大班教案集錦[6篇]

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實(shí)施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內(nèi)容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場里》的主題，農(nóng)場里的動物是孩子們的興趣點(diǎn)，如何將動物與我們的音樂活動結(jié)合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點(diǎn)。正在這時，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木�，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容，并邀請同伴合作表演，進(jìn)一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

　　由此，給我的感受和體會是：

　　1、主題背景下的音樂活動，也要關(guān)注幼兒的`興趣熱點(diǎn)，并要在孩子一定生活經(jīng)驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。

　　2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應(yīng)該是生動、形象的，直接的經(jīng)驗方式，“潤物細(xì)無聲”地出現(xiàn)，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節(jié)奏也融入了其中。

　　所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的，孩子是通過經(jīng)驗來學(xué)習(xí)的，只有把我的教育動機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在了解動物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

　　2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《在農(nóng)場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：律動《母鴨帶小鴨》

　　1、師：小鴨子們!(幼兒答應(yīng))，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)

　　2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》

　　3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊诟墒裁?

　　二、創(chuàng)編歌曲

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》

　　師：瞧!有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。

　　2、農(nóng)場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!

　　(播放多媒體課件)

　　3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述，結(jié)合動物習(xí)性等)

　　4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講，教師用語言節(jié)奏規(guī)范)

　　例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

　　5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏

　　6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。

　　7、幼兒創(chuàng)編

　　8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲

　　9、師：剛才小動物說了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)

　　三、結(jié)束：歌曲《朋友再見》

　　小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧!!!

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極主動做好值日生工作。

　　2、與同伴協(xié)商、分工、合作，完成工作。

　　3、增強(qiáng)任務(wù)意識、責(zé)任感和自我價值感。

　　4、學(xué)習(xí)勞動技能，增加生活常識。

　　5、進(jìn)一步提高幼兒對值日生的興趣及動手操作能力。

　　6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重點(diǎn)：

　　喜歡與同伴開展值日生活動。

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)此活動逐漸走向深入，增強(qiáng)幼兒任務(wù)意識、責(zé)任感和自我價值感。

　　活動重點(diǎn)：

　　1、討論“值日生要做些什么”。

　　2、把討論結(jié)果用繪畫形式表示出來。

　　活動過程：

　　1、發(fā)現(xiàn)問題：有一些幼兒在做餐前準(zhǔn)備的時候不能認(rèn)真完成。

　　2、討論：“為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作”

　　3、一次小小的談話無意中啟發(fā)幼兒學(xué)會處處為別人著想。

　　師幼互動：

　　過了沒有多長時間，發(fā)現(xiàn)有的小朋友在做餐前準(zhǔn)備的時候，過于潦草不能認(rèn)真完成。開始只是提醒他們要認(rèn)真點(diǎn)，但是收效不大。于是，我采取了討論的方式。首先要讓幼兒了解：為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作?問題一提出來他們都爭先恐后地發(fā)言：“為了衛(wèi)生�！薄靶∨笥言谂K的.桌子上吃飯，會肚子痛。”“椅子不擺好，小朋友洗干凈手以后，再摸椅子手就又臟了，還要去洗手，太耽誤時間了�！薄翱梢詭椭�小朋友盡快吃飯，給他們帶來方便。”……通過討論我感到他們都知道“為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作”。接著，我引導(dǎo)他們討論：怎樣做好餐前的準(zhǔn)備丁作?“認(rèn)真做。”小雨點(diǎn)說�！霸鯓诱J(rèn)真做?”我又把問題拋給了他們。這時，教室安靜下來。大家不再說話了。我接著說：“剛才你們說了，做餐前的準(zhǔn)備工作”。

　　活動中給幼兒充分的空間討論、實(shí)踐、探索，過程中豐富了幼兒的生活內(nèi)容，使他們真正成為生活的主人，有條理地過好一日生活，促進(jìn)了幼兒的自主性發(fā)展。讓他們在活動中體驗到快樂，讓他們感到自己不是在做事情而是在做游戲。而在同一個活動中幼兒會有不同的表現(xiàn)，注重給予相應(yīng)支持與鼓勵。

　　小百科：值日：“值”是值班；“日”是當(dāng)日需要處理的事務(wù)工作。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗演奏活動中合作的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。

　　互相傾聽，協(xié)調(diào)音色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樂器、音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

　　2、教師談話，引出課題。

　　快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會，你們看誰來了?

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并完整感受。

　　提問：你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

　　2、再次欣賞音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

　　介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

　　3、熟悉圖譜

　　介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來畫的，請小朋友仔細(xì)看，這些木偶是怎么和音樂舞蹈的?

