中班科學(xué)教案通用[7篇]
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探索的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。ㄒ唬├蠋煄в變鹤鍪种覆儆螒�，集中幼兒的注意力。
�。ǘ┬∨笥褌�，今天早晨老師接到了一個(gè)電話，你們猜猜看是誰(shuí)打給老師的？猜不到，那老師告訴你們是魔法王國(guó)里的國(guó)王打給老師的，他邀請(qǐng)老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國(guó)做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車出發(fā)吧！
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。
�。ㄒ唬┯螒�
1：摸一摸"魔術(shù)箱"
小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
1、教師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？"摸出圓形，幼兒仔細(xì)觀察圓形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園或家里有什么東西長(zhǎng)的和這些圖形寶寶是一樣的。（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
2、教師再念兒歌，當(dāng)幼兒摸到后，讓幼兒仔細(xì)觀察三角形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園或家里有什么東西長(zhǎng)的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、總結(jié)：圓形：圓溜溜的，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑：三角形：三條邊，三個(gè)角，像坐小山立的牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大；長(zhǎng)方形：對(duì)面的兩條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。
（二）游戲2：魔法棒變、變、變
1、教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)�，F(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
2、教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。
�。ㄈ┯螒�3：給小動(dòng)物找家
魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變！小朋友們，你們看是誰(shuí)��？（小鴨子）教師模擬小動(dòng)物的聲音，引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個(gè)家。
三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
天也黑了，我們小朋友也該回家了，開(kāi)起小火車回家嘍。
活動(dòng)反思：
針對(duì)中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
《漫游魔法王國(guó)》這節(jié)課，從一開(kāi)始我就帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)魔法王國(guó)這個(gè)夢(mèng)幻的世界里。通過(guò)向幼兒呈現(xiàn)奇妙的魔法箱、利用魔語(yǔ)從魔法箱變出物品來(lái)吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幼兒也能爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言，建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境，讓幼兒不受任何的限制，保持開(kāi)放的心態(tài)，使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，初步理解三種形狀的簡(jiǎn)單概念。同時(shí)，我也十分注意圖形和物體的區(qū)分，當(dāng)幼兒說(shuō)到西瓜等球體時(shí)，我能及時(shí)的糾正，并正確引導(dǎo)。告訴他們，當(dāng)我們將西瓜切成兩半時(shí)，中間的那個(gè)面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強(qiáng)調(diào)物體的面。
本次活動(dòng)我通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。在活動(dòng)中，枯燥的認(rèn)知活動(dòng)變成了幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)。通過(guò)幼兒的'探究活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀察能力，為幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形創(chuàng)造了寬松的`環(huán)境。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都能注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密，好像真的在漫游一般。
當(dāng)然，活動(dòng)也存在很多問(wèn)題。本次活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利，課堂氣氛也很好。但是，每節(jié)課都需要精益求精，活動(dòng)的前兩個(gè)游戲都用到了ppt展示，正是在執(zhí)教過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)ppt的制作沒(méi)有周全的考慮到它的實(shí)用性，只是完成任務(wù)式的。就如第二個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫(huà)的哪里，依次找出三個(gè)圖形。我只是運(yùn)用繪畫(huà)工具畫(huà)出兩幅由各種形狀組成的畫(huà)。畫(huà)是靜態(tài)的，如果能制作成動(dòng)態(tài)的，孩子通過(guò)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊正確部分，該部分就能放大或跳動(dòng)，讓孩子們能更清楚地發(fā)現(xiàn)藏在畫(huà)里的圖形寶寶。我也相信此時(shí)的課堂氣氛會(huì)更好。這也說(shuō)明了我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該努力向電腦方面擅長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)制作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高。活動(dòng)中我還存在很多經(jīng)驗(yàn)方面的問(wèn)題，比如：上課的激情還達(dá)不到最佳狀態(tài)、存在背教案的現(xiàn)象、語(yǔ)言還不夠精煉、合理安排活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)要真正體現(xiàn)出活動(dòng)的重點(diǎn)等。
