小學語文教案（精華）
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學語文教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學語文教案 篇1
知識與能力：認讀課文8個生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。情感態(tài)度價值觀感受泰國人與大象和諧相處的境界。
過程與方法：有感情地朗讀課文，
課前準備：搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。
課時安排：1課時
教學過程：
一、激趣引入，初識泰象
1。談話：泰國有“大象之邦”稱譽，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅游寵物。
2。出示課文第一自然段，出示后，請學生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象?
3。出示課題：“與象共舞”
二、初讀課文，整體感知泰象
1。自由讀課文，把文中的生字新詞讀準確。
2。讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么?
學生自由發(fā)表自己的想法。比如：
泰國的大象勤勞、善良，有時調(diào)皮，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的.生活離不開大象。
三、抓住重點，深入了解泰象
1。泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。
2。自由交流，根據(jù)學生的回答可以概括成這樣幾個方面：
(1)象是泰國的國寶。(2)象與人之間沒有距離。(3)象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。(4)看大象跳舞是一種享受。
3。隨機指導(dǎo)。(1)自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的?你了解到泰國的大象還為當?shù)厝俗瞿男┦?
①馱著武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當旅游大使;表演雜技，帶去歡樂……
②你還知道大象能干哪些事?在泰國，沒有大象行嗎?為什么?③有感情地朗讀第二自然段。
�、茏x后說話訓練：在戰(zhàn)場上，泰象與人是()關(guān)系;在舞臺上，泰象與人一樣是();在國際上，泰象充當?shù)氖?)角色;當遇到困難時，泰象則是();在農(nóng)場里，泰象就是();在……可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的?(2)自由朗讀第四自然段。
�、倌男┑胤綄懗隽舜笙蟮穆斆�、靈氣?
②引導(dǎo)學生朗讀課文中的描寫。
�、廴绻憔吞稍诘厣�，讓大象按摩，你敢嗎?引導(dǎo)學生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞：什么才叫“撫弄”?這個詞寫出了什么?
④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么?
⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的?
出示三句話：◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物�！笞钣幸馑嫉氖谴笙鬄槿俗霭茨��！笥腥さ氖�，它偶然也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關(guān)系?⑥有感情地朗讀這一段。
四、總結(jié)課文，領(lǐng)會寫法：
1。讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應(yīng)的段落。
2。透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家?泰國人有怎樣的性格?