　　4、匹配樂曲。

　　5、請幼兒按圖譜打節(jié)奏。

　　6、引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。

　　7、徒手練習(xí)

　　(1)手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。

　　(2)看指揮，分樂器練習(xí)。

　　(3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

　　8、配器演奏

　　1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

　　討論：演奏的效果，提出要求注意的.地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

　　3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

　　9、引導(dǎo)幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結(jié)束。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　2、收拾用具，下課休息。

　　活動反思：

　　《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》，樂曲歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒進(jìn)一步提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力�，F(xiàn)將本次活動反思如下：

　　1、教師思路清晰，在活動中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)�圖片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結(jié)果，注重了幼兒的主體地位。

　　2、放手，把機(jī)會給予孩子。在以前的打擊樂活動中，我們一般是讓孩子集體練習(xí)，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動中，我將三種樂器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行打擊樂活動。通過這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時候，我們放一放手，孩子們會給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時一點(diǎn)一滴的積累上的。

　　3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動，所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認(rèn)識打擊樂的環(huán)節(jié)，通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環(huán)節(jié)中，孩子們對樂曲的旋律掌握的較好，打擊樂活動順利完成。

大班教案 篇4

　　設(shè)計思路

　　“嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對教育目標(biāo)的提示是：“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時怎樣調(diào)節(jié)情緒，哪些方法較好。我們生氣時又是用什么方法使自己高興的�！狈治鑫野嘤變旱默F(xiàn)狀，幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情，一般都會生氣或發(fā)脾氣，但在成人的正確引導(dǎo)下，他們也樂意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒�？墒牵�在獨(dú)自不開心的時候，幼兒不會自我調(diào)節(jié)。由此，我借助故事《阿力的煩惱》，讓幼兒在問題情境中協(xié)商解決問題的各種方法，在交流中分享同伴的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法，這是幼兒適應(yīng)社會生活所需的能力，也是心理健康教育的一個部分。

　　活動目標(biāo)

　　1．在幫助阿力變快樂的故事情境中，了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法，懂得要做個快樂的孩子。

　　2．能大膽地用清晰的語言表達(dá)自己的理解和想法。

　　活動準(zhǔn)備：心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。

　　活動過程

　　一、說說心情圖——集中幼兒注意力，引出活動內(nèi)容

　　1．出示快樂的心情圖。

　　你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?說來聽聽吧(幼兒盡情講述)。

　　小結(jié)：生活中總有許多高興的事情，讓我們變得快樂。

　　2．認(rèn)識故事中的主人公阿力。

　　他叫阿力，是個快樂的男孩，可這幾天，阿力有些不開心，他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來看書。

　　二、自主閱讀繪本——了解阿力不開心的故事，引出問題情境

　　1．幼兒閱讀繪本。

　　要求：每人拿一本書，自己一頁一頁仔細(xì)地翻看�？纯窗⒘τ龅搅耸裁礋�惱的事情?等會兒把它告訴大家。

　　2．交流閱讀內(nèi)容：阿力遇到了什么煩惱?

　　(讓幼兒說說自己的理解：阿力覺得自己長得比別人矮不開心；阿力希望自己長高；阿力屹了許多能使自己長高的食物，如含蛋白質(zhì)豐富的食物，阿力還積極運(yùn)動、多睡覺；阿力沒有長高感到不快樂。)

　　小結(jié)：原來生活中不都是快樂的事情，也會有煩惱的事情。

　　三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法

　　1．小組討論：讓阿力變快樂的辦法。

　　要求：

　　*先和好朋友一起商量討論：有什么好辦法可以讓阿力變快樂。

　　*把想出的好辦法記錄在紙上。

　　*每組推選一名代表，把想出的好辦法說給大家聽。

　　2．集中交流：你們想了什么辦法讓阿力變快樂?

　　要求：參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說清楚，讓其他幼兒都能聽明白。

　　小結(jié)：原來還有這么多的辦法可以改變自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜歡的事情等都會讓自己的心情放松，變得快樂起來。

　　四、完整欣賞故事——驗證調(diào)節(jié)心情的方法，懂得要做個快樂的孩子

　　1．完整聽賞故事(播放PPT邊看邊聽，讓幼兒完整欣賞故事)。

　　重點(diǎn)提問：阿力用什么辦法讓自己變快樂?

