（精選）實(shí)用的科學(xué)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．探索比較兩杯水多少的方法，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的操作習(xí)慣。

　　2．初步感知守恒，知道水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一樣多的兩杯彩色水，透明的杯子、水筆、即時(shí)貼小紙條、大小不同的瓶子若干，量杯一只，飲料一大瓶。

　　活動(dòng)過程

　　1．問題導(dǎo)入，激發(fā)探究的欲望

　　出示兩杯水，師：我碰到了一個(gè)難題，今天想請(qǐng)小朋友幫我解決這個(gè)難題，這里有兩杯水，一杯是紅色的，一杯是綠色的，不知道哪杯多，哪杯少，你們猜猜看，并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　(活動(dòng)在朋友式的談話中開始，一下子拉近了師幼的距離，我的問題引起了幼兒極大的興趣，他們紛紛根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，并講了自己的理由，發(fā)言非常熱烈)

　　2．實(shí)踐操作，比較小兩杯水的多少

　　師：聽了你們的說(shuō)法，我還是不能確定到底哪杯水多，哪杯水少。你們能不能通過實(shí)驗(yàn)，用具體的事實(shí)來(lái)證明哪杯多，哪杯少？你們可以先商量一下，想好了就動(dòng)手試一試。

　　幼兒商量，實(shí)踐操作。

　　集體交流：清個(gè)別幼兒邊操作邊介紹，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　　師：你比出的結(jié)果怎么樣？用的什么方法?

　　讓幼兒把水倒入原來(lái)的杯子里。

　　師：事實(shí)證明兩杯水是一樣多的，可為什么看上去紅色的水位比綠色的水位低呢?

　　小結(jié)：哦，我明白了，水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系。

　　(為了避免操作時(shí)的盲目性，我讓幼兒先相互討論一下，通過同伴的經(jīng)驗(yàn)來(lái)擴(kuò)展自己的思維。他們都想到了把水倒在一樣大的'兩個(gè)透明杯子里，直觀地看到了兩杯水是一樣多的。通過再把水倒入原來(lái)的杯子里，幼兒看到一樣多的水在不同的杯子里水位是不一樣高的，而我簡(jiǎn)潔、明了的小結(jié)幫助幼兒初步感知到：水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系。)

　　3．再次操作，嘗試新的方法

　　師：用兩個(gè)同樣大小的杯子比較出了兩杯水的多少，用一個(gè)杯子能不能比較出兩杯水的多少呢?先想一想用什么方法，想好了就動(dòng)手試一試。

　　幼兒思考，實(shí)踐操作。

　　集體交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　　(在第一次探索成功的基礎(chǔ)上，我的問題再次把幼兒的探索活動(dòng)引向了深入。我強(qiáng)調(diào)幼兒要先想一想再動(dòng)手，目的是培養(yǎng)幼兒良好的思考習(xí)慣，以免操作時(shí)的盲目性，他們通過在杯子上畫標(biāo)記、貼紙條等方法，實(shí)踐證明兩杯水是一樣多的。)

　　4．引發(fā)思考，擴(kuò)展思維

　　師：今天，你們幫助我解決了一大難題，不僅讓我知道了水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系，還看到你們用了許多方法來(lái)測(cè)量水的多少，謝謝你們!除了這些方法以外，還有沒有其他的方法知道水的多少呢?

　　(鼓勵(lì)幼兒以后去試一下。)

　　出示量杯，向幼兒介紹量杯的作用。

　　(老師真誠(chéng)感謝的話語(yǔ)，令孩子們高興萬(wàn)分。然而，探索無(wú)止境，我的問題又一次打開了幼兒思維的閘門，他們想出了許多種方法，雖然有的方法很幼稚，甚至有些不切合實(shí)際，我都一一給予鼓勵(lì)，因?yàn)檫@是孩子們創(chuàng)造的火花，得加以呵護(hù)。量杯的出示，激起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。)

　　5．分發(fā)飲料，加深理解

　　幼兒每人拿一只瓶子(大小不同)放在一起，老師給瓶子里倒一樣多的飲料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪瓶多，哪瓶少。讓幼兒進(jìn)一步感知每個(gè)瓶子里的飲料是一樣多的，它不受瓶子大小、形狀的影響。

