中班教案[匯總6篇]

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　探究的問題：用同樣的.力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

　　試一試。

　　(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使勁按小桌子。

　　(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子。

　　記一記我的實驗過程。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)桌面朝下時，可看到桌面只稍微陷入沙土一點。

　　(2)把桌子正放時，可看見桌腿陷入沙土很深。

中班教案 篇2

　　活動名稱：科學(xué)——勇敢的企鵝

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。

　　2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛、保護它的情感。

　　活動準備：

　　1、企鵝圖片，企鵝造型的毛絨玩具

　　2、關(guān)于企鵝的VCD

　　活動過程：

　　一、教師用企鵝玩具進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、教師：今天我們班上來了一位客人，你們看看它是誰?(教師出示企鵝玩具)

　　2、可是小企鵝剛剛告訴我它來這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?

　　3、引導(dǎo)幼兒說出企鵝的生活習(xí)慣。

　　教師：小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據(jù)自己的`生活和以前的常識試著說說企鵝的習(xí)性。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒有序地觀察、鼓勵幼兒大膽表述出來。

　　(1)小企鵝長得怎么樣?

　　(2)它們身上的羽毛有什么不一樣的地方?

　　(3)它們身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?

　　(4)它的羽毛有什么作用?

　　(5)企鵝有翅膀，但是它會飛嗎?為什么?

　　2、教師總結(jié)：

　　企鵝是一種不會飛的鳥，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。

　　教師還沒有總結(jié)的時候盡量讓幼兒先自己去說出，因為這樣的話就可以讓幼兒自己先進行探索和了解。

　　三、幼兒觀看有關(guān)企鵝的VCD，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。

　　1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵幼兒帶著問題去看VCD。

　　2、鼓勵幼兒觀看VCD后大膽發(fā)言。

　　3、教師總結(jié)：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體的溫度，抵擋寒風(fēng)。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖，然后再交換。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛、保護企鵝的情感。

　　教師：企鵝可愛嗎?為什么?如果它的生活環(huán)境變了，企鵝會怎么樣?我們應(yīng)該怎么樣保護它呢?

　　四、請幼兒模仿小企鵝的動作，結(jié)束活動。

中班教案 篇3

　　設(shè)計意圖

　　本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。

　　1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性

　　2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.

　　活動目標：

　　2．引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車

　　3．培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的`興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識

　　活動準備

　　1．幼兒人手一張彩紙

　　2．風(fēng)車制作方法示意圖

　　3．圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的

　　彩紙

　　二、老師教幼兒操作

　　風(fēng)車制作方法示意圖

　　1）把正方形的紙對折變成長方形

　　2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇

　　3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

　　4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

　　5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

　　6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

　　7）把兩邊分開折

　　教師再教一遍

　　然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅

　　2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

　　師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

　　（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

　　活動評價

　　總結(jié)評價結(jié)束活動請大家一起來評一評你認為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

中班教案 篇4

　　制作意圖：

　　原有幼兒體育游戲活動器械單一，不能調(diào)動幼兒的參與積極性，為了激發(fā)幼兒潛在的參與性，將幼兒喜愛的游戲和體育器械很好的結(jié)合起來，特制作了這組器械。

　　教育價值：

　　1、激發(fā)幼兒參加體育游戲活動的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

　　3、鍛煉幼兒的'跨、跳、爬的能力。

　　選用材料：

　　廢舊的PVC管

　　制作方法：

　　1、投圈器

　　A、分別收集兩節(jié)長40CM、六節(jié)長60CM的PVC管，購買4個兩通，3個三通。

　　B、用四個兩通和二個三通將二節(jié)長40CM、六節(jié)長20CM的PVC管圍成左圖形狀。

　　C、再用一個三通在左圖A處位置和長60CM的PVC管粘勞即可。

　　2、跳方格

　　A、準備13節(jié)長40CM的PVC管和四個兩通，六個三通。

　　B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。

　　3、障礙欄(用于跨、跳、爬的鍛煉)

　　A、準備四節(jié)20CM、兩節(jié)40CM、一節(jié)80CM長的PVC管。

　　B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。

中班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個別詞語：安慰、埋怨、手足無措。

　　2、通過故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

　　二、活動準備：

　　1、背景圖一張，動物圖片：小猴、狐貍、小白兔。

　　2、竹竿一根。

　　3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。

　　三、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入故事：

　　師：今天老師請來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰啊?(師依次出示動物圖片：小兔，小猴，狐貍)

　　師：今天天氣可好了，小動物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時候，小兔子撲通掉進了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進了河里，心里會怎么想?會說些什么呢?

　　（二）引出故事：

　　師：今天，老師要講一個關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺上，哧溜一聲滑進了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭，勇敢的向岸邊游去，堅持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦?”這時，小山羊忙趕了過來，小山羊不會游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

　　小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當(dāng)朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

　　師：我的故事講完了，請小朋友們告訴我：故事的名字叫什么?

　　師：是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個什么辦法把小兔子給就上了來的?怎么做的呢小山羊?

