小學(xué)語文教案[必備7篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案7篇，歡迎大家分享。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1.初步學(xué)會抓住人物的言行來概括人物的特點。

　　2.理解寓言的寓意。

　　3.通過加提示語中人物的神態(tài)、言行、以及心理活動，深入感受人物的特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、簡介寓言

　　中華民族具有悠久的歷史文化，寓言是其中一顆璀璨的明珠。寓言往往通過一個短小精悍的故事來說明一個深刻的道理，被人們稱為“理性的詩歌”。

　　2、揭題

　　出示課題，投影片。解釋轅轍

　　讓學(xué)生查字典，然后利用投影的'插圖，形象地指出具體的事物，有利于深入地理解。

　　二、整體導(dǎo)讀課文

　　1、初讀課文，要求讀通，并且想一想，課文主要講了一件什么事情。

　　2、概括的說說課文的內(nèi)容

　　3、再次讀讀課文，要求：用數(shù)字標出課文主要寫了幾組對話？說說你對課文中的人物留下的印象。

　　4、反饋。

　　三、深讀、探究

　　1、指名讀課文中的對話，集體評價，讀得怎么樣？

　　2、想象當(dāng)時的情景，嘗試給人物對話加上當(dāng)時說話的神態(tài)、動作和心理活動。（至少選擇一組）

　　3、按照選擇的對話的內(nèi)容，自由選擇學(xué)習(xí)伙伴進行合作、交流、評議、完善。

　　4、集體交流、優(yōu)化。

　　朋友他

　�。�1）急忙、好奇不緊不慢、慢條斯理

　　（2）奇怪滿不在乎、不屑一顧、若無其事

　　（3）焦急心不在焉、不以為然

　�。�4）無可奈何不耐煩

　　心理活動略

　　5、有感情地朗讀

　　四、討論體驗

　　1、加上人物的神態(tài)、動作和心理活動好還是不好？

　　2、不加提示語，有感情的聯(lián)系朗讀。

　　3、自己尋找學(xué)習(xí)伙伴進行匯報。

　　五、拓展

　　1、課文中最后，主人公揚長而去，他的朋友見了其他人會怎么說？

　　如果你在那個場合，你會怎么說，怎么想？

　　2、讀一讀課文最后的一個小節(jié)，說說自己的感想。體會寓言的寓意。

　　3、作業(yè)：找寓言拓展閱讀；寫讀后感；尋找生活中“南轅北轍”的例子。

小學(xué)語文教案 篇2

　　一、教學(xué)目標

　�。保�能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。玻�理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認識到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。

　�。常�了解比較男人和男孩的不同做法。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　通過理解課文內(nèi)容，認識人和自然界的關(guān)系。

　　三、教學(xué)時間

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入揭題：

　　小魚有生命嗎？在困境中小魚能怎么樣呢？

　　今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文，這條小魚在乎。齊讀課題。

　　二、自學(xué)課文。

　�。保畬W(xué)生自讀課文，要求：

　�。ǎ保┙柚�拼音讀準生字詞。

　�。ǎ玻┰谡n文中標出不理解的地方。

　�。ǎ常┰僮x課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么。

　�。玻畽z查自學(xué)效果。

　　（１）分自然段指名讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文主要內(nèi)容。

　　小魚被困，男孩去救魚，和一個男人的^對`話。

　�。ǎ玻�學(xué)生質(zhì)疑。

　　通過討論，朗讀課文來解決，個別的放在學(xué)文時解決。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

　　１．那個男人在海邊散步，他看到了什么？

　　小魚被困，處境極危險，“雖然大海近在咫尺，但他們回不去了。”“用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸盡，被太陽蒸干，這些小魚都會死去。”

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，體會小魚被困的無助。

　�。玻�男人還是向前走著，忽然他停下了，他看到了什么？

　　“（小男孩）走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力把他們?nèi)踊卮蠛�。�?/p>

　　“走得很慢”、“彎下腰”、“撿起”、“扔回”這四個動詞寫出了他全神貫注和不遺余力的情狀。

　　練習(xí)朗讀。

　�。常�男人忍不住了，問那個小男孩“為什么還在扔？誰在乎呢？”

