（優(yōu)選）幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過親子迎六一這個(gè)活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長和教師之間，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系。增進(jìn)彼此的感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受六一兒童節(jié)的歡樂和喜悅，讓孩子們知道全世界的小朋友都在這一天過自己的節(jié)日，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在節(jié)目的準(zhǔn)備過程中對幼兒的訓(xùn)練整齊度。
2、節(jié)目準(zhǔn)備過程中和孩子們一起動(dòng)手做感恩禮物給爸爸媽媽，只有這樣孩子才能知道老師和家長為他們付出的不易，讓他們知道感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、按計(jì)劃定好活動(dòng)時(shí)間。
2、和家長溝通活動(dòng)當(dāng)天要每位幼兒有一名家長陪同參加。
3、布置好活動(dòng)現(xiàn)場。背景音樂等。攝影機(jī)照相機(jī)準(zhǔn)備好。
活動(dòng)過程
1、播放背景音樂歡迎家長及幼兒進(jìn)入會(huì)場。
2、主持人宣布活動(dòng)開始。
3、按節(jié)目單順序表演節(jié)目。
4、節(jié)目結(jié)束后在舞蹈老師的帶領(lǐng)下家長和幼兒一起表演親子操《結(jié)束曲》。
把孩子自己親手做的禮物送給家長。
5、最后由各班的老師將自己班的孩子帶回各班分發(fā)老師給孩子們準(zhǔn)備的節(jié)日禮物。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)我們感覺到應(yīng)該把節(jié)日還給孩子、,在大家熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備歡慶活動(dòng)之際,我們禁不住問自己,孩子到底喜歡什么樣的.“六一”兒童節(jié)?怎樣才能使他們真心快樂的了解自己的節(jié)日，怎樣能使他們真正擁有一個(gè)快樂的節(jié)日?吧“六一兒童節(jié)”這次準(zhǔn)備活動(dòng)讓孩子們?nèi)シe極參加，做自己的“小主人”。自己的節(jié)日自己用高興的心情積極參與的態(tài)度來過這個(gè)節(jié)日。
在我們開始著手準(zhǔn)備這次活動(dòng)的時(shí)候孩子們有開始懵懂到后來的喜悅，讓我們看到了他們眼睛里熱情和期盼。在我們排練節(jié)目的時(shí)候孩子們的汗水直流，可是一說是給自己的節(jié)日喝彩，給辛苦養(yǎng)育他們的爸爸媽媽表揚(yáng)就不喊累了。
當(dāng)活動(dòng)開始時(shí)，孩子們的眼光是嚴(yán)肅的，是認(rèn)真的，在他們成功的表演完自己的節(jié)目的時(shí)候，開心的笑容就是他們對自己汗水的最后的回應(yīng)。在結(jié)束去的時(shí)候，伴隨著音樂和爸爸媽媽一起做親子舞蹈一會(huì)和爸爸媽媽抱一抱，一會(huì)轉(zhuǎn)一圈，家長的笑容是滿意和贊許，孩子的笑容是開心和幸福。
總之,“六一”應(yīng)該是豐富多彩的,應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著“把節(jié)日還給孩子”的理念,善于傾聽孩子心聲,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
誰都知道安全教育的重要性，而如何人手，卻是“見仁見智”。
繪本《怪叔叔》，通過一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事，教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施，從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段，孩子們則在表演、討論中尋找對付“怪叔叔”的辦法。我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)，旨在借助優(yōu)秀的繪本，讓孩子學(xué)習(xí)自我保護(hù)的辦法，增加一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．閱讀繪本，跟隨故事角色了解他們的對話和情節(jié)。
2．討論“怪叔叔”的“怪招”，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、視頻、相關(guān)表演道具等。
活動(dòng)過程
1．聲音導(dǎo)入，引出“怪叔叔”的怪異。
(播放ppt：“咚咚咚”沉重的腳步聲。)
聽!是什么聲音寧誰來了?
原來是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”?他來干什么?
