中班教案[匯總10篇]
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
![中班教案[匯總10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
中班教案 篇1
【活動目標】
1、通過操作游戲，理解掌握20以內(nèi)的數(shù)物對應。
2、理解數(shù)量的意義，提高幼兒點數(shù)的能力。
【活動準備】
洞洞板學具、畫有不同數(shù)量物品的圖片（20以內(nèi)）、數(shù)字卡片、多媒體課件。
【活動重難點】
完成數(shù)物對應的操作，理解數(shù)與量的對應關(guān)系。
【活動過程】
一、情境導入，引起幼兒興趣。
�。ǔ欣镄逻M了一批貨物，但還沒來得及整理，超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物）
二、集體活動。（出示多媒體課件，練習20以內(nèi)數(shù)物對應。）
（1）依次出示20以內(nèi)的物品，幼兒點數(shù)后，說出總數(shù)，然后對應相對應的數(shù)字。
�。�2）出示20以內(nèi)的任意一個數(shù)字，幼兒說出相對應的物品的數(shù)量。
三、操作活動。（繼續(xù)幫超市管理員整理貨物）
�。�1）出示數(shù)字，幼兒插棋子。
�。ǔ欣锉硎久糠N物品數(shù)量的數(shù)字標簽管理員已經(jīng)做好了，但是每個數(shù)字標簽相對應的物品還沒擺好，(屈老師請小朋友根據(jù)數(shù)字標簽幫助管理員放入相應數(shù)量的物品。）
�。�2）游戲“猜猜這是數(shù)字幾”。
�。ㄕ埿∨笥巡鲁鰯�(shù)字標簽上的數(shù)字，然后插入相應數(shù)量的`棋子。例：1-10中，最大的單數(shù)。）
四、游戲：找朋友。
教師將幼兒分成兩組，第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個數(shù)字。然后請小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量，然后找到拿與自己物品數(shù)量相對應的數(shù)字的小朋友，站在他的旁邊，拿數(shù)字的小朋友檢驗他們是不是好朋友，如不是迅速改正。
中班教案 篇2
活動名稱：我的小腳（中班）
活動內(nèi)容與要求：
1、 體驗腳的用處，喜歡自己的小腳。
2、 知道聽音樂做游戲。
活動準備：
1、 一個大腳印，兩個可以套在手掌上的腳印。
2、 關(guān)于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。
活動流程：自由感受------交流互動--------多元表達
活動與指導：
一、 看看腳上有什么？
（出示大腳�。┻@是什么？我們把自己的小腳請出來，怎么請呢？聽，“縮起小脖子（將襪子的口退出腳跟），拉長小鼻子（拉襪尖將襪子脫出），卷起小身子（將襪子卷起），住進小鞋子（放進鞋子）”。2. 我們的小腳好玩嗎？你覺得它哪里很好玩？
3 .教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，“大家好！”
二、 知道小腳用處大。
1、 你喜歡用小腳做什么事？
2、 保護小腳：我們的小腳會做那么多的'事。你們聞聞。怎么會有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們怎么幫助他呢？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。
三、 玩游戲“滑稽腳先生”
1、 其實，我們小朋友用腳做的最多的事情就是走路。我們的小腳讓我們有許多走路的樣子，你能用腳做怎樣的走路樣子呢？
2、 你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）
3、 你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看著教師的提示，學唱歌曲）
4、 我們也來唱唱，唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。
5、 我們邊唱邊跳。
6、 你們來找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）
中班教案 篇3
活動目標
1、養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
3、能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
活動準備
1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
活動過程
1、教師提問導入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎？你們上車時會怎么做呢？今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
1、教師講述故事《文明的小乘客》并提問：
�。�1）小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
�。�2）小花狗乘車時是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
�。�3）雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會下車呢？
2、教師組織幼兒自由討論。
�。�1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么？
�。�2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、教師引導幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。
�。�1）乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
（2）要從前門上車，后門下車。
�。�3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要隨便占座位。
�。�5）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4、游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。
總結(jié)結(jié)束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上！"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站�？壳嗖萜�，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
活動反思：
如今幼兒乘坐公交車的機會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現(xiàn)一些不文明的.現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。因此設計此節(jié)活動《文明小乘客》。
