大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典10篇)
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。
發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的溫度計(jì) 圖片活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分：用猜謎語(yǔ)的形式，引出主題二：基本部分1、謎語(yǔ)--玻璃身體直伸長(zhǎng)，一根紅線在中央，有時(shí)上來(lái)有時(shí)下，人們生活需要它。
請(qǐng)幼兒猜猜謎底。
幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計(jì)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見(jiàn)過(guò)？（每次洗澡的時(shí)候）2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰(shuí)熱不熱，涼不涼）3、當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）4、觀察大屏幕，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計(jì)測(cè)量什么？出示圖片（食物 汽車(chē) 植物 魚(yú)）5、老師出示自制的溫度計(jì)，讓幼兒觀察：
�。�1）溫度計(jì)上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0.
�。�2）水銀（3）長(zhǎng)短不一的3種線，長(zhǎng)短不一的線代表什么？（一小格代表一度）（4）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的？（可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù)）三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì)，說(shuō)一說(shuō)溫度計(jì)上面的溫度提問(wèn)：你們的溫度計(jì)是一樣的，為什么溫度不一樣呢？
老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計(jì)測(cè)量的地方（陽(yáng)光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）四：活動(dòng)延伸讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測(cè)量出來(lái)的溫度不一樣？為什么溫度計(jì)還有測(cè)量動(dòng)物？還有測(cè)量植物的？
教學(xué)反思：
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10以?xún)?nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!ye!
2、首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的`是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上。看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多�，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。
2、師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3 3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答) 幼兒：3 3=6 師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
看圖編5以?xún)?nèi)的口頭應(yīng)用題。
能用加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)列算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)。
課件準(zhǔn)備：“我來(lái)列算式”組圖。
紙面教具：《我會(huì)編應(yīng)用題》。
活動(dòng)過(guò)程
操作課件，鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)話，用“一共”編加法應(yīng)用題。
——山頂游樂(lè)場(chǎng)開(kāi)張了，熊貓奇奇約上小伙伴們一起去玩，我們也去看看吧。
1。操作課件，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
——奇奇最先跑進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，他在玩什么？接著誰(shuí)來(lái)了？你能完整地描述嗎？
——如果把圖上的內(nèi)容編成一道加法應(yīng)用題，應(yīng)該怎么說(shuō)？
小結(jié)：旋轉(zhuǎn)木馬上有1個(gè)小朋友，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有3個(gè)小朋友。
2。操作課件，引導(dǎo)幼兒用“一共”編加法題。
——山頂游樂(lè)場(chǎng)真好玩呀，還有誰(shuí)來(lái)玩呢？請(qǐng)你看圖說(shuō)一說(shuō)。
——你能用“一共”，把圖上的內(nèi)容編成一道加法題嗎？
小結(jié)：“一共”是合起來(lái)，加起來(lái)的意思。我們可以用一共來(lái)表達(dá)兩個(gè)部分加起來(lái)，編寫(xiě)加法應(yīng)用題。
操作課件，鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒用“還�！本帨p法應(yīng)用題。
1。操作課件，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
——滑滑梯上原來(lái)有幾個(gè)小朋友？后來(lái)發(fā)生了什么變化？你能完整地描述嗎？
——如果把圖上的內(nèi)容編成一道減法題，應(yīng)該怎么說(shuō)？
小結(jié)：滑滑梯上原來(lái)有3個(gè)小朋友，1個(gè)滑下來(lái)了，滑滑梯上還剩2個(gè)小朋友。
