大班科學教案實用（4篇）

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班科學教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案 篇1

　　教學目標：

　　1.認識溫度計，知道溫度計的用途

　　2.使幼兒獲得溫度計如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗，學習觀察、測量溫度的簡單技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒對測量溫度的興趣。

　　教學準備：

　　每組一只溫度計、其他溫度計

　　活動過程：

　　1.讓幼兒認識溫度計教師引導(dǎo)幼兒觀察溫度計，看看這些溫度計有什么不一樣？

　　2.教幼兒怎樣測量氣溫

　�。�1）幼兒小組測量，教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。

　　（2）引導(dǎo)幼兒將溫度計拿到戶外，觀察溫度計的'變化。

　　3.小組進行，將溫度計分別放入冷水、熱水中，觀察溫度計的變化

　　4.教師指導(dǎo)并參與記錄�；顒咏Y(jié)束。

　　效果分析：

　　因孩子們對溫度計的認識有了一定的前期經(jīng)驗（班級內(nèi)有，孩子們已早就觀察過）所以接受起來較容易些，孩子們的興趣較濃厚，觀察到了溫度計在不同水溫中的變化，但數(shù)字記錄不是很理想，因溫度計上的數(shù)字過小，分格過小，有些幼兒看不清楚。建議進行此次活動時，教師可將溫度計的小格放大，畫在紙上使用，效果會更好些。

大班科學教案 篇2

　　活動名稱：

　　會變魔術(shù)的水 大班

　　主題：

　　有趣的水

　　設(shè)計意圖：

　　在玩水的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設(shè)計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

　　活動目標：

　　1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　活動準備：

　　大臉盆兩個 糖、鹽、味精若干 一次性杯子每人一個 水 雞蛋一人一個 小臉盆毛巾 課件《淹不死人的死�！� 經(jīng)驗準備：幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮

　　活動過程：

　　一、 幼兒介紹每組“沉與浮”的實驗結(jié)果

　　課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進行實驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。

　　將物體按沉與浮分類

　　師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”

　　二、 變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

　　1、雞蛋在清水中的`沉浮

　　師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”

　　幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實驗，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。

　　生“雞蛋在水里是會沉下去的”

　　2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”

　　教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。

　　師“猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢”

　　生“放了鹽”

　　出示鹽、味精、糖

　　“老師在水里加了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？”

　　師“你認為我的水里放了什么？”

　　（1） 幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進行實驗

　　實驗后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”

　　實驗得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

　�。�2） 換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗成功的快樂。

　　實驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

　　三、 死海的秘密

　　師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”

　　觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

　　實驗中應(yīng)注意的問題：

　　1、 在活動前，我們做了很多實驗，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預(yù)期效果，放入蛋實驗的結(jié)果最明顯，也便于幼兒實驗后得出結(jié)論。

　　2、 在實驗中提供生蛋熟蛋都可，實驗的結(jié)果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會漂浮。

　　3、 在活動第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

大班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、觀察實驗操作，發(fā)現(xiàn)實驗中的變化現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對化學實驗的興趣。

　　2、樂意參加操作活動，養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　3、對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備 玻璃杯三個、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺

　　活動過程

　　1、看一看，魔術(shù)師的`表演

　�。�1）出示操作材料，提問：這是什么？

　　（2）猜測魔術(shù)咒語，教師變魔術(shù)。重點句：我的魔術(shù)需要有咒語的，猜猜看，我的咒語是什么？一起念咒語，我們看它變不變。

　�。�3）觀看魔術(shù)表演，激發(fā)活動的興趣。

　　2、想一想，為什么會有這種現(xiàn)象。

　　：為什么茶葉水會變成黑色，又變成黃色？

　�。�1）幼兒大膽猜測。

　　（2）揭露謎底，其實是加入了不同的化學藥品。

　�。�3）觀察：兩種不同化學藥品的顏色和形狀。

　�。�4）再次實驗，觀察正確的實驗操作方法。

　　3、試一試，大膽操作并細心實驗

　�。耗阆氩幌胍瞾懋斈�術(shù)師，用茶葉水變魔術(shù)？

　　（1）強調(diào)操作的幾點要求：(教案來源：)1、杯子放置的正確位置。2、加入藥品的量。

　　（2）幼兒細心實驗，認真觀察實驗變化。

　�。�3）教師巡回指導(dǎo)，提問幼兒所用的方法及觀察到的有趣現(xiàn)象。

　　4、說一說，實驗中的發(fā)現(xiàn)

　�。盒∨笥言趯嶒炛邪l(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象和？

　�。�1）幼兒大膽表達自己在實驗時發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。

　�。�2）提出問題：最后變成的茶水能喝嗎？為什么？

　　5、記一記，實驗中我是這樣做的

　�。赫埿∨笥芽纯催@張紙上的記錄，你能看懂嗎？哪里看不懂？

　　（1）要求：桌子后面有油畫棒及記錄紙，請小朋友把你剛才的實驗記錄下來。

　　（2）操作：幼兒認真記錄。

　　：

　　今天我們動腦筋想辦法，當了一回魔術(shù)師，把茶葉水變成黑水，又變成飲料水，觀察到了很多有趣的現(xiàn)象，并且實驗時認真操作，沒有把杯子弄打，很能干，提出表揚。

大班科學教案 篇4

　　目標：

　　1、對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

　　2、知道噪音對身體是有危害的，喜歡好聽的聲音。

　　準備：

　　1、聲音素材：市場的嘈雜聲、嘯叫聲、雞鳴聲、流水聲、汽車聲。

　　2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

　　3、各種能敲擊的物品：打擊樂、積木、碗、瓶子、筷子。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入 用猜測法導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　教師播放聲音（雞鳴聲、流水聲、汽車聲），用猜測的方法調(diào)動幼兒學習的積極性，為后面的探究活動奠定基礎(chǔ)。

　　師：小朋友們，你們聽——（依次播放）

　　師提問：是什么聲音呀?