　　小結(jié)：生活中有快樂的事情，也會遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂的辦法。以后，當(dāng)我們遇到煩惱的事情時，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個好心情。心情變好了才會有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對煩惱。

　　2．延伸：把心情圖張貼在心情墻上，幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運(yùn)用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　點(diǎn)評

　　觀摩活動“阿力的煩惱”讓我忍不住想到：“我們可以從中學(xué)到什么呢?”細(xì)細(xì)辨析，發(fā)現(xiàn)有許多東西值得我們?nèi)セ匚丁?/p>

　　尋找身邊的話題，是確保教學(xué)活動“有益”的關(guān)鍵

　　繪本《阿力的煩惱》和幼兒“聊”著生活中“快樂或不快樂”的話題。話題似遠(yuǎn)但又好像就在我們身邊，還常常發(fā)生著：可說近也不近，幼兒很少會思考“如何去面對生活中不快樂的事”。于是，這樣一個對幼兒成長至關(guān)重要的話題就自然而然地成為教師的教學(xué)內(nèi)容：教師機(jī)智地引用繪本，在引領(lǐng)幼兒關(guān)注自己情緒的同時，幫助大班幼兒獲得正確的緩解情緒的方法，激發(fā)積極的情感，這是活動“有益”的關(guān)鍵。

　　充分運(yùn)用繪本，讓書本真正成為幼兒的朋友

　　如今許多教師常常會不遺余力地尋找一本繪本，并借助繪本的`精彩內(nèi)容作一番轟轟烈烈的設(shè)計。不過，此則活動卻別有一番樸實(shí)無華的效益�；顒又�，教師為每一位幼兒準(zhǔn)備了繪本，并提供了充足的時間，鼓勵幼兒閱讀繪本、理解繪本，教師還在活動最后帶領(lǐng)幼兒一頁一頁翻看繪本，完整聽賞故事……“一個故事，演繹一個道理”這樣的繪本，已不僅僅是教師活動設(shè)計的源泉，它更能走進(jìn)幼兒的“視野”，成為幼兒手中熟悉而又鐘愛的一本“好書”。

　　學(xué)會傾聽、了解幼兒所思所想是落實(shí)有效互動的根本

　　其實(shí)，每一個活動都會有師幼互動的過程。“阿力的煩惱”中同樣也有著教師預(yù)設(shè)的一個個問題：“你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?”“你們想了什么辦法讓阿力變快樂?”……每一個問題都能激發(fā)幼兒思考，每一個問題的解答中教師都能找到幼兒的不同經(jīng)驗。尤其，當(dāng)教師引領(lǐng)幼兒去閱讀繪本，去發(fā)現(xiàn)“故事中阿力遇到了什么煩惱的事情”時，不同能力的幼兒會告訴我們截然不同的閱讀結(jié)果，有的毫不費(fèi)力地讀懂了全部，而有的卻只讀懂了一點(diǎn)點(diǎn)。此時，傾聽幼兒的表達(dá)，捕捉同伴間的差異，這可是教師提升幼兒閱讀能力的最好契機(jī)。

　　附故事：阿力的煩惱

　　阿力是個小男孩，是個快樂的小男孩�？墒沁@幾天，他有些不開心。

　　阿力覺得自己太矮了。他希望自己快快長高。

　　媽媽告訴阿力：“多吃含蛋白質(zhì)的食物，你很快就會長高的�！�

　　于是，阿力每天吃許多含蛋白質(zhì)的食物。

　　爸爸告訴阿力：“多做運(yùn)動就會長高。

　　于是，阿力每天堅持做運(yùn)動。

　　姐姐告訴阿力：“多睡覺就會長高�！�

　　于是，睡覺時間一到，阿力就乖乖上床，絕不拖拖拉拉。

　　一個星期過去了，這些辦法似乎都沒有用，阿力沒有長高，他還是一點(diǎn)兒也不快樂。

　　于是，他去找叔叔，并把自己不開心的遭遇告訴叔叔。

　　叔叔問阿力為什么想長高。

　　阿力說：“高個子又神氣又帥�！�

　　叔叔告訴阿力，其實(shí)高個子也有許多的煩惱。

　　“高個子坐車時，每次要把自己塞進(jìn)車?yán)�，被擠得扁扁的很不舒服�！�

　　“每次進(jìn)門的時候，一不小心忘記低頭，就會撞到自己的額頭�！�

　　“還有，就是不容易買到合身的衣服。”

