【合集】大班語言教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班語言教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、用觀看視頻，品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。
2、會清楚、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻�！�。
3、在孩子會說出兒歌的基礎上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學重點、難點
在孩子會說出兒歌的基礎上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌
活動準備
1、爆米花過程視頻。
2、爆米花實物。
活動過程
一、出示實物
談話：
1、小朋友們看看這是什么？你吃過嗎？什么味道？（讓幼兒品嘗后說出）
2、那你知道爆米花是怎么來的嗎？誰能告訴小朋友？
3、其實爆米花有好多種方法可以做出來，你們看（出示原始爆米花制作圖片、爆米花機、微波爆米花）。
二、學習兒歌
1、小朋友們知道在爆米花的時候有什么聲音嗎？現(xiàn)在我們一起來看看，怎么用微波爐制作出好吃的爆米花，聽聽爆米花的聲音。（播放視頻）學習象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。
2、你們想學這個爆米花的兒歌嗎？我先給小朋友說一遍，你認真聽，說完后我要找小朋友說說你記住了那句，請他給小朋友們說說。
3、老師朗誦：
逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻
爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花
兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花
4、小朋友們你記住了那一句？來給我們說說。（請小朋友回答）
5、我們再來一遍，會的小朋友和老師一起說。
6、小朋友和老師一起說一遍。（老師盡量張嘴不發(fā)聲）。
7、誰能單獨給小朋友們說一下？
8、問：有一顆玉米不開花，我們一起來問問他為什么不開花好不好？（請小朋友回答為什么不開花？）
9、小朋友們看見這些爆米花開心嗎？玉米花漂亮嗎？引出“我們心里也開花 美麗的花 快樂的開心花”
10、我們一起學習第二段跟老師一起說：
逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻
爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花
兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花
我們心里也開花 美麗的花
快樂的開心花
11、小朋友跟老師一起朗誦。
三、仿編兒歌
1、小朋友們你們除了見過玉米爆的'米花以外還見過什么米花？（大米、小米），那我們也把他們編到我們的兒歌里好嗎？
2、假如是大米我們該怎么說呢？（小朋友嘗試編歌）
3、你們看后面的老師手里有各種各樣的爆米花，你能給老師們編一首兒歌讓她把手里的爆米花送給你嗎？
四、本節(jié)小結
今天我們學習了一首好聽的兒歌《爆米花》，小朋友也品嘗了好吃的爆米花，回家后把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽，教給你的小伙伴好嗎？現(xiàn)在我們出去曬太陽吃爆米花吧！
教學反思
在這次活動中，我首先利用觀看視頻，品嘗味道的方式調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在觀看視頻后借助孩子們生動的想象力讓他們表達聽到的爆米花的聲音，也發(fā)展了孩子的動口能力，最后在學會兒歌的基礎上，讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維，用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受夸張、滑稽的故事情節(jié)。
2、能積極參與，大膽講述自己的想法。
活動準備：
課件
活動過程：
1、激趣導入。
�。�1）播放國王出場音樂。
師：你們聽，誰要來了？（幼兒猜測）
�。�2）出示國王。
2、國王的一天。
（1） 講述故事的開頭部分。（教師邊講述邊出示相應的圖片）
師：這個國王怎么這么奇怪呀，什么東西都喜歡大大的，那國王一天要怎么生活呢？
（2） 早晨起床。
�、� （點擊圖片）每天早晨，國王都要從高高大大的床上下來，可是，床太高了，（配上夸張的肢體動作），他要怎么從上面下來呢？靠他一個人行不行？誰來給他想想辦法？（幼兒自由發(fā)表意見）
�、� 小朋友們出的主意可真好，那國王有沒有用你們的辦法呢？（點擊課件進入下一張）
�、勰銈兛�，國王是用什么辦法下來的呀？國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。
�。�3）吃早飯。
�、� 起床后，國王刷完牙洗完臉，然后該去干嘛了呀？（吃早飯）（點擊進入下一張）
�、� 講述故事第三段。
師：國王吃飯的桌子又高又大，仆人們會用什么方法把食物運到桌子上呢？誰來猜猜看？
③ （點擊進入下一張圖片）他們用的什么工具呀？（蹺蹺板）
�、� 教師講述故事“仆人們把面包放在蹺蹺板上”至“一樣樣水果都飛上了大桌子”。
�、� （點擊進入下一張圖片）吃完早飯，國王要從高高大大的椅子上下來，仆人們又要用滑輪把他吊下來了。
（4）飯后散步。
�、俳酉聛�，這個國王還會有哪些有趣的事情呢？我們繼續(xù)往下聽。國王吃的飽飽的，現(xiàn)在，他想去花園里散散步，可是，他的花園太大了，想要走上一圈，那得花上很多很多時間，這可怎么辦呢？如果你是聰明的仆人，你會幫國王想出什么好辦法呢？能夠既省力，又省時間，很方便地在花園里走上一圈？下面就先請你和旁邊的小朋友一起說說看。
�、谟變航涣�，教師巡回指導，積極參與幼兒的對話，給予幼兒及時的指導。
<<<12>>>
③誰來說說看你會用什么辦法來幫助國王在花園里走上一圈？
�、苣瞧腿藗兊降资墙o國王想的什么辦法呢？（點擊課件，教師繼續(xù)講述故事）
�、菟麄兘o國王穿上了？（溜冰鞋）還綁上了?（一對用布做的翅膀）
（5）休息。
師：時間很快過去了，國王該去？（點擊進入下一張圖片）睡覺了，仆人們又該用滑輪把他吊到床上去了。
3、記憶大搜索。
�。ǎ保┠銈冇X得喜歡大東西的國王的一天有趣嗎？那你還記得在這個故事中，仆人們是用什么方法來幫助國王的嗎？
（2）（出示幻燈片）下面我們就來玩一個“記憶大搜索”的游戲，誰來說說看，什么時候，仆人們是用了什么方法來幫助國王的？（幼兒講述一個，教師便點擊相應的圖片，同時引導其他幼兒給答對的幼兒鼓鼓掌）
4、活動延伸。
�。�1）這個國王這么喜歡大東西，那他還會喜歡哪些大東西呢？（大衣服、大鞋子……）（根據(jù)幼兒的回答選取一兩個大東西讓他們說說用什么方法來使用）
�。�2）如果國王把這些大東西送給你用，你喜歡嗎？為什么？
（3）小結：是呀，我們使用的東西不是越大就越好，有些東西太大了用起來反而不方便，只有適合我們的，實用的東西才是最好的.。
附故事： 喜歡大東西的國王
從前有一個國王，他有一個怪脾氣，什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。
每天早上，國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。
國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊：“快點！快點！快把面包送上來！”“快點！快點！快把水果送上來！”