通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻的體會(huì)到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要慢慢地積累，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。不管是教案的設(shè)計(jì)，還是活動(dòng)的組織，都應(yīng)該在不斷地實(shí)施和反思中成長(zhǎng)。
中班科學(xué)教案 篇2
冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣�？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過(guò)冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的.物品。
2、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。
3、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？
4、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
5、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬
引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說(shuō)：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？
6、表?yè)P(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
中班科學(xué)教案 篇3
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，科學(xué)對(duì)幼兒來(lái)講是他們?yōu)橹信d趣的東西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見(jiàn)的東西，也是他們最喜歡的玩具。在這節(jié)活動(dòng)中，我利用幼兒自由玩氣球，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)氣球的各種秘密，比如“氣球的特性，氣球里面有什么？為什么有的氣球能飛上天？普通氣球和氫氣球有什么不同？”等等，我引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)氣球的秘密，讓幼兒在玩中學(xué)。我還利用幼兒喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn)，將本節(jié)活動(dòng)與快樂(lè)詩(shī)畫(huà)巧妙結(jié)合，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中，解開(kāi)身邊科學(xué)的秘密，讓探索的樂(lè)趣存在于他們的生活中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡玩氣球，了解并說(shuō)出氣球的用途與主要特性。
2.探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.氣球若干。
2.氫氣球或氫氣玩具。
3.素描紙、彩筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好。
栓在線上隨風(fēng)舞，撒手高飛天上飄。
二、組織幼兒了解氣球的用處。
1.引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出，你在哪里見(jiàn)過(guò)氣球？氣球都能用來(lái)干什么？
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球的用途：裝飾作用、烘托作用、娛樂(lè)作用、熱氣球、氣球廣告等。
小結(jié)：生活中有很多地方用到氣球，氣球是我們的好朋友。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
1.幼兒自由玩氣球，探索發(fā)現(xiàn)氣球與其它的.球有什么不同，它的特征是什么？
2.請(qǐng)幼兒觀察：用氣球撒的氣能吹起小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
3.請(qǐng)幼兒玩踩氣球的游戲，感受氣球易破的特點(diǎn)。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)氫氣球，探索如何讓氫氣球留在身邊。
1.出示氫氣球，提問(wèn)：這個(gè)氣球與剛才的氣球有什么不同？為什么它會(huì)飄起來(lái)？
2.請(qǐng)幼兒來(lái)拉一拉氫氣球，松開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)氣球飄到屋頂夠不到了。引導(dǎo)幼兒思考：怎樣讓氣球留在我們身邊，還不妨礙我們的手做事情？
五、詩(shī)畫(huà)《氣球》。
氣球好玩不好玩?請(qǐng)每個(gè)小朋友畫(huà)一個(gè)氣球送給我們的爸爸媽媽。
大大的圓，
三角連，
一根線兒牽，
氣球飛上天。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手、動(dòng)腦探索。
2、通過(guò)探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)記錄物體的沉浮。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、試驗(yàn)材料：（泡沫積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、木塊、棉花、乒乓球）兩份。
2、記錄卡每人一份，水槽、筆。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)：在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒投放了很多材料，幼兒與這些材料很熟悉，知道輕的物體浮在上面，重的物體沉在水底。
【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)物體沉浮現(xiàn)象。
【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來(lái)。（幼兒的積極性很高，特別想知道是什么。）
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些操作材料的'名稱。
幼兒一起說(shuō)出了有積木，空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮
木塊、棉花、乒乓球。（幼兒都認(rèn)識(shí)這些材料）
2、師：如果我把這些物品放到水槽里面，它們會(huì)怎么樣呢？
師：手里拿著泡沫積木，請(qǐng)一名幼兒回答？
幼答：會(huì)浮在水面上。
幼答：放到水里會(huì)沉下去。
師：我也不知道它是沉下去還是浮上來(lái)，我們先來(lái)猜想。
3、請(qǐng)幼兒猜想結(jié)果，并把結(jié)果記錄在紙上。
4、師：如果用向上的箭頭表示�。ā┯孟蛳碌募^表示沉（↓）。這些操作材料用什么符號(hào)表示，每個(gè)幼兒進(jìn)行猜想，并把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)。幼兒開(kāi)始猜想并把猜想的結(jié)果用沉浮標(biāo)記記錄下來(lái)，師在一旁巡視。（在猜想棉花時(shí)，一部分幼兒說(shuō)沉在水底，一部分幼兒說(shuō)浮在水面上，但我沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)說(shuō)的對(duì)或錯(cuò)，而是告訴他們，一會(huì)我們來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想結(jié)果。）
