科學(xué)教案（精選7篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　［活動意圖］

　　泡沫材料與人們的生活密切相關(guān)，平時我們所見的利用泡沫材料制作的物品許多，但孩子們對泡沫材料的了解卻甚少，故此我設(shè)計這一活動，讓幼兒充分了解泡沫材料的特性及其作用。

　　［活動目標(biāo)］

　　1、在操作過程中比較發(fā)現(xiàn)泡沫材料的特性。

　　2、知道泡沫材料的作用給予人們生活的密切關(guān)系。

　　3、主動參與，積極探索。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　剪刀、刻刀、保溫箱、泡沫鞋底、一次性飯盒、蘋果網(wǎng)、玻璃球、一盆水

　　［活動過程］

　　1、出示一次性飯盒與泡沫鞋底，請幼兒說出這是用什么做的？還有什么東西是用泡沫做的？

　　2、請幼兒感受泡沫，摸一摸、掐一掐，讓幼兒知道泡沫很軟，摸上去很暖和。

　　3、請幼兒想一想賣包子的叔叔為什么用泡沫盒來裝熱騰騰的包子？讓幼兒了解泡沫有保溫的特性

　　4、教師端出一盆水分別放入玻璃球與泡沫，讓幼兒觀察玻璃球與泡沫是沉下去還是浮上來？讓幼兒了解泡沫的特性是能浮在水面上，能幫助游泳，起到救生圈的作用。

　　5、請幼兒聽故事《小白兔舒服的睡著了》聽完故事提問小白兔問什么睡著了？為什么聽不到隔壁的噪音？墻上為什么貼了泡沫材料？讓幼兒了解泡沫的特性能隔音

　　請幼兒用泡沫材料制作自己喜歡的物品，有的.孩子制作了泡沫鞋，有的幼兒制作了小船，有的幼兒制作了算盤。

　　［活動小結(jié)］

　　通過我們對泡沫的認(rèn)識與研究讓幼兒充分了解泡沫的特性及其與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)了幼兒的想象力和動手操作能力，同時提高了幼兒的探索興趣。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀察物體。

　　2、利用放大鏡來觀察物體，感受其中的變化。

　　準(zhǔn)備活動

　　【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動紙- 放大鏡（可以放大看嗎？）

　　活動內(nèi)容

　　【導(dǎo)入】

　　1. 觀看動畫片【放大鏡】，說說放大鏡的作用并找找我們周圍和放大鏡作用相似的物體。

　　- 用放大鏡可以干什么？

　　- 小的字可以放大，小的昆蟲也可以放大觀察。

　　- 還可以干什么呢？

　　- 找找我們周圍和放大鏡作用相似的物品，都有什么呢？

　　- 利用放大鏡來觀察物體。

　　【展開】

　　2. 觀看視頻【放大鏡】，了解實驗的目標(biāo)，備品和實驗順序。

　　- 今天我們要做的實驗叫什么？

　　- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

　　- 用放大鏡怎樣觀察植物呢？

　　- 看一看實驗順序 。

　　1）用眼睛觀察植物的葉子。

　　2）用放大鏡仔細(xì)地觀察。

　　【活動1：利用放大鏡觀察植物的葉子�！�

　　3. 利用放大鏡觀察植物的葉子。

　　- 讓我們用放大鏡觀察植物怎么樣？

　　- 我們來觀察植物的葉子吧，植物的葉子上有怎樣的花紋呢？

　　【結(jié)束】

　　4.實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙- 放大鏡（可以放大）寫出實驗結(jié)果。

　　擴展活動

　　陽光明媚，無風(fēng)的時候，帶幼兒們www.chinajiaoan.cn到外邊用放大鏡來聚光。

　　注意事項

　　用正確的`方法使用放大鏡，不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。

　　活動評價

　　對于是否理解放大鏡的性質(zhì)進行評價。

　　教師活動相關(guān)信息

　　放大鏡上有凸透鏡，陽光照射在放大鏡上，陽光通過凸透鏡聚集的點就叫做焦點。這樣通過放大鏡的陽光聚合在一點上就可以把紙點燃了。

科學(xué)教案 篇3

　　教案目標(biāo)：

　　1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

　　2、能仔細(xì)的觀察果珍粉在水中的變化，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗自制果汁飲料的快樂。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、溫開水、幼兒(幼兒食品)人手一把小勺、一份果珍粉。

