小班教案匯總7篇
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的小班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
科學(xué)活動(dòng):按長(zhǎng)短排序(數(shù)學(xué))
一、動(dòng)目標(biāo):
1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的'順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
二、動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。
(二)按長(zhǎng)短排序
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。
3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動(dòng):分組活動(dòng)
1、畫(huà)面條:投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。
2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。
一、動(dòng)目標(biāo):
1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
二、動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。
(二)按長(zhǎng)短排序
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。
3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動(dòng):分組活動(dòng)
1、畫(huà)面條:投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。
2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講理解故事,初步認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的會(huì)游泳與不會(huì)游泳的小動(dòng)物,了解不會(huì)游泳的動(dòng)物和人要有救生圈幫忙。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能區(qū)分常見(jiàn)的動(dòng)物是否會(huì)游泳,不會(huì)游泳的一定要有救生圈幫忙,不能一個(gè)人去游泳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;
認(rèn)識(shí)救生圈、了解救生圈的用途;
熟悉一些常見(jiàn)的小動(dòng)物及它們的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧:救生圈的用途
。ǔ鍪揪壬Γ
師:你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?(救生圈)
它是用來(lái)做什么的?
這個(gè)救生圈是小貓?jiān)诔靥吝呩烎~(yú)的'時(shí)候撿到的,讓我們和小貓一起去找一找這個(gè)救生圈的主人吧。
二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的救生圈
1、師:小貓撿到救生圈,決定去找小動(dòng)物們問(wèn)一問(wèn),看看小貓先去問(wèn)了誰(shuí)?(PPT出示青蛙圖)
我們聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎么問(wèn)小青蛙的?(PPT聲音控制:“小青蛙,小青蛙,這是你的救生圈嗎?”)
你們聽(tīng)到小貓是怎么問(wèn)小青蛙的?
你們覺(jué)得救生圈會(huì)不會(huì)是小青蛙的?為什么?
那小青蛙應(yīng)該怎么回答呀?(幼兒回答)
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是不是這樣回答的。(PPT聲音控制:“不是、不是。我會(huì)游泳,不用救生圈!保┬∏嗤苷f(shuō)完,撲通一聲跳下水游回家了。
師:原來(lái)小青蛙自己會(huì)游泳,不用救生圈幫忙。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙游泳——撲通一聲跳下水……游啊游……
小青蛙們游回家嘍。
2、師:快來(lái)看看小貓又問(wèn)了誰(shuí)?(PPT出示小烏龜圖)
你們猜猜小貓會(huì)怎樣問(wèn)小烏龜呢?
。≒PT播放聲音驗(yàn)證)
救生圈會(huì)是小烏龜?shù)膯?為什么呢?/p>
請(qǐng)你們幫助小烏龜回答小貓的問(wèn)話(huà)。(不是、不是。我會(huì)游泳,不用救生圈。)
小烏龜也會(huì)游泳,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜游泳吧。
小烏龜游的真棒,不需要救生圈,救生圈也不是他的。
3、師:小貓還要繼續(xù)去尋找救生圈的主人,它這次又去問(wèn)了誰(shuí)呢?(PPT出示小鴨子圖)
會(huì)不會(huì)是小鴨子的?為什么?
救生圈也不是小鴨子的,小鴨子也會(huì)游泳,根本用不著救生圈。
還有什么小動(dòng)物也會(huì)游泳呢?(小魚(yú)、小蝦、小海豚……)
4、師:哦,他們都會(huì)游泳,都不需要救生圈,那小貓就不用再去問(wèn)這些會(huì)游泳的小動(dòng)物了。你們覺(jué)得小貓應(yīng)該去問(wèn)問(wèn)哪些小動(dòng)物?(不會(huì)游泳的小動(dòng)物。)
5、師:我們來(lái)看看小貓是怎么辦的,它是不是去問(wèn)了不會(huì)游泳的小動(dòng)物。
小貓去問(wèn)了小雞,小雞會(huì)游泳嗎?你們猜猜救生圈是不是小雞的?
