小班教案[優(yōu)選]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　小班語言：小雨點(diǎn)

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會(huì)詩歌的韻律美。

　　2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的`情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）

　　重難點(diǎn)：

　　理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

　　活動(dòng)過程：

　　1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

　　2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長了。

　　嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

　　——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

　　小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙�！�

　　3、展示下雨時(shí)的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　嘗試二 （1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）

　　花兒怎么樣了——（笑了）樂

　　花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）

　　重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　（2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）

　　魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

　　重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　�。�3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）

　　苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

　　苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）

　　重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

　　4教師完整的朗誦詩歌。

　　嘗試三 為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

　　分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

　　5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩歌。

　　6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）

　　大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在平時(shí)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，孩子們總是要花很長的時(shí)間來收拾玩具，來來回回跑很多趟，有時(shí)一次只搬運(yùn)一塊玩具，而且大多數(shù)都是單獨(dú)收拾玩具，很少與同伴進(jìn)行合作。針對這一情況，老師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)提高幼兒合作能力，在活動(dòng)中探索出各種又省時(shí)又省力的搬運(yùn)玩具的方法。

　　活動(dòng)目的：

　　1. 探索搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。

　　2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作和幫助他人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒玩具若干，有大小輕重的'不同種類；工具材料若干，

　　塑料袋，大小塑料筐等；將場地布置成森林模樣；錄音機(jī)，

　　磁帶；請一位教師扮演豬媽媽。

　　活動(dòng)過程：

　　一.從已學(xué)的故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。

　　1．提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧！蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么辦法把蘿卜運(yùn)回家呢？

　　2．幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　二．活動(dòng)：搬玩具。

　　1．進(jìn)入情境:教師接電話，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了很多玩具準(zhǔn)備運(yùn)回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個(gè)人搬不動(dòng)，想請我們?nèi)�幫她搬玩具，你�?/p>

　　愿意幫助她嗎？

　　2．教師與幼兒共同嘗試搬玩具。

　�。�1）聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林，找到豬媽媽和玩具。

　�。�2）找到豬媽媽，看看有些什么玩具？

　　嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，不正面指導(dǎo)。針對幼兒活動(dòng)予以評價(jià)。

　　A 請幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺�。幼兒可能出現(xiàn)：

　　a 幫助別人，心里很高興。（對幼的想法予以表揚(yáng)、鼓勵(lì)）

　　b很輕松。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞）

　　c 很累。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會(huì)感到累）

　　B豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出

　　問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠(yuǎn)，用哪些辦法搬玩具才能

　　搬得又快又輕松。

　　C 幼兒討論并說出自己的辦法。

　　（3）再次嘗試搬玩具。

　　將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵(lì)幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。

　　3、 歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。

　　(1)歸納方法。

　　(2)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　今天小朋友們在搬玩具時(shí)使用了很多巧妙的辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，就一定會(huì)成功的。

　　(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片—冬眠的動(dòng)物

　　2、趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說冬眠的小動(dòng)物請幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。

　　二、觀看幻燈片，師生討論。

　　討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。

　�。ㄆ渲杏袪幾h的地方可讓幼兒在"小問號"內(nèi)記錄。）

　　三、游戲：Wake up！冬眠的動(dòng)物醒來啦！

　　1、玩法幼兒對紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。

　　2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。

　　聽到"冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！"幼兒做睡覺狀。

　　聽到"春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。

　　小青蛙，Wake up！Wake up！"小青蛙就做醒過來的'樣子。

　　然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到"wake up！wake up！"才可醒來。

　　叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。

　　四、給冬眠的動(dòng)物寫封信冬眠的小動(dòng)物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意和同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩色布條平整的場地

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲開始：

　　1、幼兒想想怎樣玩布條。

　　幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)“小猴子”，老師當(dāng)“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。

　　3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開不被對方揪尾巴，但不得推拉，揪下對方尾巴就請回到“老虎”的家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。