　　他的`話是什么意思？

　　既然知道這種努力是無濟于事的，那繼續(xù)干下去還有什么意義呢？有誰會感激呢？

　　小男孩怎么回答？

　　“這條小魚在乎！”

　　他認為怎么樣？

　�。ㄔ谒�的心目中，每一條小魚都是獨立、完整的生命個體，都和人一樣有生存的權(quán)利，有獲得同情、關(guān)愛和幫助、呵護的需要。救活一條小魚就是救活一條生命。盡管這么多小魚他救不過來，可是對于被救的小魚來說，他的^新學(xué)生不就意味著重新獲得了整個世界嗎？有什么理由不傾情相救呢？別人在乎不在乎有什么重要呢？）

　　指導(dǎo)朗讀

　　四、總結(jié)課文

　　齊讀課文，簡單了解故事發(fā)展的順序：

　　課文以“男人”的散步為線索，緊扣小魚的處境和命運，自然展開場景敘寫，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對人與自然關(guān)系的重新審視，小中見大，意蘊深廣。

　　板書設(shè)計：

　　這條小魚在乎

　�。ㄉ�存的權(quán)利）

　　小魚被困：近在咫尺回不去

　　男孩救魚：走彎撿扔

　　作業(yè)設(shè)計

　　1、朗讀課文

　　2、抄寫詞語

　　3、把這篇課文讀給爸爸、媽媽聽。

　　教學(xué)后記

　　教完這篇課文，不禁感慨：課文中的男人不是沒有經(jīng)歷過童年時代，那么他是怎樣丟失了一顆童心而變得如此世俗和功利的呢？反過來說，若干年后，男孩也會長大成人，走向成熟，那時他還能保持這一顆純潔無暇的童心嗎？在人類不斷走向現(xiàn)代文明的進程中，怎樣消除這種隔膜和異化現(xiàn)象呢？令人深思。

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會本課16個生字，正確、工整地書寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、朗讀兒歌，初步了解各個季節(jié)的花。

　　教學(xué)重點

　　1、學(xué)習(xí)本課生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準備

　　教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1、會認讀本課16個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、認識12種花，知道它們盛開的時間。

　　教學(xué)重點

　　1、認識本課16個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)準備

　　教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、孩子們，今天老師給你們帶來了一份特別的禮物。（播放花的課件，隨音樂簡單地介紹課件中的花。）（教師：大自然里有許許多多的花，他們有的淡雅，有的清香，有的樸實，有的嬌艷，有的亭亭玉立，有的楚楚動人。向日葵：它追求光明，始終面向太陽展開笑臉。菊花：有著淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黃的黃得燦爛。梅花：它傲立于凜冽的風(fēng)雪中，散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花：可謂花之嬌子，它雍容華貴，氣質(zhì)高雅，被譽為我國的國花。）

　　2、看了剛才的禮物，你想說點什么？（學(xué)生反饋）今天我們將走進一個花的世界，一塊兒去欣賞月月花。

　　二、讀文識字

　　1、自由輕聲地讀課文。（要求：借助拼音讀準字音。）

　　2、學(xué)生自由小聲地讀課文。（教師巡視做個別指導(dǎo)。）

　　3、同桌一起來讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽小伙伴的字音是否讀準確了，如果沒有，你就幫幫他。

　　4、同桌合作讀文，并幫助小伙伴讀準字音。

　　5、女孩子來試著讀課文，男孩子看著課文，仔細地聽，看看他們字音是否讀準了，句子是否讀通順了。

　　6、女生讀文，男生評議。（字音讀得是否正確，句子讀得是否通順。）

　　7、教師：愿意聽我讀嗎？（愿意）好，我讀句子，你們就讀詞，一定要讀準帶拼音的字的字音。一個詞讀兩遍。（出示課件，領(lǐng)讀第二、第三句，接著讓學(xué)生分兩組讀。）