我們聽(tīng)聽(tīng)小雞怎么說(shuō)。(PPT聲音控制:“這是我的救生圈。小貓,謝謝你!保
哇,原來(lái)救生圈真的是小雞的,小貓幫助救生圈找到了主人,開(kāi)心極了。
你們還知道哪些小動(dòng)物也不會(huì)游泳?(小兔子,小松鼠,小……)
三、講講:不會(huì)游泳請(qǐng)救生圈幫忙
師:這個(gè)故事真好聽(tīng),我們一起再來(lái)講一講吧。
師:你們會(huì)不會(huì)游泳呀?
夏天到了,天氣越來(lái)越熱,爸爸媽媽會(huì)帶寶寶們?nèi)ビ斡荆不會(huì)游泳的寶寶一定要請(qǐng)救生圈朋友幫幫忙哦。
小班教案 篇3
一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路
設(shè)計(jì)“小象的大便”這樣一個(gè)小班語(yǔ)言活動(dòng),基于以下幾方面的考慮:
。ㄒ唬┙滩倪m宜性
平時(shí)班級(jí)里有很多小朋友會(huì)在幼兒園里便便,我聽(tīng)到有些孩子會(huì)說(shuō):“你大便了,好惡心呀!”這類(lèi)語(yǔ)言。而這個(gè)故事正是因?yàn)樾蕾p它大膽的素材選擇,完全打破了成人世界中的審美禁區(qū),更欣賞這個(gè)故事在展開(kāi)時(shí)所彌漫的一種純凈的、天然的童趣和隱約的匠心。
。ǘ┯變哼m合性
故事中的河馬、鱷魚(yú)、老鼠、猴子和刺猬都有著不可更改的生物本相:吃得再多,刺猬的大便永遠(yuǎn)是最小的,河馬的大便永遠(yuǎn)比小象的要小。但誰(shuí)也不必為自己的本相羞愧,因?yàn)樵诓煌谋荣愔校鞠嗖粫?huì)永遠(yuǎn)使你保持第一,也不會(huì)永遠(yuǎn)使你落在最后。同時(shí),個(gè)體的成長(zhǎng)在某種意義上是人類(lèi)種族的復(fù)演。相對(duì)于我們這些已經(jīng)進(jìn)化的大人來(lái)說(shuō),兒童是小小的野蠻人。所以,請(qǐng)不要對(duì)他們身上原始的天性無(wú)情地扼殺,盡管這些原始性有時(shí)是我們文明的禁忌。這些原始的天性將隨著個(gè)體的不斷成長(zhǎng)而漸漸消隱,但它們的曾經(jīng)存在才能夠構(gòu)成我們?nèi)说耐暾浴?/p>
。ㄈ┠繕(biāo)適切性
小班幼兒雖然具有初步的閱讀經(jīng)驗(yàn)及基礎(chǔ)的閱讀技能,但要完全自主閱讀這個(gè)故事仍有相當(dāng)?shù)碾y度。所以作為該故事的第一次教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐,我將活動(dòng)目標(biāo)定位在于理解故事中小動(dòng)物們與小象比大便大小的故事情節(jié),并愿意看看、講講。將感受動(dòng)物不可更改的生物本相滲透與活動(dòng)之間,如第一環(huán)節(jié)看看、猜猜小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)等。在活動(dòng)的最后則利用動(dòng)物媽媽的旁白告訴孩子們每個(gè)小動(dòng)物都有自己獨(dú)特之處。
另外,由于繪本畫(huà)面中背景較為繁復(fù)不利于幼兒清晰觀察畫(huà)面中角色的表情、動(dòng)作等,所以在不破壞畫(huà)面美感及閱讀環(huán)境的基礎(chǔ)之下選擇將繪本制作成了動(dòng)靜結(jié)合得多媒體課件,這樣的調(diào)整更適合小班幼兒的閱讀特點(diǎn)。
二、教學(xué)活動(dòng)
教案要點(diǎn)
說(shuō)課要點(diǎn)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察故事中動(dòng)物的表情、動(dòng)作,理解它們與小象比大便大小的情節(jié)。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
一、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)觀察故事中動(dòng)物的表情、動(dòng)作,理解小動(dòng)物與大象比大便大小的故事內(nèi)容。
孩子能夠大膽的表達(dá),知道大便是我們每個(gè)人的一種生理現(xiàn)象。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)一個(gè)故事感知一個(gè)道理,收獲一種情感。
難點(diǎn):理解吃的脹鼓鼓,第二天比賽拉便便的畫(huà)面。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道因?yàn)楸舜松聿牟灰粯佣龅拇蟊阋膊灰粯印?/p>
在他們的印象中大象身材龐大就應(yīng)該是他拉出最大的大便,這與吃多少東西應(yīng)該是沒(méi)有多少關(guān)系。
四、教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、(ppt1猜小動(dòng)物圖)今天來(lái)了許多動(dòng)物朋友,看看是誰(shuí)呀?