3。仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象�？梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇：
泰國的大象十分熱情。泰國的大象是友誼的使者。泰國的大象是勞動的能手……
4。課堂交流。
小學語文教案 篇2
教學目標
能正確讀寫和使用本課中的七個生字：祖、歡、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖”等重點詞的意思。
會用“……說：……有……”的句式說話。
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
會觀察身邊的美好事物，初步培養(yǎng)學生的審美能力。
教學時數(shù) 三課時。
第1課時：（通過與課文內(nèi)容相關(guān)的實物、圖片引入）教生字詞，初讀課文。
第2課時：分析講解，精讀課文。
第3課時：鞏固字詞，精讀背誦。
教學過程
1.復(fù)習、導(dǎo)入：
復(fù)習第1課時的教學內(nèi)容，主要是采用問答、朗讀等方式復(fù)習生字詞，重點是“祖國”、“歡樂”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窩”等詞。
2.分析講解，訓練說話：
讓學生通讀一遍課文，熟悉文章的內(nèi)容。
詳解課文：
a.重點分析學生還不懂的字詞
教師：小朋友們，還有哪些字詞不理解的，大家一起來討論。
b.讓學生說說小白鵝與小河、小山羊與草坡、小蜜蜂與花朵、小燕子與泥窩的關(guān)系。
c.教師：小朋友你能像小白鵝小山羊他們一樣用：“誰說：什么有什么�！闭f幾句話嗎？
d.教師：每個小動物都有自己喜歡的`東西，小朋友你能告訴老師你身邊美好歡樂的事情嗎？
e.讓學生思考文中的小朋友為什么說“祖國到處有歡樂”。
3.指導(dǎo)朗讀：
讓學生體會“清清的”“綠綠的”“甜甜的”“暖暖的”等詞，讀出句子的語氣。
讓學生體會各角色的心理，根據(jù)每樣小動物的特征朗讀課文（可先進行簡短的動物表演）。
全體同學有感情地朗讀課文。
4.布置作業(yè)：讀熟課文。
小學語文教案 篇3
教學目標：
1．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，懂得要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。
2．用“先因后果、先果后因”的不同順序練習說話。
3．有感情地朗讀課文，落實導(dǎo)行目標，教育學生人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。
教學過程：
（一）復(fù)習檢查
（1）抽讀生字卡片。
�。�2）組詞。
清（）客（）姐（）
請（）各（）祖（）
情（）
�。�3）回顧課文告訴我們什么時候要“輕一點，再輕一點V
（二）提出學習目標
為什么腳步、開門、說話要輕一點，再輕一點呢？這是這節(jié)課我們要學習的目標。
（三）學習第一段
（1）輕聲讀第一段，想一想：為什么腳步要輕一點，再輕一點？板書：讀、想
�。�2）填空：上夜班的阿姨，在屋里正睡得（），我們（）要輕一點，再輕一點。
�。�3）說一說：用”先因后果、先果后因“的不同順序練習說話。板書：說
A、因為上夜班的阿姨，在屋里正睡得舔，所以腳步要輕一點，再輕一點
B、腳步要輕一點，再輕一點，是因為上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。
（4）指導(dǎo)朗讀。板書：讀
冬冬想到阿姨正在睡覺，不能驚醒她。我們讀這一節(jié)也要輕一些，別把阿姨吵醒�！币埂啊ⅰ闭啊碧稹白x重音，以示強調(diào)。
�。ㄖ该x一評議一齊讀）
（四）學習第2段
（1）回顧學法自學第2段。
剛才我們是按讀、想、填、說、讀的方法學習第1段的，接下來請小朋友按這一方法自學第2段。
（2）討論、交流。
A.指名讀第2段，想一想為什么開門要輕一點、再輕一點？
B.填空：樓上的大姐姐正把習題（），我們（）要輕一點，再輕一點。
“細細算”是什么意思，（算得很仔細）
C.說一說：用“先因后果、先果后因”的不同順序練習說話。
D.試讀這一節(jié)，說說為什么要這樣讀，然后齊讀。
（五）學習第3段