　　2、布小熊一只，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“小熊的家”

　　教案過程：

　　一、激發(fā)幼兒做果汁的興趣。

　　1、出示小熊，以小熊請客的形式激發(fā)幼兒活動的.興趣。

　　師：今天小熊邀請我們�。�1）班的小朋友去他家做客，你們愿意嗎？那我們開著小汽車出發(fā)吧！（聽音樂幼兒開汽車去小熊家）

　　2、來到小熊家，與小熊問好。

　　3、師：今天小熊為我們準(zhǔn)備了一份好吃的東西，我們來看看是什么？（出示一杯果汁飲料）是什么果汁飲料？小熊只準(zhǔn)備了一杯飲料，但我們小朋友有那么多，怎么辦呢？

　�。ㄓ變合朕k法）那我們一起來每人做一杯果汁飲料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？

　�。ū�子、勺子、果珍粉、溫水）（評：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動的興趣，更易于幼兒接受。在寬松的活動氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。）

　　二、幼兒做果汁。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察材料，提出操作規(guī)則。

　　先看看你們面前的杯子里有什么？是什么顏色？喝一口嘗嘗有沒有味道？（無色、無味）再看一看小碗里有什么？什么顏色什么樣子？（黃色的果珍粉）師：有了這么多的東西，你會怎么做呢？（幼兒回答）提出操作要求，幼兒自已制作果汁。

　　師：現(xiàn)在請小朋友自己來做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎樣？

　　引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

　　2、操作小結(jié)：鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。（果珍粉倒入水中后就融化了，杯中的水變成黃色的了）（評：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過自己觀察材料，討論制作果汁飲料的方法，然后自己制作觀察其變化，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，）三、品嘗果汁，體驗自制果汁的快樂。

　　1、請幼兒聞一聞嘗一嘗，說一說。

　　2、你們喝的是什么？誰做的？

　�。ㄔu：幼兒通過自己品嘗親手制作的果汁飲料，體驗到了成功的喜悅。）

　　3、以小熊的身份提醒幼兒果汁飲料里面有糖份，不能多喝。

　　4、開著小汽車“回家”。

　　延伸活動：

　　1、帶領(lǐng)幼兒做其他的果汁飲料，體驗自已制作果汁飲料帶來的樂趣。

　　2、你還知道什么東西能融化在水里，一起動手試一試。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動物�；�于此，我設(shè)計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。

　　而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動，旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。

　　2.體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

　　3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動重難點

　　重點：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

　　難點：激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

　　活動過程

　　一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

　　指導(dǎo)語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”

　　出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

　　二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征。

　　小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

　　(二)指導(dǎo)語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看------”

　　三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

　　(一)教師播放課件并講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的`蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

　　(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

　　(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。

　　蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

　　四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

　　(二)對幼兒操作結(jié)果，教師進行點評。

　　五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

　　(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

　　(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡單的動作創(chuàng)編。

　　(三)教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。

　　教學(xué)反思：

　　本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒對動物有著自然特殊的感情，他們喜歡小動物，樂意與小動物親近，喜歡翻閱動物的圖書，講動物的故事，在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了許多金魚、小烏龜。一天有個孩子跑來說：“老師，我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴。”好多幼兒馬上被他的話吸引爭先去看，并展開了討論：“我知道每種動物都有尾巴�！薄盀槭裁磩游锏奈舶陀械拈L，有的短，形狀也不一樣呢？”從孩子們的七嘴八舌中，我看到了孩子們對動物尾巴的好奇，于是我及時捕捉了孩子們的“好奇心”，設(shè)計了本次教學(xué)活動《動物的尾巴》。這一活動內(nèi)容將科學(xué)、語言、健康相互融合、相互滲透，體現(xiàn)了新《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求。通過幼兒與同伴的交流和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)幼兒更大的好奇心，從而主動多種途徑探索并發(fā)現(xiàn)動物尾巴的功能。進一步讓幼兒了解各種小動物的特別之處，培養(yǎng)幼兒喜愛小動物，愛護小動物的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在觀察中比較了解動物尾巴的不同特征及作用。

