大班社會教案9篇[實用]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班社會教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
![大班社會教案9篇[實用]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
大班社會教案 篇1
目標：
1.通過調(diào)查、交流，了解父母及周圍人所從事工作的職業(yè)特點，知道父母工作的辛苦和不易，為父母的職業(yè)感到自豪。
2.知道不同職業(yè)對社會發(fā)展的重要性，學會尊重和理解他人。
準備：
完成“爸爸媽媽職業(yè)調(diào)查——參觀父母工作單位，了解父母工作內(nèi)容”；
收集爸爸媽媽工作所需的用具
收集所有爸爸媽媽工作照，按工種進行分類，做成PPT表格；
師生互動表格、五角星
過程：
一、介紹爸爸媽媽的職業(yè)，引出話題。
前幾天，老師讓你們參觀了爸爸媽媽工作的地方，了解了爸爸媽媽工作的情況，請你拿出爸爸媽媽工作時的照片和工作時需要用的工具，和旁邊的朋友介紹一下，你爸爸媽媽是做什么工作的？他們工作時都要做些什么?
1.幼兒大膽向同伴介紹，教師了解幼兒交流情況，適時引導。
2.選取幾位有代表性工作的家長（教師、醫(yī)生、司機、警察等），請幾位幼兒上來介紹：你的爸爸媽媽做什么工作？工作時要穿什么衣服？使用什么工具？爸爸媽媽工作時都做些什么？
幼兒介紹時，投影儀呈現(xiàn)該家長的工作情景照。
3.教師根據(jù)幼兒介紹，對每一份工作和我們生活的關系給予價值性、認可性評價：
如醫(yī)生：你爸爸是醫(yī)生，能為別人看病，看來缺少這個職業(yè)真不行；
司機：如果沒有你爸爸的工作，我們出行就不方便了，所以大家的生活離不開他；
清潔工：你媽媽真了不起，因為她的辛勤勞動，我們的生活環(huán)境才這么干凈、整潔。
4.教師小結(jié)：每個小朋友的爸爸媽媽都有自己的工作，而且每一種工作都有自己的特點。因為有了你們爸爸媽媽的'辛勤工作，我們才會有這么幸福的日子。
二、梳理、統(tǒng)計爸爸媽媽的職業(yè)，進一步了解職業(yè)的種類及其特征。
1.教師逐一點擊家長工作照：這是誰的爸爸（或媽媽）？誰能看出他的工作是什么？工作時該做些什么事情？
2.教師根據(jù)幼兒提供的照片對各種行業(yè)進行分類：
圖1：這些小朋友爸爸媽媽的工作都是屬于服務行業(yè)，能給大家的生活帶來方便；
圖2：一般情況下這些小朋友爸爸媽媽的工作是為大家制造一些所需要東西，我們平時穿的、用的、玩的東西都是他們制造出來的，所以叫工人。我們的生活離不開他們；
圖3：我們吃的糧食、蔬菜、水果、牛奶等都是這些小朋友的爸爸媽媽種植和飼養(yǎng)的，他們叫農(nóng)民。沒有他們可不行呀；
三、分享長大后想從事的職業(yè)，萌發(fā)幼兒愛各行各業(yè)的情感。
1.第一次為自己想從事的職業(yè)投票。
教師出示表格：剛才我們了解了這么多的工作，那你長大后想做什么工作呢？老師這有許多工作，請你在自己想做的工作方格里貼上五角星。（幼兒第一次操作，一定會出現(xiàn)某幾個職業(yè)熱門選的現(xiàn)象。）
2.教師談話梳理：（環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民等）這些工作選的人為什么這么少？他們不重要嗎？
少了他們這個工作會怎么樣？
3.第二次為自己想從事的職業(yè)投票。
4.教師總結(jié)：原來各行各業(yè)都很重要，只要做自己喜歡的工作，能為別人服務，讓大家的生活離不開他，都是最棒的！所以你們的爸爸媽媽都是最棒的！
延伸活動：
將幼兒收集的父母職業(yè)照片、表格、工具放在區(qū)域中，便于幼兒進一步認識和了解各種職業(yè)的工作環(huán)境、服裝和標志等特征。
大班社會教案 篇2
活動目標：
1、感知認識不同面值的人民幣，了解人民幣的用途。
2、學習簡單的人民幣兌換。
3、鼓勵幼兒運用多種方式組合不同幣值的人民幣，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動準備：
各種不同面值的'仿真人民幣；儲錢罐。
活動過程：
1、游戲《猜幣值》。
教師出示儲蓄罐，請幼兒猜一猜在這個儲蓄罐里可能有什么樣的人民幣？帶幼兒猜測后，教師將儲錢罐里的人民幣取出來，大家看一看，說一說都是什么樣的人民幣。
2、集體活動。
教師手舉一張100元的人民幣，問幼兒：“老師這有1張100元的人民幣，請幼兒想一想，用幾張10元的人民幣可以換一張100元的人民幣呢？教師操作演示。
教師讓幼兒取出仿真人民幣，然后探索操作2個50元是多少錢？一張4元人民幣可以換幾張一角人民幣？等等。
3、自由活動。
兩個幼兒一組操作仿真人民幣，一個幼兒取出人民幣，另一個幼兒取出與其總幣值相同的不同的仿真人民幣。
4、交流小結(jié)，收拾學具。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、通過畫面，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅。