評析：聲音導(dǎo)入，氣氛渲染，讓孩子對“怪叔叔”的怪異產(chǎn)生了解的興趣，自然引入活動(dòng)。
2．閱讀繪本，了解“怪叔叔”的怪異。
(1)閱讀故事，感知“怪叔叔”的怪異。
結(jié)合PPT提問：
“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是專門抓小豬的。)
他出門前會(huì)干什么?(會(huì)專門打扮，穿好衣服，照照鏡子，還會(huì)塞一些東西到袋子里。)
(2)通過角色扮演表現(xiàn)“怪叔叔”的怪異。
你們現(xiàn)在就是“怪叔叔”!××小朋友，你的袋子里塞了什么?××小朋友，你呢?你會(huì)怎樣笑?
評析：引導(dǎo)孩子跟隨故事完或一些小情境扮演，謫動(dòng)幼兒的興趣，再現(xiàn)“怪叔叔”的怪異，也兼顧到了動(dòng)靜交替。
(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。
他會(huì)等到什么時(shí)候抓小豬?(等到小豬身邊沒有同伴的時(shí)候。)
他會(huì)假裝干什么?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西，他還假裝不會(huì)開傘、不會(huì)照顧小鳥、他有很多糖……)
他會(huì)說什么?(來，給叔叔抱抱。)
評析：“怪叔叔”會(huì)有很多“招兒”，在討論交流過程中，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們會(huì)有不同程度的'共鳴，也許此時(shí)，他們已經(jīng)有了自己的一些“拆招兒”。
3．通過角色引入，尋找對付“怪叔叔”的辦法。
(1)問題拋出，尋找辦法。
胖臉兒跟小領(lǐng)結(jié)聽說了這件可怕的事情以后很擔(dān)心，他們決定怎么做?
(他們決定練習(xí)一下。)
小結(jié)：看來，胖臉兒真是個(gè)聰明的小豬，他開始想辦法了。
評析：及時(shí)小結(jié)，表揚(yáng)會(huì)動(dòng)腦筋的胖臉兒，鼓勵(lì)孩子要向胖臉兒學(xué)習(xí)，遇到問題不畏困難，想辦法解決。
(2)角色扮演，對抗“怪叔叔”。
現(xiàn)在，我做“怪叔叔”，你們做小胖臉兒。
幫我開傘!(不要!)
幫我找錢!(不要!)
帶我去面包店(不要!)
評析：在簡單明晰的表演情境中，讓孩子知道保護(hù)自己有時(shí)候需要學(xué)會(huì)拒絕。
(3)發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗(yàn)。
“怪叔叔”還有可能會(huì)用什么“怪招”呢寧誰愿意來表演。(幼兒大膽想象。)
評析：引發(fā)孩子大膽表達(dá)，交流、分享、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
(4)繼續(xù)閱讀，升級自我保護(hù)的辦法。
①可是，如果“怪叔叔”什么都沒問就抓人呢?胖臉兒又想了個(gè)什么好主意?(走得很快很快。)
小結(jié)：小朋友，看來鍛煉身體很重要哦!平時(shí)跑跑步，鍛煉鍛煉，會(huì)有很多好處呢。
�、诳墒牵绻叩煤芸爝�是被抓走呢?胖臉兒還有個(gè)什么好辦法?(用力吹哨子。)
是的，吹哨子的聲音很響，旁邊的人會(huì)聽到，“怪叔叔”就會(huì)害怕。
小結(jié)：看來大聲告訴別人你遇到危險(xiǎn)了也是一個(gè)好辦法!你可以吹哨子，還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)
評析：告訴孩子們，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，要?jiǎng)幽X筋，用巧辦法保滬自己！
(5)閱讀故事結(jié)尾，討論交流。
胖臉兒和小領(lǐng)結(jié)約好，不管做什么事都要在一起�？伤麄兗也蛔≡谝黄鹪趺崔k?他們用的什么辦法?(快走。)
小朋友們，如果你遇到了“怪叔叔”，你會(huì)怎么辦呢?