2。操作課件，引導(dǎo)幼兒用“還�！本帨p法題。
——小伙伴們?cè)谕媸裁茨�？誰(shuí)不玩走了呢？請(qǐng)你看圖說(shuō)一說(shuō)。
——你能用“還�！�，把圖上的內(nèi)容編成一道減法題嗎？
小結(jié)：“還�！闭f(shuō)明原來(lái)有的人或物品變少了、減少了。我們可以用還剩表示剩下來(lái)的人或物品的數(shù)量，編寫(xiě)減法應(yīng)用題。
出示組圖“我來(lái)列算式”，引導(dǎo)幼兒用算式表示圖片內(nèi)容。
——這些是什么符號(hào)？（運(yùn)算符號(hào)）
——?jiǎng)偛盼覀冇每诰帒?yīng)用題的方法描述了這些圖片，其實(shí)還有一個(gè)很趣的`方法也可以表達(dá)圖片上的內(nèi)容，猜猜是什么？（數(shù)學(xué)、列算式）
——加號(hào)/減號(hào)/等號(hào)表示什么？（合起來(lái)/減少了/結(jié)果）
——請(qǐng)你根據(jù)圖片內(nèi)容，正確選擇運(yùn)算符號(hào)把算式補(bǔ)充完整吧。
——說(shuō)說(shuō)你列的算式，它表達(dá)了什么意思呢？
小結(jié)：加號(hào)和等號(hào)用來(lái)列加法算式，表示兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)的結(jié)果。減號(hào)和等號(hào)用來(lái)列減法算式，表示總數(shù)減去一部分?jǐn)?shù)量的結(jié)果。
發(fā)放紙面教具《我會(huì)編應(yīng)用題》，鼓勵(lì)幼兒看圖口編應(yīng)用題并列算式表示。
——太陽(yáng)快下山了，小伙伴們離開(kāi)了游樂(lè)場(chǎng)，看看他們做了什么呢？
——請(qǐng)先試著把畫(huà)面內(nèi)容編成一道應(yīng)用題，再列算式表示。
——請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你編的應(yīng)用題，互相檢查所列的算式是否正確。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長(zhǎng)可以利用身邊的實(shí)物，如水果、積木等，和幼兒玩口編應(yīng)用題的游戲，并鼓勵(lì)幼兒列算式表示。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
幼兒；喜歡。
教：那有些什么水果呢？
幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有....。
教：那么多，，哦那天水果王國(guó)給我送來(lái)了
幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 （拿出水果勛章）你們看好看嗎？
幼：好看。
教：想要嗎？
幼：想。
教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
幼；恩有蘋(píng)果.....
教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎？
幼：好。
�。�1、2、3、4、5、6、...）
教；哦 蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀？誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，
你也說(shuō)我也說(shuō)，那 水果圖案小勛章給誰(shuí)呢？所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的
朋友 不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來(lái)吧）
XX幼：20個(gè)。
教：恩對(duì)了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。
（一樣的'依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）
教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一 點(diǎn)呀？
幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。（教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字）
教師：對(duì)了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。
（再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）
結(jié)束語(yǔ)；小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數(shù)量大）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。
2.學(xué)會(huì)物品的對(duì)應(yīng)。
3.常規(guī)培養(yǎng)在：遵守兌換獎(jiǎng)品的規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蠟筆，視頻，圖片;
2.氣球若干兌獎(jiǎng)需要，抽獎(jiǎng)箱;
3.對(duì)媒體，學(xué)具操作熟練。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起動(dòng)機(jī)：
小朋友們，你們有沒(méi)有中過(guò)獎(jiǎng)?中過(guò)哪些獎(jiǎng)品呢?(請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)并舉手回答)
(二)情景海報(bào)討論：
1.達(dá)明很喜歡喝果汁，打開(kāi)瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)了!你們能看到中的是什么獎(jiǎng)品嗎?
2.達(dá)明要怎么兌換禮物呢?他應(yīng)該怎么做?
3.圖中有沒(méi)有達(dá)明要兌換的禮物呢?
4.達(dá)明的禮物在柜子的第幾格?
5它們?nèi)家粯訂?哪幾個(gè)不一樣?不一樣的地方請(qǐng)指出來(lái)。
6.你是怎么看出來(lái)這個(gè)是達(dá)明的禮物的呢?
小結(jié)：我們的'物品找相同的方法有：可以大小.花紋.形狀.