　　師：請一個小朋友上來表演。

　　師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。

　　（三）第二遍傾聽故事。

　　師：故事講完了，請小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的.?(出示字詞“安慰”)

　　師：你會用安慰來說一句話嗎?

　　師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對不對?

　　師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的?我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動作。(出示字詞“埋怨”)

　　師：你會用埋怨來說一句話嗎?

　　師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?

　　師：那么小山羊來后，它不會游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣?(出示詞語“手足無措”)

　　師：那你會用手足無措來說一句話嗎?

　　師：那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?

　　師：那小朋友們說說看，這個故事，誰的辦法最好?為什么?

　　師：那我們要學(xué)習(xí)誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會用什么辦法去就小兔?

　�。ㄋ模┓纸M表演。

　　師：下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。

　　師：那你們知道故事里，老師是怎么對它們說的啊?

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理啊?

中班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　通過玩“猜腳印”的游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物的腳印非常陌生。他們認識的動物雖然很多，但是并沒有注意觀察過他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》。讓幼兒在音樂活動中理解和掌握小動物腳印的特征提升幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動目標

　　1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

　　2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點

　　活動重點：

　　能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。

　　活動難點：

　　辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

　　活動準備

　　1、家長帶領(lǐng)幼兒觀察，比較雞、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的形狀。

　　2、掛圖四副（每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的腳印）。

　　3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

　　活動過程

　　一、直接導(dǎo)入

　　師：今天老師給小朋友們帶來了幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢？你們想知道里面住的是誰嗎？

　　（評析：通過出示房子，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)下疑問引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。）

　　二、看圖初步理解歌詞內(nèi)容

　　1、觀察掛圖，引出歌詞內(nèi)容。

　　（1）師：讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰呢？（小雞）你們是怎么知道的呀？（腳�。┳屛覀冚p輕的敲一敲門看看里面住著的是小雞嗎？噹—噹—噹！你們想一想小雞的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示竹葉）來！小朋友跟老師一起說一遍。小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。

　�。�2）師：再來看一看第二座房子，這里面住的是誰呢？（小狗）那你們是怎么看出來的？（腳�。├蠋熣堃粋�小朋友上來開開門看一看里面住的到底是不是小狗。誰來告訴老師小狗的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示梅花）跟老師一起說一遍，小狗的腳是圓圓的，跑來又跑去，小扇落滿地，小扇落滿地。

　　（3）師：哇！第三座房子好漂亮啊！你們猜一猜這里面住的'會是誰呢？（小鴨）你們是怎樣猜出來的？（腳印）老師再請一個小朋友上來開開門看一看這里面住的是誰？噹—噹—噹！哪個小朋友來告訴老師小鴨的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（出示扇子）來跟老師一起說一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去，小扇鋪滿地，小扇鋪滿地。

　�。�4）師：你們真是太聰明了。通過腳印就能看出來里面住的是誰！那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎？它是誰的腳印��？（小孩）好！讓我們一起敲敲門看看里面住的是誰？那誰來說一說小孩的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（小樹）來我們一起說一遍，小孩的腳是胖胖的，走來又走去，小樹栽滿地，小樹栽滿地。

　　總結(jié)：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎？（不一樣）它們有沒有趣啊�。ㄓ腥ぃ┎煌�的腳印是不一樣的，小小腳印真有趣。跟老師一起說一遍，不同的腳印是不一樣的，小小腳印真有趣。

　　（評析：通過看圖幼兒能直觀的了解動物腳印的特征為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

　　2、讓幼兒完整欣賞歌詞

　　師：老師把這些腳印編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？（聽磁帶欣賞歌曲）

　�。�1）歌曲中都唱到了誰？

　�。�2）你學(xué)會了哪一句？

　　評析：看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱

　　師：現(xiàn)在老師給小朋友唱一遍（邊彈邊唱）

　　2、讓幼兒嘗試跟老師一起唱

　　師：你們想唱嗎？這一遍你們可以小聲的跟著老師一起唱

　　評析：通過第一環(huán)節(jié)幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容，完全可以跟著老師一起唱。

　　3、學(xué)唱

　�。�1）師幼一起唱

　　（2）聽磁帶幼兒獨自演唱

　�。ㄔu析：反復(fù)演唱，讓幼兒熟練掌握歌曲。用自然優(yōu)美的聲音演唱。）

　　四、表演結(jié)束

　　師：聽著這么好聽的歌，你們想不想表演�。∧乾F(xiàn)在小朋友可以站起來。讓我們一起邊唱邊表演�？纯茨膫�小朋友唱的好聽，表演的又棒。

　　（評析：加深幼兒對歌詞的理解，提升幼兒對歌曲的趣味性。）

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒學(xué)畫腳印。

　　活動反思

　　在活動中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們提供廣闊的空間，組織和幫助他們投入到活動中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲，興趣極高。第二環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動中。

　　由于經(jīng)驗不足沒有關(guān)注到每一個孩子，對孩子的激勵性語言少，調(diào)控能力需要加強。

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