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小班教案

時(shí)間:2023-09-02 07:54:43 教案 我要投稿

小班教案10篇[經(jīng)典]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案10篇[經(jīng)典]

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解交集的基本概念,學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)集合內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、感知15以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、呼啦圈2個(gè)。

  2、黃色和其他各種顏色德望雪花片若干。

  3、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出交集的概念。

  1、教師講故事引出交集概念。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出交集的概念。

  1、教師講故事引出交集概念。

  2、教師在桌子上擺好兩個(gè)不相交的呼啦圈并提問(wèn)。

  3、引導(dǎo)幼兒檢查兩個(gè)呼啦圈里的東西,是不是符合要求。

  4、教師引導(dǎo)幼兒討論。

  如果將兩個(gè)呼啦圈靠近一些,部分重疊把黃色的雪花片放在呼啦圈里重疊的部分,表示黃色的雪花片既可以送給白白,也可以送給胖胖。

  二、記數(shù)領(lǐng)袖。

  1、教師同時(shí)引導(dǎo)用手沿著放雪花片的呼啦圈圍繞畫(huà)一圈,引導(dǎo)幼兒記數(shù)。

  2、教師同時(shí)引導(dǎo)用手沿著放黃色的.呼啦圈圍繞畫(huà)一圈,引導(dǎo)幼兒自己記數(shù)。

  3、教師同時(shí)用兩只手沿著兩個(gè)呼啦圈長(zhǎng)的重疊的部分畫(huà)一圈,引導(dǎo)幼兒自由幾數(shù)。

  三、小朋友站圈記數(shù)。

  教師在地上畫(huà)兩個(gè)相交的圈,請(qǐng)幼兒站在圈里,讓幼兒記數(shù)。

  四、打開(kāi)幼兒用書(shū),完成練習(xí)。

小班教案 篇2

  目標(biāo):

  1、感受故事中動(dòng)物的角色,學(xué)說(shuō)“……小熊醒來(lái)吧”。

  2、喜歡看書(shū),感受故事中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛(ài)和默契感。

  準(zhǔn)備:

  1、大圖書(shū)一本

  2、音樂(lè)《搖籃曲》《兔子舞》

  過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:寶寶們,今天的天氣真好呀!我們?nèi)駮裉?yáng),練練身體吧。(回頭看見(jiàn)了小熊)噓!小熊還在睡懶覺(jué)呢。我們來(lái)叫醒它吧。(幼兒學(xué)說(shuō),小熊醒來(lái)吧。)

  小熊睡得可香啦,我們不吵它了。噓!我們安安靜靜地坐下來(lái)吧。

  小熊還在睡懶覺(jué),這可不好。我們?nèi)グ阉行寻伞?/p>

  二、一頁(yè)一頁(yè)地看圖書(shū),學(xué)說(shuō)“……小熊醒來(lái)吧”

 。1)打開(kāi)圖書(shū)第一頁(yè)

  師:誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢?聽(tīng)一聽(tīng),小鳥(niǎo)是怎么叫小熊的?(聽(tīng)錄音“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒來(lái)吧,小熊醒來(lái)吧!保┬▲B(niǎo)是怎么叫小熊的呀?(重點(diǎn)學(xué)說(shuō),“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒來(lái)吧,小熊醒來(lái)吧!保

  師:小熊醒來(lái)了嗎?幼:沒(méi)有。

 。2)打開(kāi)圖書(shū)第二頁(yè)

  師:呼嚕嚕,呼嚕嚕,小熊正打著呼嚕呢。誰(shuí)又來(lái)叫小熊了?幼:小貓。

  師:小貓會(huì)怎樣叫小熊呢?幼:喵喵喵,喵喵喵,小熊醒來(lái)吧。聽(tīng)一聽(tīng),小貓是這樣叫的嗎?(配班老師說(shuō),“喵喵喵,喵喵喵,小熊醒來(lái)吧,小熊醒來(lái)吧!保

  師:我們和小貓一起來(lái)喊吧。

 。3)打開(kāi)圖書(shū)第三頁(yè)

  師:小熊翻了個(gè)身,呼嚕嚕,呼嚕嚕,睡得可香啦!誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢?

