大班語言教案(錦集8篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班語言教案8篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學習句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx�！�
活動準備
1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
活動過程
一、話題導入
1、師：小朋友，你們都喝過牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你們有沒有喝過彩色的牛奶呢?
2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的'蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導幼兒講述故事神奇的奶牛。
1(1)師(出示小白兔)：小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?
(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么?
(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
2(1)小花貓看見了(出示小貓圖片)：給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?
(2)請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。
(3)師幼共同講述故事。
3(1)(出示一組圖片)。提問：誰來了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?
(2)請個別幼兒講述。
(3)師幼共同講述。
4、梳理回億上面的內(nèi)容
提問：剛才有哪些小動物來了?師引導幼兒回憶復述。
5(1)最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢?(師出示一組圖片)
(2)請個別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
(3)師幼共同復述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。
四、作品展示
1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。
2、請個別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、認識啄木鳥，了解鳥的特征與習性之間的關系。
2、知道鳥是人類的朋友，有愛護鳥類的情感。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
環(huán)境創(chuàng)設：
啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的圖片。
重點與難點：
知道啄木鳥為什么會捉蟲。
活動過程：
一、問題情景
小蘋果樹生病了，要去請鳥醫(yī)生看病。許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥回來。啄木鳥、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說自己會捉蟲，蘋果樹應該請誰看？
二、了解啄木鳥的特征
1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？
2、觀察啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點，引導幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。
三、了解更多的鳥
1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）
2、它們長得怎么樣？
3、它們是怎么捉蟲的？
小結(jié)：鳥會捉蟲保護莊稼，是人類的'朋友。
教學反思：
在閱讀書本前先給幼兒一個導入活動，讓幼兒了解樹對人類的作用，回憶生活經(jīng)驗后，才開始閱讀這本書。在整個閱讀過程中，幼兒能夠大膽猜測、大膽發(fā)言，這點很不錯，特別是看到大樹生病后，孩子們都能體會到小動物的心情。大多數(shù)幼兒都能猜測到請啄木鳥來幫忙，當翻到啄木鳥給大樹治病時，孩子們都歡呼起來。當老師提問：“啄木鳥是怎樣給大樹治病時。”孩子們一言我一語，教師當時把孩子的語言提升并總結(jié)，我覺得這一環(huán)節(jié)，孩子對啄木鳥治病時的幾個關鍵詞 “敲、叼、啄”等動詞都掌握得很好，并讓幼兒做出動詞的相應動作。
當看完大書后，教師讓幼兒給大書取名時，幼兒能積極主動給書取名，如“啄木鳥治病”，“大樹得救了”，“ 啄木鳥真棒”……這一環(huán)節(jié)，不但開拓了孩子的思維，更主要是孩子學會了提煉故事內(nèi)容，發(fā)展孩子的總結(jié)語言。
最后一環(huán)節(jié)，讓孩子討論“怎樣愛護鳥類”，我是先讓幼兒說說鳥類有哪些特殊本領，由于在課前讓孩子收集鳥類的資料，孩子們都可以說出哪些是益鳥，能說出它們的本領。在此基礎上，教師及時啟發(fā)孩子們要愛護鳥類，從而引出要愛護和保護地球環(huán)境……
整堂活動效果還是不錯的，重點和難點都解決了，目標也基本達到，孩子的語言也得到了發(fā)展，但也存在不足之處。如：個別孩子在看圖時注意力不夠集中，還有閱讀小書時的常規(guī)還有待于提高。
小百科：果樹是指果實可食的樹木，能提供可供食用的果實、種子的多年生植物及其砧木的總稱。
大班語言教案 篇3
設計思路：
大班正在進行《我們的城市》主題活動，要讓幼兒參與到建構(gòu)“和諧城市、文明社會”中，不僅要讓幼兒認識城市的建筑、變化和發(fā)展，同時還要知道從自己做起，做一個文明好學、樂于助人的人，提高自己和周圍人的文明意識，這樣才能讓城市更加美好。
公益廣告《和諧城市，心靈樂章》宣傳的就是這種精神，于是我截取了其中的四個片段，讓幼兒通過親身感受、影片配音等方式來討論、體驗、感受相互關心、相互幫助的溫暖，通過對廣告片中事情的觀察和講述，來體驗幫助別人所帶來的快樂。
活動目標：
1、仔細觀察事情經(jīng)過，體驗事件中人物的感受，愿意根據(jù)圖示大膽講述。
2、愿意幫助周圍的人，知道幫助別人能帶來快樂。
活動準備：
公益廣告視頻片斷、與視頻內(nèi)容有關的圖片
活動過程：
一、播放視頻《和諧城市，心靈樂章》
1、你看到了什么？發(fā)生了幾件事？
2、教師提供圖片，請幼兒將手中的圖片和與之有關的事情粘貼到一起。
二、再次逐圖播放視頻短片，師幼交流討論：
1、通過觀察，說說第一件事發(fā)生在什么地方？
先請幼兒嘗試講述畫面，再通過踮起腳尖拿東西的動作體驗視頻中人物的感受，從而理解需要幫助的心情。
2、看他們在干什么？有沒有說話？你知道他們在干什么嗎？
請幼兒根據(jù)短片的經(jīng)過，為短片中的人物配音。
提問：兩位外國朋友要感謝誰？可凡叔叔要感謝誰？為什么?