在活動前部分，我創(chuàng)設了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧等”，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn)�；顒又�，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規(guī)則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經(jīng)驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗，激發(fā)幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒進行操作和角色扮演，在操作環(huán)節(jié)，因為時間的關(guān)系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。
本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個活動中，教學目標雖然得到了的落實，但是整個活動進行下來存在很多不足的地方，反思如下：
1、由于在活動環(huán)節(jié)設置較多，老師進行的活動時間較長。
2、幼兒學習的主體性沒有得到充分體現(xiàn)，教師說教部分較多，在后面活動中導致孩子的興趣性較低。
3、操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長，導致操作環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束，提供的操作材料有一些不清楚，導致孩子無法判斷，操作材料提供有些復雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。
4、最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時間的匆促，導致交代不夠清楚，老師沒有做好一個觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。
5、活動中設計的是以通過觀察故事、視頻進行提問方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導致呆板的說教，活動過程的趣味性減少。
因此通過此節(jié)活動并且通過專家的前期指導明白了一節(jié)好的活動需要進行反復推敲，找準其核心經(jīng)驗，考慮到幼兒的學情，老師在整個活動中只是一個引導者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。
中班教案 篇4
中班數(shù)學活動教案：
8的守恒活動目標：
讓幼兒在操作活動中感知理解數(shù)的守恒。
2.訓練幼兒注意觀察、分析、判斷等思維能力。
3.發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備：
演示板一套，小插板每人一套。
2.音樂《茉莉花》。
活動重點：學習數(shù)的守恒。
活動難點：理解數(shù)的守恒的含義。
活動過程：
一．幼兒聽音樂進入教室，有序取洞洞板、學具入座。
二．情景導入師：春天來了，小樹發(fā)芽了，草地上開滿了鮮花，小燕子從南方飛回來了，蝴蝶也穿著漂亮的衣服在花園里飛來飛去。我們邀請它們來和小朋友們做游戲吧！快歡迎8只小燕子，8只蝴蝶。（請幼兒取出8只小雞，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。
三．學習8的守恒
師：今天蝴蝶和小燕子來到了公園為小動物們表演“花樣飛行”，讓我們一起來數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼兒手口一致）。幼：它們的數(shù)量相等，都是8只。
2. 師：首先請蝴蝶來表演，教師指導幼兒說：“飛呀飛，飛呀飛，我們是漂亮的飛行員�！边呎堄變簩⒚恐缓来卫L距離斜著擺放。
3. 請幼兒觀察棋子提問：“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎？（1）請幼兒說出一樣多或不一樣多的理由。（2）引導幼兒思考蝴蝶的位置和形式變化，數(shù)量還一樣多嗎？（3）請幼兒將蝴蝶重新擺回第二行，用對應比較法驗證，得出結(jié)論：即蝴蝶的數(shù)量，不會因擺放形式和位置的變化而改變。
4. 或進一步理解數(shù)的守恒（1） 師：剛才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的'為小燕子讓開了位置，飛到了第10列。師幼邊說：“飛呀飛，飛呀飛，我們是飛行的小行家，邊說邊將8只小燕子拉長距離擺成兩縱隊。（2）請幼兒觀察小燕子和蝴蝶的數(shù)量還一樣多嗎？為什么？（3）小燕子隊形發(fā)生變化但數(shù)量沒有改變。（4）請幼兒將小燕子擺放到第9列，用對應比較法驗證數(shù)量是一樣的。
四．自由探索：
師：蝴蝶和小燕子都飛累了，回家休息了，請幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下，變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來擺一擺。（1） 請幼兒說出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。（三角形、長方形、方形、樹、房子等等）（2） 幼兒自由探索兩種棋子的擺放形狀的不一樣但數(shù)量還一樣多嗎？為什么？小結(jié)：無論形狀怎樣變化，棋子的數(shù)量還是一樣多。
五．游戲《馬蘭花》請幼兒分組，每組人數(shù)為8人，隨音樂一起邊玩游戲邊說兒歌，音樂結(jié)束后，每組的隊形都不一樣，人數(shù)沒有變化，進一步驗證了8的守恒。
六．請幼兒送棋子回家，結(jié)束活動。
活動延伸：引導幼兒在平時搭積木時玩一玩數(shù)的守恒。
中班教案 篇5
活動目標
1、在游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。
2、學會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。
3、知道與同伴應團結(jié)合作、互助互愛、友好相處。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。
活動準備
幼兒用書、掛圖、CD、數(shù)學圖卡組（字卡）
活動過程
1、引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié)。
2、教師分段念誦兒歌。
3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的'詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。
4、引導幼兒了解兒歌內(nèi)容。
�。�1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？
�。�2）小白兔在做什么？他遇到了誰？
�。�3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？
�。�4）大白鵝在水里游泳，碰到了誰？
�。�5）是誰在當領(lǐng)隊，叫喚大伙來排隊？
5、識字游戲。
�。�1）教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。
�。�2）游戲“找朋友”。
教學反思
活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。
中班教案 篇6
設計思路：