2、初步了解農(nóng)民勞動的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并懂得愛惜糧食。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、說明收割順序的圖片四張。
活動過程：
一、以談話引出話題。
師：現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢?
(幼兒自由交流。分享平時的經(jīng)驗)
教師：秋天，蘋果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的`季節(jié)里，我們能夠吃到很多新鮮的水果!
二 、讓幼兒觀察圖片，了解農(nóng)民伯伯在秋天里的工作。
師：那這些水果都是誰收的呢?你們見過農(nóng)民收水果嗎?那我們在看看吧!
(教師出示教學掛圖，讓幼兒認真看，看完之后并用完整的語言進行描述圖片的內(nèi)容)
師：圖上都有誰?他們在什么時候做些什么事情呢?你能用一句完整的語言來描述圖片上的事情嗎?
(讓幼兒逐一講述圖片)
教師：原來呀!農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經(jīng)過很多過程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農(nóng)民伯伯，我們才會有這么多的水果吃。
(教師出示農(nóng)民伯伯，收割情景的照片)
師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語言來描述圖片，說了之后，請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢?給這些圖片來排隊吧!
三、教師介紹農(nóng)民伯伯的工作，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感。
師：我們剛剛看了農(nóng)民伯伯收割稻谷和水果工作時的照片，那你們還知道農(nóng)民伯伯還要做什么工作呢?
(讓幼兒說一說自己了解農(nóng)民伯伯的工作)
教師：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時候，還要給他們一點點收割下來，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了!農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞，他們每天都有很多的事情來做。
(引導幼兒大膽表述自己對農(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感)
師：農(nóng)民伯伯這么辛苦為我們做那么多事情，如果沒有農(nóng)民伯伯這么辛苦，做事情，那我們就吃不到那么多的東西了，可能連吃飯都吃不飽呢!但是很多卻是看不起農(nóng)民伯伯，那你們覺得他們做的多嗎?那我們要怎么樣做?你們對他們有什么想法?你想說什么呢?
教師：小朋友們我們應該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個能干的好寶寶。
四、結(jié)束活動。
大班社會教案 篇4
活動目標：
1、了解種子的多種用途。
2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。
活動準備：大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機、微波爐
活動過程：
1、組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、教師出示花生，進行提問：這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請小朋友動腦筋想一想，它可以用來干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。
3、教師出示大豆：這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、教師出示玉米種子讓幼兒認識。
誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)
教師提問：是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后，教師小結(jié)：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。
5、老師這里有很多的種子，現(xiàn)在請小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先
用大豆，可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。(然后大家一起分享勞動成果)。
6、請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請小朋友觀察一下我們教室里用它們
做了什么?
