內(nèi)容，。

　　活動延伸：

　　1、在語言區(qū)放入電話，引導幼兒活動區(qū)時使用電話交流。

　　2、發(fā)給每位幼兒一份自己班級幼兒的電話通訊錄，引導幼兒平時在家多用電話交流。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂的演唱。

　　2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　ppt；圖譜

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　1、小朋友，今天我給你們請來了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）

　　2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來學一學。

　　二、完整欣賞音樂，學習啃蘋果的節(jié)奏

　　1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂）

　　2、誰能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）

　　3、tashi啃這些蘋果的時候發(fā)出了什么樣的'聲音了嗎？

　　4、我們來試一遍。

　　5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果，你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）

　　6、我們聽著音樂來一次。（音樂）

　　三、游戲：啃蘋果

　　1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問）

　　2、我也來變一個，哪條毛毛蟲來啃��？

　　3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了��？（PPT）（蘋果核）

　　4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來啃蘋果了。

　　5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時候啃蘋果的？（我是在咔哧一下的啃的）

　　6、現(xiàn)在我請小朋友們變成一個蘋果，爸爸媽媽們來變成毛毛蟲，我們一起來啃蘋果啦，準備好。

　　7、再互換角色進行游戲一次。

　　四、延伸

　　我們回家再去和爸爸媽媽玩這個毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！

中班教案 篇8

　　教學目標

　　1、通過觀察所熟悉的水果，并了解它們的形狀、顏色、大小。

　　2、了解各種水果的用途。

　　3、通過品嘗，了解水果的味道。

　　4、感受集體分享水果的樂趣。

　　教學準備

　　1、水果幾樣。2、籃子幾個。3、水果盤、刀子、牙簽。

　　活動過程

　　1、通過與幼兒之間的談話，出示各種水果的樣品。

　　如：小朋友們，請問你們在家里吃水果嗎？你們都認識哪些水果？我這里有幾張水果的圖片，你們都認識嗎？

　　2、通過交流，出示水果，引導幼兒觀察顏色、形狀。

　　如：小朋友們，你們看，今天老師給小朋友們帶來了水果，你們看，在哪里見過呢？再瞧一瞧，它們身上穿了什么顏色的衣服，它們長得像什么呢？它們可愛嗎？你們喜歡它們嗎？

　　3、模擬水果口吻，讓幼兒更加喜愛水果。

　　如：小朋友們，這些水果娃娃可喜歡你們了，我們和它們一起玩好嗎？水果娃娃要跟你們一起玩游戲，你們愿意嗎？高興嗎？（幼兒作答愿意）好的`，我們就讓水果娃娃告訴我們怎么玩這個游戲？模擬水果的口吻說：小朋友們，今天我們玩的這個游戲非常簡單，就是給幫我們找自己的家，我們都有自己的家，可是我們由于貪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友們用自己的雙手，把我們送回屬于自己的家。

　　4、做游戲，激發(fā)幼兒的樂趣。

　　如：小朋友們，這里有幾個籃子，每個籃子上都有水果的字樣，現(xiàn)在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來分類，幫它們送回家好嗎？

　　5、通過提問，讓幼兒了解水果的味道。

　　如：小朋友們，你們知道這些水果都有什么味道嗎？這些水果你們都吃過嗎？

　　6、通過品嘗，讓幼兒真正了解水果的味道。

　　7、教師小結(jié)：這些水果營養(yǎng)豐富，有的可以預防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建議大家每天都要吃一種水果，這樣就不會生病了。

中班教案 篇9

　　活動準備：各種牛奶、錄像、照片。

　　活動過程：

　　一、交流分享，知道牛奶有許多營養(yǎng)。

　　1、出示各種牛奶：讓幼兒說說你喜歡喝什么牛奶，為什么？引導幼兒

　　從牛奶的口味、營養(yǎng)等方面說清自己喜歡的理由。

　　2、教師小結(jié)：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有

　　很豐富的營養(yǎng)，里面的鈣、維生素 、蛋白質(zhì)能使我們增強抵抗力，讓我們變得更健康、更聰明。 二、經(jīng)驗提升，了解如何健康飲用牛奶。

　　1、那你們每天喝多少牛奶？你平時什么時候喝牛奶呢？你覺得飲用牛奶時，要注意些什么呢？

　　2、那應該怎么喝牛奶呢？我們一起來聽聽保健老師是怎么說的'，她有什么好的建議。

　　3、播放錄像。幼兒交流（我們應該怎樣飲用牛奶）。

　　再一次播放錄像，幼兒討論（飲用牛奶對身體的好處。）。

　　4、教師小結(jié)：原來我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……

　　三、情感遷移，關愛家人。

　　1、讓幼兒說說除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？

　　2、播放錄像，保健老師的話。

　　3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。

　　4、動員家人飲用牛奶，學會去關愛他們。

中班教案 篇10

　　活動目標

　　1、初步認識蝌蚪和青蛙的外形和生活習性。

　　2、通過觀察PPT課件和討論，初步了解青蛙的生長過程。

　　3、知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，會保護青蛙。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書；

　　2、小蝌蚪生長變化PPT；

　　3、白紙、勾線筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒興趣。

　　教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一個謎語，你們聽——走起路來蹦蹦跳，唱起歌來呱呱掛，若要問它吃什么？專吃害蟲保莊稼”

　　2、幼兒猜測。

　　二、PPT展示蝌蚪與青蛙，初步認識蝌蚪和青蛙的外形和生活習性。

　　1、教師提問：它們是誰？小蝌蚪長什么樣？青蛙長什么樣？

　�。�1）幼兒自由講述。

　�。�2）個別幼兒分別講述小蝌蚪和青蛙的外形。

　�。�3）教師和幼兒一起講述小蝌蚪和青蛙的`外形。

　　2、追問：“那你們知道小蝌蚪和青蛙生活在什么地方，愛吃什么？”

　�。�1）幼兒結(jié)伴交流。

　�。�2）個別幼兒講述自己的見解。

　�。�3）教師簡單小結(jié)。重點講青蛙的生活習性（青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是水陸兩棲動物；青蛙喜歡捕捉蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲吃）

　　三、繼續(xù)展示PPT課件，通過觀察和討論，初步了解青蛙的生長過程。

　　1、展示青蛙生長過程，幼兒討論交流“小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青蛙的？” 幼兒兩兩結(jié)伴討論交流“小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青蛙的？”

　　2、個別幼兒講述。

　　3、師幼一起邊看PPT，邊講述青蛙完整的演變過程——青蛙媽媽產(chǎn)的卵→小蝌蚪→長出兩條后退→長出兩條前腿→褪掉尾巴變成小青蛙。

　　4、朗誦青蛙歌。

　　小青蛙

　　小青蛙，闊嘴巴，

　　大眼睛，穿綠褂。

　　蹦蹦跳，叫呱呱，吃害蟲，保莊稼。

　　5、教育幼兒要愛護小青蛙。

　�。ㄋ�是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護它、保護它）

　　四、幼兒用書，自由講述青蛙的生長過程。

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