3、發(fā)生在什么天氣？在哪里？
請幼兒觀察，有幾個人，幾把傘？
她上車了，為什么還要下來？傘是怎么利用的？阿姨把傘放在什么地方？小朋友是怎么做的？
4、奶奶遇到了什么困難？阿姨是怎么幫助她的？
請小朋友根據(jù)圖示，告訴奶奶垃圾是怎么分類的？
除了圖示，還可以有什么方法區(qū)分垃圾？
三、出示笑臉圖片，請幼兒討論和哪件事情有關系。
教師小結(jié)：得到幫助的人很開心，幫助別人也會得到快樂，我們一起做一個幫助別人的人，做一個快樂的人。
四、活動延伸：
將自己幫助別人的事情或得到別人幫助的事情講給同伴聽，說說自己的'感受。
活動反思：
通過這次活動，讓幼兒知道幫助別人是一件很快樂的事情，幼兒參與的積極性較高，能根據(jù)老師的提示和引導對畫面的內(nèi)容大膽地進行講述，活動充分激發(fā)了幼兒的參與熱情，我通過復述法、體驗法、創(chuàng)編法讓幼兒參與到講述畫面所表現(xiàn)的故事中，收效不錯，目標基本達成。 但是在進行活動中也存在不足之處，視頻的清晰度不夠，幼兒在垃圾分類中不能夠清晰地分辨出接近的顏色，所以在尋找不同的區(qū)分方法時，沒有過多的關注顏色的差異，減少了幼兒自主探究的機會。在下次準備材料時，要注意提供材料的準確性。在雨天視頻中，對幼兒的提問欠精煉，問題多，沖淡了要突出的重點，所以，在教師的有效提問上還應多多學習，使問題有的放矢，有針對性地引導幼兒的思路，更好的完成目標。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、喜歡學習繞口令，能口齒較清楚地跟讀繞口令。
2、引導幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。
3、體會語言的趣味。
活動準備：
1、圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。（圖1）
2、幼兒用書（繞口令內(nèi)容的圖片三幅。（圖2--4））
3、道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。
指導要點：
1、重點：能口齒較清楚地念繞口令；
2、難點：能敏捷地變換拗口的詞句。
3、指導要點：通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。
活動過程：
1、介紹角色，引起學習興趣。
（1）猜一猜（教師）：今天老師給你們帶來了一對好朋友，請你們猜猜是誰？教師念謎語：：“胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺�！辈虏率钦l？（幼兒回答）
（2）看看，講講（猜出后出示圖片白貓和黑貓）瞧！就是這一對小貓，你們看它們多可愛呀！可是你們發(fā)現(xiàn)它們倆有什么不一樣嗎？
（幼兒回答）
�。�3）師：是的，白貓黑鼻子，黑貓白鼻子�？墒怯幸惶欤@對貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事呢？
2、跟讀繞口令，理解繞口令的內(nèi)容。
�。�1）情景表演（事先讓兩個幼兒準備）
�。�2）表演后問全體幼兒：白貓、黑貓為什么哈哈大笑？
（3）幼兒回答，分享答案。
3、師：聽聽！剛才呀，老師把白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。
（1）教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問：你聽到了什么？你覺得哪句話很有趣？（幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強化印象。）
�。�2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。
圖一：白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會成花鼻子？（學習1-2句）觀察圖二-四：在自由講述的基礎上，學習3-7句。
�。�3）幼兒看圖，教師以較快的`速度朗讀繞口令，給幼兒一個完整的印象。
�。�4）互助與練習�？凑l的本領大，會自己看著圖，自己學會這繞口令，千萬別把詞讀錯了。
（5）教師以快速示范朗讀繞口令，增進幼兒學習的興趣，知道繞口令要念得很快。
�。�6）幼兒跟隨教師快速念，體會和找出念得快時，容易讀錯的詞。
鼓勵幼兒在日常生活中練習多使用普通話說話，只有這樣詞句才會更加清晰。
評價要素
1、是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來的樂趣。
2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動建議
1、在語言角看圖練習讀繞口令。
2、在美術(shù)區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。
情景表演（幼兒戴著貓面具出場，自我介紹與表演）
白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。
白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬別搞錯喲！
白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？
白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？
黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有粉筆灰的綠色地毯，并在地上滾來滾去，乘幼兒不注意時，，往面具的鼻子上擦。）白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。黑貓：你的鼻子也臟了，我來給你擦鼻子。（動作同上）（白貓黑貓相互對視，手指點對方的鼻子，捧腹大笑。）
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面
2、通過提問、繪畫等的形式，把握色彩線索，用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
3、樂意在集體面前表達自己的想法，交流自己喜歡的畫面
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容
活動準備：
幼兒用書
油畫棒、白紙
活動過程：