2、們來(lái)到草地上散步,可是突然聞到一股臭臭的味道。究竟是什么東西這么臭呢?(ppt2出示大便圖)
3、哇,這是什么?大家看到這么大的大便后都怎么樣了?
過(guò)渡:哈哈,原來(lái)是一坨超大的大便呀。這是哪個(gè)家伙留下的?讓我們接著看看吧!
二、閱讀理解
1、(ppt3小象出現(xiàn)和動(dòng)物對(duì)話(huà))這是誰(shuí)的'大便呀?
。1)小動(dòng)物們好奇地問(wèn)了小象一個(gè)什么問(wèn)題?是呀,小象怎么能拉出這么大的大便?(小象畫(huà)外音:因?yàn)槲页缘亩嘌剑。┬∠笤趺凑f(shuō)的?
過(guò)渡:河馬、老鼠、刺猬、老鼠一聽(tīng)激動(dòng)地說(shuō),真的嗎?那我們也得努力吃呀!明天早上我們?cè)賮?lái)地比一比誰(shuí)的大便大。
2、(ppt4動(dòng)物吃東西的圖)這下可熱鬧啦!瞧,他們回家后在干什么呀?他們吃啊吃啊,每個(gè)人的肚子都吃得脹鼓鼓的。
過(guò)渡:第二天大家一起來(lái)到草坪上,“一、二、三”都用盡九牛二虎之力。猜猜這回誰(shuí)能在比賽中拉出最大的大便呢?
3、(ppt5拉完大便的圖)最后還是小象的大便最大,這時(shí)候小動(dòng)物的心情如何?
4、(ppt6媽媽安慰動(dòng)物們)媽媽們跑了過(guò)來(lái)抱起他們笑著說(shuō):“傻孩子,你們每個(gè)人都是不一樣的,所以大便的大小當(dāng)然也是不同的,這樣不是更有意思嘛!”哈哈,這回小象、河馬、獅子、老鼠、鱷魚(yú)笑得可開(kāi)心啦!
三、完整欣賞
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
孩子們對(duì)大多數(shù)的動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)都認(rèn)識(shí),而通過(guò)看動(dòng)物身上的某些特征來(lái)猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物更能夠激起孩子的好奇心,讓孩子能夠?qū)适乱霑r(shí)通過(guò)用嗅覺(jué)發(fā)現(xiàn)臭臭的味道,又一次激發(fā)了孩子孩子的好奇心,一坨臭臭的東西是什么呢?
第二個(gè)環(huán)節(jié)是理解故事內(nèi)容
讓幼兒猜猜小動(dòng)物們的想法,說(shuō)說(shuō)這可能是誰(shuí)的大便,發(fā)揮幼兒豐富的想象力。
然后發(fā)現(xiàn)大便是大象的,以小動(dòng)物的身份提出幼兒所不理解的問(wèn)題:“為什么大象的大便會(huì)那么大呢?”