　　(發(fā)飲料，一方面是我對(duì)幼兒作出的努力表示真誠(chéng)的感謝，另一方面是為了加深他們對(duì)水的守恒的理解。孩子們開心地喝著甜甜的飲料，當(dāng)我問起誰(shuí)喝的多，誰(shuí)喝的少時(shí)，他們都異口同聲地說(shuō)“一樣多”，并且還能說(shuō)出原因，說(shuō)明他們通過這次活動(dòng)，對(duì)水的守恒已有了初步感知。)

　　活動(dòng)延伸

　　根據(jù)幼兒提到的測(cè)量方法，數(shù)學(xué)區(qū)提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料，讓幼兒繼續(xù)探索。

科學(xué)教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)觀察思考能力，了解空氣污染的危害。

　　2、萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒分2組，每人一個(gè)紙盒（里面抹一層雪花膏）、顯微鏡

　　過程：

　　一）分組活動(dòng)

　　幼兒分成2組，分別在校外馬路上、園內(nèi)小公園進(jìn)行活動(dòng)：

　　1、打開小盒子。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受這個(gè)地方空氣是怎樣的？讓人覺得怎么樣？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的人、植物等的狀況。

　　二）觀察分析、交流

　　1、你喜歡你去的地方嗎？那里的空氣讓你覺得怎么樣？

　　2、觀察比較：

　　1）用眼睛看看2組幼兒小盒子里的雪花膏的變化。

　　2）用顯微鏡看看，那些灰塵、小黑點(diǎn)是怎么樣的。

　　3、分析、討論

　　1）為什么在馬路上的雪花膏變灰了、有黑點(diǎn)了？

　　2）空氣污染的危害有哪些？

　　三）討論

　　你喜歡哪里的空氣？

　　怎樣使空氣保持干凈、清新？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　空氣無(wú)所不在，它與我們的生活密切相關(guān)。《認(rèn)識(shí)空氣》是大班經(jīng)常進(jìn)行的一個(gè)課題內(nèi)容，在很多的活動(dòng)中，教師都把空氣的.性質(zhì)空氣的重要性放在突出的位置。我所設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，旨在通過小實(shí)驗(yàn)，直面的感知比較、了解空氣污染的狀況，激發(fā)幼兒去形成積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)意識(shí)，產(chǎn)生觀察、比較、思考的自覺行為，并且滲透環(huán)保意識(shí)。

科學(xué)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試制作紙桌，在模仿、觀察、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。

　　2、喜歡手工活動(dòng)，樂于探索與實(shí)踐。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 泡沫墊、長(zhǎng)方形紙、籃子、積木、籃子、長(zhǎng)方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。

　　（孩子人數(shù)、坐形、折紙?jiān)嚭⒆�、操作要求�?/p>

　　【活動(dòng)過程】

　　說(shuō)說(shuō)紙的用途 ——初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對(duì)桌面承重能力的影響—— 嘗試改進(jìn)桌腿造型，提高桌面承重能力——師生共同小結(jié)。

　　一、說(shuō)說(shuō)紙的用途。

　　小朋友，你們每個(gè)人的桌子上都有兩張紙，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，紙有什么用呢？（小結(jié)）可是今天，張老師要請(qǐng)小朋友用這兩張軟軟的紙，來(lái)做一張能站起來(lái)的一條腿的桌子！

　　二、初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的紙桌腿。

　　1、討論：如何做一張一條腿的紙桌。

　　小朋友都知道，桌子由哪兩部分組成？桌子腿一般有幾根？一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢？你準(zhǔn)備怎么來(lái)做這條腿呢？（討論：除了用卷的方法，還可以用什么方法來(lái)制做桌子腿呢？）

　　2、嘗試制作：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，來(lái)做一做、試一試，看看誰(shuí)的桌子最先立起來(lái)，做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固！

　　3、探索各種形狀的桌腿：現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品，那誰(shuí)愿意來(lái)給大家介紹一下：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來(lái)呢？你的桌腿是什么形狀的呢？

　　集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。（用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述）

