美術教案4篇[熱]

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的美術教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種幾何圖形來表現(xiàn)出正面直立人物。

　　2、通過觀察、演示、思考等形式知道改變人體的手腳表現(xiàn)出人體的動態(tài)。

　　3、感受小小設計師帶來的快樂和自豪

　　活動準備：

　　一副欣賞畫

　　活動過程：

　　1、觀察和討論

　　——出示圖片提問：

　�。�1）圖上有誰？

　�。�2）機器人是什么樣的？

　　——誰在玩、誰不在玩？——機器人很想學本領，可是電腦程序沒有輸入，所以不會活動。

　　2、思考和演示

　　我們來做科學家，教機器人學本領。

　　——機器人來了，與幼兒一起互動畫機器人的頭部和身體

　　——機器人看到畫上有小朋友在敬禮，他也很想學敬禮，該輸入什么信號呢？

　　——請一位幼兒來演示，集體提示手臂彎曲的.動作，老師貼上紅色標記）

　　——與幼兒互動畫手上舉的動作（師先畫一根，讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎？

　　——一起互動畫抬腿的動作

　　——試驗機器人的動作靈不靈：老師按紅色信號讓幼兒立刻模仿敬禮的動作，老師按綠色信號請幼兒立刻模仿踢球的動作。

　　3、幼兒創(chuàng)作，師指導

　　——機器人還想學很多本領呢，你想教它什么本領？請你為它輸入信號。

　　——把機器人畫大些，讓電腦放進去。想想除了正方形、三角形的機器人還有什么機器人也來了。一個機器人只能輸入一個信號，不然程序就會亂套了。

　　——你想到的動作可以自己先做一下，或者請好朋友幫忙做你的動作，然后畫下來！

　　——看看誰教機器人的本領多那你的本領就越大。

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1．感受紙藝造型的美。

　　2．能用紙創(chuàng)意制作不同造型的頭發(fā)。

　　3．嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。

　　重點難點

　　活動重點：通過運用撕、團、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。

　　活動難點：引導幼兒知道頭發(fā)長在額頭上，注意粘貼的位置。

　　活動準備

　　1．報紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙若干。

　　2．好媽媽美發(fā)屋PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂。

　　3．假發(fā)、膠棒、畫好的媽媽的面孔、紙盒、作品展示繩。

　　活動過程

　　1．創(chuàng)設情境，引起興趣

　　教師扮演魔術師，現(xiàn)場為另一位老師變換發(fā)型

　　教師:“小朋友們好，今天老師給你們變個魔術好不好?我們把某某老師的頭發(fā)變個樣子�！�

　　引導幼兒說出老師之前的頭發(fā)是什么樣子的，變完后又是什么樣子的。

　　2．觀察圖片，語言描述

　　出示媽媽的圖片，引導幼兒說出自己媽媽的發(fā)型是什么樣子的教師：“這是誰的媽媽？你媽媽的`頭發(fā)是什么樣子的？”3．變換發(fā)型

　　用軟件現(xiàn)場給媽媽換個發(fā)型，激發(fā)幼兒的制作欲望教師：“你們想不想給自己媽媽也換個發(fā)型呢？”

　　4．探索制作

　　探索頭發(fā)的不同制作方法，并提出注意事項

　　教師：“小朋友們想一想，要想制作長頭發(fā)應該把紙撕成什么樣子？要想制作短發(fā)應該把紙撕成什么樣子？要想制作卷發(fā)呢？”

　　教師：“想一想我們的頭發(fā)長在哪里？所以做制作過程中注意不要把頭發(fā)粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面衛(wèi)生，不用的廢紙要放在小盒子里。”