按一、二兩段的學習方法放手讓學生自學，然后檢查、討論。教師就“親切”、“交談”的詞義作些點撥。
（六）學習第4段
�。�1）教師指著板書小結(jié)，引導(dǎo)學生進一步思考：
上夜班的阿姨睡覺的時候，為了不影響她的`睡覺，冬冬走路很輕很輕；大姐姐學習的時候，為了不影響她的學習，冬冬輕輕地開門，爸爸和客人交談時，為了不影響他倆的談話，冬冬說話很輕很輕。大家想想：冬冬為什么能這樣做？
（2）學生回答后，出示重點句子：“我們做什么事情，都要把別人掛在心間�！�
這里的“掛”是什么意思？你能舉一個“把別人掛在心間”的事例嗎？
�。�3）指導(dǎo)朗讀�！鞍咽裁�......都、掛”讀得稍重一點，“別人”、“心間”是次重音。
�。�4）總結(jié)課文。（出示課文插圖）這個小朋友的心中裝著許多人，她每時每刻做什么事情都會想到他們，我們要向她學習，不論做什么事情，都把別人掛在心間。
（七）談話導(dǎo)行
�。�1）冬冬真好，做什么事情都把別人掛在心間。你也是這樣做的嗎？
（2）學生回答后，表揚做得好的，啟發(fā)大家向冬冬學習，時時處處想到別人。
（八）聽寫句子（《課堂作業(yè)》第6題。）
我們做什么事情，都要想到別人。
（九）作業(yè)
《課堂作業(yè)》第4、5題。
板書設(shè)計：
40、輕一點，再輕一點
腳步做什么事情
開門輕一點，再輕一點都要把別人
說話掛在心間
讀、想、填、說、讀
小學語文教案 篇4
學前教育
樂樂上學
教學目的：通過觀察課本上的插圖，聽老師讀句子，使學生初步了解學校的學習生活。
認知目標：進行學前教育，熟悉學校環(huán)境，體會學校生活的豐富多彩。
技能目標： 逐步培養(yǎng)學生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習慣。 情感目標：讓學生充滿自信，感受語文學習的快樂。
教學重點：使學生初步了解學校的學習生活。
教學難點：逐步培養(yǎng)學生良好的`讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習慣。 課時安排：1 課時
教學過程:
一 培養(yǎng)學習興趣，相機安排。
情況1： 學生翻書、講話。
同學們好，老師很高興看見大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是和書朋友交流。
1> 你知道別的小朋友的名字嗎？(生介紹自己認識的小朋友，再向全班介紹自己。
促進學生間的交流。)
2> 老師介紹自己。
3> 和書交流的小朋友，哪些字是你們認識的？能告訴大家你怎么認識的嗎？
4>完成情況2 中的1、2。
情況2：學生安靜。
同學們好，教師自我介紹，老師很歡迎你們來這里學習，在這里我們就是一家人，大家想不想?yún)⒂^學校這個大家庭？
1> 帶領(lǐng)學生熟悉學校的環(huán)境，如：介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。
2> 邊介紹環(huán)境，邊告訴學生一般知識和禮貌。
3> 完成情況1 中的1、3。
小結(jié)：從今天起，我們將在一起學習、生活，我們要像一家人一樣團結(jié)，互相幫助，保持我們這個大家庭的干凈，不為它摸黑，要為它增光。你們說好嗎？
二 看圖學樂樂。
請大家仔細看圖中的樂樂在學校都干什么？你能講給大家聽聽嗎？注意請先想一想，想好后舉手，老師點到你請大大方方地站起來，聲音響亮地告訴大家。 (圖一 學習的樂趣；圖二 應(yīng)懂禮貌；圖三 姿勢正確；圖四 積極回答問題；圖五 勤學好問；圖六 熱愛學習；圖七 團結(jié)同學；圖八 愛集體、愛勞動；圖九 鍛煉身體。)教師相機指導(dǎo)學生的不足。
課后小記：
1
第一單元 漢語拼音
教學總目標：
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確拼讀音節(jié)，
小學語文教案 篇5
教學內(nèi)容：
識字（二）7.木 禾 米 竹
教學目標：
1、學會本課生字：木 禾 米 竹 能借助音節(jié)讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫好本課生字。
3、會讀寫指定的詞語。
4、培養(yǎng)學生注意觀察的好習慣。
重 點：
會讀、寫本課生字。
教學難點：