評析：是啊，小伙伴之間互相幫助很重要，有朋友抉樂多！
4．延伸活動(dòng)，觀看視頻。
小朋友，這里有一段“我的安全我做主”的錄像，看一看，他們是怎樣避開危險(xiǎn)、保護(hù)自己的!
活動(dòng)反思
繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們在閱讀、討論、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流對付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛，以繪本故事為媒介進(jìn)行安全教育，真正是從孩子的興趣、需要出發(fā)，體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們在做每一個(gè)游戲的時(shí)候都是那么認(rèn)真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的`游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強(qiáng)鍵體魄。
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力。
準(zhǔn)備：
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈。
過程：
一、開始部分
1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲"采蘑菇比賽"。
2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。
二、基本部分
1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。
2、然后第二組開始游戲。
3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。
三、游戲結(jié)束
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
開學(xué)后孩子們上大班了，成了幼兒園里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹們早上來上學(xué)哭哭啼啼的，孩子們都很想去幫助他們，逗逗他們，想用他們自己的方式讓弟弟妹妹們喜歡上幼兒園，每天都開開心心的。同時(shí)為了培養(yǎng)這些大孩子們樂于助人的好品質(zhì)，我們設(shè)計(jì)了“大帶小”系列活動(dòng)——“做一回哥哥姐姐”。
目標(biāo)：
1、能主動(dòng)地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。
準(zhǔn)備：
1、大班幼兒已建立生活自理方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
3、自制小禮品。
重點(diǎn)：帶好弟弟妹妹活動(dòng)。
難點(diǎn)：帶弟弟妹妹參加主題活動(dòng)。
過程：
1、討論結(jié)識弟弟妹妹的方法：
�。�1）幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認(rèn)識自己并喜歡自己的方法。
�。�2）教師記錄幼兒交友的幾種方法并給與概括：要很熱情主動(dòng)。送一件小禮品�？梢员ПУ艿苊妹谩Ｏ虻艿苊妹媒榻B自己的名字，在大~~班。教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟妹妹交朋友，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
2、制定計(jì)劃：
（1）準(zhǔn)備帶弟弟妹妹參加什么游戲？
�。�2）怎樣使他們玩得高興？
3、執(zhí)行計(jì)劃：幼兒分別尋找弟弟妹妹進(jìn)行自由活動(dòng)。
4、交流做哥哥姐姐的`體會(huì)：
(1)介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友，參加活動(dòng)的情況：如：“你結(jié)識的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪個(gè)班？你們參加了哪些游戲？
(2)談?wù)勛约鹤龈绺缃憬愕捏w會(huì)和想法。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解繪本故事，學(xué)唱抱抱之歌。
2．熟悉歌曲節(jié)奏和旋律，嘗試仿編歌曲。
3．通過表演體驗(yàn)傳遞抱抱、親親的快樂，并大膽表達(dá)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒看過繪本《會(huì)飛的抱抱》
其他準(zhǔn)備：PPT課件、頭飾、信（人手一份）
活動(dòng)過程：
一、繪本的游戲：烘熱繪本，回憶故事。
1.回憶：繪本故事。
�。�1）提問：小朋友，你們認(rèn)識它嗎？
總結(jié)：它就是繪本故事《會(huì)飛抱抱》里那個(gè)寄大大抱抱給外婆的小豬。
�。�2）提問：抱抱這個(gè)特殊的禮物是有沒有送到？怎么送到的？
總結(jié)：是的，小豬通過郵局把抱抱寄出去，他先填寫信封，上面寫外婆的地址和姓名，郵編，再寫上自己的地址、郵編，最后貼上郵票，然后請郵遞員把抱抱和信，一起寄給外婆。
（3）提問：你們記得有幾個(gè)小動(dòng)物幫助了小豬，哪幾個(gè)？
總結(jié)：這個(gè)大大的抱抱和信一起，在大家的幫助下,穿過馬路,飛上藍(lán)天,走到城市, 送到了外婆的手里。
2. 游戲：傳遞抱抱。
�。�1）提問：在寄抱抱的時(shí)候，小豬說了一句話，我們一起來聽一聽。 “我要寄一個(gè)大大的抱抱給外婆，請你幫我寄出去好嗎？”大大的抱抱有多大？請你做一做。