近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于是，我就設計了《數(shù)的守恒（5以內(nèi)）》這個數(shù)學活動，創(chuàng)設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動�；顒又形覟楸苊鈧鹘y(tǒng)數(shù)學活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學"動"起來；同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗了數(shù)學的重要和有趣。
活動目標：
1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學過5以內(nèi)數(shù)，幼兒學會念咒語和"十個印第安小朋友"的游戲玩法。
2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）3、環(huán)境創(chuàng)設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。
5、背景音樂4首。
活動過程：
一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的.妙妙屋玩��？"師："進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？"（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學習興趣。
師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。
三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化？
�。ㄒ唬┬蕾p第一個節(jié)目《兔子舞》（學習3的守恒）
1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。
提問：①"這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"②"一共有幾只小兔子？"
2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停止時。
提問：①兔子的隊形發(fā)生什么變化？
②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？
�、壅�1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現(xiàn)象？
師小結(jié)：不論3只兔子的隊形怎么變，3只還是3只，不會增加也不會減少。
�。ǘ┬蕾p第二個節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識點5的守恒）
1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。
提問：①"這些魚有哪些不同？"②"一共有幾條魚參加表演？"
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作5條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。
提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化？
�、谛∨笥褦�(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？
③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結(jié)：5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。
�。ㄈ┬蕾p第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點數(shù)量：5的守恒）
1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：①"這幾只米老鼠哪里不同？"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈？"
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。
提問：①"米老鼠的隊形變化沒？"②"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？"③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗5的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都是5只米老鼠。
四、游戲活動-"十個印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進行操作。
2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。
第一組學具：形態(tài)各異的兔子第二組學具：顏色不同的小魚第三組學具：顏色不同的星星六、延伸活動-完成操作冊練習附：記錄卡附：游戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當組長，在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語，整組幼兒自由合作，組合設計動作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。
活動反思：
該活動設計獨特新穎，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學活動。活動中能充分調(diào)動幼兒積極性、主動性，促進幼兒主動學習、主動探索。師幼互動好，幼兒課堂常規(guī)好�；顒舆^程能注意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學中玩，玩中學。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列形狀等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習慣，并能有效達到幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象�；顒又薪處熌芗皶r小結(jié)，及時幫助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達到預設的各項目標。
中班教案 篇7
活動目標：
1.讓幼兒通過一定的規(guī)律進行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索。
3.讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：
教具(顏色)、ppt課件
知識準備：
有一定的排序意識
活動重點與難點：
教學重點：掌握排序的規(guī)律。
教學難點：會按一定的規(guī)律排序。
活動方法：
討論法、講述法、情景教學法
活動過程：
一、教師情景導入，激發(fā)幼兒的探索之情。
師(出示圖片)：小朋友們看，這是誰啊?(米老鼠)是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起給它辦一個派對。派對上需要做很多布置工作，大家都忙不過來啦，小朋友們愿意幫忙嗎?