以小象的畫(huà)外音使得故事更生動(dòng),讓幼兒覺(jué)得真的是小象說(shuō)的那樣?吃的越多拉的就越多。
于是,小動(dòng)物們回家瘋狂的吃東西,孩子們也可以動(dòng)動(dòng)模仿模仿動(dòng)物吃東西的動(dòng)作、表情等。使孩子們不僅僅只是坐在椅子上聽(tīng)故事那么乏味。
通過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程,第二天比大便的時(shí)候發(fā)現(xiàn)最后還是大象的大便最大,知道原來(lái)不是東西吃的越多大便就會(huì)越大,而且吃的越多反而會(huì)適得其反,讓肚子更不舒服的道理。
其次,是對(duì)故事的提升,便便的大小與吃多少東西并無(wú)多大關(guān)系,而是每個(gè)人每個(gè)小動(dòng)物的特性不同,所以拉出的大便才不同。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞故事內(nèi)容,幼兒通過(guò)完整欣賞對(duì)故事內(nèi)容有更深刻的印象。知道吃完?yáng)|西消化后會(huì)拉便便的道理。便便的大小與不同動(dòng)物的特性有關(guān)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)著仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處。
2、通過(guò)操作,進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt;盒子;眼罩;卡片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣
。1)出示禮物盒,說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物,是什么禮物。
。2)這是誰(shuí)要送禮物呢。引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2、引導(dǎo)觀察
。1)老鼠阿姨會(huì)把這么多禮物送給誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè))
。2)它們?cè)诟墒裁?(引?dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情上、動(dòng)態(tài)上加以理解)
。3)老鼠阿姨送的禮物,是什么?我們一起來(lái)猜猜,會(huì)是什么禮物呢?
3、體驗(yàn)操作
。1)提問(wèn):它們?cè)诟墒裁矗窟@樣做,小動(dòng)物們還能知道盒子里的`禮物嗎?
。2)根據(jù)幼兒所說(shuō),分批嘗試。并記錄幼兒的猜測(cè)。
(3)繼續(xù)觀察圖片
小兔---耳朵---聽(tīng);小豬---鼻子---聞;
松鼠---手---摸;青蛙---嘴---嘗;(為什么要小心摸;嘗之前要問(wèn)“可以嗎”)
。4)突出理解身體這些部位的作用。
4、完整欣賞故事
5、游戲:變魔術(shù)
分享盒子里的禮物
小班教案 篇5
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。
3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]場(chǎng)景布置(黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等);課件一個(gè) 。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、表演激趣,導(dǎo)入手的主題。
幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來(lái)了來(lái)了來(lái)了來(lái)了,小手來(lái)跳舞了!痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。
二、觀察講述,認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?
。ㄓ墒中摹⑹直、指頭、指甲、手腕組成)
2、鞏固練習(xí):游戲《我說(shuō)你指》。
三、營(yíng)造情景,體驗(yàn)手的用處。
。保螒颍骸犊凑l(shuí)做的對(duì)又快》
(場(chǎng)地中有許多灑落的黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動(dòng)。
。玻畮熡字v述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?
:我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫(huà)等許多事情。
。常w學(xué)習(xí)兒歌!靶⌒∈郑鍌(gè)杈,會(huì)勞動(dòng),會(huì)畫(huà)畫(huà),不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花,團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大!
四、拓展經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。
。保∈质俏覀兊'好朋友,我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)
。玻M織討論:像這樣做好嗎?為什么?
怎樣保護(hù)我們的小手?
:不玩尖銳的物品,當(dāng)小手破了的時(shí)候,請(qǐng)大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。
五、歌表演:《我有一雙小小手》,在歡快的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
。c(diǎn)評(píng):整個(gè)活動(dòng)幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗(yàn)、感知、運(yùn)用,活動(dòng)流程適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用的游戲簡(jiǎn)單易行,充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn),幼兒在不知不覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,整個(gè)氣氛愉快、活潑、有趣。)
小班教案 篇6
小班心理健康教案:你喜歡誰(shuí)
課前提示:
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園,對(duì)父母特別依戀,行為很受情緒的支配,出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過(guò)“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
教師對(duì)幼兒說(shuō):今天,我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友,如某某。他們真是勇敢的好孩子,高高興興地上幼兒園,一點(diǎn)都沒(méi)哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們!
2、看圖片,理解故事。
(1)教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片上都有誰(shuí)?(有明明、壯壯,還有醫(yī)生)
醫(yī)生在干什么?(在打針)
壯壯表現(xiàn)得怎么樣?(壯壯很勇敢,沒(méi)有哭)
那明明呢?(明明很害怕)
。2)教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。(勇敢,不怕打針)
。3)教師請(qǐng)幼兒看圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
(4)教師請(qǐng)幼兒看圖片(三),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動(dòng)。
。5)教師總結(jié):我們要做大膽勇敢的好孩子。
3、練習(xí)
(1)教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《你喜歡誰(shuí)》一課,觀察圖片。
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對(duì)?為什么?