按筆畫寫好竹字。
教 具：
卡片，圖，投影儀。
學 具：
卡片。
課 型：
新授課
教 學 過 程
一、 情境導(dǎo)入
同學們，我們在前邊已經(jīng)學習過了識字（一）也學習了一些課文，同學們通過學習也認識了許多的生字，今天，同學們和老師一起再去認識一些新的生字朋友，你們說好嗎？（好）。
二、 探究新知
�。ㄒ唬┱J識木 禾 米 竹
1.師分別出示圖片，生說說圖上畫的是什么？
生借助圖下拼音讀準字音。
�。�1）mù (2)hé (3)mǐ (4)zhú
木 禾 米 竹
2.生觀察字形，分別說說共有幾筆，并用到了哪些筆畫
木共4筆，第二筆是豎，不是堅鉤。
禾共5筆，第一筆是ノ
米共6筆，第一筆是ヽ第二筆是ˊ
竹共6筆，第三筆不同分別是丨和亅
3.小組內(nèi)討論：
4.了解字義。
師：木，就是樹木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還
能用木來組成哪些詞語？
生：（木門、木頭）
禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞？
米、竹同上。
5.指導(dǎo)讀字音
師范讀，生練習讀。
�。ǘ⿲W習木 禾 米 竹的寫法。
1. 生觀察生字卡片上生字書寫的特點。
生匯報，自由說。
2. 生模仿田字格里的范字寫字。注意每一筆的位置。
師進行指導(dǎo)。
如：竹兩個撇的位置。米撇和捺的位置。
三、 鞏固拓展延伸。
1．讀一讀
木門 木工 大米 小米 竹子
2.你在生活中的哪些地方看到過這些字？
自由說
四、 課堂小結(jié)：
今天大家學的都非常好，老師希望你能記住今天學過的這幾個漢字，把它應(yīng)用到生活中。
五、 板書
7．木 禾 米 竹
mù hé mǐ zhú
木 禾 米 竹
木門 木工 禾苗 大米 小米 竹子
六、 作業(yè)
1、書寫本課4個生字 一個一行
2、用生字組詞看誰的最多！
3、要求：準確。
七、 自評
教學內(nèi)容： 8.口 耳 目 舌
教學目標：1、學會本課生字：口 耳 目 舌 能借助音節(jié)讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫好本課生字。
3、會讀寫指定的詞語。
4、培養(yǎng)學生注意觀察的好習慣。
重 點： 會讀、寫本課生字。
教學難點： 按筆畫寫好寫和舌。
教 具： 卡片，圖，投影儀。
學 具： 卡片。
課 型： 新授課。
授課時間：
教 學 過 程
一、復(fù)習導(dǎo)入
1.游戲：
師出示漢字，看誰最快讀準字音，并組詞。
口 耳 目 舌 早
2.導(dǎo)入
同學們學的真好，今天呀，又有幾個新朋友特別想認識你們這些可愛的小朋友。你們看他們來了。
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J識口 耳 目 舌
1.師：同學們你們看老師在用哪說話，好你指一指你自己用哪說話。這叫做 口kǒu,生借助拼音讀用哪來聽呢？指一指，出示字音和字，耳ěr
生練習讀，用哪看，目mù伸出舌頭，出示舌shé
2.師領(lǐng)讀，生同桌互讀
3.生觀察字形，說說，每個字共有幾筆，并用到了哪些筆畫。
口共3筆 目共5筆
耳共6筆 舌共6筆
4.小組內(nèi)討論
你如何來記住這些字形呢？自由說。
如：口像人嘴
耳字像耳朵
目像人的眼睛豎起來
5.了解字義
你能用它們分別來組詞嗎？
如：人口 目光 門口
�。ǘ⿲W習口 耳 目 舌的寫法
1. 生觀字田字格里的生字，了解生字的特點。
2. 生互相說一說
如：耳 第二三筆是豎，要左短右長，最后一筆要長。
舌 第一筆ノ要寫得平一些。
三、固拓展延伸：
1.讀一讀
人口 門口 目光
2.你在生活中哪還看到用到過這些字？
四、課堂小結(jié)
你學會了什么？
五、板書
8.口 耳 目 舌
kǒu ěr mù shé
口 耳 目 舌
人口 門口 耳朵 目光 舌頭
六、作業(yè)：
1、書寫本課4個生字 一個一行
2、用生字組詞看誰的最多！
3要求：準確。
七、自評
教學內(nèi)容： 9.關(guān)心大自然
教學目標：1、學會4個生字，認識8個字。學會偏旁木字旁和筆畫臥鉤
2、會讀3個詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學生保護大自然的良好品質(zhì)。