　　2、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

　　3、在交流、分享中，大膽表達(dá)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：通過校信通這個網(wǎng)絡(luò)平臺請家長與幼兒共同搜集動物圖片，同時給幼兒講講常見動物的尾巴有什么作用？

　　2、教具準(zhǔn)備：各種動物圖片（燕子、牛、魚、小壁虎）（尺寸16開）、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）、課件《小壁虎借尾巴》、小動物圖片（數(shù)量與班級幼兒數(shù)相等；尺寸5×8厘米）、自制動物尾巴（老虎、兔、馬、鼠）（數(shù)量與班級幼兒數(shù)相等）

　　活動過程：

　　一、玩“捉迷藏”猜謎游戲

　　出示樹林、小河背景圖，語言創(chuàng)設(shè)猜謎情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹林中動物們露出來的尾巴，猜出是哪種動物，鼓勵幼兒參加討論，大膽發(fā)表自己的見解。

　　師：快來看，這棵大樹后面有一條尾巴，這是誰的尾巴呢？

　　幼：這是小燕子的'尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)了牛的尾巴，牛的尾巴是細(xì)細(xì)長長的。

　　幼：這是魚的尾巴，因為魚的尾巴像扇子一樣。

　　幼：這是蛇的尾巴，我看見過蛇的尾巴是細(xì)細(xì)尖尖的。

　　幼：這不是蛇的尾巴，蛇沒有腳，這個上面露出腳趾來了。

　　師：這位小朋友觀察得真仔細(xì)，這不是蛇，它是一只小壁虎，小朋友們在生活當(dāng)中很少見到它，所以不認(rèn)識。夏天的時候小壁虎經(jīng)常出現(xiàn)在墻角里，捉蚊子吃。你們知道樹林中的這些動物尾巴的作用嗎？

　　幼：我知道，牛的尾巴是用來趕身上的蚊子和蒼蠅的。

　　幼：魚的尾巴可以游泳。

　　……

　　師：每種動物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特別，你們想不想知道？讓我們一起來聽聽《小壁虎借尾巴》這個故事，找找答案吧。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)特別采用幼兒喜愛的“猜謎”游戲來調(diào)動幼兒觀察的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引他們在觀察中、討論中了解動物尾巴的特征及作用。

　　二、欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒的探索欲望

　　1、觀看課件“小壁虎借尾巴”。

　　2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。

　　師：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

　　幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

　　師：小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

　　幼：小魚的尾巴像扇子。

　　幼：小魚的尾巴像三角形。

　　幼：小魚的尾巴像鏟子。

　　幼：小魚姐姐說：“要用尾巴撥水”，所以它不能把尾巴借給小壁虎。

　　師：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

　　幼：老牛的尾巴像繩子。

　　幼：老牛的尾巴像棍子。

　　幼：小壁虎沒有借到尾巴，因為牛伯伯說要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。

　　師：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本領(lǐng)？

　　幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以掌握飛行的方向。

　　師：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向，只要是鳥兒，它們的尾巴在飛行時都可以幫助拐彎兒，高興往哪兒飛，就往哪兒飛。

　　3、通過提問，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

　　師：小壁虎沒有借到尾巴，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長出一條新尾巴。

　　師：小壁虎的尾巴斷了，還會長出新的尾巴，這種現(xiàn)象叫“再生”，大自然中還有一些動物有再生能力，請小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運用課件這一生動形象的方式，讓幼兒形象地了解幾種動物尾巴的功能，有效的吸引了幼兒的注意力，激起幼兒探索動物尾巴奧秘的欲望。