　　5．創(chuàng)造體驗

　　鼓勵幼兒按意愿自選長發(fā)，短發(fā)，卷發(fā)制作不同造型的頭發(fā)并創(chuàng)意粘貼，教師觀察并指導個別幼兒。

　　6．欣賞作品，交流分享

　　教師：“請小朋友把你的作品夾到媽媽的照片下面，比較一下你制作的發(fā)型和媽媽以前的發(fā)型有何不同�！�

　　活動總結

　　由于中班孩子年齡較小，他們的繪畫能力有一定的局限，不能更好的表現(xiàn)創(chuàng)意的發(fā)型，因此我設計運用各種各樣的紙來表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來幫助媽媽創(chuàng)意發(fā)型，更符合中班孩子的學習特點。

　　活動中，多媒體教學手段的運用深深的吸引著幼兒，讓幼兒感受著不同發(fā)型的美，為幼兒創(chuàng)意發(fā)型做好充分準備。即便是這樣，在制作時個別幼兒還是會遇到一定的困難，我能夠及時幫助他們。我還發(fā)現(xiàn)個別幼兒把頭發(fā)貼在了媽媽的耳朵上，我意識到這是自己在幼兒制作前沒有很好的讓幼兒觀察頭發(fā)生長的地方，于是及時引導幼兒把頭發(fā)貼在合適的地方，讓媽媽會變得更美麗！活動中他們一邊制作一邊和旁邊的孩子交談自己為媽媽設計的發(fā)型，樂在活動中……

　　整個活動我還以魔術的形式貫穿，讓孩子沉浸在魔法的氛圍中，用充滿魔法的小手為媽媽設計發(fā)型，目標基本完成。

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1、萌發(fā)參與手指點畫活動的興趣。

　　2、學習手指點畫的方法，能用不同的顏色表現(xiàn)不同的水果。

　　3、能獨立作畫，保持畫面整潔。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的`創(chuàng)造能力。

　　活動準備

　　布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術用紙

　　活動過程

　　1、帶幼兒參觀"豐收果園"的場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　�。�1）引導幼兒觀察，說說果樹上結了什么水果、分別是什么顏色的。

　�。�2）出示"水果輪廓圖"，創(chuàng)設游戲情境，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　提問：小熊聽說水果豐收了，要到園子里摘果子�？墒撬�的果樹上什么水果也沒有怎么辦？

　　2、引導幼兒自主探索，掌握手指點畫的方法。

　�。�1）提供各種顏料，引導幼兒自主探索、嘗試提問：怎樣用手指點畫水果？

　�。�2）運用兒歌示范講解手指點畫的方法：小手指，蘸一蘸，點一點，點完這里點那里

　�。�3）提示幼兒點畫完后要擦手

　　3、引導幼兒運用美術用紙第5頁進行創(chuàng)作，教師進行觀察指導

　�。�1）提醒幼兒選擇合適的顏色表現(xiàn)不同的水果

　�。�2）重點指導幼兒學習手指點畫的方法：用手指輕輕蘸顏料，用力點，注意手指在畫紙上點一下馬上離開 ，要點在果樹上，保持作品干凈整潔。

　　4、布置"豐收的果園"引導幼兒交流分享，提升經驗。

　　請幼兒將作品粘貼到"果園"中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己畫的是什么水果，用了什么顏色。

　　活動反思：

　　孩子們對于手指添畫創(chuàng)作時，他們的靈感并沒有被激發(fā)出來。也可能是因為其前面的引導不夠，導致孩子們并沒有能夠大膽的想象與創(chuàng)作�；顒幼詈螅�關于指紋運用在水果的延伸，將活動推向了高潮。

美術教案 篇4

　　活動目標

　　1、學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。

　　2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?

　　2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶�！�。

　　二、觀察圖片，了解奶牛。

　　出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

　　三、怎么畫奶牛。

　　1、奶牛真可愛，那怎么畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。)

　　2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。

　　3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點什么?

　　四、奶牛的快樂生活

　　1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶�？鞓飞�活的情景。

　　2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。

　　五、我的可愛奶牛故事

　　1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

　　2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛

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