　　用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變XX型

　　用折的方法：將紙三折變成XX型

　　用折的方法：將紙四折變XX型

　　用折的方法：將紙卷成XX型

　　三、探索不同造形的紙桌腿對(duì)桌面承重能力的影響。

　　1。、小朋友的作品都已經(jīng)完成了，那現(xiàn)在老師來(lái)檢驗(yàn)一下誰(shuí)的紙桌最牢固！

　　2、請(qǐng)小朋友輕輕的在紙桌上平放積木，看那種造型的紙桌放的積木最多！

　　3、幼兒報(bào)數(shù)：你的紙桌放了幾塊積木，它是什么形狀的？討論：為什么他的桌子上能放這么多積木？我們來(lái)看，他的紙桌是什么形狀的？小朋友，你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結(jié)實(shí)，放的積木更多一些？

　　四、嘗試改進(jìn)桌腿造型，提高桌面承重能力。

　　1、小朋友，有沒有更好的方法，可以讓紙桌腿變得更牢固、更結(jié)實(shí)？放上更多的積木呢？我們還可以怎樣來(lái)制作紙桌腿呢？

　　2。、小朋友又想出了很多好辦法，就讓我們?cè)賮?lái)試一試！

　　3、小結(jié)：紙的'本領(lǐng)真大，通過折圈的方法，改變它原來(lái)的形狀后，軟軟的紙竟然可以站起來(lái)，變成一張結(jié)實(shí)的桌子！而且在制作中，我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固，桌面上放的積木更多，承受重量的本領(lǐng)最大。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣，有一個(gè)支撐面，在桌子可以放更多的積木呢？（老師演示）下課以后，小朋友可以想一想，試一試，看還能不能制作出更結(jié)實(shí)的紙桌，能放上更多的積木，我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來(lái)，下一個(gè)星期咱們進(jìn)行紙桌大力士比賽，好不好！

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　帶孩子們外出活動(dòng)時(shí)隨處可見形態(tài)各異、五彩繽紛的鮮花，他們對(duì)色彩很感興趣，同時(shí)對(duì)大自然中美麗的花朵也是情有獨(dú)鐘。自春晚過后，劉謙表演的魔術(shù)便成了大家茶余飯后的熱點(diǎn)話題，孩子們也經(jīng)常討論著神奇的魔術(shù)表演，有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡(jiǎn)單的魔術(shù)。為了將以上兩點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)大班幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。活動(dòng)主要涉及科學(xué)領(lǐng)域，在活動(dòng)中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來(lái)，通過探索對(duì)水的吸附力有直接的認(rèn)識(shí)，并在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過探究操作，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣。

　　2．鍛煉動(dòng)手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　3．嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。

　　2．錄音機(jī)，輕音樂及歡快音樂磁帶。

　　3．“闖關(guān)”幻燈片。

　　4．魔袋一個(gè)，不同材質(zhì)的小花若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、魔術(shù)“變小花”，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1．老師扮魔術(shù)師，從魔袋里依次變出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　2．鼓勵(lì)幼兒通過闖關(guān)成為神奇的魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘

　　1．引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)“觀察關(guān)”。播放幻燈片1，老師變出乒乓球小花，請(qǐng)幼兒在觀察外形的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。

　　(1)這朵小花是用什么材料做成的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的?

　　(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧：用半個(gè)乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜歡的花瓣形狀，剪刀用力要適當(dāng)，注意花瓣要剪均勻，一朵漂亮的小花就做好了。

　　2．引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)“動(dòng)手關(guān)”。播放幻燈片2，用剪刀、乒乓球制作小花，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)“探索關(guān)”。播放幻燈片3，利用學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　(1)幼兒自由探索：請(qǐng)你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　(2)提供泥工板、清水，引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。

　　(3)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。

　　4．引導(dǎo)幼兒闖第四關(guān)“揭秘關(guān)”。播放幻燈片4，初步了解水的吸附力的作用。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來(lái)。

　　(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來(lái)，水的吸附力起到了重要的作用，板子的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。

　　5．游戲“看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快”，讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)得更快。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師運(yùn)用你的魔法讓小花轉(zhuǎn)得更快，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比比看，誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，不會(huì)掉下來(lái)。

　　三、小結(jié)幼兒操作情況，引導(dǎo)幼兒感受旋轉(zhuǎn)的快樂

　　1．幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花，隨歡快的音樂旋轉(zhuǎn)。

　　2．鼓勵(lì)幼兒尋找生活中更多旋轉(zhuǎn)的物品，萌發(fā)探究的興趣。

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