重 點： 學會生字，并能正確書寫。
教學難點： 了解關(guān)心森林保護等詞語的意思
教 具： 生字卡片，投影儀。
學 具： 生字卡片。
課 型： 新授課。
授課時間：
教 學 過 程
一、情境導(dǎo)入
同學們，你都去哪旅游過呀？生自由說，我們?nèi)ミ^的地方多美呀！大自然多美呀！今天老師就和同學們來一起去關(guān)心大自然。
出示課題――――關(guān)心大自然
二、探究新知
�。ㄒ唬┳x兒歌
1.師：同學們，你平時見到過的大樹是什么樣的？樹上都有什么呢？對！小鳥就生活在這些大樹上，正是有了這些大樹，它們才會生活得這么快樂。
2.生結(jié)合圖意，借助拼音自己試著讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師范讀，生同桌互讀。
3.了解詞義：關(guān)心，保護，可與實際相聯(lián)系理解。
如：爸爸媽媽關(guān)心我的學習
我要保護小動物
利用圖來理解森林
（二）認識生字
1.學習新筆畫
臥鉤和木字旁
2.生找一找和木字旁有關(guān)的生字
林 森
它們有什么相同點，有什么不同點。
都有木 森比林多一個。
3. 心，關(guān)也是今天學習的生字，你怎樣來記住它們。
�。ㄈ⿲W習寫法
1. 生觀察田字格中生字的特點后，師范寫，生了解筆順。
2. 師進行指導(dǎo)
如：林，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點
心，第二筆臥鉤
森，上小下大
三、鞏固拓展延伸
1.讀一讀
關(guān)心 森林 保護
2.你還能用生字組成哪些詞語
四、小結(jié)
同學們讀的寫的都很好，課下還要多練習。
五、板書
9．關(guān) 心 大 自 然
關(guān) 心 森 林
關(guān)心 森林
六、作業(yè)：
1、寫生字 一字一行
2、把學會的知識講給家長聽
3、要求：認真。
七、自評
教學內(nèi)容： 10.昨天 今天 和明天
教學目標：1、學會4個生字，認識9個字。學會偏旁日字旁
2、會讀7個詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣。
重 點： 學會生字，并能正確書寫。
教學難點： 能正確書寫
教 具： 生字卡片，投影儀。
學 具： 生字卡片。
課 型： 新授課。
授課時間：
教 學 過 程
一、復(fù)習導(dǎo)入
1.在識字王國里，小朋友認識的字朋友可不少啦？還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？
出示
田 林 森 竹 木 米 出 生 在 不 工 回 廠
2.導(dǎo)入：現(xiàn)在，識字王國里幾位十分有趣的新朋友正焦急地等著跟小朋友們見面呢?瞧！它們來了。
板書，10 昨天 今天 和明天
二、探究新知
�。ㄒ唬├首x課文，整體感知
1.生借助拼音，自己試讀。
2.師范讀。生練習讀。
3.找出生字讀準字音
jīn míng zhōng wǔ
今 明 中 午
（二）認識生字，了解字義
1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。
2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時間的，說一說你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么？
3、 比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的
區(qū)別。
4、發(fā)：表示時間單位的還有1分鐘，讓學生說說有多長，兩個小時，3個月，兩年，幫學生了解時間。
5、怎樣來記住這些生字呢？（小組討論）。形近字比較（午一牛） 鼓勵學生動腦筋有不同的方法。
�。ㄈ⿲W習生字的寫法。
1.生觀察田字格中生字的寫法，占格。
2.同桌說一說應(yīng)注意的地方。
如：明，左右結(jié)構(gòu)，右半部月的撇中的口要扁長。
3.生練習書寫，師適時的指導(dǎo)。
三、鞏固拓展練習。
1.讀一讀，昨天 今天 明天 經(jīng)常 中午
2.游戲，摘蘋果 找對生字與字音。
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)