  師:大象走起來(lái)蓬蓬蓬,聲音可大呢,像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子,來(lái)叫小熊吧。(蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,小熊醒來(lái)吧,小熊醒來(lái)吧。)

  師:還有誰(shuí)會(huì)來(lái)叫小熊呢?(拓展幼兒的想象)

 。4)打開(kāi)圖書(shū)第四頁(yè)

  師:呼嚕嚕,呼嚕嚕,小熊睡得可香啦?,誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢?幼:熊媽媽

  師:小熊醒來(lái)了嗎?幼:醒來(lái)了。

  過(guò)度語(yǔ):這個(gè)好聽(tīng)的.故事就藏在這本大圖書(shū)里,我們一起來(lái)看看吧。

  三、邊看圖書(shū)邊聽(tīng)故事

  教師有感情地講述故事,幼兒傾聽(tīng)后回答問(wèn)題。

  1、誰(shuí)來(lái)叫小熊了呀?

  2、誰(shuí)叫醒了小熊?媽媽說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽的話吧。

  四、師幼共同講述故事

  我們一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧。

  五、角色游戲:寶貝醒來(lái)吧(播放《搖籃曲》音樂(lè),幼兒入睡。)

  過(guò)度語(yǔ):寶寶們,天黑了,月亮出來(lái)了,小星星在天空中一閃一閃眨著小眼睛。寶寶們閉上小眼睛睡覺(jué)啦!媽媽輕輕地說(shuō),“寶貝醒來(lái)吧!

  結(jié)束語(yǔ):我的寶寶們可真勤快,不是大懶蟲(chóng)。好了,寶寶們,我們一起去鍛煉身體吧。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)談話的方式吸引幼兒的注意力,同時(shí)向幼兒明確這首歌找朋友的概念。我班大部分孩子都是獨(dú)生子女,過(guò)分自我,家長(zhǎng)反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的`朋友。因此,我設(shè)計(jì)了“找朋友”的活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲,學(xué)唱歌曲,樂(lè)意找朋友做游戲。

  2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞,體驗(yàn)游戲中邀請(qǐng)與被邀請(qǐng)的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、相關(guān)音樂(lè)。

  2、座椅排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引出課題。

  請(qǐng)朋友說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)?

  聽(tīng)口令找到自己的好朋友(教師敲一下鈴鼓,幼兒找到自己的好朋友拉著手或抱在一起;聽(tīng)到兩下響鈴幼兒回到自己的位置上)。

  2、欣賞歌曲《找朋友》,理解歌曲內(nèi)容。

  教師示范演唱歌曲。

  你們喜歡這首歌嗎?找到朋友之后做什么事情呢?你們會(huì)敬禮、握手嗎?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

  3、幼兒學(xué)唱。

  跟著教師輕聲唱。

  邊做動(dòng)作邊學(xué)唱,鼓勵(lì)幼兒唱到最后一句的時(shí)候和身邊的小朋友擁抱一下。

  4、學(xué)習(xí)“邀請(qǐng)舞”。

  教師講解并示范。

  教師做邀請(qǐng)者,和配班教師一起示范邀請(qǐng)方法。引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問(wèn):找到好朋友時(shí)怎么做?(請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作)

  歌曲結(jié)束好朋友要分別時(shí),說(shuō)了什么?做了什么動(dòng)作?

  5、幼兒跳“邀請(qǐng)舞”。

  個(gè)別幼兒站在圈內(nèi)與教師共同當(dāng)邀請(qǐng)者,其余幼兒坐在座位當(dāng)被邀請(qǐng)者。

  集體邊唱邊跳“邀請(qǐng)舞”。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

  2、 通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 《碰一碰》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的動(dòng)作

  1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來(lái)玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。

  師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

  小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。

  2、拍肩,理解“碰”的動(dòng)作。

  師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。

  二、初步學(xué)唱歌曲

 。1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》

 。2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)

  提問(wèn):剛才寶寶們聽(tīng)到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))

 。3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

  幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)

  三、師幼互動(dòng)游戲

 。1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái),與老師合作游戲)

  師:現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。

  (2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。

  (3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)。

  《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

  現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動(dòng)作,通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的'讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn):主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

  2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師提問(wèn)

  1、誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

  2、誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜?不甜的.西瓜是什么樣兒的?