　　8、再齊讀這些詞，一個詞讀兩遍。（學(xué)生齊讀）

　　9、男女交替比賽讀詞，看誰認得又快又準，每個詞只讀一遍。（學(xué)生交替讀詞）

　　10、讀了這么多次生詞，你們有沒有找到漢字娃娃？他們都有什么特點？（頭帶拼音帽子，身穿紅色袍子）瞧，漢字娃娃們已經(jīng)摘下了拼音帽子，脫去了紅色袍子，還認得嗎？一起認認吧，每個生字讀一遍。

　　11、剛才“養(yǎng)”和“香”的`字音讀得非常好，再讀一次�？纯凑l最聰明，還能用這兩個字組成其他的詞。（學(xué)生用“養(yǎng)”和“香”組詞）

　　12、學(xué)生分組認讀生字。

　　三、讀文體會

　　1、讀了這么多遍生字，又讀了這么多遍詞，接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文，一邊讀一邊看上下的圖，認一認哪個是水仙花，哪個是杏花。不清楚的地方可以問問同學(xué)或是老師。認得認真的孩子，老師就獎勵他一朵花。（教師巡視，發(fā)花）

　　2、做“找花”的游戲。（貼花在黑板上）教師：有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來講臺。我們來做個請花上黑板的游戲，全部的孩子學(xué)老師的樣兒來問：水仙水仙，在哪里？拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答：水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上，當(dāng)老師把花貼在黑板后你們又繼續(xù)向下問，明白了嗎？（做“找花”游戲）

　　3、花兒，你們都認識了嗎？我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。（出示帶花名的樹葉）請得到花名的孩子趕緊到臺上為你的花名找家吧。（學(xué)生貼花名）孩子們看著這些花，大聲地叫出它們的名字吧。（學(xué)生齊讀花名一遍）

　　4、生字讀得很準，花兒也認識了，接下來自由地讀一讀課文，你最喜歡什么花，就多讀什么花。（學(xué)生自由讀文）

　　5、反饋讀文，教師適時指導(dǎo)。孩子們都很能干，咱們來合作讀兒歌怎么樣？（男：一月水仙女：清水養(yǎng)。交換讀，女：水仙一月男：清水養(yǎng)。）

　　6、老師現(xiàn)在有些地方不明白，你們能幫幫我嗎？（教師：水仙水仙幾月開？杏花幾月伸出墻？四月什么遍山岡？什么五月笑盈盈？學(xué)生：水仙水仙一月開。杏花二月伸出墻……）

　　7、玩得開心吧，咱們再來拍手讀一讀。

　　8、練習(xí)背誦：想背課文嗎？（想）可以同桌一起背，可以自己想著這些花兒，看著這些花兒美美地背，還可以編著動作背。（學(xué)生練習(xí)背誦課文）喜歡老師剛才帶來的禮物嗎？現(xiàn)在老師再送你們一些。（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂背課文。）

　　9、孩子們站起來吧，和你的小伙伴面對面，我們一起來拍手背課文。

　　四、總結(jié)

　　1、學(xué)了這篇課文，想說什么？

　　2、課題是指什么？你還知道哪些花的盛開時間？

　　3、出示兒歌：

　　花兒好看我不摘。

　　公園里，花兒開，

　　紅的紅，白的白。

　　花兒好看我不摘，

　　大家都夸我真乖。

　�。�齊讀，談有什么收獲。）

　　4、小結(jié)。（是啊，花兒的功勞可大了！它們凈化空氣，美化環(huán)境，更為我們的生活增添了無窮的樂趣，因此它是我們的好朋友。孩子們，讓我們趕緊從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，一起來保護他們吧。）

　　第二課時

　　教學(xué)目標

　　1、會寫8個生字。

　　2、能仿編兒歌。

　　教學(xué)重點

　　會寫8個生字。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示本課16個生字，學(xué)生齊認讀。

　　2、開火車認讀生字。

　　3、做“摘蘋果組成詞”的游戲。

　　4、問答12種花的盛開時間。

　　二、完成課后練習(xí)2

　　1、教師：剛才你們認得真不錯，每個漢字娃娃都認得很正確。可是現(xiàn)在有些漢字娃娃找來了它的兄弟姐妹，你們還能準確地認出他們，并組出詞語嗎？（出示課后練習(xí)2）