你今天哪些收獲？
五、板書
10．昨天 今天 明天
jīn míng zhōng wǔ
今 明 中 午
今天 明天 中午 上午
六、作業(yè)
1、生字一字一行
2、把學會的知識講給家長聽
3、要求：認真。
七、自評
教學內(nèi)容： 11.云兒見它讓路
教學目標：1、學會4個生字，認識8個字。認識寶蓋兒
2、會讀5個詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)激發(fā)學生識字興趣。
重 點： 學會生字，并能正確書寫。
教學難點： 能正確書寫
教 具： 生字卡片，投影儀。
學 具： 生字卡片。
課 型： 新授課。
授課時間：
教 學 過 程
一、激情導(dǎo)入
1.復(fù)習
讀生字卡片，看誰讀得最準確。
2.導(dǎo)入
在平時的生活中，大家誰會猜謎語呀？同學自由說生猜。老師也有一個大家來試著猜一猜好嗎？
師：云兒見它讓路，
小樹見它招手，
禾苗見它彎腰，
花兒見它點頭。
生猜， 師出示謎底 板書 fēng
風
生讀一讀。
二、探究新知
�。ㄒ唬﹫D文對照，認讀字詞
1.生借助拼音，試著讀一讀課文。
2.指名讀，師進行指導(dǎo)，同桌互讀，并在圖中找一找相應(yīng)的事物。
�。ǘ┝私庖馑�
1、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風來了、云、小樹、禾苗、花會有什么變化？(小組內(nèi)自由說)
如：云被風吹散了 小樹被風吹得搖晃
通過講述使學生大概了解了讓路、招手、彎腰、點頭的意思。
你在生活中還看到哪些事物在風來了之后是什么樣的？ 生自由說
�。ㄈ⿲W習生字的'寫法。
1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫長短所占位置等。
2.試著在描紅后憶寫，師適時進行指導(dǎo)，并范寫。
如：兒，注意兩筆間距離。
它，宀寫得長
手，注意與豐的區(qū)別
頭，寫好兩個點，注意與興的區(qū)別
三、鞏固拓展延伸。
1.游戲
老師還有幾個謎語大家想不想猜一猜。
一種花兒真奇怪， 又像輕紗又像煙，
到了冬天開起來， 飄飄蕩蕩在眼前，
每年不留花種子， 要想抓它抓不住，
年年花開飄世界。 太陽一出就不見.
�。ㄑ� （霧）
2.游戲，摘蘋果 找對生字與字音。
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)
大家剛才都很動腦思考，看出大家都很聰明，希望回家后同學和家長也能互相猜一猜。
五、板書
11．云兒見它讓路
ér tā shǒu tóu
兒 它 手 頭
六、作業(yè)：1、生字一字一行
2、把學到的謎語講給別人聽并收集類似的謎語。
3要求：認真。
七、自評
教學內(nèi)容： 12.十個朋友
教學目標：1、學會5個，認識2個字。認識月字旁
2、會讀4個詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣。
重 點： 學會生字，并能正確書寫。
教學難點： 能分清左和右
教 具： 生字卡片，投影儀。
學 具： 生字卡片。
課 型： 新授課。
授課時間：
教 學 過 程
一、激情導(dǎo)入
1.復(fù)習
游戲 摘蘋果，師說字音，生摘出與字音相同的字。
2.導(dǎo)入
同學們，你能告訴老師你平時和誰是好朋友，為什么喜歡和他做朋友嗎？
有幾個這樣的朋友？
自由說。
今天老師帶著大家一起去認識十個朋友，
板書：12 十個朋友
二、探究新知
�。ㄒ唬�.朗讀兒歌
1.生借助書上的拼音自己試著讀一讀兒歌。
2.指名讀，師進行指導(dǎo)，適時范讀。
注意讀音
友yǒu與yòu，拼音字母完全相同，聲調(diào)不同
左讀zuǒ 事讀shì不讀sì
（二）了解大意
1、十人朋友，大家都有大家說是什么？你也舉一舉。五個在左，你舉起左手，五個在右，舉起右手。
2、會做事你能說說生活中它都能做什么事嗎？
�。ㄈ⿲W習生字的寫法。
1.師出示 友 左 右 生觀察
相同點不同點指導(dǎo)書寫，右下方不一樣，第二筆撇寫時要給被包圍的字留寫的空間。
2.觀察朋 只 試著書寫，師指導(dǎo)。
三、鞏固拓展延伸。
1.在生活中像左、右手這樣的好朋友你還知道有哪些？
2.游戲猜謎語。
人人都有兩只船，從小到大它不閑，
一前一后守規(guī)矩，河上不走馬路行。（腳）