�。�2）接龍游戲：小朋友分成兩組，中間兩個(gè)小朋友當(dāng)小豬，兩頭的小朋友當(dāng)豬外婆。我們一起幫小豬把抱抱和這句話寄給外婆。比一比哪一組動(dòng)作快。外婆收到信之后就舉起手來。
總結(jié)：剛才，在抱抱傳遞的'過程中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友聲音還很小，有的小朋友還不好意思抱，但我相信下一次，你一定會(huì)做得更好。
�。�2）提問：我來采訪一下外婆，收到這個(gè)抱抱這個(gè)禮物，你的心情如何？（開心的、溫暖的、甜蜜的）看出來了，你的臉上都笑開了花。
總結(jié)：是呀，在傳遞抱抱的時(shí)候，抱抱給別人帶去快樂、關(guān)心和溫暖，自己也感到很開心和很愉快。
二、繪本的歌唱：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。
1．示范演唱，引發(fā)興趣。
教師：我猜，你們一定見過小豬的抱抱，但肯定沒聽過小豬的抱抱歌，你們想聽嗎？
2．借助圖譜，理解歌詞。
（1）提問：小豬要給外婆各種抱抱，有哪些抱抱呢？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出現(xiàn)圖片）
�。�2）提問：你們能不能看著圖，聽著音樂來說一說，唱一唱？
3．師幼互動(dòng)，體驗(yàn)抱抱。
�。�1）提問：你想和我玩什么抱抱呢？
�。�2）師幼互動(dòng)玩各種抱抱。
4．清唱歌曲，提升情感。
�。�1）提問：歌曲里除了有各種抱抱，還說了什么？（教師清唱歌曲。）
總結(jié)：歌曲的后半部分說得是小豬的心愿，它要“聽外婆的話，不讓她受傷，想快快長大，才能保護(hù)她�！爆F(xiàn)在，我們聽著音樂用好聽的聲音唱一唱。
�。�2）提問：小朋友真的很聰明，歌曲一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。小豬想保護(hù)外婆，你想保護(hù)誰？
總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在我們還小，先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，有等我們長大了，除了要保護(hù)家人，還有保護(hù)我們的祖國，甚至要保衛(wèi)地球。我相信你們肯定行。現(xiàn)在，我們一起把這首好聽的抱抱歌唱一唱。
三、聲趣的接力：合作表演，快樂無限。
1．深情演唱，傳遞抱抱。
�。�1）提問：孩子們，你們的歌聲真好聽，從歌聲中，我能感覺到你們很愛外婆，也很愛自己的家人。你們愿意幫助小豬把這首充滿思念的抱抱歌寄給外婆嗎？
�。�2）提問：現(xiàn)在，要先把抱抱歌交給誰？狗先生準(zhǔn)備好了，（點(diǎn)擊圖片）我們一起唱，注意傾聽前奏。
2．兩人一組，交流分享。
提問：狗先生會(huì)把抱抱歌交個(gè)誰呢？（羊小姐）現(xiàn)在，兩個(gè)朋友面對面，唱完之后，把抱抱交給對面的好朋友。
總結(jié)：孩子們，我覺得你們不僅聰明，還很熱情，給別人的抱抱是大大的、溫暖的。
3．角色扮演，合作學(xué)習(xí)。
提問：哎呀，不巧，兔小哥、熊機(jī)長、鴨大哥今天休息，這可怎么辦？
總結(jié)：我們一起來扮演兔大哥、熊機(jī)長、鴨大哥吧！
四、藝術(shù)的創(chuàng)想：替換歌詞，演唱歌曲。
1．猜想結(jié)局，創(chuàng)編歌詞。
提問：孩子們，外婆收到了抱抱歌，也給小豬寫了封信，寫了什么呢？小豬收到了嗎？（出示小豬照片）
總結(jié)：小豬收到了外婆的回信，是一個(gè)又大又香的親親。這么細(xì)微的一個(gè)地方，都被你們發(fā)現(xiàn)了。你們真是太棒了！
2．傾聽伴奏，練習(xí)說唱。
（1）提問：想一想，外婆給小豬的親親之歌該怎么唱？聽著音樂試著唱一唱。
�。�2）提問：外婆喜歡親小豬的哪兒？編出不同的親親來。
�。�3）一名幼兒做動(dòng)作，其他幼兒一起唱出歌詞。
總結(jié)：外婆特別愛小豬，總是抱著親個(gè)沒完。小朋友唱的親親歌真好聽。
五、暖歌的派送：現(xiàn)場送信，快樂傳遞。
1．出示信件，觀察信封。
提問： 孩子們，我這兒有很多信沒有寄出去�？矗@是一封什么信？（信封有親親）寄的時(shí)候我們就要唱親親之歌。再看這一封？（信封有抱抱）寄的時(shí)候我們就要唱抱抱之歌。
2．演唱歌曲，現(xiàn)場傳遞。
老師：現(xiàn)在，我們拿著信，出發(fā)吧！
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)名稱：
聽聲音，辨方位——空間方位
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)聽到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號在圖板上標(biāo)示出來。
2．學(xué)會(huì)靜下心來仔細(xì)傾聽，知道在活動(dòng)中不干擾別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一處能聽到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。
活動(dòng)過程：
1．介紹活動(dòng)的名稱與規(guī)則
告訴幼兒，這個(gè)活動(dòng)的名稱叫“聽聲音，辨方位”。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個(gè)“◎”，表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽到某種聲音時(shí)，就用恰當(dāng)?shù)暮唵畏柊阉鼧?biāo)記在卡片上。例如，一陣風(fēng)就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一只小鳥。表示符號的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠(yuǎn)近(可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來聽。