教師小結(jié)：我們把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)了。那猜測(cè)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否一致�，F(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果是否正確。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作
1、師：鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)，并巡視指導(dǎo)，讓幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。（幼兒的積極性很高，都親手操作，有的幼兒發(fā)現(xiàn)猜想的和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不一樣。我鼓勵(lì)他們要大膽操作，錯(cuò)了不要緊，而且我還獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花。）
2、教師提問(wèn)：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上來(lái)？師請(qǐng)xx小朋友回答，泡沫積木是沉還是浮。
幼答：是浮在水面上。
師：猜想的和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣嗎？
幼答：一樣。
師：獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，全體幼兒為xx小朋友鼓掌。
師：空瓶子放到水里會(huì)怎么樣？
幼答：會(huì)沉下去，這時(shí)一名幼兒搶著說(shuō)會(huì)浮在水面上。
師：不要爭(zhēng)論，咱們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我把空瓶子放在水里，幼兒看結(jié)果，空瓶子是浮在水面上的。這時(shí)只見(jiàn)這名小朋友有點(diǎn)不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的頭說(shuō)：回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，你回答問(wèn)題說(shuō)明你很勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚小五角星，作為鼓勵(lì)。
師：小朋友棉花是沉在水底還是浮在上面？
幼答：xx幼兒說(shuō)沉在水底，xx幼兒說(shuō)浮在上面。
師：我請(qǐng)想xx幼兒回答棉花沉在水底的原因？
幼答：棉花吸了水會(huì)沉下去。
幼答：棉花輕會(huì)浮在上面。
師：看到這種情況（這是我沒(méi)有想到的）我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，先是干棉花放到水里，浮在上面，但過(guò)了一會(huì)棉花吸了水它懸浮在水中，看到這種情況，我說(shuō)：“小朋友都說(shuō)得對(duì)，說(shuō)明小朋友都動(dòng)手動(dòng)腦了，老師為你們鼓掌，小朋友們臉上露出了笑容”。
3、教師通過(guò)幼兒實(shí)驗(yàn)總結(jié)：像泡沫積木、空瓶子、木塊、棉花、乒乓球在水面的現(xiàn)象叫�。幌耔�匙、硬幣、橡皮泥在水底的現(xiàn)象叫沉。
三、沉與浮材料分類活動(dòng)
師：剛才小朋友通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底�，F(xiàn)在我們和這些操作材料做一個(gè)小游戲。把它們送回家好嗎？（幼兒非常高興的回答好）
師：制作了兩個(gè)小房子，在房子的上面有沉浮標(biāo)記，幼兒看
沉浮標(biāo)記把它們送回家。（在這一環(huán)節(jié)活動(dòng)中，場(chǎng)面秩序有點(diǎn)混亂，小朋友都一窩蜂的圍了過(guò)去，我應(yīng)該讓小朋友們排好隊(duì)，有秩序的把它們送回家。）
四、延伸活動(dòng)
在日常生活中，很多物體都有沉浮現(xiàn)象，我們平時(shí)多試一試，看看你們找到的物品到底是沉在水底，還是浮在水面上吧。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了，并了解柳條的一些基本特征。
2.能夠從周圍環(huán)境中找到柳樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小區(qū)里栽有柳樹(shù)的地方
活動(dòng)過(guò)程：
一、柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了
1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)下，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么樹(shù)？
2.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)枝
提問(wèn)：
1）柳樹(shù)的枝條上有什么了？
2）柳葉是什么顏色的？
3）一片一片的小葉兒是什么形狀的？像什么？
4）兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長(zhǎng)在枝條上？
3.教師小結(jié)：春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒，小葉兒兩頭尖尖的，一頭長(zhǎng)在柳枝上，一頭隨柳枝向下垂，這邊長(zhǎng)一片，那邊長(zhǎng)一片。
二、長(zhǎng)長(zhǎng)的.柳條
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察柳條的特征。
提問(wèn)：
1）長(zhǎng)滿新葉的柳條，它往哪個(gè)方向長(zhǎng)的？
2）一條一條的柳條像什么？
3）風(fēng)一吹，柳條它會(huì)怎么樣呢？
2.請(qǐng)幼兒用兩條手臂來(lái)模仿下垂的柳條和迎風(fēng)擺動(dòng)的柳條的樣子。
3.教師小結(jié)：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像小姑娘的辮子，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，一條條的柳條是往下垂的，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，下垂的柳條就隨風(fēng)擺動(dòng)。
三、找找柳樹(shù)
1.師：在我們的小區(qū)里，還有許多柳樹(shù)呢，我們?cè)偃フ艺液脝�？（組織幼兒尋找柳樹(shù)）
2.找到后請(qǐng)小朋友講講為什么是柳樹(shù)？（講出柳樹(shù)的特征）
四、結(jié)束：
回活動(dòng)室休息。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會(huì)動(dòng)的、無(wú)所不在的。
2、用空氣袋自制玩具，體驗(yàn)自制玩具進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干；
2、小碗每組一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師出示保鮮袋：這是什么？
2、師：對(duì)，這是廚房里用的小口袋，平時(shí)是用來(lái)裝食物的。不過(guò)今天它要來(lái)跟我們小朋友做游戲�？墒切】诖f(shuō)餓了，想吃的飽飽的再來(lái)玩游戲。
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣，引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢？（空氣）