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)
你今天學的高興嗎?為什么？
五、板書
12．十個朋友
péng yǒu zuǒ yòu zhǐ
朋 友 左 右 只
六、作業(yè)
1、生字一行
2、把學到的講給家長聽。
3、要求：具體。
七、自評
教學內(nèi)容： 練一練7
教學目標：1、能通過連線，看圖的方式鞏固生字，詞語
2、使學生能體會出反義詞的意思。
3、培養(yǎng)學生朗讀及寫字的能力。
4、培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣。
重 點： 鞏固生字、詞、培養(yǎng)讀、寫能力。
教學難點： 培養(yǎng)讀寫能力
教 具： 投影儀。
學 具： 尺子。
課 型： 新授課。
授課時間：
教 學 過 程
一、激情導(dǎo)入
在識字王國里，大家認識了許多好朋友今天老師就和同學們一起，看一看我們對這些好朋友都記住了沒有。
二、探究新知
�。ㄒ唬┛纯础⒆x讀、連連
1.師出示圖，讓學生說一說它們的名字，然后生自己連線。
樹木 禾苗 竹林 蘋果
2.同桌互查
�。ǘ┫胍幌� 寫一寫
1. 投影出示
生試著填寫
2. 反饋說想法。
大（�。� 上（下） 多（少）
師注意啟發(fā)如：
第一組：畫的是什么，有什么不同？（畫的是魚，有大有�。�
第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么？
第三組：蘋果和梨有什么不同。
�。ㄈ┳x一讀。
1、借助拼音試讀，師啟發(fā)學生展開想像。
如：讀他讓小樹在他的身上長高長大可以想像高低不同的山上，長滿了翠綠的小樹一眼望不到邊，生有了想像，才體會大山爸爸為什么喜歡小樹。
2、師注意指導(dǎo)讀。
�。ㄋ模⿲懽志毩�
1、生觀察結(jié)構(gòu)，試著練習
2、引導(dǎo)生連起來看字有什么共同點，不同點，進一步感悟。
三、小結(jié)。
你今天有什么收獲？
四、板書
練一練7
大小 上下 多少
五、作業(yè)：
1、預(yù)習，口語際并思考。
2、要求：動腦思考。
六、自評
教學內(nèi)容： 練一練7 口語交際
教學目標：1、使學生能夠自己編故事。
2、培養(yǎng)學生說完整話，注意傾聽的好習慣。
3、激發(fā)學生興趣，發(fā)表不同的見解。
重 點： 激發(fā)學生興趣，發(fā)表不同的見解。
教學難點： 培養(yǎng)學生說完整話，注意傾聽的好習慣。
教 具： 圖
學 具： 無
課 型： 新授課。
授課時間：
教 學 過 程
一、激情導(dǎo)入
同學們你們平時愛聽故事嗎？那誰來給大家講一個故事讓大家來聽一聽，生自由說。
今天老師也想給大家講一個小故事行嗎？
二、口語交際
1、師：在從前呀，有一只小鴨子特別的可愛，忽然有一天它掉進了一個很深的洞里，這時，它拼命地呼救，救命呀！救命呀！森林里的許多小動物都聽到了它的呼救，最后小鴨子得救了，那么小鴨子到底是怎樣得救的呢？大家可以幫它們
想想辦法。
2、出示圖 提要求。
你可以自選一個角色（當小動物）自己獨立思考，把你救出小鴨子的辦法講給大家聽，比一比看誰的辦法最好。
3、生匯報 師鼓勵學生想出新穎、獨特的好辦法。
4、大家評議，誰的辦法可行，誰的辦法好。
三、延伸
學生試著編個故事，在小組內(nèi)講一講
師指名講故事。
注意培養(yǎng)，認真聽的好習慣。
三、小結(jié)
大家今天想的辦法真獨特，說明你們認真思考了，希望同學們今后遇到事時一定要認真思考。
四、板書
口語交際
圖
五、作業(yè)：
把故事講給別人聽。
要求：態(tài)度大方。
六、自評
小學語文教案 篇6
教學目標：
1.知識與技能：
（1）拼拼讀讀，正確區(qū)分二拼音和三拼音。
�。�2）學習專題積累詞語。
�。�3）閱讀短文，理解短文內(nèi)容，完成練習。
�。�4）在語言實踐活動中，提高運用語言，表達情感的能力。
（5）積累三句名言警句，了解名言的道理。
�。�6）按要求書寫上下結(jié)構(gòu)的字。
2.過程與方法：通過講練結(jié)合的方法，鞏固各知識點。
3.情感、態(tài)度與價值觀：知道成功最重要的條件。
教學重點：
閱讀短文，理解短文內(nèi)容，完成練習。
教學難點：
在語言實踐活動中，提高運用語言，表達情感的能力。
教學準備：