1、幼兒自主看圖，初步了解故事內(nèi)容
引導幼兒打開幼兒用書，介紹故事的名字
教師：你看到了什么？你覺得這個故事好看的嗎？你喜歡哪一幅畫面？
2、引導看圖欣賞故事，通過提問的方式幫助幼兒理解故事。
用實物展示儀放大幼兒用書，帶領幼兒邊看圖邊欣賞老師講述故事。
3、觀察閱讀畫面，講述自己最喜歡的.畫面
師生共同看圖欣賞故事，教師講述畫面，并用放慢速度和等待的方式，引導幼兒講述彩色的事物。
教師：你喜歡這篇圖畫故事嗎？你覺得它漂亮嗎？你最喜歡哪一幅畫，為什么？
談話活動：你喜歡什么顏色的房子？你想怎么打扮你的餓房子？
設計活動：我的彩色房子
引導幼兒在白紙上畫出自己喜歡的彩色房子，然后，提醒幼兒用上述短句分別在小組和集體面前交流。教師對幼兒的設計和講述給以積極地肯定。
活動重點難點：
1、重點：看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面
2、難點：通過提問、繪畫等的形式，把握色彩線索，用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
活動反思：
在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，但在本次活動我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評課活動，我也明白了原來活動并不好上，首先在目標上應該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的感情目標。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。
2、能夠表演故事中夸張，幽默的動作。
3、學會遇事多動腦筋，多想辦法。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。
2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。
活動過程：
1、用謎語導入活動
師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子�！�(猴子)怎么猜出是猴子的呢?
師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。
過渡句：今天老師給你們講一個關于猴子的故事。
2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)
提問：
(1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>
(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡�，他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。
過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽故事
3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)
(1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。
(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。
(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)
小結(jié)：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的`?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。
過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?
4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事(配上音樂)
(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學。
(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學一學。
(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。
(4)老爺爺看到小猴子又學他的樣子，最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)
5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述
(1)圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師準備了擔子、草帽……
老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)
(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學小猴子各種動作和表情
(3)圖三：老爺爺著急要草帽和說的話
老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)
(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法
學一學老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)
(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了
學一學老爺爺想到辦法時的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)
小結(jié)：小結(jié)幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。
6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:屈老.師!
(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。
(2)把幼兒分成四組合作表演。
師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.
