小班教案6篇(集合)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好。

　　2、學習正確的漱口方法，形成飯后漱口的衛(wèi)生意識。

　　3、了解兒歌的含義。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　活動準備

　　1、課件：小熊拔牙。

　　2、每人一個漱口杯，黑芝麻糖若干，小盆若干。

　　活動過程

　　1、出示課件，激發(fā)幼兒好奇心。

　　提問：圖片中都有誰？他們在干什么？

　　2、完整欣賞故事：小熊拔牙，解除幼兒疑惑。

　　組織幼兒討論：

　　小熊為什么會牙疼呢？吃完東西不漱口會怎么樣？

　　小結：小熊沒有節(jié)制的吃糖，并且吃完糖沒有漱口，所以牙會疼。

　　3、請幼兒品嘗黑芝麻糖，認識到餐后漱口的必要性。

　�。�1）品嘗黑芝麻糖。

　　黑芝麻糖香不香？黑黑的顆粒是什么？吃起來是什么感覺？

　�。�2）發(fā)現(xiàn)問題。

　　引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)有芝麻糖黏附在牙齒上的現(xiàn)象。

　　小結：黑黑的芝麻糖粘在牙齒上會侵蝕我們的牙齒，我們的牙齒就會疼，我們該怎么辦呢？

　�。�3）嘗試解決問題。

　　引導幼兒發(fā)表自己看法，尋求多種方式解決牙齒上的殘渣。建議幼兒用漱口的方法把食物殘渣吐出來。

　　小結：用兒歌的形式引導幼兒正確學習漱口的方法，讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”的'唱歌，然后把水吐出來。

　�。�4）引導幼兒觀察嘴巴里吐出來的黑色食物殘渣，認識到漱口的重要性。

　　附兒歌：

　　漱口歌

　　手拿花花杯，

　　喝口清清水

　　抬起頭，閉著嘴。

　　咕嚕咕嚕吐出水。

　　教學反思：

　　對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1。通過游戲幫助孩子了解各類食品營養(yǎng)價值和食用比例。

　　2。讓孩子在游戲過程中知道怎樣的飲食才是健康的。

　　3。通過游戲培養(yǎng)幼兒有益健康行為形成。

　　活動準備：

　　多媒體播放器；FLASH飲食金字塔的.光盤。

　　活動過程：

　　一、打開多媒體播放器

　　1。介紹游戲名稱，引起幼兒學習愛好。

　　2。熟悉飲食金字塔，了解飲食的初步分類。

　　3。邊示范邊講解游戲玩法：游戲共有兩關第一關提供十二款食物，第二關提供十八款食物，

　　4。玩家需按食物金字塔分類原則，把左邊的食物放在儲存格內。完成第一關才可進入第二關。

　　5。個別幼兒示范。

　　二、幼兒游戲

　　1。幼兒操作，選擇食品放到金字塔塔上。

　　2。幼兒輪流操作數(shù)遍（教師引導食物分類）

　　三、小結

　　幼兒悟出游戲道理：食物金字塔愈往上，愈收斂，即表示愈往上我們愈要減少進食分量。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)設情境，在理解兒歌內容的基礎上，初步學會兒歌。

　　2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。

　　活動準備：

　　教學掛圖《不挑食》、吃飯的'場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

　　活動重點：

　　學會兒歌。

　　活動難點：

　　根據(jù)日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，講述內容：——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”教師朗誦兒歌，然后請幼兒說說聽到了什么。

　　2、創(chuàng)設情境，表演兒歌：——“誰來當小熊嘟嘟？”（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）

　　3、幼兒仿編：——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內容總結。幼兒將自己的仿編內容進行表演。

