幼兒園大班教案[優(yōu)秀5篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　2、初步學會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。

　　3、感受音樂活動中帶來的快樂，知道肥胖會給人們的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。

　　活動準備：

　　音樂（瑞典狂想曲前半段）圖片（胖鴨、瘦鴨）運動圖譜

　　活動過程：

　　一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰來了？他長得怎么樣？你怎么看出它很胖？（用動作表示）

　　二、故事導入課題，探索A段動作。

　　1、教師講述唐老鴨的故事，重點講述肥胖給唐老鴨帶來不方便：上樓很吃力、小動物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。

　　2、探索胖鴨走路動作，個別模仿→教師→全體模仿。

　　3、合音樂節(jié)奏表演第一段動作。

　　三、探索B段動作

　　1、傾聽音樂，讓幼兒說說象在干什么？

　　2、引出運動主題，探索運動的方式和動作，教師用簡圖的方式記錄。

　　3、帶領幼兒按順序把運動動作喊節(jié)奏做一遍。

　　4、試著合音樂節(jié)奏做運動動作。（選擇有代表性的動作）

　　四、探索C段動作

　　1、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。通過故事激發(fā)幼兒表演欲望，帶領幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動作的`區(qū)別。

　　2、用故事情節(jié)引導幼兒做瘦鴨跑步動作。

　　3、隨音樂做瘦鴨奔跑動作。（注意提醒幼兒跑步時與別人共享空間）

　　五、完整表演

　　1、幼兒完整欣賞音樂，感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。

　　2、帶領幼兒根據(jù)設計的情節(jié)來合節(jié)奏表演動作。

　　注意讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。

　　3、重復表演1-2次（幼兒可以邀請客人老師一起參與運動）。

　　六、教師"通過故事，我們懂得了什么道理？""我們平時該怎樣做呢？"

　　1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

　　2、注意運動健身。

　　3、祝愿每個孩子都是健康的、快樂的。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、在閱讀中了解不同符號的作用。

　　2、愿意嘗試自己設走出迷宮。

　　3、大膽表述自己對符號的認識。

　　重點難點

　　活動重點：了解不同符號的作用。

　　活動難點：表述自己對符號的認識。

　　活動準備

　　1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》PPT

　　2、符號大圖、《花園迷宮》故事視頻

　　3、學習單《雪花迷宮》、鉛筆。

　　活動過程

　　一、手偶導入。

　　師：小朋友今天我們班級來了一位客人，他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。

　　二、分段講述故事并展示符號大圖。

　　出示PPT畫面內(nèi)容，引導幼兒關(guān)注故事中的.符號。

　　圖一：

　　師：小朋友們，你們看到了什么？他在干什么呢？

　　師：原來胖胖國王再看門上的那個牌子，哎？牌子上為什么會有花呢？代表著什么意思呀？

　　圖二：

　　師：哇！原來花朵符號門后面是一個花園迷宮��！嗯？前面出現(xiàn)了兩個牌子，胖胖國王的左邊是什么符號？像什么呀？右邊是什么符號呢？像什么呀？

　　師：你們覺得他會走哪一條路？

　　圖三：

　　師：嘿嘿，國王幸好選擇了小橋符號，不然就過不了河了。胖胖國王走著走著，看到了一個牌子，這個牌子上的符號又是什么意思呢？

　　圖四：

　　師：哇塞，你們看還有綁在樹枝上的階梯呢！哎？國王怎么了？

　　師：胖胖國王又看到了一個牌子，符號上是什么形狀呀？是什么意思呢？

　　圖五：

　　師：呀！原來是小心斜坡！前方又有一個牌子，這次又會遇到什么呢？

　　圖六：

　　師：�。∈巧蕉�。胖胖國王什么都看不見只能扶著墻壁往前走。這次有三道門了！到底選哪個呢？第一道門上的符號是什么意思呢？第二道門上的符號是什么意思呢？第三道門上的符號是什么意思呢？

　　圖七：

　　師：哎呀！胖胖國王終于出來了。這有一個哭臉符號和一個笑臉，小朋友們你們猜一猜胖胖國王會走那一條路呢？我們一起邊聽邊看故事，答案在故事中，要仔細看哦！

　　三、幼兒完整觀看視頻故事。

　　師：故事看完了，國王是選擇哭臉還是笑臉符號的呀？

　　師小結(jié)：哦！國王選擇了笑臉符號才和王后相遇了！國王走的迷宮每一步都是對的！看樣子國王真的很喜歡走迷宮，而且很聰明呢！

　　四、請幼兒嘗試自己設計并走出迷宮。

　　師：哎？胖胖國王很喜歡走迷宮，小朋友們你們喜不喜歡呢？

　　師：好！那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認真看一看雪花迷宮有哪些符號？入口在哪里出口在哪里？再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的路線。