　　2、同桌討論，全班交流。

　　3、教師總結(jié)。

　　4、學(xué)生完成練習(xí)。

　　5、教師巡視，做個別輔導(dǎo)。

　　三、練習(xí)寫字

　　1、出示田字格中的生字。

　　2、學(xué)生認讀，擴詞。

　　3、你認為哪些字難記，怎樣想辦法記�。�

　　4、觀察生字在田字格中的位置。

　　5、全班交流。

　　6、教師總結(jié)指導(dǎo)（引導(dǎo)用上下結(jié)構(gòu)的方法記住“香”、“荷”、“杏”，用左右結(jié)構(gòu)的方法記住“仙”、“桂”、“梅”，范寫“荷”、“梅”。）學(xué)生隨教師書寫。

　　7、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。

　　8、教師巡視，做個別輔導(dǎo)。

　　9、進行作業(yè)展示。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌

　　1、齊讀兒歌，你們還知道哪些花的特性和盛開的時間？

　　2、全班交流，教師總結(jié)。

　　3、你們能用剛才說的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎？小組內(nèi)討論。教師巡視指導(dǎo)。

　　4、小組代表反饋。

　　5、教師總結(jié)。

　　6、將你們編的兒歌寫一寫。

小學(xué)語文教案 篇4

　　一、設(shè)計說明

　　想象是創(chuàng)造力的翅膀！作為一保小學(xué)語文教師，在年復(fù)一年的教學(xué)工作中，從不自覺到自覺的摸索中認識到：要重視培養(yǎng)學(xué)生的相象力。

　　小學(xué)生對問題的敏感性，懷有想知道一切的渴望和好問態(tài)度達到了高潮，但極強的現(xiàn)實感限制了他們想象力的發(fā)展。倘若教師善于營造一種刺激性的氣氛，一種有利于發(fā)現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力就能得到發(fā)揮。高年級學(xué)生，隨著年齡和知識的增長，原來在神話時和正確地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，我設(shè)計了語文活動課——《暢想21世紀》。

　　這節(jié)活動課大致分4個階段：第一階段為準備醞釀階段，主要讓學(xué)生根據(jù)自己確立的小課題搜集相關(guān)資料，進行想象小論文《暢想21世紀》；第二階段為小組交流評比階段，每個小組推薦1-2篇小論文進一步的修改，準備演說稿；第三階段為演說階段，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢談未來美景；第四階段為活動延伸階段，分期分批在黑板和班級小報上刊登優(yōu)秀小論文，并讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識和想象進行評價。

　　二、活動名稱

　　1、活動名稱：暢想21世紀

　　2、活動形式：演說會

　　3、適用處級：高年級

　　4、活動目的：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。②充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。③鍛煉學(xué)生運用、表達語言文字的能力。

　　5、活動準備：①學(xué)生閱讀課外書，進行想象小論文。②小組為單位準備演說內(nèi)容。③制作錄音《科學(xué)，改變著世界》和相關(guān)圖片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上寫上“暢想21世紀”，教室四周張掛科幻圖片、名人像，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。

　　6、活動過程：

　　①提問激趣

　　從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法？

　�、阡浺簟�圖片激趣

　　科學(xué)家憑借豐富的想象力，發(fā)明了許多東西，使20世紀有科學(xué)取得了突飛猛進的發(fā)展，請聽錄音《科學(xué)，改變著世界》，并隨錄音出示相關(guān)圖片。

　�、垆浵窦と�

　　50年后，1XX年后，科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類怎樣生活？那時的房屋、交通、通訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將是什么樣的？請看科幻片《神奇的太空世界》。

　�、軐W(xué)生演說。

　�、菪〗Y(jié)。

　　三、活動實錄

　　師：（講臺上放一個地球儀）從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法？

　　生：可以坐飛機去。生：可以乘輪船去。生：可以坐汽車去。

　　師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢？

　　生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。

　　師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎？（沉默一會兒）

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵會。

　　生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。

　　師：同學(xué)們的想象非常豐富，科學(xué)家就是憑借這種豐富的想象力發(fā)明了許多東西，使20世紀的科學(xué)突飛猛進，請聽錄音《科學(xué)，改變著世界》。