　　附：兒歌（不挑食）

　　給米飯，吃。

　　給青菜，吃。

　　給雞蛋，給魚，

　　都吃，都吃。

　　為了長好身體，

　　小熊一點兒不挑食。

小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、能按形狀給物體進行分類。

　　2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

　　2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

　　3、活動前組織幼兒將手洗凈。

　　【活動過程】

　　一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

　　1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：

　　小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

　　二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

　　1、觀察“餅干”。

　　教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

　　2、喂碗寶寶吃“餅干”。

　　師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

　　3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

　　要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

　　三、幼兒吃餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的.？

　　2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

　　3、幼兒吃餅干。

　　師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

　　【教學反思】

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學念兒歌。

　　2、初步認識五指的名稱。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對兒歌的理解。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動重難點：

　　能理解兒歌內容，會念兒歌。

　　能認識五指的各個名稱。

　　活動過程：

　　1、認識手指：

　　“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

　　2、引起說兒歌的興趣

　　師：“手指很能干，還會睡覺跟起床呢�！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼�。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。）

　　提問：兒歌里有哪些手指頭��？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊?

　　3、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

　　4、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作

　　5、請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動作）

　　活動反思：

　　《手指謠》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動�；顒硬粌H要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。

　　在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強，兒歌內容雖然容易記憶，但是對于用手指配合相應的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：

　　1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

　　2、各幼兒的手指靈活能力不一，有些幼兒的手指很靈活，反應也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的.手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。

　　這里就需要充分發(fā)揮家長的作用，在寶寶根據(jù)兒歌內容伸出手指時，家長可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實際意義，主要是引導寶寶積極的進行游戲。

　　小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、鞏固1——5的序數(shù)，會用序數(shù)詞表達物體的排列次序。

　　2、初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。

　　活動重點：

　　鞏固1——5的序數(shù)，會用序數(shù)詞表達物體的排列次序。

　　活動難點：

　　初步了解序數(shù)與基數(shù)的.不同。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　一列火車有五節(jié)車廂，蘿卜圖片

　　兩種顏色的數(shù)字卡片

　　籃筐

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　(復習5以內的序數(shù))

　　老師：小朋友們好，不知道你們還記不記得，我們在小班的時候講過一個跟蘿卜有關的小故事，你們還記得故事的名字嗎?

　　(幼兒回答)

　　老師：對啦，故事的名字叫做拔蘿卜，你們看，今天啊小動物們開車小火車也來拔蘿卜啦。

　　請小朋友們說一說每個小動物分別坐在第幾節(jié)車廂里?

　　二、基本部分。

　　1、復習基數(shù)。

　　老師：小動物們下車啦，準備拔蘿卜，數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物呢?小動物們把拔下來的蘿卜放在了幾個籃筐里面呢?數(shù)一數(shù)每個箱子里面又有多少個蘿卜?

　　(在籃筐上面貼上不同的數(shù)字，這楊不用打開籃筐就知道里面有多少個蘿卜了。)

　　2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

　　老師：這個時候小白兔突然大叫，說它發(fā)現(xiàn)了一個秘密。

　　裝蘿卜的籃筐上的數(shù)字4和車廂上的數(shù)字4是一樣的。

　　那兩個數(shù)字分別表示什么意思呢?請小朋友來說一說。

　　老師：哦，原來啊，籃筐上的數(shù)字4表示籃筐里面有四個蘿卜，表述數(shù)量，但是火車上的數(shù)字4是表示這是第四節(jié)車廂，表示車廂的位置順序。

　　3、游戲“什么東西不見了”

　　老師：小動物們學到了新的本領真高興，現(xiàn)在他們要玩一個“什么東西不見了”的游戲，我們一起來玩吧!

　　(老師出示小火車，每節(jié)車廂上有一個小動物，老師每次藏起一個小動物。)

　　老師：第幾節(jié)車廂里的小動物不見了?(鞏固序數(shù))火車上還剩下幾只小動物?(鞏固基數(shù))

　　三、活動結束。

　　老師：好啦，今天我們跟著小動物學習了新本領，知道數(shù)字可以分為基數(shù)和序數(shù)，基數(shù)是表示數(shù)量，序數(shù)可以表示順序。請小朋友在好好區(qū)分哦!

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