活動延伸：讓幼兒在區(qū)角活動時制作種子粘貼畫。
課題名稱：秋天的樹
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。
2、產(chǎn)生喜歡樹愛護樹的情感。
活動準備：常綠樹與落葉樹的幻燈片，《樹真好》的磁帶，常綠樹與落葉樹的葉子
活動過程
一、談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?
二、觀看幻燈片請幼兒對常綠樹與落葉樹進行比較
1、老師這里有幾幅圖片請小朋友們一起看一下(配樂觀看落葉樹幻燈片)小朋友們看到了什么?那么你看到的樹怎樣了?(葉子黃了，都掉下來了)這些樹的葉子為什么是黃的?為什么都落在了地上呢?
2、老師這里還有幾幅圖片要與小朋友們一起分享，在這幾幅圖片中你又看到了什么?(配
樂觀看常綠樹的幻燈片)小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?下雪了，天這么冷，為什么這些樹的葉子還是綠綠的呢?
小結(jié)：(出示常綠樹的葉子)像這種長年綠綠的樹它們有一個共同的名字叫常綠樹。(出示落葉樹的葉子)像這種到了秋天就落葉的樹叫落葉樹。
三、進一步比較觀察常綠樹與落葉樹的'不同特點：
1、讓幼兒摸一摸，它們的葉子有什么不同?讓幼兒各抒己見。
教師進行小結(jié)：我們在馬路上看到的那些樹，即便我們不認識它們，只要它們的葉子比較厚、硬、顏色深，表面有光澤我們就可以判斷它們是常綠樹。像葉子比較薄，軟，顏色是枯黃，表面沒有光澤的我們可以判斷它們是落葉樹。
四、了解樹與人們的關系：
讓幼兒欣賞散文詩：《樹真好》，然后教師小結(jié)：樹能擋風、凈化空氣、做木材、乘涼等，所以我們要愛護樹木。
五、游戲：找媽媽
請兩個小朋友分別扮演常綠樹與落葉樹媽媽，告訴下面的小朋友它們的孩子不見了，請小朋友幫忙找孩子。激發(fā)孩子們的愛心，準備常綠樹與落葉樹葉子各一籃，請小朋友跟隨輕快的音樂把自己手手的葉子分別粘貼在常綠樹與落葉樹媽媽的身上。最后請小朋友看看有沒有找錯媽媽的，一塊幫忙糾正，結(jié)束活動。
大班社會教案 篇5
一、活動目標：
1、 懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關心他人。
2、 探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心。
二、活動準備：
微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、故事導入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸牛看到大家都在為別人服務，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，
你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好
朋友。（出示微笑卡片）。
2、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓�，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要
和可貴。
（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂。
1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。
2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？（幼兒自由回答，充分調(diào)動孩子的思維，給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達的機會）
3、微笑送老師。進一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰？教室里有一位大人每天很辛苦的關心大家，我們把微笑送給她
并引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。
�。ㄈ�、探索多種帶來快樂的方法。
1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>
2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。
重點介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現(xiàn)，也是愛心的`濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給
好朋友。
3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后，布置成一個大的
心型墻飾，平時大家可以來講一講，以促進幼兒語言的發(fā)展。
�。ㄋ模⒔Y(jié)束活動。
放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。
大班社會教案 篇6
活動目標：
1、培養(yǎng)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設家鄉(xiāng)的愿望；
2、使兒童知道自己的家鄉(xiāng)是章丘；
3、引導兒童更進一步了解和熟悉章丘的風景名勝和土特產(chǎn)。
活動準備：
�。ㄕ虑痫L景、土特產(chǎn)課件）、章丘風景圖片、磁帶（幸福泉、夸章丘）
活動過程：
一、開始部分：
導入：
1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。
2、（出示幾幅美麗的圖片）問：小朋友，你知道這是哪里嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——章丘，是我們生活的地方。（課件章丘地圖）
二、基本部分：
1、復習土特產(chǎn)：
我們章丘物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些？
�。ㄕ虑鸫笫[、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉）
簡介：
章丘大蔥：產(chǎn)于秀惠，它很高（最高的比老師還高一大節(jié)呢�。┦[白也很長（能達到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。
明水香稻：是“世界香米之王”，古時候給皇上進貢的貢品。
垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。
龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進貢的'貢米。
白云湖鴨蛋：蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美
黃家烤肉：是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。
章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下（課件）。
2、新授章丘美景：
章丘不僅物產(chǎn)豐富，風景更美：
小朋友，你都去過哪些美麗的地方？（讓我們一起乘車去游覽）（課件逐幅出示）結(jié)合課件教師先引導兒童逐個觀察各景點的特點，引導兒童認識各風景點：
（1）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來到哪里了？（白云湖）你是怎么看出來的？（有好多荷花）對了，是白云湖。
�。喊自坪诿魉鞅边叄諝馇逍�，湖中種有大片的蓮藕，還養(yǎng)著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等，是天然的水上樂園。
�。�2）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）這是哪里？
城子崖遺址：龍山文化的發(fā)原地，以黑陶著名，對科學家考古有很大意義。
�。�3）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現(xiàn)在到哪了？（百脈泉公園）百脈泉公園里有什么？（泉水、清照園、龍泉寺）都有什么泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什么特點呢？(……)請小朋友一起欣賞（課件）。