　�。▽W(xué)生聽著錄音，看著圖片，神情專注）。

　　師：50年后，1XX年后，科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類將怎樣生活？那時的房屋、交通、通訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將會怎樣呢？請看科幻片《神奇的太空世界》。

　�。▽W(xué)生看錄像，不時發(fā)出贊嘆聲）。

　　師：未來多美好！我們是未來的主人，讓我們電報談更加燦爛的21世紀。首先請第一組的同學(xué)演說。

　　生：敬愛的老師，親愛的同學(xué)，今天，我要暢想未來的房屋。（演說內(nèi)容略）

　　生：我有補充，我想未來的房屋會自動調(diào)溫，夏天室內(nèi)有一種柔綠的冷光身進來。這種光有香味，能殺菌、降溫、冬天，滿屋淡紅，好像有暖烘烘的春意撲面而來。

　　生：未來的房屋，用防火材料建筑，這樣就不用擔(dān)心火災(zāi)了。

　　生：未來的房屋，家家都有機器人保姆，會燒飯，會洗衣，還會陪我們玩。

　　師：嗯，多奇特的想象！老師真想馬上享受到這促美好的生活，同學(xué)們想不想？

　　眾生齊：想。

　　師：下面請第二組同學(xué)演說。

　　生：我暢想21世紀的汽車（略）

　　（演說完畢，學(xué)生熱烈鼓掌）。

　　生：我覺得那汽車真可以，不過還有一個缺點。

　　師：（驚訝）哦？

　　生：21世紀的汽車應(yīng)該無污染，無噪音，否則，我們要生活在烏煙瘴氣中了。

　　生：我認為汽車應(yīng)該有各種各樣的形狀，比如船型、子彈頭型、小動物型的，那么，街道就更美了。

　　師：嗯！說不定你們的想法變成明天世界一種新型汽車的萌芽設(shè)計思相想，祝你們成功。有請第三組同學(xué)演說。

　　生：老師，我想談?wù)?1世紀的農(nóng)民（略）

　　師：你的演說真讓我感動，老師的父母也是農(nóng)民，他們辛辛苦苦種糧，卻常常因為旱澇災(zāi)害而歉收，能為中國廣大農(nóng)民免去“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，老師謝謝你。下面請第四組同學(xué)演說。

　　生：我暢想未來的'學(xué)校。（略）

　　師：嗯，批改作業(yè)有“小型機器人”協(xié)助，以后老師可就輕松了（作玩笑狀）。

　　生：未來的學(xué)校應(yīng)有電腦書，那么，我們就不用背書包了，上什么課，拿出電腦書，一摁就行！生：我想學(xué)校還有吸塵裝置，那么，大伙兒就不用掃地了。

　　生：隨著計算機的聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，我們的學(xué)�？赡軙�在家里么大家想學(xué)就學(xué)，想玩就玩，該多有趣。（眾生笑）

　　師（小結(jié)）：今天的活動課取得了完滿的成功，同學(xué)們對未來的想象非�；钴S，老師都感覺有點兒跟不上形勢了�？频陌l(fā)明，人類的創(chuàng)造往往正是一個幼稚的提問，一次天真的探尋，一個看似荒誕的夢想開始的。希望同學(xué)們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆科學(xué)的種子生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

　　四、活動總結(jié)

　　隨著教改的不斷深入，活動課與其他學(xué)科課程緊密聯(lián)系，相互滲透，互為轉(zhuǎn)化，共同擔(dān)負起培養(yǎng)新一代的重任。

　　這節(jié)活動課，我組織學(xué)生通過演說活動，把學(xué)生的閱讀、表達、創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，學(xué)生在活動中積極參與，興致盎然，主體意識、行為能力、情感態(tài)度方面得到綜合發(fā)展，遵循了活動課的現(xiàn)實性、創(chuàng)新性、開放性和趣味性等特點。以下作一點簡單的心得體會。