(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)
活動反思：
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
大班語言教案 篇7
活動目標：
1、幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語言大膽猜測故事情節(jié)。
2、了解獅子和老鼠鮮明的個性特征，并能用語言、動作創(chuàng)造性的表達自己的感受。
3、在感受故事形象美的基礎上，結(jié)合日常生活經(jīng)驗，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一設置懸念，引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的.興趣。
（畫面定格于老鼠出現(xiàn)6秒時）提問：畫面中有誰？想一想會發(fā)生什么事情？（看圖導入活動）二、課件輔助，講述故事，采用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節(jié)。
1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會怎樣做？怎樣說？獅子會吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會發(fā)生什么事情？
2、（畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會怎樣？獅子相信老鼠會報答他嗎？為什么？你們認為老鼠能為獅子做些什么？
3、（畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46）提問：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰能來幫助他？
4（畫面定格在老鼠出現(xiàn)，說要救獅子60s）老鼠會怎老樣救獅子？（引導幼兒想辦法）5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講述故事，深刻理解、體驗作品的形象。
提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？
獅子為什么謝謝老鼠？
當時獅子為什么要放掉老鼠？
你喜歡誰？為什么喜歡？
四、引導幼兒與自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。
提問：你們幫助過別人嗎？
你們被別人幫助過么？
幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？
要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？
五談話結(jié)束活動從這個故事中我們學到了什么？
1．當別的小朋友遇到困難時，我們要向小老鼠一樣主動幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。
2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個人都有自己的長處，不要輕視別人。
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。
活動準備：
《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進入木桶、禁止穿行。
活動過程：
一、出示警示牌，引起幼兒興趣。
師（出示警示牌）：今天，老師給你們帶來一些警示牌，你認識他們嗎？（幼兒講述）師：這些警示牌出現(xiàn)在哪兒呢？對了，公園等處會出現(xiàn)這樣的警示牌。今天，七只小猴子要去公園旅行啦，我們一起來看看他們在旅途中會碰到什么樣的警示牌吧�。ń處煵シ耪n件）
二、教師邊播放課件邊講述故事，通過看看講講，理解故事內(nèi)容。
師（講述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼兒講述）原來，他們碰到了禁止摘花和禁止爬樹的警示牌。（同時教師出示相應的警示牌）師（出示相應警示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什么牌子？小猴子看見了警示牌后是怎么做的？這樣做對嗎？為什么？（帶領幼兒閱讀漢字警示語："禁止摘花""禁止爬樹"）師小結(jié)：他們的做法是不對的。他們摘花、爬樹，說明他們不能夠愛護花草樹木，破壞了綠色的環(huán)境。
師：最后，他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）那我們來看看發(fā)生了一件什么事呢？（教師講述故事中間部分）哦，小猴子全被怪獸抓走了。
師（出示相應警示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？（幼兒回答，并帶領幼兒閱讀漢字警示語："禁止入內(nèi)"）師：怪獸是怎樣對待他們的？（幼兒講述）這時，小猴子是帶著怎樣的心情干活的？故事中出現(xiàn)了一個好聽的詞語，叫沒精打采。什么是沒精打采？（帶領幼兒用動作表示一下）師：七只小猴該怎么辦呢？于是他們終于想出了一個辦法，這時，他們又是怎樣干活的呢？故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語叫干勁十足。什么是干勁十足？（帶幼兒用動作表示一下）它和沒精打采有什么關系？小猴們本來是沒精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸是怎么想的？他又是怎么做的？（教師講述故事的后半部分）師（出示相應警示牌）：怪獸在河邊看到了什么？他怎么做的呢？（帶領幼兒閱讀漢字警示語："禁止入木桶內(nèi)"）最后怪獸怎么樣了？（七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸�。⿴煟ǔ鍪鞠鄳九疲赫{(diào)皮的猴子后來轉(zhuǎn)變了嗎？你是怎么知道的？（帶領幼兒閱讀漢字警示語："禁止穿行"，并教育幼兒遵守公共秩序。）
三、交流閱讀故事后的感受。
師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？
師：你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什么？（幼兒大膽講述自己的見解與感受）鼓勵幼兒大膽交流自己的閱讀體驗，教育幼兒遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險的事情。
師：如果你以后去公園玩，看見警示牌，會怎么做呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）
四、情景表演：我的旅行。
教師帶領幼兒來到"公園"中，并提醒幼兒看警示牌，然后幼兒采取相應的'行為。
活動反思：
今天上了一節(jié)繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導入的，讓孩子們觀察圖片上的標志，并說說是什么標志，說出這個標志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認識這些標志，而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見到了許多標志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁，說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖，讓幼兒說說在圖中看到了什么？發(fā)生了什么事情？孩子們都積極的回答問題。也了解到每個標志的意思�？赐陥D之后，讓幼兒說一說從這個故事里學到了什么？孩子們說要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對于不愛發(fā)言的孩子我更應該去關注他們，去引導他們，不要一節(jié)課回答問題的都是那些人，讓每個孩子都有機會發(fā)言。在最后的時候沒有對孩子說學到了什么而去總結(jié)，整節(jié)課流程可以，但是可以在某些地方加點環(huán)節(jié)，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最后應該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規(guī)則，比如交通規(guī)則，上課時，做游戲時要遵守什么規(guī)則。對于繪本閱讀，應該多研究。多學習，讓孩子能快樂的學，在學中玩，玩中學。
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