　　生回答：（雞鳴、流水聲、汽車聲）

　　教師評價：a 你聽得真仔細b 嗯，流水聲，呦，被你聽出來了c（汽車聲）這個聲音，大家都很熟悉呢！

　　二、活動展開

　　1、找聲音

　　尋找生活中的聲音，探索生活中的物品怎樣才能發(fā)出聲音，找出物體發(fā)出聲音的方法，了解“振動”。

　�。�1）師：在我們的生活中還有許多物體能發(fā)出聲音呢？

　　瞧，今天，吉老師也給小朋友們帶來了一些，你們能讓它發(fā)出聲音嗎？待會兒請你試一試、玩一玩，玩好之后來告訴大家你是怎么讓它發(fā)出聲音的？

　�。�2）幼兒探索游戲

　　師提問：你是怎么讓它發(fā)出聲音的呢？

　　幼兒講述自己探索的感受。

　　師：哦，他說敲一敲就有聲音了。

　　師小結(jié)：兩個物體相碰撞產(chǎn)生振動，就發(fā)出聲音了。

　　2、了解聲音強弱與用力大小和振動幅度的關(guān)系

　　師提問：剛才啊，你們每個人都敲了一樣?xùn)|西，敲出來的聲音一樣嗎？

　　怎樣敲可以使它的聲音大一些呢？

　　怎樣敲可以使它的聲音小一些呢？

　　去試一試！

　　教師下位即時指導(dǎo)。

　　師提問：你是怎么讓它的聲音變大的呀？（用力敲）

　　怎樣敲可以聲音小一些呢？（輕輕敲）

　　教師在幼兒為難的情況下講授一下振動幅度對聲音強弱的影響。師：看，這個鑼，我距離近點，遠點敲，聽聲音有什么不同。

　　師：用力大振動幅度大聲音強；用力小振動幅度小聲音就弱。

　　3、了解不同物品的音色特點，談?wù)剬Σ煌�聲音的感�?/p>

　　師：這么多物品敲出來的聲音一樣嗎？（不一樣）

　　我們依次按接火車的方式，一個一個接著敲下去。一起來感受一下不同物體敲出的聲音有什么不同。聽聽它有什么特點。

　　敲聲音游戲。

　　談感受：你對哪件物品敲出的聲音印象最深？為什么？這種聲音怎么樣？

　　教師引導(dǎo)：我對這件物品，音叉的聲音印象深刻，它的'聲音很清脆。

　　4、通過探索感受事物的相對性。

　　通過兩種不同情況的對比，提出疑問，激起幼兒思考的興趣，引導(dǎo)幼兒答疑解惑。

　　過渡：我這里有兩個罐子，這兩罐子一樣，猜一猜，如果分別敲它們，聲音會一樣嗎？（幼兒猜一樣）

　　請一位小朋友敲一敲（哦，一樣）

　�。�1）教師出示兩個相同的罐子，敲一敲（為什么我的罐子敲出來的聲音不一樣呢？）

　　在此過渡中激起幼兒探究的欲望。想不想找出這個秘密呀！

　　教師提供材料（豆子，棉花糖）（玻璃杯、水）

　�。�2）分組嘗試：請你們二人為一組，二個好朋友拿同樣的罐子，利用桌子上的材料，試一試怎樣讓相同的罐子能發(fā)出不同的聲音。

　　（3）討論總結(jié)

　　討論：在你嘗試之后，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)，怎樣可以改變罐子的聲音呢？

　　總結(jié)：原來，放置東西的多少，軟硬也能使聲音變化。

　　5、分辨好聽的聲音和噪聲

　　師引導(dǎo)：裝滿東西聲音發(fā)生了變化，用力敲打聲音也會發(fā)生變化，不同的物體會發(fā)出不同的聲音。聲音真是有趣，在生活中，你會喜歡什么樣的聲音呢？

　�。�1）師：小朋友們，這樣的聲音你喜歡嗎？

　　教師放一段柔美的音樂

　　幼兒談感受（優(yōu)美，聽了舒服）

　　師提問：這首音樂很優(yōu)美，很好聽。

　�。�2）聽噪音，談感受

　　師：這樣的聲音呢？你也來聽聽看。（放市場的吵雜聲、幼兒的嘯叫聲）

　　幼兒談感受

　　師提問：聽了這樣的聲音后，你有什么感受？（吵，不舒服）

　　師小結(jié)：好聽的聲音不刺激我們的耳朵，使我們的心情愉悅，我們要盡可能的減少噪音。

　　三、結(jié)束部分

　　簡單了解聲音在生活中的作用，并作為本活動的延伸。

　　師：聲音很奇妙，還有許多作用呢？

　　看ppt圖片了解聲音在生活中的運用

　�。�1）辨析熟悉的來人

　�。�2）挑西瓜

　　（3）看�。郝犜\器

　　我們需要各種各樣的聲音呢。

　　活動延伸：回去后可以繼續(xù)了解一些聲音的作用，明天我們來分享你收集的知識。

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