。3)教師:哪些小朋友做得不對(duì),為什么?
。4)教師總結(jié)。
建議:在活動(dòng)中,可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內(nèi)容。
小班心理健康教案:我們來(lái)幫你
課前提示:
小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人,體驗(yàn)幫助別人得到的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。
2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作,用夸張的.語(yǔ)調(diào),吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽(tīng)故事
(1)教師出示圖片,有表情地講故事。
。2)教師以提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)
可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)
雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急) 這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢?(我背你們過(guò)河)
小烏龜說(shuō)了什么呢?(我們來(lái)幫你)
大象又說(shuō)了什么呢?(我來(lái)幫你)
小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢?(過(guò)了)
教師總結(jié):我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
3、情景表演
。1)教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
(2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。
。3)教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的,但是幼兒都比較自私,對(duì)于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會(huì)和周?chē)笥逊窒砗脰|西、分享快樂(lè)。
本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分,第一個(gè)部分是激起幼兒興趣,引出棒棒糖。第二部分是對(duì)故事的傾聽(tīng)和理解,并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周?chē)娜朔窒戆舭籼牵w驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、故事、棒棒糖、水杯。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個(gè)東西,這個(gè)東西呀你們都很喜歡,它有一個(gè)圓圓的身體,身體上還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子像尾巴一樣的,這個(gè)東西呀可以吃,吃起來(lái)的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么。浚ㄓ變翰拢
2.看看你們猜對(duì)了嗎。ǔ鍪緢D片)你們吃過(guò)棒棒糖嗎?說(shuō)說(shuō)看你吃的棒棒糖是什么味的`?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過(guò)......味的棒棒糖”來(lái)說(shuō))
。喊舭籼翘鹩窒悖蠹叶紣(ài)吃。你吃過(guò)...味的,你吃過(guò)...味的。小動(dòng)物也愛(ài)吃,這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的,猜猜是誰(shuí)的呢?(幼兒猜)
二、傾聽(tīng)故事,積極互動(dòng)
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō))
2.小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚(yú)游來(lái)了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見(jiàn)了?(小熊把棒棒糖藏了起來(lái))你們從哪里看出來(lái)的?(他的手不見(jiàn)了)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)的表情)小魚(yú)笑嘻嘻游來(lái)地對(duì)小熊說(shuō):“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒回答)
。úシ耪n件)小熊說(shuō):“不行!不行!”。聽(tīng)了小熊的話(huà)小魚(yú)游走了。
小熊為什么不和小魚(yú)玩。浚ㄐ⌒芤?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來(lái)了。
小螃蟹會(huì)怎么說(shuō)?小熊又會(huì)怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
小螃蟹高高興興說(shuō):“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說(shuō):“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來(lái)?(幼兒回答)
師幫助幼兒梳理:大鯊魚(yú)是小河里的嗎?,小河里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)?
看看游來(lái)的是誰(shuí)呀?(烏龜)它會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?小熊會(huì)怎么回答?(幼兒回答)
烏龜游來(lái)了,它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說(shuō):小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”
小熊說(shuō):不行,不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí),碰到了哪些小動(dòng)物,它們說(shuō)了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。(可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚(yú),小弟弟學(xué)螃蟹,一
個(gè)小朋友學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)
7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開(kāi)心。
周?chē)粋(gè)動(dòng)物都沒(méi)有了,小熊覺(jué)得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會(huì)怎么做?
8.于是小熊喊了起來(lái):“小魚(yú)!小魚(yú)!快來(lái)吃棒棒糖”。小魚(yú)游來(lái)。
師:它還會(huì)喊誰(shuí)?我們一起來(lái)幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來(lái)吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。!保
9.好朋友都來(lái)了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒
糖?(雜碎,再買(mǎi)幾根...)
你們的方法都很好,但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一看。(觀察圖片)
小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?
。洪_(kāi)始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。
三、分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂(lè)
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說(shuō)辦法)
2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變?cè)阶冃×,水越?lái)越甜)。給幼兒分甜水喝。
。禾请m好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開(kāi)水漱漱口。
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