　　“也許，長得和你一樣高不是一件快樂的事情，但我還是希望自己長得高一點(diǎn)點(diǎn)�！�

　　叔叔笑了：“阿力，爸爸、媽媽、姐姐的辦法都可以讓你長高。只是需要些時間，堅持下去，你很快會長高的�，F(xiàn)在，就讓我告訴你一個秘密，一個可以讓你變得快樂的秘密�！�

　　叔叔彎下腰在阿力的耳朵邊小聲說話。

　　從那一天起，阿力照著叔叔的話去做所有的事情。

　　每天早上給爸爸媽媽一個擁抱，看著爸爸媽媽的笑臉，阿力變快樂了。

　　和小朋友們一起玩，一起說笑話，阿力變快樂了。

　　天氣好的日子就去戶外騎自行車、游泳，阿力變快樂了。

　　晚上邊泡在洗澡盆中邊大聲唱歌，阿力變快樂了。

　　對著鏡子里的自己微笑，阿力變快樂了。

　　你知道發(fā)生了什么事情嗎?叔叔的辦法真的有用嗎?

　　阿力不再為自己“太小”而難過了，每次當(dāng)他遇到煩惱的時候，他都會嘗試叔叔的辦法，嘗試我們小朋友想出的許許多多的辦法，阿力又成為一個快樂的小男孩。

　　漸漸地……阿力長高了。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo):

　　1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。

　　2、讓幼兒體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小椅子 音樂

　　活動過程：

　　一、分兩隊，讓幼兒站到小椅子上面，踏步走。

　　二、聽老師口令做相應(yīng)的動作，老師喊1——幼兒從椅子上站起來，老師喊2——幼兒要做到小椅子上，喊3——幼兒在小椅子左邊，喊4——幼兒在小椅子右面，喊5——幼兒圍著小椅子轉(zhuǎn)圈，喊6——兩個幼兒交換位置。

　　三、老師一次說兩到三個數(shù)（比如2、6或1、5......），讓幼兒迅速準(zhǔn)確的做出動作。

　　四、老師和幼兒一起站到小椅子上，把兩只胳膊伸直，用兩只胳膊做向前、向后、向左、向右、向上、向下看齊的動作。

　　聽老師的口令、向左向右看齊——胳膊一只向左，一只向右......

　　五、讓幼兒躺在地上，聽老師的'口令做相應(yīng)的動作。

　　六、讓幼兒再次站到小椅子上，放音樂，老師分別拍拍小朋友的背，胸，再搖搖小朋友，看一看小朋友的反應(yīng)。

　　七、游戲——讓幼兒站在小椅子上，放音樂，傳小椅子

　　規(guī)則、分別給兩隊一個小椅子，聽音樂，從最后一名幼兒傳到最前面一個幼兒，然后幼兒站在最前面的小椅子上，幼兒往前面小椅子上走，以此類推，看哪一對幼兒先到達(dá)終點(diǎn)。

　　八、讓幼兒座成一隊（給幼兒多個小椅子），放音樂，在音樂聲中傳小椅子，往前進(jìn)。

　　九、聽老師口令——老師說幾，幾個小朋友坐在一起，要坐在一條線上（比如老師說5，五個小朋友坐在一條線上）

　　十、做放松運(yùn)動，活動結(jié)束。

大班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、認(rèn)識10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料：

　　1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

　　2、1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。

　　3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

　　4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

　　5、似“橋”的平衡木一個，“”“”圖卡各兩個，1～10的數(shù)字卡各一張。

　　知識經(jīng)驗：

　　1、幼兒知道如何按要求做記錄。

　　2、知道家里的電話號碼或父母的手機(jī)號碼。

　　環(huán)境布置：

　　1、過橋的場景。

　　2、停車場。

　　活動過程：

　　一、操作活動

　　（一）：實(shí)物配對引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密，并認(rèn)識單、雙數(shù)玩具。

　　1、為每個幼兒準(zhǔn)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

　　2、把兩種玩具分別配對，你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　小結(jié)：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

　　3、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。

　　（二）：圖案配對

　　1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫出各圖案的數(shù)量。

　　2、幼兒講述記錄結(jié)果。

　�。ㄈ�）師和幼兒一起討論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　二、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

　　1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

　　2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

　　（四）：連線以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。

　　出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

　　二、游戲：過橋（音樂配游戲）提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識來解決這個問題呢？

　　人們想到了一個辦法，就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。

　　玩法1：每個幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時，單、雙牌號車的.司機(jī)分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。

　　玩法2：每個幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時，單牌號的車過橋；當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時，雙牌號的車過橋。

　　結(jié)束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。

　　活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

　　教學(xué)反思

　　1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

　　2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

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