　　1、現(xiàn)實性

　　促進人的社會化是教育的基本職能，“活動教學(xué)”是促進學(xué)生社會

　　化的有效方法。我們要使學(xué)生真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者，教育就得考慮如何適應(yīng)“社會需求”。21世紀是“物質(zhì)”加“智慧”的時代，未來需要出主意的能手和技能。因此，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新精神是當(dāng)今社會發(fā)展對人的素質(zhì)的要求，是構(gòu)建活動課的目的，《暢想21世紀》這一活動課以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識為主要目的，體現(xiàn)現(xiàn)實性的特點。

　　2、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)孕育于美育中

　　《暢想21世紀》這一活動課，通過對科學(xué)技術(shù)和對未來科學(xué)世界的幻想，把學(xué)生的愿望、能力引向美的創(chuàng)造中、學(xué)生受到美熏陶和教育，得到精神上的滿足，情操上的感染，萌發(fā)“我也要成為有用之人”的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　3、開放性

　　演說者奇特新穎的想象，使學(xué)生的活動由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了活動時間的開放；學(xué)生活動不受教學(xué)

　　計劃和學(xué)校圍墻的限制，既可多課本中獲得昔時信息，又可從瞬息萬變的時代獲取即時信息，信息，體現(xiàn)了活動

　　內(nèi)容的開放和思維的開放，可謂一箭雙雕。

小學(xué)語文教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標

　　1.學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法,寫一篇讀后感.

　　2.通過習(xí)作和口語交際,增強學(xué)生的民族意識,激發(fā)學(xué)生的愛國情感.

　　3.進一步提高學(xué)生搜集和運用資料的能力.

　　課前準備

　　整理本組學(xué)習(xí)過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物.

　　第一、二課時 習(xí)作

　　談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心久久不能平靜.民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、觸動人心的中國近代史展現(xiàn)在我們的面前.我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書后的感受寫下來，是這樣吧?

　　明確要求

　　請同學(xué)們默讀習(xí)作提示，看看有哪些要求.

　　出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫出讀后感受；引用相關(guān)資料.

　　讀悟?qū)懽鞣椒?/strong>

　　轉(zhuǎn)自由讀例文《圓明園的毀滅》，用不同符號畫出哪些是課文中的內(nèi)容，哪些是作者的'感受，哪些是作者引用的相關(guān)課外資料?

　　小組交流，總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫.(使學(xué)生體會到，寫讀后感要先寫所讀文章的主要內(nèi)容，然后重點寫自己對文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進行思想表達.)

　　自由寫作

　　請同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感.

　　評議修改

　　讀一讀自己寫的習(xí)作，把自己認為寫得好的地方標出來.

　　在小組內(nèi)互讀，小組推出兩篇習(xí)作在全班展示.

　　全班評議，提出修改意見.

　　結(jié)合評議，自己修改作文.

　　第三課時 交流平臺口語交際

　　圖像導(dǎo)入

　　請同學(xué)們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么?(激發(fā)學(xué)生的演講熱情.)

　　提出要求

　　我們經(jīng)常會看到一些演講比賽，你們能說說演講需要注意哪些事項嗎?

　　是的，演講需要做到以下幾點：

　　圍繞一個主題

　　抓準幾個方面

　　列舉有力事例

　　組織通順語言

　　表達有聲有色

　　這節(jié)課，就讓我們以“不忘國恥，振興中華”為主題，展開一場演講比賽好嗎?

　　自主準備

　　請同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料，想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些了解?

　　你認為要振興中華應(yīng)從哪做起?列一個簡單提綱.自己先試著說一說.

　　組內(nèi)交流

　　在小組內(nèi)交流、試講，并提出改善意見.小組推選一個代表參加班組比賽.

　　演講比賽

　　全班評選演講優(yōu)勝隊.

　　第四課時 詞語盤點日積月累展示臺

　　詞語盤點

　　學(xué)生自讀.

　　出示投影，看拼音寫詞語.

　　同桌互查.

　　自選三個成語造句，寫在練習(xí)本上.

　　日積月累

　　小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準確.

　　請同學(xué)們說一說每個詞語所表達的意思，并選幾個說句子.

　　展示臺

　　辦一期“不忘國恥，振興中華”的中隊報刊，將同學(xué)們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來.

小學(xué)語文教案 篇6