：
百脈泉公園：就在明水，公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建筑。
�、侔倜}泉：池底涌出數(shù)不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。
�、诿坊ㄈ涸凇扒逭請@”內(nèi)，泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來，水花四濺，五個泉一齊噴涌，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛，水氣蒸騰。
�、凼袢河捎谑軌翰粍�，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來觀泉，并且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。
�、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍觯伾苌�，黑黝黝的。
�、萸逭請@：是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng)
�、摭埲拢旱顑�(nèi)佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點。
�。�4）危山：在章丘市西部圣井鎮(zhèn)，四周是山前平原，孤山獨立，發(fā)掘漢墓兵馬俑。
�。�5）胡山林場：是省級森林公園，四季分明，交通便利。
�。�6）朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉(xiāng)，有“齊魯?shù)谝还糯濉钡姆Q號。傳說明朝時，一個姓朱的人家，從河北搬過來的，經(jīng)歷了數(shù)十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉(zhuǎn)上下，村內(nèi)清泉長流，景色古樸、優(yōu)美。
�。�7）錦屏山：在西南邊文祖鎮(zhèn)，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。
（8）齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。
�。�9）七星臺：在南部的垛莊，自然風景優(yōu)美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風景優(yōu)美，氣候宜人，是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。
3、看到了哪些景點？（課件）這么多景點，你最喜歡那個地方？
4、小朋友認真欣賞更多的風景（錄像）：一會兒告訴老師
你都看到那些景點？你最喜歡那個景點？為什么？（逐一提問兒童講出更多的景點）
5、游戲：猜一猜
教師利用課件來描述某一景點的特點，請兒童猜景點。
6、游戲：我當小導游
請兒童互相講一講自己熟悉的景點；
請個別兒童上臺介紹自己熟悉的風景點，（播放相應的課件）教兒童怎樣當小導游：
大家好！我是你們的導游xxx，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xxx，介紹這個景點的特點。
請講得好的兒童當小導游，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他兒童當游客，游戲開始。
三、結(jié)束部分：
1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（……）我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地游人不斷，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高興嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘（聽音樂“章丘娃娃夸章丘”）
2、結(jié)束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧�。ǔ鴥焊璩鼋淌遥�。
大班社會教案 篇7
活動目的：
1、通過幼兒自己動手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒動手能力。
2、體驗親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
山楂蘋果香蕉冰糖蜂蜜鍋電磁爐竹簽油糖葫蘆兩串《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲
活動過程：
故事導入：孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來講一本關于冰糖葫蘆的故事。
孩子們，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧！
老師有兩個問題：
A糖葫蘆的名字是怎樣來的呢？誰知道？
配課教師答：因為原來的糖葫蘆只有兩個果，一個大的在下面，一個小的在上面，用一根竹簽串起來象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。
B糖葫蘆都是用山楂做的嗎？
配課教師答：糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡直數(shù)不勝數(shù)�，F(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。
串糖葫蘆說了這么多有關糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧�。贸錾介┈F(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！
觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。
品嘗糖葫蘆一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動結(jié)束。
活動注意事項：
請孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時請孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時一個人吃一串，避免影響午餐。同時注意地面衛(wèi)生。
活動反思：
1.在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。
2.在教學前多數(shù)幼兒只知道山楂做的`冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。
4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應當按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
大班社會教案 篇8
【活動目標】
1、學習清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的講話。
2、在遷移生活經(jīng)驗的基礎上，說出喜歡爸爸媽媽的理由。
3、主動關心自己的父母，逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的事情。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
幼兒全家合影一張，實物展示儀。
【活動過程】
一、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。
用實物展示儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導幼兒講述父母的主要特征。
你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?