2．幼兒自選活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)
讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽地點(diǎn)”，分散坐下，以免“傾聽開始”時(shí)，還有人走動(dòng)，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動(dòng)。
在開始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個(gè)信號，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加活動(dòng)的'趣味性�；顒�(dòng)持續(xù)的時(shí)間可視幼兒的年齡、專注程度和當(dāng)時(shí)環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。
3．幼兒自行結(jié)伴交流記錄
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問：“你聽到了幾種不同的聲音?你是用什么符號來表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?為什么?”“你最不喜歡那種聲音?為什么?”“哪種聲音你從前從來沒有聽過?你知道聲音是從哪里發(fā)出來的嗎?”
活動(dòng)建議：
如果找不到合適的聲音環(huán)境，可請其他教師協(xié)助，在不同的方位、地點(diǎn)制造出一些聲音，供幼兒聆聽和記錄。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天到了，孩子們對落葉產(chǎn)生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強(qiáng)，喜歡唱歌，有學(xué)習(xí)這首歌曲的能力。為了加強(qiáng)孩子們對落葉的了解認(rèn)識，正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立勇敢地品格，選擇了學(xué)習(xí)《小樹葉》這首歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。
3、學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、獨(dú)立、大膽地品格。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在歌聲中享受唱歌的.樂趣。
2、難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)歌曲隨旋律變化的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會(huì)長出新葉。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：教室的墻面布置(秋天)
活動(dòng)過程
1、制造懸念，引起興趣。
活動(dòng)開始，教師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問：小樹葉怎么了?……激發(fā)孩子求知欲望。
2、初步欣賞。
讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：……接著復(fù)聽音樂，此次為無畫面欣賞，提問：……引導(dǎo)孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨(dú)立的特點(diǎn)，并愿意學(xué)習(xí)，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問：……
這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習(xí)由易變難，是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。
3、學(xué)唱歌曲。
針對孩子用一種方式學(xué)習(xí)興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達(dá)的情緒，要用歌聲來體現(xiàn)。這樣的變化一定會(huì)受孩子喜歡，學(xué)習(xí)熱情高漲，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
學(xué)習(xí)歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受
去、表演都行，教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，予以鼓勵(lì)，讓孩子獲得成功感。
讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，再次在音樂中體驗(yàn)落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。
結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
孩子對落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
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