(三)師幼互動(dòng)：
1.出示3-4組玩具或其它物品(四個(gè)以?xún)?nèi)，其中兩個(gè)相同)。
2.讓幼兒找出完全相同的兩個(gè)，并說(shuō)出觀察的方法。
(四)幼兒操作：
1.觀察操作題中的圖案，請(qǐng)幼兒說(shuō)出物品名稱(chēng)。
2.請(qǐng)幼兒找出每一排中相同的兩個(gè)圖案，在下面相對(duì)應(yīng)空格里打勾。
3.看看圖中有什么動(dòng)物?從每一排中找到相同的圖案，在對(duì)應(yīng)空格中打勾。
(五)活動(dòng)延伸：
《抽獎(jiǎng)游戲》
玩法：老師出示抽獎(jiǎng)箱，幼兒每人都有一次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，找到自己抽中的票根和氣球上對(duì)應(yīng)的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.運(yùn)用多種感官及方式感知8以?xún)?nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。
3.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，獨(dú)立思考及相互協(xié)作的能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.1.數(shù)字卡片1—8，六種游戲的標(biāo)識(shí)
2.數(shù)字卡片1—8、實(shí)物卡片1—8、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干
3.數(shù)物朋友、分類(lèi)計(jì)數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干
4.六種獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：今天我們要到“數(shù)的王國(guó)”去玩，國(guó)王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它的孩子們。（出示1—8數(shù)字卡片）你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個(gè)數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫(xiě)個(gè)8。
二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識(shí)。
·按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。
·數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。
·拼數(shù)字8
·數(shù)物拼板根據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來(lái)。
·聽(tīng)音摸物 一個(gè)幼兒拍手，另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。
·分類(lèi)計(jì)數(shù) 這個(gè)游戲是以前沒(méi)有玩過(guò)的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè)，正方形有幾個(gè)……把數(shù)字分別填在下面的表格中。
師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)游戲？ 國(guó)王說(shuō)，玩可以，但是要考考誰(shuí)最聰明。你們看這是什么？這是國(guó)王送給你們的獎(jiǎng)品，每一組的獎(jiǎng)品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請(qǐng)旁邊的小朋友檢查，對(duì)了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們看誰(shuí)玩的又對(duì)又快，得的獎(jiǎng)品的種類(lèi)最多，誰(shuí)就最聰明.提問(wèn)：怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢？（幼兒討論）你認(rèn)為那些游戲比較難？當(dāng)你玩游戲遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么辦？能干的小朋友玩完六個(gè)游戲后應(yīng)該怎么做？請(qǐng)小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！
三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：對(duì)有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察：幾個(gè)能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類(lèi)計(jì)數(shù)”游戲的各種方法.
四、集體交流、討論：
１、誰(shuí)能告訴大家你玩了幾組游戲？（數(shù)自己的獎(jiǎng)品，告訴大家）誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多？（對(duì)其他幼兒要給予鼓勵(lì)）
�。病⒛男┬∨笥淹媪恕奥�(tīng)數(shù)摸物”的游戲？玩這個(gè)游戲要注意什么？你是怎么摸對(duì)的？（出示一張“分類(lèi)計(jì)數(shù)”作業(yè)單）上面有幾個(gè)三角形？你是用什么方法數(shù)出來(lái)的？用什么方法可以數(shù)的又對(duì)又快呢？（給每一位幼兒發(fā)一張“分類(lèi)計(jì)數(shù)”的作業(yè)單）你們現(xiàn)在用最快的速度再來(lái)玩一次，可以用我們剛才的.方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵(lì)幼兒尋找多種不同的方法。）請(qǐng)找出不同方法的幼兒介紹自己計(jì)數(shù)的方法。
�。�、為了感謝數(shù)字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉(zhuǎn)２圈。（運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知）。國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物（每人一個(gè)口袋）現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個(gè)禮物吧！
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育綱要》指出，我們?cè)谶x擇活動(dòng)主題時(shí)必須緊緊圍繞生活實(shí)際，從生活中、從幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)確定活動(dòng)。在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時(shí)，他們會(huì)恍然大悟，原來(lái)在我們身邊藏著這么多的數(shù)字朋友��！此時(shí)孩子們的熱情被初步激發(fā)，趁熱打鐵，我又帶領(lǐng)孩子們揭開(kāi)數(shù)字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子們對(duì)數(shù)字有了充分的感知時(shí)，讓孩子們?cè)俅芜M(jìn)行探索，如果我們的生活中沒(méi)有了數(shù)字會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢，從討論中了解數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開(kāi)火車(chē)》的這個(gè)過(guò)程中，這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒，使幼兒充分地參與到游戲中來(lái)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)安排緊扣，師幼互動(dòng)好，孩子們都能積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)，通過(guò)觀察、回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)說(shuō)看到的數(shù)字等形式，發(fā)現(xiàn)了周?chē)澜缰刑幪幱袛?shù)字，知道了與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。由于有了興趣這個(gè)基石，孩子們完全投入到活動(dòng)中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整個(gè)活動(dòng)室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機(jī)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解不同形狀組合的特征。