　　三、拼圖游戲，幫助幼兒了解其它動物尾巴的特征及用途

　　1、取出動物拼圖材料，幼兒分組操作，幫助動物找到自己的尾巴，并將身體和尾巴拼貼在一起，把所拼動物的名字以及尾巴的作用說給周圍小朋友聽聽。

　　2、請幼兒說出所拼動物的名字，尾巴的形狀及用途。

　　師：你認(rèn)識圖片上的動物嗎？請你說說它們的尾巴有什么本領(lǐng)？

　　幼：這是猴子，它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹干、爬樹。

　　幼：我拼的是啄木鳥，它的尾巴像椅子，可以坐，還可以幫它飛行。

　　幼：這是小松鼠，它的尾巴像傘，可以當(dāng)被子蓋在身上，還可以保持平衡。

　　……

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳，看看有什么感覺？師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下，注意尋找感覺。

　　幼：我感覺跳下來麻麻的，有點痛。

　　幼：感覺要跌跟頭，站不穩(wěn)。

　　師小結(jié)：因為我們沒有小松鼠的大尾巴，所以從高處跳下來會感到頭重腳輕。小動物們的尾巴作用真大，我們是小動物們的好朋友，應(yīng)該愛護小動物，幫助小動物，保護它們，不傷害它們。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲，讓幼兒能更多地了解其它動物尾巴的形狀、特征及用途。讓小朋友和老師一起學(xué)小松鼠跳，是為了進一步讓幼兒感受動物尾巴的重要性，用實踐得出真知，并對幼兒進行愛護小動物、保護小動物的教育，動之以情，曉之以理，把學(xué)知識和學(xué)做人有機地融合起來。

　　四、延伸活動：玩揪尾巴游戲

　　1、幼兒自由選擇事先準(zhǔn)備好的各種尾巴，進一步鞏固對動物尾巴的認(rèn)識。

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多小動物的尾巴，請小朋友自由選擇一條尾巴，并把自己想象成相應(yīng)的動物，進行即興表演。

　　師：我的尾巴最長，是大老虎的尾巴。（配動作表演）

　　幼：我的尾巴短，是可愛的小兔。（配動作表演）

　　幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配動作表演）

　　幼：我的尾巴很大，像傘一樣，是松鼠。（配動作表演）

　　……

　　2、幼兒玩揪尾巴游戲，培養(yǎng)幼兒的奔跑和躲閃能力。

　　幼兒將選擇的尾巴插在腰間，四處跑，互相揪尾巴，看誰揪的尾巴最多。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動先從教育目標(biāo)方面來看：活動目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識技能，情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動過程來看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動，讓幼兒用自己的語言，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵幼兒說出不同答案和看法，給予每個幼兒充分展示的機會；第二個環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動幼兒觀察的興趣，生動形象地讓幼兒了解動物尾巴的功能，使幼兒能主動積極地參與到活動中來；第三個環(huán)節(jié)：操作活動，完成拼圖游戲，引導(dǎo)幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認(rèn)識了更多的動物以及它們尾巴的功能�？茖W(xué)活動不僅僅是傳授科學(xué)知識，更要緊的是在活動中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆充滿好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動參與。

科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計思路：

　　為了探討如何開好運動會，經(jīng)過了前一系列的活動，孩子們愉快地投入到策劃和籌備工作中，他們活動目的性不斷增強能力在逐漸提高。通過小組合作解決了出現(xiàn)的一個個問題，工作進行到此時，孩子遇到了一個新問題：實際情況中運動員的'人數(shù)較多。如何設(shè)計比賽場次？這時，我們?yōu)楹⒆蛹芷鹨粋�思考的平臺，讓孩子在實際操作中獲取相關(guān)經(jīng)驗。

　　期望幼兒表現(xiàn)的行為：

　　1、愉快地投入到活動中，在感受成功的喜悅同時，能總結(jié)失敗的教訓(xùn)。

　　2、通過與同伴共同協(xié)商、記錄等方法，學(xué)會如何根據(jù)實際情況安排比賽場次，提高孩子們解決問題的能力。

　　3、

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、制定表格：“我選擇”、“項目一覽表”、“比賽場次”。

　　2、筆、秒表、大小號數(shù)牌1－36、所需得比賽器材。

　　活動過程：

　　一、 共同回顧開展運動會已準(zhǔn)備的工作。

　　二、邀請鄰班小朋友當(dāng)運動員，為運動員貼上號數(shù)牌，請運動員選擇參加的運動項目。

　　三、商量比賽場次。

　　1、看場景錄像，“這是哪一個比賽項目的場地？”“有什么材料？”