課件
教學過程：
一. 拼讀音節(jié)
1. 帶點的兩個字的拼音有什么區(qū)別？
2.指名讀，分組讀。
二. 增減一筆，成為另一個字1.出示： 體（ ）往（ ）目（ ）白（ ）特（ ）擾（ ）鳴（ ）免（ ）
2.獨立完成后指名交流。
三. 積累詞語
1.出示要求：
�。�1）描寫景色的：
�。�2）描寫心情的：
（3）描寫顏色的；
2.指名交流、補充。
3.完成積累。
四. 閱讀練習《音樂家聶耳》
1.聯(lián)系課后問題，靜心閱讀短文。
2.再讀課文，從文中找找答案。
3.組織交流。
五. 語言實踐
1. 你認為成功最重要的條件是什么？
2.各抒己見。
3.小組辯論。
4.教師總結(jié)發(fā)言。
六. 名言警句
1.自讀名言。
2.思考，這幾句話主要講什么道理？
3.當堂成誦。
七.注意這些字的結(jié)構(gòu)
1.知道寫好這些字的注意點。
2.當堂書寫。
3.教師巡視指導(dǎo)。
教學反思：
在本單元的教學中，根據(jù)第三部分的訓練要求，我又補充了一些其他的`分類積累，發(fā)現(xiàn)學生這方面的積累還是有點貧乏。以后還應(yīng)該多作鞏固練習。在閱讀中，學生的靜心閱讀的習慣明顯比以前好多了，所以在交流中，正確率提高了不少，看來強化訓練還是有效果的。
小學語文教案 篇7
教學目標：
1、會認12個生字，會寫10個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語的興趣。
教學重點：
識字寫字。
教學準備：
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課：
小朋友們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識字。
1、同學自由試讀詞語。
2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。
3、出示生字，同學自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）
4、開火車讀生字。
5、同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀，同學邊聽邊想畫面。
2、分組試讀，互相協(xié)助，力求讀正確。
3、多媒體演示秋天的畫面，說說自身的感受。
4、同學邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。
5、多種形式讀。
�。�1）開火車讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
�。�3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識字。
1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的'本課詞語，讀一讀。
2、分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。
3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。
五、在應(yīng)用中鞏固識字。
1、給生字找朋友(組詞語)。
2、卡片游戲《找朋友》。
六、在寫中鞏固識字
1、認讀字音。
2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如：宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。
3、分組說說自身喜歡的記字方法。
4、說說難寫的字和容易寫錯的字。
5、師范寫，同學觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
6、同學練習。
七、實踐活動
“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。
關(guān)于秋天的詞語
一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié)
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