　　幼兒操作，教師巡回指導并加以評價。

　　師小結(jié)：遇到小橋符號、安全通道符號就可以過去，遇到小心火苗、注意河流就不可以過去。哇塞！我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友們也很聰明呢！都走出了迷宮！所以以后我們遇到事情時要多看多思考，做個用心的小朋友們，好不好？

　　活動總結(jié)

　　我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我設計了雪花迷宮這個環(huán)節(jié)，融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。

　　2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

　　3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習慣。

　　活動準備：

　　1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）

　　2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

　　3、紙卷蝸牛范例一個。

　　活動過程：

　　1、教師出示范例，引起幼兒興趣。

　　-教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？

　　-教師：你們想動手做一只可愛的'小蝸牛嗎？

　　2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。

　　-教師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）

　　-教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

　　-教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，

　　3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

　　4、啟發(fā)幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

　　-教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？

　　-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最后，添畫眼睛。

　　5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

　　重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

　　6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

　　2、學習故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。

　　3、幼兒創(chuàng)設場景，感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。

　　2、準備椅子、地墊、一個大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農(nóng)場，請你仔細看看，你認識農(nóng)場里的設施嗎？

　　2、觀看課件P2。

　　教師：這個農(nóng)場真大，你看見了什么建筑物？請你大膽的說出來。（鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）

　　二、幼兒觀看課件（一），并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。

　　1、觀看PPT第2—4頁。教師：在農(nóng)場里，發(fā)生了一些有趣的事情�，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！

　　教師：你看見了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？

　　狐貍的眼睛在看著誰？你猜它在想什么？那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢？接下來請看——（讓幼兒猜想）

　　教師：你看見了什么？狐貍這么樣？（跳起來想吃母雞）

　　母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會被吃掉嗎？

　　教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時，狐貍會想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來又會發(fā)生什么事呢？母雞又會去到哪里呢？請你們仔細地觀看——

　　2、請幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁。（每張課件設置15秒）并回答問題。

　　教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請2~3人講述）

　　3、請幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫面，并進一步了解故事的情節(jié)。

　　重點：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動物的'表情與動作。

　　4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）

　　三、引導幼兒回憶故事內(nèi)容，并認識動詞短句。

　　1、教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）（請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。）

　　教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上。）

　�。ㄗ哌^院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房）

　　★重點：邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”。

　　2、教師：你們喜歡這個故事嗎？你最喜歡里面的誰？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？

　　3、教師小結(jié)。

　　◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

　　◆母雞在遇到危險的時候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀！

　　四、幼兒自己商討，創(chuàng)設故事情景并進行游戲。

　　1、幼兒分成兩組，每組負責擺設3個情景。

　　2、教師帶領幼兒整理情景。

　　3、跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演。

　　4、活動結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位,進一步積累方位認知的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　塑料圈若干、場景

　　活動過程

　　一、初次體驗“小蛇出洞”的游戲(目的：學習辨別左右方位)

　　●理解兒歌：小蛇出洞

　　---提問：聽到了什么?你覺得小蛇怎樣才能“出洞”?

　　●體驗游戲

　　---玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，小蛇必須根據(jù)兒歌的要求爬一爬，爬的`方向正確才能出山洞;如果方向搞錯小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。

　　規(guī)則：

　　A小蛇必須聽清楚請你“往什么方向爬”;

　　B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”，方向搞錯必須在“洞”里再玩一次。

　　C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。

　　●幼兒嘗試

　　重點觀察：幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)

　　互動討論：有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?

　　二、競賽：哪隊小蛇先出洞

　　●玩法：幼兒分兩隊(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲，紅隊扮小蛇在規(guī)定的點子上蹲下，由黃隊隊員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞;交換游戲，黃隊幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊念兒歌并檢查，最后比比哪隊小蛇出洞數(shù)量多為贏，并得一分。

　　●幼兒分組比賽(2-3次)

　　第一輪游戲：幼兒發(fā)指令

　　第二輪游戲：教師快速發(fā)指令

　　三、活動延伸(引出以客體為中心區(qū)分左右……)

　　第三輪游戲：教師快速發(fā)指令，各隊派3名隊員相對而立開展游戲……

　　附兒歌：小蛇出洞

　　小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下鉆，

　　往前進、往后退，往左移、往右移，

　　小蛇小蛇出洞啦!

　　方位的練習對孩子來說是非�？菰锏�，陳老師是通過一個游戲活動讓孩子來練一練，老師們在平常的教學活動中是否也參與過類似的教學呢?大家可以根據(jù)自己的認識，談談下面兩個問題。

　　拋問:

　　1、認識方位可以在日常生活中進行，是否需要設計專門的集體教學活動?

　　2、對本次活動以及后續(xù)活動的開展有何建議?

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