2、幼兒自由猜想。
3、教師小結(jié)：對(duì)了，因?yàn)樾】诖粤丝諝�，所以才變得這樣胖乎乎的。
4、今天來(lái)了很多小口袋，請(qǐng)小朋友自己來(lái)想辦法來(lái)讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。
三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會(huì)動(dòng)。
1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的？（幼兒嘗試）
2、操作后提問(wèn)：你的小口袋吃到空氣了嗎？
3、不成功的說(shuō)說(shuō)為什么？為什么氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）
4、請(qǐng)成功的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎么做的？
5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法？
6、請(qǐng)以幼兒示范，其他幼兒一起學(xué)著做。
7、教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開(kāi)，上下晃動(dòng)；1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！
8、幼兒跟著一起做。
9、我們把口袋的嘴巴放開(kāi)，會(huì)怎么樣？
10、一起放開(kāi)口袋，放走空氣。
11、小結(jié)：原來(lái)空氣是會(huì)動(dòng)的。
四、第二次裝空氣，感受空氣是無(wú)所不在的。
1、你剛才在哪里抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）
座位的哪里抓到空氣了？那座位的這邊有沒(méi)有空氣呢？
娃娃家里有沒(méi)有？鋼琴這里有沒(méi)有空氣？圖書(shū)角那里呢？
2、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。
師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來(lái)。
3、提問(wèn)：你的小口袋在哪里吃到了空氣？
小結(jié)：空氣看不見(jiàn)、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。
4、師示范，請(qǐng)幼兒用小卡子卡住袋口。
5、小口袋休息。
五、自制活動(dòng)。
1、出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了？
教師小結(jié)：變成了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏娃娃，怎么變得呢？
2、打扮胖娃娃：長(zhǎng)尾巴長(zhǎng)在哪里？（長(zhǎng)在袋子的嘴巴上還是身體下面？）拿起長(zhǎng)飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的'上面、下面中間都可以�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗里。
3、提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助，也可以勇敢的請(qǐng)客人老師幫忙。
六、戶外游戲活動(dòng)。
1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩？（拋、拍、吹、跑等）
2、幼兒自由玩。
師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧！看誰(shuí)的玩法多。
【活動(dòng)建議】
1、抓空氣對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，要強(qiáng)調(diào)晃以后快速抓緊袋口。
2、感受空氣無(wú)所不在這一特點(diǎn)時(shí)要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴(kuò)大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì) 泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化，泥螺殼的變化，這本身是一個(gè)重要的吸引幼兒的興趣點(diǎn)，它將成為孩子們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會(huì)有不同的變化泥螺里加了水，它就能變胖了，加了鹽的泥螺會(huì)縮小。同時(shí)加了水和鹽的泥螺也會(huì)縮小，讓幼兒探索泥螺的特性。
活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察泥螺的外形特征，知道泥螺有多種烹飪方法。
2、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化，萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備 新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。
活動(dòng)過(guò)程
一、泥螺的外觀。
1、看泥螺的生長(zhǎng)視頻。
2、剛才我們?cè)谝曨l里看到的是什么？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)泥螺的外觀形狀。
�。耗嗦蓠W著淡灰色的圓殼，伸出肥胖的大舌頭，吐著白沫，在沙地上懶洋洋地蠕動(dòng)著。它們的食物是海水和沙。爬累了，它們就把舌頭縮進(jìn)殼里，躺在沙灘上無(wú)憂無(wú)慮地“睡大覺(jué)”。
二、泥螺的變化。
1、剛才我們看來(lái)視頻泥螺是生活在什么地方的？
2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動(dòng)，那它在別的地方是怎樣動(dòng)的呢？
3、交代規(guī)則：老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請(qǐng)你們?cè)谟涗洷砝镉涗浵履嗦莸牟煌兓?/p>
4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的.變化。
5、驗(yàn)證。
�。�1）請(qǐng)幼兒將記錄表分類貼在展示板上說(shuō)一說(shuō)泥螺在海泥土里的變化。
�。�2）說(shuō)說(shuō)泥螺在水里的變化。
�。�3）說(shuō)說(shuō)泥螺在鹽里的變化。
�。�4）說(shuō)說(shuō)泥螺在鹽水里的變化。
�。耗嗦菰诤Ｄ嗤晾飼�(huì)慢慢地蠕動(dòng)，在水里會(huì)慢慢長(zhǎng)大，在鹽里會(huì)慢慢變小，在鹽水里也會(huì)變小。
三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。
1、你吃過(guò)泥螺嗎？你吃過(guò)的泥螺可以怎么烹飪的？
�。耗嗦菘梢苑艤�、紅燒吃，蒸著吃，腌著吃。
2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化，煮熟以后的泥螺也有很多種變化。
3、出示鮮泥螺與腌泥螺。
4、請(qǐng)幼兒看一看說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同？
6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同？
�。乎r泥螺的肉比較大、吃起來(lái)軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。
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