　　二、幼兒自由玩揪尾巴

　　1、上局玩下來獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。

　　2、教師提問：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。

　　3、互相交流分享各自的玩法。

　　延伸活動(dòng)

　　將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)反思

　　《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過本次活動(dòng)的'訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。

小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度�！稓g樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛小動(dòng)物的孩子感興趣，為此，我們設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。

　　2、學(xué)習(xí)正確使用樂器，會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

　　3、體驗(yàn)打擊樂器帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

　　2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。

　　3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的`演奏方法。

　　4、錄音機(jī)及錄音磁帶。

　　5、場地布置：（見圖）便于幼兒分清教師的指揮。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過幼兒自己對音樂的探索，感受并掌握XXX的節(jié)奏型，并能用各種動(dòng)作和樂器表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)過程：（活動(dòng)一）

　�。ㄒ唬╅_始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯(lián)歡會(huì)，請你們一起來參加。”幼兒聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)教室。

　　（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》

　　1、感受音樂

　　電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞）

　�。�1）師：看，誰來了？它們在干什么？

　　（2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂。

　　（3）師：小動(dòng)物跟著什么樣的音樂在跳舞？（引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)）

　　2、掌握音樂節(jié)拍，重點(diǎn)掌握XXX的節(jié)奏型。

　　（1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？你來學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說出XXX的節(jié)奏型，并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。

　�。�2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XXX的節(jié)奏型。

　　①師：老師把小動(dòng)物跳舞的情景，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？

　�、诮處熀咭魳酚變嚎磮D譜，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

　　③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。

　�、艹�了拍手，還可以用什么動(dòng)作來打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍。

　�。�3）再次觀看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動(dòng)作，感受節(jié)奏型。

　�。�4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

　�。ㄔu析：本次活動(dòng)，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗(yàn)感受音樂的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂。）

　　（活動(dòng)二）

　�。ㄒ唬�（大屏幕顯示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們怎么啦？”小動(dòng)物：“這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻�(gè)太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？”

　　（二）為小動(dòng)物選樂器。

　　教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？

　�。ㄈ�）幼

　　兒為小動(dòng)物伴奏。

　　1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

　　2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器

　　演奏兩遍。）

　　3、教師指揮演奏。

　　（1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

　�。�2）教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

　�。�3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

　　（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

　�。�5）幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。小動(dòng)物對幼兒說：“剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請你們也表演幾個(gè)節(jié)目�！庇變鹤杂芍鲃�(dòng)地表演節(jié)目，結(jié)束。

　�。ㄔu析：本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。）

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)聽信號向指定方向走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　在與同伴一起的游戲過程中，提高避讓、控制身體的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：聽信號向指定方向走、跑交替。

　　2、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：在游戲場景中，以幼兒扮演動(dòng)物形象、以教師示范講解和幼兒練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒能根據(jù)信號走、跑交替。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個(gè)、小動(dòng)物家場景3個(gè)；

　　2、平衡木、體操墊、木樁2~3個(gè)，積木若干個(gè)；

　　活動(dòng)過程：

　　一、 準(zhǔn)備部分

　　幼兒跟隨教師，走跑進(jìn)場。

　　小鴨模仿操

　　小鴨小鴨走走（左右搖擺）；小鴨小鴨嘎嘎（點(diǎn)頭）；小鴨小鴨游游（扭屁股）；小鴨小鴨吃蟲（前后跳躍）

　　模仿操重復(fù)2遍

　　二、 教學(xué)與練習(xí)部分

　　開展“小鴨去做客”的游戲，練習(xí)按照指令走或跑

　�。�1）（教師首先邊示范邊講解動(dòng)作），指導(dǎo)語：今天，我們要去小動(dòng)物家做客，輕輕走（跑），輕輕走（跑），我的小鴨輕輕走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聰明的小鴨，能跟著媽媽一起有禮貌的去做客 。

