中班科學教案8篇(熱門)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班科學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
活動目標：
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程，能用身體動作表現小蝌蚪變青蛙的過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習慣，能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來。
3、喜愛青蛙，初步具有保護青蛙的意識。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
１、 知道青蛙的外形特征，了解它是人類的朋友。
２、 小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚與水草》錄音帶一盒。
３、 記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。
活動過程：
1、 導入主題，介紹記錄卡片
引入：（小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經常去看它們、照顧它們��？小蝌蚪長大會變成什么？）
介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪，有的聽爸爸媽媽說，自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。）
出示卡片：（老師已經給小蝌蚪畫好了“家”，我們數一下，小蝌蚪有幾個家）
手從左到右指著框框（對，共有5個“家”）（有的小朋友認為小蝌蚪變成青蛙很快，覺得3步或4步就夠了，沒關系的，小蝌蚪的家可以空出來，你認為要幾步就畫在幾個框框里。還有有的小朋友可能不會畫完整的青蛙，那畫個青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了，畫地不好沒關系。在卡片的下面寫上學號，不會寫的可以舉手請老師幫忙。）
提要求（小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫，也不要討論，自己動腦筋，每個人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。）
2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過程（這里基本不進行指導，只鼓勵幼兒把這個過程完成）
3、講評卡片，組織討論。
選兩張錯誤的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。
選一張正確的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。（后來此步驟沒完成）
在小朋友講自己的猜想時不進行“對與錯”的評斷。
組織討論（有的'小朋友認為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿，有的小朋友認為青蛙一下子就長出了四條腿。有這么多不同的意見，現在請小朋友想個辦法來說明你自己的看法是對的。）
教師引導小朋友回憶過去的觀察經驗，解決本次活動認知上的難點——小青蛙是先長前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長出來了。（我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒有小朋友看到過只長了兩條腿的小蝌蚪？請看到過的小朋友講一下長兩條腿的小蝌蚪長的是前腿還是后腿。）
在順利解決此難題的基礎領幼兒蛙跳著離開教室自然結束活動）。
活動反思：
新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流探索的過程和結果�！币虼嘶顒又幸龑в變嚎匆豢础⒙犚宦牎⒄f一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產生關愛小動物的情感。
中班科學教案 篇2
活動目標： 1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，并促進交往能力的發(fā)展。
活動準備： 1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動
2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等
活動過程： 一、回憶交流買菜的經歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經驗等方面加以交流）
3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）
2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領大家巡回檢查
三、角游：買菜準備（創(chuàng)設菜場環(huán)境）：
�。�1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
�。�2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的.阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
中班科學教案 篇3
活動目標：
�、蹦芊e極探索不同玩具動起來的秘密。
�、矊W會分享，感受和朋友一起玩玩具的快樂。
活動準備：
�、睅熡坠餐占鞣N會“動”的玩具，如慣性、電動、拖拉、機械（條）、遙控、聲控等，數量與幼兒人數相仿�；顒忧敖y(tǒng)一放置在玩具柜上。
�、苍诨顒邮覂攘舫鲚^大的空間，以便幼兒分散玩玩具。
活動過程：
一、我?guī)淼耐婢?/p>
�、睂氊悅兌紟砹俗约合矚g的玩具，現在請你們玩一玩自己的.玩具。
�、舱f一說你帶來的是什么玩具，是怎么玩的？
二、玩具“動起來”的秘密
�、爆F在老師要請你們和好朋友一起玩玩具，待會說一說你們玩的是什么玩具，是怎么玩的。
�、舱埓蠹医粨Q玩玩具。
⒊想一想你換了一個什么玩具？你能找到它們“動”的秘密嗎？
�、纯纯�、說說玩具“動”的原因：
⑴有些玩具需要用電池，電池里的電能使它們動起來。（請帶來電動玩具的幼兒展示玩具，并找找電池存放的位置）
⑵有些玩具有神奇的“發(fā)條”，擰緊發(fā)條，松開手，玩具就動起來了。（請帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的運動狀態(tài)）
�、怯行┩婢哂幸粭l繩子，拉動繩子，玩具就動了；有的玩具用手一推，它就向前走動了。（清代相應玩具的幼兒演示玩法）
三、我把玩具送回家
�、闭埓蠹抑匦抡乙粋�好朋友一起玩一玩玩具，相互交換后把玩的方法也介紹一下。
�、参覀兌贾懒送婢哂懈鞣N各樣的，玩法也不一樣，現在玩具累了，我們把它送回家。
寶寶們都把玩具送到家了，真棒！
中班科學教案 篇4
活動目標：
1、 能對泥土和沙子進行觀察比較，探索發(fā)現泥土和沙子的特性和差異。
2、 能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。
活動準備：
物質準備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶、抹布。
材料準備：比較記
錄表
活動過程：
1、談話活動，激發(fā)興趣
引導語：瞧瞧，我給你們帶來了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢？今天我還給你們準備了一些工具，請你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發(fā)現它們不一樣的地方。
2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同
出示操作的記錄表，引導幼兒了解探索的內容。
引導語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請你在相應的格子里畫“√”。 引導幼兒操作探索：
�。�1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀
�。�2）吹一吹，看看誰飛得快，體驗沙子輕的特點
（3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細小的特點。
�。�4）敲一敲，看看誰散得快，體驗泥土松軟的特點。
組織幼兒在完成操作后進行集體交流
3、探索泥土和沙子加水后的'變化
引導幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水后的變化：
捏一捏，體驗濕沙和濕泥的可塑性
攪一攪，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水喝泥易溶于水的特點。
重點探索：泥土添加多少水更適合進行捏合？
4、小結：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會變軟，易溶于水。
5、游戲“我是小小創(chuàng)意家”
組織幼兒分組創(chuàng)作造型，體驗濕泥和濕沙的造型美。
活動反思：
為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗時建議選用較大的泥塊�；顒討喽嗵嵝延變鹤⒁獍踩粨P沙。如果這樣的活動有家長陪同活動的整體效果會更好地。
中班科學教案 篇5
活動目標：
1、感知、探索石頭的作用。
2、樂于用簡單的語言表達自己的發(fā)現。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、提前讓幼兒感受、觀察石頭
2、各種各樣的石頭
3、圖片
4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。
活動過程：
1、出示各種成品石頭。
今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數三下，吹起神秘的絲綢打開看看吧！
2、欣賞各種成品石頭
(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
(2)教師提問：這些東西是用什么東西做成的？
3、出示石頭
(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的？
(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）
(3)石頭都有什么顏色的?