仆人們把面包放在翹翹板上，一個仆人往上一跳，“呼！”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個仆人往蹺蹺板上一跳，“呼！呼！”一樣樣水果都飛上了大桌子。
吃完飯，國王怎么從大椅子上下來呢？仆人們又用滑輪把他吊下來。
吃完飯，國王要到外面去散步。宮殿那么大，怎么走出去呢？仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。
國王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國王身上綁了一張風帆�！昂簦 憋L一吹，穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧！呼哧”直喘粗氣。
國王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進去，再把國王吊進澡盆里。國王在大澡盆里，就像一條小魚，一會兒沉下去，一會兒浮起來。
洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。
你瞧！喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。
大班語言教案 篇3
活動意圖：
《動物絕對不應該穿衣服》是美國巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區(qū)里看到的狗、貓等寵物穿衣服，而形成的其他動物和人一樣也要穿衣物的錯誤觀念。 圖像與文字搭配，充分展現(xiàn)出幽默感；且其中融合了動物的特性，可讓孩子發(fā)現(xiàn)！發(fā)現(xiàn)！再發(fā)現(xiàn)！
活動目標：
1．理解圖畫內(nèi)容，了解動物不應該穿衣服的原因。
2．大膽想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3．感受作品詼諧幽默。
活動準備：
1．人手一本圖畫故事書《動物絕對不應該穿衣服》
2．根據(jù)內(nèi)容制作PPT。
活動過程：
1．辨論導入。
（1）選擇正反方入座。
辯論的題目是“動物應該不應該穿衣服”。
�。�2）幼兒交流選擇的理由。
�。�3）介紹圖畫書的創(chuàng)作者。
2．集體閱讀，了解圖畫書內(nèi)容。
�。�1）閱讀封面，了解故事名稱。
�。�2）讀故事的第一、第二情節(jié)。
3．幼兒自主閱讀，交流圖畫書內(nèi)容
�。�1）幼兒自主閱讀圖畫書。
�。�2）幼兒交流圖畫書內(nèi)容。
4．完整閱讀圖畫書。進一步感受、理解圖畫書的內(nèi)容。
5．創(chuàng)編故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
�。�1）閱讀老師創(chuàng)編的故事，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）幼兒交流自己創(chuàng)編的故事。
6．總結活動，拓展延伸。
活動延伸：
1．在閱讀區(qū)投放《動物絕對不應該穿衣服》以及這對夫妻寫的其它書，進一步感受作品風格。
2．把圖書借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀。
活動反思：
繪本 《動物絕對不應該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關注，也會引起大家的'思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景， 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個個遭殃的動物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風光下卻掩藏著一個真實的悲傷：動物們被強迫 地改變生活習性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個 看似好笑的故事， 其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律， 否則 將是一場災難！ 在活動中，我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗圍繞“動物能不能穿衣服”進行討論，進而完整欣賞繪本，了解動物真實的自然生活，從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。整個活動以開放的教學理念，力求還原真實的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。
大班語言教案 篇4
活動目的：
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。
1、合理有序地組織語言，并講出故事的`發(fā)展過程。
3、學習掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。
4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
活動準備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖
指導要點：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀察圖片，提問：
(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的
2、引導幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。
4、(1)幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來
(2)請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽
5、活動結束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。
活動延伸：舞蹈：“猴子學樣舞”
指導要點：
1、教師結合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。
2、(1)引導幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方
(2)幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。
3、(1)幼兒學習猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。
(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞
(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子
(4)幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作
4、(1)活動結束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒
(2)討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
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