　�。�2）在教師的.帶領(lǐng)下進(jìn)行聽信號向指定方向走跑交替游戲

　　（3）針對游戲中的問題，進(jìn)行討論（特別是聽信號、避讓及禮貌問題）

　　（4）請個(gè)別幼兒再次進(jìn)行示范，幼兒集體活動(dòng)2次。

　　開展“小鴨蓋房子”的游戲

　　指導(dǎo)語：小動(dòng)物的家很漂亮，小鴨也要蓋新房子，小鴨寶寶們我們一起去運(yùn)積木蓋房子吧。

　�。�1） 教師交待游戲玩法，邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范

　　指導(dǎo)語：我們要蓋新房子，需要走過小橋，爬過草地，跨過小木樁，然后搬一塊積木，從兩邊跑回來，把積木送到筐里。

　�。�2） 幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。

　　三、 結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)，甩手、拉伸、拍拍手。

　　小結(jié)活動(dòng)，師生共同離場

小班教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，培養(yǎng)大膽發(fā)言的好習(xí)慣。

　　2、通過認(rèn)識(shí)腳印，讓幼兒了解幾種常見小動(dòng)物的腳的特征。

　　3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《讓我們跟著腳印走》大書。

　　2、畫有幾種小動(dòng)物腳印的圖片（小雞、小狗、小鴨）、PPT。

　　3、小動(dòng)物圖片若干（小雞、小狗、小鴨）、一排腳印、小動(dòng)物房子。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）、復(fù)習(xí)大書，讓幼兒加深對腳印的了解，引起對大書閱讀的興趣。

　　1、孩子們，你們還記得這個(gè)大腳印嗎？師：這個(gè)大腳印到了哪里？總結(jié)：軟軟的沙地里、濕濕的泥地里、綠綠的草地上、茂密的森林里、美麗的小河邊、大大的山洞里。

　　2、大象有腳印，那我們的腳印在哪里呢？（在雪地里有深深的腳印。在沙灘里也有腳印。小朋友不小心灑水了，踩在地板上就會(huì)有腳印……）師總結(jié)：每個(gè)地方都會(huì)留下腳印，只是有的腳印比較淺，我們看不到，有些腳印比較深，我們能看得很清楚。

　�。ǘ�）、猜一猜。逐一出示動(dòng)物腳印的圖片（注：小雞、小狗、小鴨的圖片，上面對應(yīng)小動(dòng)物的圖像），讓幼兒仔細(xì)觀察腳印特征，猜猜是誰的腳印。逐一出示小雞、小狗、小鴨的腳印，讓幼兒猜測。讓孩子們用小手點(diǎn)腳印，重復(fù)“讓我們跟著腳印走”。（出示圖片）

　�。ㄈ�）、游戲：找一找——加深對新學(xué)腳印特征的認(rèn)識(shí)。規(guī)則：老師說：小朋友快快找，某某的'腳印在哪里？（提問時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物腳印的特征）幼兒趕緊跑到貼有某某的腳印的紙板上地方站好。（游戲玩2遍）部分站錯(cuò)的幼兒需及時(shí)指出錯(cuò)誤并引導(dǎo)其找到正確的腳印位置。

　�。ㄋ模�、游戲：送動(dòng)物回家。能根據(jù)腳印特征找出動(dòng)物的家。規(guī)則：從椅子下面取出小動(dòng)物的圖片，根據(jù)動(dòng)物腳印的特征，要求幼兒一定要沿著腳印走，順著腳印把相應(yīng)動(dòng)物的圖片，貼到他們的“家”中。

　�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸：觀看神秘的大腳印，讓幼兒猜測，激發(fā)他們對腳印繼續(xù)探索的興趣。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于參與模仿小雞、小鴨、小羊、小狗的表演，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　2、能夠根據(jù)故事進(jìn)行仿編，模仿其他小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小羊、小狗的掛飾