  教師告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃?墒牵趺刺裟?

  別著急,學(xué)習(xí)了這首兒歌,幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀(gè)娃娃”。

  二、老師朗誦兒歌。

  三、提問(wèn):爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?

  ——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

  四、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜,聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。

  達(dá)成共識(shí):嘭嘭嘭,熟啦熟啦。

  五、打開(kāi)西瓜,找一找西瓜娃娃

  教師:你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎?

  打開(kāi),“真的是熟了,西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜,打開(kāi)瓜門(mén)兒找不到他!

  強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃,真可惜!

  但是,要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話,做誠(chéng)實(shí)的人。

  六、請(qǐng)幼兒吃瓜。

  附:

  西瓜里的娃娃

  西瓜里,有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

  爸爸用手一拍,

  他就大聲回答:

  嘭嘭嘭!

  叭叭叭!

  生的就說(shuō)生的,

  熟啦就說(shuō)熟啦。

  我真想見(jiàn)這個(gè)娃娃,

  可惜,打開(kāi)門(mén)門(mén)兒找不著他,

  哦,

  他又鉆到別的瓜里去啦!

  買(mǎi)瓜的叔叔阿姨,

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用是食指蘸顏色點(diǎn)印果子。

  2、能?chē)L試用自己喜歡的 排列方式進(jìn)行手指印畫(huà),感受不同排列、組合印畫(huà)的美。

  3、能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒參觀過(guò)各式水果,了解水果的.基本形狀和特征。

  2、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水彩筆、畫(huà)有果樹(shù)的大話紙。

  3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、關(guān)于豐收的音樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫(huà),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

  2、能感受指印添畫(huà)產(chǎn)生的美妙變化。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的興趣。

 。1)、教師:“秋秋特別喜歡吃水果,他種下了一棵奇特的樹(shù)。秋天到了,許多水果都熟了,你們看書(shū)上有什么呢? ”

 。2)、教師出示掛圖:“你希望樹(shù)上有什么?讓我們也來(lái)變一棵水果樹(shù)吧!”

  2、師生共同討論,教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。

 。1)、教師出示畫(huà)紙:“這里也有一棵大大的果樹(shù),我們?cè)鯓硬拍茏屗兂龉幽兀浚?用食指蘸顏料以后印上去。)瞧這些果子有的單獨(dú)掛在樹(shù)上,有的兩個(gè)在一起,有的許多在一起,掛滿了 枝頭,真美麗。

 。2)、教師:“怎樣看上去更象一個(gè)水果呢?(可以用水彩筆添上把子)

 。3)、教師小結(jié):“我們可以用各種顏料讓樹(shù)上結(jié)滿各種水果,并用畫(huà)筆把它們變得更漂亮!

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。

 。1)、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行操作,教師注意提醒幼兒常規(guī)。

 。2)、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果。

  4、欣賞與評(píng)價(jià)

 。1)、教師:“我們每人都有一棵美麗的果樹(shù)了,讓我們來(lái)數(shù)數(shù)你的樹(shù)上有幾個(gè)果子!

  (2)、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈,表達(dá)收獲的快樂(lè)。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受聲音的輕和響。

  初步體驗(yàn)在不同的場(chǎng)境中發(fā)出輕、響不同的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有大班幼兒嘈雜聲的磁帶、圖標(biāo)等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響亮的聲音說(shuō)話

  老師創(chuàng)設(shè)講故事的.情境,聲音越說(shuō)越輕,讓幼兒感受輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不到。

  幼兒用響亮的聲音向大家介紹自己,感知什么樣的聲音是響亮。

  2. 聽(tīng)錄有大班幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話

  播放一段嘈雜聲的磁帶,引導(dǎo)幼兒感受大家都在說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音說(shuō)話。

  提問(wèn):“你們能聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?為什么呢?”