二、與同伴自由交談。
向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。
你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜歡爸爸、媽媽哪里?你為什么喜歡他們?
鼓勵幼兒清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的談話。
三、啟發(fā)幼兒在集體中進行交談。
教師引導幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”
教師用提問的方式引導幼兒談論“我喜歡的爸爸媽媽”
鼓勵幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的'爸爸媽媽
四、引導幼兒想象如何表達對爸爸媽媽的愛。
師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們?你想對爸爸媽媽說什么?
除了用語言表達對爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達對他們的愛?引導幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關心爸爸媽媽?
五、師生演唱歌曲《畫媽媽》。
引導幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。在活動中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
【活動反思】
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
大班社會教案 篇9
活動目標：
1、了解在靜悄悄的夜晚許多人為人們美好生活而忙碌著。
2、對黑夜工作的人們心生感激與敬佩之情�；顒訙蕚洌簣D片若干
活動過程：
一、導入部分師：小朋友知道很多人都是白天上班工作，晚上就下班回家休息了，那什么人到了晚上還在工作？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗，自由講述，如保安、門衛(wèi)、醫(yī)生、超市工作人員等）剛才你們說了這么多在夜晚工作的人，其實在夜晚為我們忙碌的人還有很多，讓我們一起去看一看吧！
二、出示圖片討論 教師出示圖片，請小朋友觀察。師：請小朋友們仔細觀察每幅圖片，可以和旁邊的小朋友輕聲的討論，等會兒老師會請你來說說看你在圖片上看到了誰？他們在干什么？這是什么工作嗎？他們的.工作為什么要在晚上做呢？師：他們的工作辛苦嗎？他們不喜歡睡覺嗎？那他們?yōu)槭裁炊歼@么精神飽滿的在工作呢？（他們的工作很辛苦，但他們想到人們的生活需要，心里就非�？鞓�。）靜悄悄的夜晚，當我們做著美夢的時候，原來還有這么多的人在為我們美好的生活忙碌著。正因為有了他們，我們的生活才能更加方便，我們真的要好好感謝他們。
三、設置具體情境，請幼兒解決師：我們剛剛看到了這么多在晚上工作，為我們服務的人，那你們知道當我們晚上出們，或者有人發(fā)生意外，或者遇到其他各種不同的情況的時候，我們需要誰的幫助嗎？那如果晚上我要去很遠的地方看電影或者處理很要緊的事情怎么辦？那如果有人得了急病該怎么辦？小朋友們覺得晚上還會發(fā)生什么事？我們又需要誰的幫忙？師：我們剛剛說了很多晚上有可能發(fā)生的事情，小朋友們也都想到很好的解決辦法，知道有需要的時候應該找誰幫忙。如果我們的生活中少了這些人，會怎么樣？（請小朋友回答）總結(jié)：有了他們我們的生活才更方便，更美好，我們應該尊敬和感激這些在夜晚辛苦工作的人們。
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