2、學(xué)習(xí)計(jì)算作品形狀與數(shù)量的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（海綿紙）：正方形、圓形、三角形。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個(gè)火箭的造型。
——小朋友，看一看這是什么呢？（出示圖片）
——請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的呢？
——用了多少個(gè)三角形？
2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。
——我們可以拼一拼（生活中的`物品）、房子、樹(shù)，拼我們生活中的看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來(lái)，好嗎？（發(fā)材料給幼兒操作）
——說(shuō)一說(shuō)，你用了哪些形狀？
——每個(gè)形狀用了幾塊？
3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作，完成后，請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己作品的名稱(chēng)，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個(gè)。
4、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2.嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合，排列出不同的電話號(hào)碼。
3.能動(dòng)腦堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.表格：生活中的電話號(hào)碼
3.情景圖9張
4.數(shù)字卡片
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入
1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，從幼兒身邊的電話號(hào)碼引入話題，自由交談
師：你知道自己家里的電話號(hào)碼嗎？是多少？（1-2個(gè)幼兒說(shuō)出并由教師記錄在黑板上）
2.觀察電話號(hào)碼的特征
師：電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字？哪些數(shù)字？這些電話號(hào)碼有什么特別的地方？（52or數(shù)字很亂，沒(méi)有規(guī)律）
教師總結(jié)：電話號(hào)碼由這些數(shù)字組成（0-9）；他們的個(gè)數(shù)一樣多，都是8個(gè)；在一個(gè)電話號(hào)碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn)，有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn)；如果給一樣的數(shù)字，排序不一樣，還是不一樣的電話號(hào)碼；"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號(hào)。。。
(二)、創(chuàng)設(shè)情境
3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：（出示圖譜-四層樓）有一群小動(dòng)物在搬到了常熟的新家，他們要裝新電話，但是今天電信局里負(fù)責(zé)安排電話號(hào)碼的人有點(diǎn)忙，他請(qǐng)我們的小朋友幫忙給每個(gè)小動(dòng)物安排一個(gè)電話號(hào)碼，好嗎？
4.出示數(shù)字卡片，教師講解演示
師：（1）電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成（8），是哪些數(shù)字（一起說(shuō)，根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片））
（2）提出要求。"每家的電話號(hào)碼能一樣嗎？；注意區(qū)號(hào)"看一看他們搬到了哪里，區(qū)號(hào)是什么？寫(xiě)在電話號(hào)碼的`哪里？（前面）"
我們先來(lái)給一樓的小貓安排一個(gè)電話號(hào)碼。（教師用數(shù)字卡片示范）
5．請(qǐng)幼兒嘗試排列
師：你們想不想來(lái)試試看，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)。
師：誰(shuí)想為其他樓的小動(dòng)物裝電話號(hào)碼呢？（請(qǐng)幼兒搬位置，桌上放數(shù)字卡片）請(qǐng)你們用數(shù)字卡片排一排（提醒幼兒電話號(hào)碼是8個(gè)數(shù)字的）其他的小朋友看一看他們裝的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)？
5.評(píng)價(jià)總結(jié)
師：他們排列的電話號(hào)碼符不符合要求？有沒(méi)有重復(fù)的數(shù)字，有沒(méi)有一樣的電話號(hào)碼？我們給那么多的小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼，一個(gè)也沒(méi)有重復(fù)的呢。
(三)、操作練習(xí)
6.提出新的問(wèn)題
師：給小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼后，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個(gè)忙。這些小動(dòng)物的親戚也安裝了電話，也想請(qǐng)你們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
（1）【區(qū)號(hào)】（出示情景圖）小動(dòng)物們的親戚們都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一樣的地方）常熟的地區(qū)有區(qū)號(hào)，天上地上水里也有區(qū)號(hào)，來(lái)看看他們的區(qū)號(hào)一樣嗎？是什么？
�。�2）【要求】請(qǐng)你們自己選擇要幫那個(gè)地區(qū)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，然后，拿一張貼有小動(dòng)物的紙條，用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號(hào)碼，然后，記錄在你的紙上（教師示范）。
7.幼兒小組合作操作練習(xí)
師：（練習(xí)中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對(duì)應(yīng)；設(shè)計(jì)好電話號(hào)碼的小組發(fā)背景紙）你們自己來(lái)看看怎么辦。
8.小組結(jié)果評(píng)價(jià)
師：看看小組的設(shè)計(jì)合不合理。
1. 區(qū)號(hào)是什么，說(shuō)明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字3.有重復(fù)的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計(jì)師給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼都正確嗎？（是）拍手表?yè)P(yáng)（否）哪里 需要改進(jìn)，希望你們下次能給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)的更棒。
(四)、小結(jié)評(píng)價(jià)