  3. 回憶幼兒園的生活,想一想,在什么時(shí)候需要輕、需要響。

  提問(wèn):“我們?cè)谟變簣@里,每天要做哪些事情?”(教師出示相應(yīng)生活圖標(biāo))

  提問(wèn):“什么時(shí)候需要輕,什么時(shí)候需要響呢?”(師生共同討論選擇圖標(biāo)分類(lèi)擺放)

  4. 情境練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)不同的場(chǎng)境需要不同的聲音。

小班教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們國(guó)家是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó),中華民族有勤勞,勇敢,誠(chéng)實(shí),文明禮貌的美德。然而在教育環(huán)節(jié)中,家庭教育也占有很重要的位置。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌。恭敬的語(yǔ)氣對(duì)待成人。

  2. 學(xué)習(xí)詞匯“您好”,“請(qǐng)”,“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

  3. 培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中語(yǔ)句的連貫及禮貌詞匯的使用。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  扮演叔叔,阿姨,爺爺用的`帽子,墨鏡,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏風(fēng),椅子,茶杯,報(bào)紙,書(shū),糖果,蘋(píng)果,梨,香蕉等水果,小貓頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.在活動(dòng)室中布置成小貓的家,教師扮演媽媽,幼兒扮演小貓,靠門(mén)處用屏風(fēng)間隔,保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來(lái)敲門(mén),貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)”。叔叔進(jìn)屋后,小貓們自由選擇自己站立的位置,有禮貌地說(shuō):“叔叔,您好。叔叔,請(qǐng)坐”叔叔向小貓們問(wèn)好后,在椅子上坐下。

  2.媽媽請(qǐng)幾只小貓招待客人,小貓按意愿選擇一種物品,到叔叔跟前有禮貌地,恭敬地說(shuō)一句話。如:“叔叔,請(qǐng)喝茶。”“叔叔,請(qǐng)看報(bào)”,“叔叔,吃水果”

  4. 叔叔要走了,起身告別。小貓們站立起來(lái)和叔叔道:“再見(jiàn)”。

  5. 保育員分別扮演阿姨,爺爺前來(lái)做客,媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待,并用恭敬的語(yǔ)氣說(shuō)話。

  教學(xué)反思

  小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期,大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng),有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒,并且能夠積極主動(dòng)幫助他人,幼兒的說(shuō)話語(yǔ)句較連貫,也會(huì)用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師,各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

  在整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)說(shuō)還是比較令人滿意的,幼兒的參與度高,對(duì)于一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在各個(gè)環(huán)節(jié)中增加難度,多添加幾個(gè)禮貌性的語(yǔ)句及對(duì)話?梢宰尠l(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動(dòng)中來(lái)。

小班教案 篇9

  課前準(zhǔn)備:

  1、觀察早春的景色。找一找,畫(huà)一畫(huà)。

  2、準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙,作為獎(jiǎng)品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題審題。(孩子借助拼音自讀說(shuō)話提示)

  二、指導(dǎo)看圖。

  1、指導(dǎo)有順序的觀察。

  出示:觀察順序:從上到下

 。ㄗ⑵匆簦⿵倪h(yuǎn)到近

  2、說(shuō)話練習(xí)。

  A、上面(空中)有些什么春天的景色?

  根據(jù)孩子回答,在圖中貼上

  lántiān

  báiyún

  yànzi

  藍(lán)天

  白云

  燕子

  (1)誰(shuí)來(lái)用“藍(lán)天、白云”說(shuō)一句話?

  說(shuō)得美一些。

  (2)誰(shuí)能用“燕子”說(shuō)一句話?

  說(shuō)得有趣一些。

  (3)誰(shuí)把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  B、下面的'景色我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)找一找。(方法同上)

  gāoshān

  màimiáo

  xiǎocǎo

  chūnsǔn

  高山

  麥苗

  小草

  春筍

  liǔshù

  táohuā

  háizi

  柳樹(shù)

  桃花

  孩子

  逐一說(shuō)好每一種景色。

  C、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)話。(開(kāi)頭句:春天美極了!結(jié)束句:我愛(ài)春天!)