教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的`。
4、討論
教師：石頭都能干什么？
5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用
6、出示石頭小路
(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。
(2)提問：你踩在小路上有什么感覺？
7、游戲：“小小建筑師”
請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
中班科學教案 篇6
設計意圖：
為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓幼兒對各種各樣的盒子有更深的了解，于是生成的這一科學活動《有趣的盒子》。
活動目標：
1．認識各種盒子與其用途。
2．利用廢舊物游戲，增強環(huán)保意識。
3．按照盒子共同特征分類。
4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
各種各樣的盒子若干個（泡沫盒、紙盒、鐵盒等），小粘貼。
活動過程：
一、認識各種盒子
1．出示盒子：這是什么？這些盒子叫什么名字？它們是什么樣子的？
2．幼兒分組觀察討論。
3．師幼小結。
4．幼兒操作講述，比較盒子的不同。
5．教師小結：盒子有大，有��；有正方體，有長方體；有木頭制成的，有硬板紙做的，有塑料做的……種類繁多。將盒子分類（以組為單位，先討論，再分類。按一個共同特征分類）
二、按盒子的一個共同特征分類
你們按什么來分的.？還會怎么分？
三、運用盒子開展游戲，增強環(huán)保意識
1．做裝飾品：小動物頭飾、家用電器、機器人，玩游戲。
2．游戲：要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時也搬運盒子。
活動延伸：
利用盒子開展各類游戲。
活動反思：
本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。
中班科學教案 篇7
設計意圖：
《綱要》在科學目標里明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。因此我將生日派對這一真實的生活情景引入幼兒的學習生活中，通過超市購物、開火車、送禮物、統(tǒng)計等環(huán)節(jié)，涉及了數的分解組合、排序、量詞的正確運用、分類、統(tǒng)計等方面的數學知識。讓幼兒感受數、量的.關系，提高解決身邊實際問題的能力，彰顯幼兒的數學意識。
活動目標：
1、讓幼兒在真實的生活情境中提高解決身邊實際問題的能力；
2、讓幼兒感受數學知識的重要性，激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣；
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂。
活動準備：
1、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信??小超市及超市商品（根據幼兒人數確定商品數量的多少）商品標簽、購物劵、1-24的數字胸卡分類柜、統(tǒng)計卡?生日派對的用品、樂曲《開火車》《生日快樂》、售貨員
2、知識的準備：學習正確運用數量詞、如：
活動過程：
一、教師引出話題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師：今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信，你們猜猜這封信是誰寄來的？信里說什么了？（教師出示信）
2、教師給幼兒念信，提問：小貓請我們去參加他的生日派對，我們該為小貓帶些什么呢？（禮物）
二、超市購物，為小貓送禮物
1、超市購物。交代注意事項：購買禮物的時候，小朋友要看清楚商品的價錢，該用多少錢去買。
2、小朋友排隊結賬，"售貨員"要注意看幼兒付的款對不對。
三、參加生日派對
1、放音樂《開火車》，幼兒排成一隊模仿開火車去參加生日派對。要求數字1當火車頭，按照從小到大的順序排隊。
2、給小貓送禮物。每個幼兒說一句"小貓，祝你生日快樂，我送你一?"
3、統(tǒng)計統(tǒng)計參加生日的人數，男孩子（）人，女孩子（）人；統(tǒng)計各類禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的和文具統(tǒng)計各類禮物的多少
4、慶祝生日，共享美味，分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌，慶祝生日，吃生日蛋糕，分享小貓節(jié)日的快樂。
中班科學教案 篇8
活動目標： 1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。
2．對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現的能力。
活動準備： 1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。
2．幼兒已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。
3．時間安排：有陽光的日子。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。
�。ǘ┮龑в變河^察、發(fā)現影子的特征。
1．教師：你的影子是什么樣的呢？
2．分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3．借助布娃娃玩具，引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？
�。ㄈ┮龑в變河^察、比較自己和影子的不同。
教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？
（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？
3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？
活動評析： 中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質特征的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關經驗的'過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子�；顒又�，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足幼兒探索事物本質特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發(fā)幼兒學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。）向幼兒提問：為什么會產生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產生的。通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產生的影子有什么不同，并小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產生了影子，讓幼兒發(fā)現光照方向與投影的關系。
本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子，從中獲得“光和影子”的感性經驗。
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