　　活動(dòng)過程：1、引入

　　——今天老師帶了四個(gè)小客人來我們小二班做客，是哪些小客人呢？

　　——老師講個(gè)故事，我們一邊聽故事，一邊把小客人請出來。

　　2、老師講故事，出示掛飾

　　——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了很多小雞。（出示小雞掛飾）

　　——啊，我們把第一個(gè)小客人請出來了，他是誰？（小雞）小雞是怎樣叫的？

　　——你們想不想知道第二個(gè)小客人是誰？那我們繼續(xù)聽故事。

　　——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了很多小鴨。（出示小鴨掛飾）

　　——第二個(gè)小客人是誰�。浚ㄐ▲啠┬▲喪窃鯓咏械�.呢？

　　——第三個(gè)小客人是誰呢？

　　——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了很多小羊。（出示小羊掛飾）

　　——哇，第三個(gè)小客人是誰呀？（小羊）小羊是怎樣叫的呢？

　　——我們還有最后一個(gè)小客人，他跟我說“快點(diǎn)快點(diǎn)，快讓我和小朋友們見面�！蹦銈兿氩幌肟禳c(diǎn)見到他？那我們趕快講故事，把他請出來。

　　——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養(yǎng)了很多小狗。（出示小狗掛飾）

　　——我們的最后一個(gè)小客人是誰？（小狗）小狗是怎樣叫的？

　　3、角色表演

　　——今天我們小二班來了這么多小動(dòng)物客人，你們誰想到前面來表演一下這些小動(dòng)物？（請四個(gè)小朋友分別帶上掛飾，聽故事表演，重復(fù)2~3組。）

　　4、故事仿編

　　——?jiǎng)偛爬蠋熣垇砹怂膫�(gè)小動(dòng)物客人，他們是小雞、小鴨、小羊、小狗，你們想不想再請一些小動(dòng)物來做客？

　　——老師請舉手的小朋友來告訴我，你想請哪個(gè)小動(dòng)物來做客？

　　——我們像剛才一樣一邊講故事，一邊把他請出來吧。 （請3~5個(gè)小朋友回答。）5、結(jié)束

　　——今天我們請了很多小動(dòng)物來做客，來的很開心。以后如果想他們了，我們再請他們來小二班好不好？

小班教案 篇9

　　搭積木

　　1、目的：

　　(1)形狀的認(rèn)識(shí)

　　(2)訓(xùn)練孩子的觀察力

　　2、準(zhǔn)備：積木

　　3、玩法：

　　在孩子還沒有開始搭積木的時(shí)候，母親最好把各種不同形狀的積木一塊塊問孩子：“找找看，哪一塊積木和媽媽手里拿的一樣?”“那么再找找和這一塊相同的，這一塊是三角形的!”讓孩子認(rèn)識(shí)各種不同形狀的積木。

　　等孩子能夠毫無困難的找出相同形狀的積木后，再開始讓他模仿媽媽，搭起一座和媽媽搭出的一樣的'積木房子。不要太在意孩子多搭了一個(gè)還是少搭了一個(gè)，讓他快樂的搭下去。

　　這個(gè)游戲在于使孩子了解各種形狀的名稱，同時(shí)也是訓(xùn)練他的觀察力及構(gòu)造力的游戲。

小班教案 篇10

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結(jié)構(gòu)簡單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動(dòng)作及歌詞。

　　3、能夠大膽在集體面前表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)

　　2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　　1、教師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說出歌詞：

　　(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

　　2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

　　4、學(xué)唱歌曲2——-3次，解決高音的難點(diǎn)部分。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動(dòng)作及歌詞。

　　1、鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。

　　2、游戲：小老師。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　A、提示幼兒按照節(jié)奏做動(dòng)作。

　　B、鼓勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。

　　3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。

　　此活動(dòng)的'準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日�；顒�(dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中，教師的教育機(jī)智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當(dāng)“小老師”無法馬上做出動(dòng)作時(shí)，教師可靈活選取孩子無意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

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