8.交流體驗(yàn)，師幼小結(jié)梳理
師：今天我們做了一件什么事情？電話號(hào)碼可以用來(lái)做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報(bào)出自己家里的電話號(hào)碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在前半段應(yīng)完成對(duì)知識(shí)的梳理，后半段是鞏固和應(yīng)用的階段�；顒�(dòng)中提供的過(guò)于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過(guò)程不是很成功，使他們?cè)谥蟮幕顒?dòng)中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點(diǎn)，使教師需要用更多的精力去進(jìn)行糾正。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)５的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“走掉”“還�！钡暮x。
２．學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。
�。常w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。保畠山M圖片。
２．幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。
�。常變河脮�(shū)《數(shù)學(xué)》第１９頁(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
１.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)５的組成。
教師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則：幼兒說(shuō)出的球的.數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是５個(gè)。如：教師說(shuō)“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習(xí)。
2.導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。
教師（出示圖片）：樹(shù)上有幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？（幼兒可集體回答。）
飛走了幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾只蝴蝶？
教師（出示“”）：這個(gè)符號(hào)表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。）
教師根據(jù)幼兒回答板書(shū)：5 - 1 = 4 （大家一起讀讀這道算式。）
教師：這個(gè)算式表示什么？（可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。）
教師：請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
教師（出示第二組圖片）：海里有5條鯨魚(yú)，游走了2條鯨魚(yú)，還剩下幾條鯨魚(yú)？請(qǐng)你用算式來(lái)表示。
請(qǐng)幾位小朋友講述圖意 ，其他小朋友擺一擺算式。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：你的算式是怎么擺放的？這個(gè)算式表示什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。）
個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答板書(shū)：5 2 = 3
3.列式計(jì)算，進(jìn)一步掌握5以?xún)?nèi)的減法。
教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)大家喜歡吃的開(kāi)心果，每人5顆開(kāi)心果，請(qǐng)小朋友吃掉3顆開(kāi)心果，還剩下幾顆？請(qǐng)你用算式來(lái)表示。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：你是怎么擺放的？這個(gè)算式表示什么？（根據(jù)幼兒的回答板書(shū)，集體驗(yàn)證。）
4.活動(dòng)延伸，小動(dòng)物吃東西。
教師：小朋友們，請(qǐng)你們把幼兒用書(shū)翻到第19頁(yè)，看看小動(dòng)物們喜歡吃什么？
教師：請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)圖意，其他小朋友邊聽(tīng)邊寫(xiě)算式。（小猴家有幾根香蕉?小猴吃了幾根香蕉？還剩下幾根香蕉？）
個(gè)別幼兒回答，集體驗(yàn)證。
教師：誰(shuí)的算式不一樣？表示什么意思？（不同算式的交流與驗(yàn)證。）
同樣方法引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證其他幾個(gè)算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時(shí)間概念，在平時(shí)問(wèn)小朋友今天是星期幾的時(shí)候，很多小朋友都不能正確說(shuō)出，通過(guò)思考我便設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會(huì)看日歷。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱(chēng)和順序。
2、知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置。
3、讓幼兒在探索中學(xué)會(huì)思考，并讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴協(xié)作。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
知道一個(gè)星期中每天的名稱(chēng)和順序
難點(diǎn)：
按指定條件找到日歷上的位置
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的日歷一份，教師自制5月和9月的日歷各一份
幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)1~30的'數(shù)字
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
1、猜謎語(yǔ)，引出內(nèi)容（日歷）
2、認(rèn)識(shí)日歷的種類(lèi)（年歷、臺(tái)歷、掛歷等）
二、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)故事了解日歷，并結(jié)合1~30的數(shù)字
三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說(shuō)出上面看到了些什么？
（教師在這個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)講解日歷上面的數(shù)字的含義，講解每個(gè)格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義）
四、認(rèn)識(shí)星期
�。ǜ嬖V幼兒一個(gè)星期有7天，而這7天用了不同的顏色來(lái)表示）
五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)日期
教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找?guī)滋?hào)，并指導(dǎo)幼兒找出5月1日和9月10日
六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置，并讓幼兒說(shuō)出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作，教師指導(dǎo)
八、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
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