  三、游戲:《春游》。

  1、出示路線圖:渡“春之河”、穿“成語(yǔ)林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、進(jìn)“故事亭”,去欣賞美麗的春天。

  2、渡“春之河”:律動(dòng)《小雨沙沙》

  3、穿“成語(yǔ)林”:(摘寫(xiě)有成語(yǔ)的樹(shù)葉)

  春暖花開(kāi)

  春色滿園

  春光明媚

  春意盎然

  春華秋實(shí)

  春風(fēng)化雨

  春風(fēng)滿面

  春寒料峭

  4、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”:

  小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂(lè)地在草地上跑來(lái)跑去笑著說(shuō)春天來(lái)了春天來(lái)了

  5、進(jìn)“古詩(shī)亭”:吟誦有關(guān)春天的古詩(shī)。

  四、作業(yè):

  把找到的春天畫(huà)下來(lái),并按一定順序?qū)懴聛?lái)。

小班教案 篇10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂(lè),并能通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、樂(lè)意和老師、同伴一起快樂(lè)地游戲。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  PPT、音樂(lè)、視頻

  【設(shè)計(jì)思路】

  我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個(gè)動(dòng)畫(huà)形象,因此我把動(dòng)畫(huà)片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進(jìn)了游戲中,激發(fā)幼兒的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)游戲《米奇妙妙屋》,在這個(gè)音樂(lè)游戲中,我以去妙妙屋引起幼兒的興趣;然后在玩游戲的過(guò)程中讓幼兒傾聽(tīng)、感受音樂(lè)并時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂(lè)做動(dòng)作,使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

  第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)出幼兒熟悉的動(dòng)物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

  第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中,引導(dǎo)幼兒辨別不同的音樂(lè)并爬過(guò)大山、躲過(guò)怪獸。本次活動(dòng)幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受音樂(lè),理解音樂(lè)的內(nèi)容。在玩游戲的`過(guò)程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  第三環(huán)節(jié)分享到達(dá)妙妙屋的快樂(lè)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,米奇引出活動(dòng),激發(fā)興趣

  小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,是誰(shuí)?

  你們想不想去妙妙屋?一起出發(fā)吧!

  (設(shè)計(jì)意圖:出示孩子喜歡的米奇,激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。)

  二、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的不同。

  1、爬山游戲,感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  看,前面是什么?

  高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆罚撛趺崔k?

  米老鼠是怎么樣爬過(guò)大山的?(傾聽(tīng)音樂(lè))

  音樂(lè)是怎么樣的?為什么音樂(lè)比較慢呢?

 。w聽(tīng)音樂(lè)嘗試爬山)

  米老鼠是怎么樣下山的?

 。w聽(tīng)音樂(lè)嘗試下山)

  音樂(lè)是怎么樣的?為什么音樂(lè)很快?

  小結(jié):上山時(shí)很累,爬不動(dòng),所以音樂(lè)很慢,下山時(shí)速度很快,所以音樂(lè)很快。

  2、感受音樂(lè),躲怪獸

  聽(tīng)聽(tīng)看,誰(shuí)來(lái)了?

  你為什么覺(jué)得是大怪獸來(lái)了?

  在森林里,有一個(gè)大怪獸,怎樣才能不讓怪獸抓住我們?

  躲哪里?

  有危險(xiǎn)的時(shí)候要躲起來(lái)。怪獸走了,我們繼續(xù)出發(fā)。

  集體表現(xiàn)。

  (設(shè)計(jì)意圖:在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受音樂(lè),理解音樂(lè)的內(nèi)容。在玩游戲的過(guò)程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂(lè)做動(dòng)作。)

  三、分享到達(dá)妙妙屋的快樂(lè)

  我們終于來(lái)到了妙妙屋,你們看!

  看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領(lǐng)?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:集體分享快樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。)

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