　　2、提出問題：每組有6位運動員，根據(jù)你們的比賽場地，進行多少次比賽才能讓每一位運動員都參加完比賽？

　　四、小裁判帶著自己得運動員到實地進行比賽，并記錄比賽結(jié)果。

　　1、小組共同商量設(shè)計，記錄在“項目一覽表”上。

　　2、進行比賽。

　　五、回顧比賽情況。

　　1、 小組回顧比賽過程中出現(xiàn)得情況。

　　2、集體分析。

　　問題一：你們組都比賽完了嗎？分了多少次？（小組長匯報，教師記錄在“比賽場次”表上）

　　問題二：為什么這樣安排，有什么問題出現(xiàn)？

　　問題三、你們組有多少運動員？都是6個人，為什么比賽場次不一樣？

　　六、共同歸納：在人數(shù)相同的情況下，跑道和器材越多，比賽場次越少；跑道和器材越少，比賽場次越多。

科學(xué)教案 篇7

　　教學(xué)意圖：

　　風(fēng)車是幼兒極為喜愛的、制作簡單的一種玩具。無論何時，都能玩。在玩風(fēng)車過程中孩子們發(fā)現(xiàn)紙做的風(fēng)車很容易就破損壞掉，“用什么紙制作風(fēng)車更好”成了孩子們爭論的話題，他們都要自己制作風(fēng)車，并且還提議要進行風(fēng)車比賽。為此開展了此次活動《有趣的風(fēng)車》，讓幼兒在制作風(fēng)車、玩風(fēng)車的過程中探索什么紙適合做風(fēng)車。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、制作簡易風(fēng)車，體驗制作樂趣。

　　2、通過玩風(fēng)車探索什么樣的紙更適宜做風(fēng)車。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：

　　紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　有玩風(fēng)車的經(jīng)驗，知道制作風(fēng)車的方法，在玩的過程中提出提問，對什么紙適合做風(fēng)車有了疑問并做了猜想。

　　教學(xué)重點：

　　記錄根據(jù)風(fēng)車轉(zhuǎn)動情況，并與同伴交流分享。

　　教學(xué)難點：

　　探究不同紙張風(fēng)車轉(zhuǎn)動的實驗過程。

　　活動過程：

　　1、說一說。

　　(1)引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。

　　教師：猜想了哪些紙適合做風(fēng)車？

　　幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

　　(2)分享自己的猜想。

　　教師：你是怎樣猜想的？為什么？

　　幼兒：瓦楞紙結(jié)實，不會破。

　　幼兒：手揉紙柔軟，會轉(zhuǎn)得快。

　　幼兒：圖畫紙硬，會轉(zhuǎn)得快。

　　教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

　　2、做一做(制作風(fēng)車)。

　　根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。

　　3、玩一玩(感知風(fēng)車的.轉(zhuǎn)動)。

　　讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

　　4、想一想(由分享個人驗證結(jié)果引出集體驗證表進行經(jīng)驗梳理)。

　　教師：你的驗證結(jié)果是什么？是哪里出了問題？(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。)

　　教師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的？(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)

　　5、評一評(集體驗證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車的紙)。

　　教師：能轉(zhuǎn)動的風(fēng)車是哪些紙做的？哪些紙最適合做風(fēng)車？

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03

（精選）科學(xué)教案07-20

科學(xué)教案07-20

[精選]科學(xué)教案08-06

科學(xué)教案（經(jīng)典）08-06

[經(jīng)典]科學(xué)教案08-02

科學(xué)教案【精選】07-26

【經(jīng)典】科學(xué)教案07-25

（經(jīng)典）科學(xué)教案07-25

科學(xué)教案04-06