二、幼兒自己選擇氣球進行排隊，自由探索排序的方法。
(一)教師引導幼兒有規(guī)律的排序
1.師：看，這是什么呀?(氣球)派對上需要布置許多漂亮的氣球，氣球有哪些顏色?(紅黃藍)氣球該怎么布置呢?有什么規(guī)律?誰發(fā)現(xiàn)了來說說看?(教師將規(guī)律記錄下來)(是紅黃藍紅黃藍的規(guī)律呀)ABC
2.師：那我們一起來完成這個布置任務吧!幼兒操作
(二)幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.師：氣球布置好了，還有什么事需要幫忙呢?看，派對上還有很多的燈籠需要掛上去，燈籠有些什么顏色?(紅黃藍)小朋友們這些燈籠該怎么掛呢?我們一起來聽聽米老鼠是怎么說的，米老鼠說了，請小朋友們自己開動聰明的腦袋，想一想用跟剛才不一樣的.規(guī)律排序。米老鼠哦說了什么?對，要和氣球的擺放規(guī)律不一樣?
(1)老師先來設計一個，教師記錄，你們看這是按什么規(guī)律來擺放的?幼兒一遍說教師一邊擺放。如：紅紅黃藍藍
(2)請大家設計一個之前沒有出現(xiàn)過的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄，教師巡回指導。
(3)個別幼兒展示記錄結(jié)果，另請幼兒擺放操作。個別與集體相結(jié)合
(三)、多放一個顏色，變幻出更多組合。
1.師：小朋友的想法真多，現(xiàn)在，我們派對上有很多的小花，我們一看有哪些顏色(紅黃藍綠)有這么多顏色的小花呀，現(xiàn)在就請你們來擺放這些小花，看看這些小花怎樣才能擺出不同規(guī)律?
2.幼兒展示擺放結(jié)果。師：哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果分享一下呢?(教師做記錄)你是紅黃藍綠。
3.教師：排序的方法有很多，其實我們還可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……請小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對開始了，我們一起去參加吧。
中班教案 篇8
活動目標：
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)，體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：
ppt；圖譜
活動過程：
一、引出主題
1、小朋友，今天我給你們請來了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）
2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來學一學。
二、完整欣賞音樂，學習啃蘋果的節(jié)奏
1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂）
2、誰能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）
3、tashi啃這些蘋果的時候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？
4、我們來試一遍。
5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果，你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）
6、我們聽著音樂來一次。（音樂）
三、游戲：啃蘋果
1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問）
2、我也來變一個，哪條毛毛蟲來啃啊？
3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了�。浚≒PT）（蘋果核）
4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來啃蘋果了。
5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時候啃蘋果的'？（我是在咔哧一下的啃的）
6、現(xiàn)在我請小朋友們變成一個蘋果，爸爸媽媽們來變成毛毛蟲，我們一起來啃蘋果啦，準備好。
7、再互換角色進行游戲一次。
四、延伸
我們回家再去和爸爸媽媽玩這個毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！
中班教案 篇9
中班健康《胖胖豬感冒了》教案
設計思路：
成人對待感冒的態(tài)度往往會影響幼兒，導致他們懼怕打針吃藥、不配合醫(yī)生治療。設計這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，了解感冒是人體的正常反應，另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、體育鍛煉、多飲水、多吃營養(yǎng)食物、去醫(yī)院就診等。
活動目標：
1.回憶感冒時的痛苦癥狀，了解感冒是人體的正常反應。
2.了解一些防治感冒的方法。
3.學習正確擦鼻涕。
活動準備：
1.幼兒能說出感冒時的感受。
2.胖胖豬木偶，餐巾紙。
一、回憶有關(guān)經(jīng)驗
1．出示幼兒打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的照片。提問：他們怎么了？
2．引導幼兒回憶自己感冒時的感受：你感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？
3．幫助幼兒梳理經(jīng)驗：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱，人感到很不舒服。
二、了解一些防治感冒的方法
1．傾聽故事，熟悉故事內(nèi)容。
�、俑忻傲嗽趺崔k？讓我們先聽聽胖胖豬感冒的故事吧。
�、谂峙重i感冒后是什么樣子的？
2．再次傾聽故事，了解防治感冒的方法。
�、倥笥褌兪窃鯓訋椭峙重i趕快好起來的？
�、谂峙重i在朋友的幫助下怎樣了？
�、畚覀儜撛鯓宇A防和治療感冒？
三、學習正確擦鼻涕的.方法
①請個別幼兒示范感冒時擦鼻涕的方法。
�、谥笇в變赫_擦鼻涕，教育幼兒使用過的餐巾紙要丟到垃圾桶里。
延伸活動：
引導幼兒將預防和治療感冒的方法畫下來，制作成宣傳畫，展示在活動室墻面上。
活動反思：
活動開始時，教師引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，幼兒對感冒時的痛苦癥狀記憶猶新：流鼻涕，咳嗽，臉紅，心跳加快，去醫(yī)院打針和吃藥。接著，教師通過故事讓幼兒了解治療感冒的方法，滲透相互關(guān)心、相互幫助的積極情感，有利于幼兒在生活中遷移相關(guān)經(jīng)驗。最后，教師通過小組活動讓幼兒學習正確的擦鼻涕方法，使幼兒獲得了一些衛(wèi)生知識和技能。
附：
胖胖豬感冒了
胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
松鼠豆豆來找胖胖豬玩。看見胖胖豬感冒了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。它急忙揮起大尾巴撣落桌上的灰塵。看見干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩�？匆娕峙重i感冒了，家里的空氣很不新鮮，菲菲心里很難受。它急忙幫胖胖豬把窗戶打開通風。呼吸著新鮮空氣，胖胖豬的心里舒服了一些。
小羊麗麗來找胖胖豬玩。看見胖胖豬感冒了，嘴唇干干的，麗麗心里很難受。它急忙幫胖胖豬端來一杯水，讓胖胖豬趕快多喝水。喝完水的胖胖豬心里舒服了一些。
小兔佳佳聽說胖胖豬感冒了，急忙請來了貓醫(yī)生。貓醫(yī)生提著藥箱來到胖胖豬家，給胖胖豬吃了藥，胖胖豬覺得舒服多了。
這時，朋友們給胖胖豬送來了美麗的鮮花。胖胖豬伸長脖子朝窗外一看，啊，它看到了一張張熟悉的笑臉！胖胖豬笑了，現(xiàn)在它覺得更舒服了！
中班教案 篇10
活動目標：
1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎上能夠初步了解歌詞的內(nèi)容
2、能夠大膽的用身體動作來表現(xiàn)小魚不同的情緒變化，并能合著音樂節(jié)奏做動作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
活動準備：
1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。
2、條魚的頭飾若干。
3、《三條魚》音樂。
活動過程：
一、導入部分（音樂）
1、聽音樂《三條魚》
2、回憶復習小朋友們，你們都還記得這首歌嗎？（幼兒回答后一起唱）
二、基本部分
1、說一說，做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎？
（1）教師戴上魚的頭飾飾演小魚，一邊做魚游行動，一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚，水里游，孤孤獨單在發(fā)愁"，并隨同孤單、傷心的心情。
提問：有幾條魚呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引導幼兒回答）
�。�2）引導幼兒評論辯論：這條魚怎么了？
幼兒：它在發(fā)愁，它想媽媽了。（請幼兒上臺做一下傷心、孤單的動作）
�。�3）我們應當如何幫助它？
幼兒：幫它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）
�。�4）找朋友教師師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另一條魚："太好了，有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路，會做些什么呢？"
�、僬堄變河赂蚁胂髢蓷l魚在一起的景象，引導幼兒用簡單的動作、心情來表示。
幼兒：手拉手、握握手、抱抱（引導幼兒做兩個朋友在一起玩耍時的.一些動作）。
�、诮處熀鸵粋�幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出"兩條魚，水里游，搖搖尾巴點頭"，并隨同表現(xiàn)出開心的心情。
提問：剛才兩條小魚都在做什么事情呀？
幼兒：搖搖尾巴點頭。
教師引導幼兒學習動作，邊學邊做。
提問：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎么樣呢？
�、壅堄變合胂笕龡l魚在一起玩耍的景象，鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動、心情來表示。
④教師和兩個幼兒一邊做魚游的行動，一邊用較快的速率唱出"三條魚，水里游，快快樂樂做朋友"，并伴隨高興、開心的心情。
2、學一學
�。�1）教師從第一段音樂開始示范（一邊唱歌一邊示范動作）
（2）帶領(lǐng)幼兒完整的表演2遍
3、和小魚做游戲。
�。�1）我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚一定很開心！我們一起和小魚做游戲吧！
�。�2）在音樂聲中，引導幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗與其他小朋友一起配合游戲的快樂。
4、結(jié)束呀！
小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會時它說過還要讓我們?nèi)⒓铀奈钑�！呀！恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。
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