【薦】中班教案3篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　教學目標：

　　1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化。

　　2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4．樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　教學準備：

　　物質(zhì)準備：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）

　　知識準備：幼兒對于三角的認識。

　　教學重難點：

　　能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。

　　感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。

　　教學過程：

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？

　　2.出示一張房子的范例板。

　　師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？

　　二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

　　師：觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

　　三、學習按范例板拼圖形。

　　1.出示一張三角形的范例板。

　　師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。

　　2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

　　師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。

　　四、游戲：“三角拼圖”。

　　師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧！

　　延伸活動：

　　師：今天我們學習了

　　用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。

　　教學反思：

　　整個活動最大的.亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

　　小百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學、建筑學有應(yīng)用。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．在活動中幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問題，在規(guī)定的材料內(nèi)，盡可能多的探索不直接用手運球的方法。

　　2．幼兒嘗試運用簡單符號“√”或“×”填寫記錄卡，培養(yǎng)幼兒有計劃地完成實驗。

　　3．提高幼兒良好的科學素養(yǎng)，激發(fā)探究興趣。

　　活動準備：乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、鉛筆、吸管、橡皮泥、報紙。

　　活動過程：

　　（一） 創(chuàng)設(shè)問題情境，提出實驗設(shè)想提出問題

　　1．出示乒乓球，提出問題：怎樣不移動籃子又不直接用手碰到乒乓球，把球從這個籃子運到另一個籃子里呢？想想可以請什么東西來幫忙呢？

　　幼1：可以用嘴巴咬。

　　幼2：可以用杯子舀過去。

　　幼3：可以用勺子。

　　（評析：導入環(huán)節(jié)簡單明了，提出問題，并進一步問：可以請什么東西幫忙，引導幼兒在不直接用手的情況下，可以借助工具。喚起了孩子們的已有經(jīng)驗，他們很自然地想到了除了可以利用身體的其他部分，還可以借助其他輔助工具。）

　　2．教師出示準備好的材料：老師也準備了一些材料，你們覺得它們可以用來運球嗎？

　　幼兒：我覺得有些行，有些不行。

　�。ㄔu析：出示記錄卡的時候，可結(jié)合實物一起出示，這樣可給幼兒一個直觀的印象，為后面的操作環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。）

　　3．請幼兒將自己的想法記錄在“我的猜想”一欄。

　　教師簡單說明記錄要求：如果你覺得可以，請在材料旁邊一欄打上“√”；如果覺得不行，請打上“×”。

　�。ㄔu析：記錄的形式幫助了幼兒匯總自己的思維方法，這對幼兒科學的素養(yǎng)的養(yǎng)成有很大的幫助。但是對于對于中班幼兒來說，單獨記錄的形式接觸還較少，因此在記錄前，需要教師作出簡要說明，并作適當示范。）

　　4．幼兒與同伴交流自己的想法，然后集體交流。

　　師：你覺得哪些材料可以運球，哪些不可以呢？

　　幼1：我覺得紙杯行，其余的不行。

　　幼2：我覺得紙杯、吸管、橡皮泥可以，別的材料不可以。

　�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽猜測，可以說，幼兒的經(jīng)驗各不相同，預(yù)想的運球方法也是各不相同，幼兒的思維處于異�；钴S的狀態(tài)，猜想的科學態(tài)度盡情發(fā)揮。）

　　（二）充分利用準備好的材料，動手實驗操作。

　　1．幼兒自主選擇材料進行實驗，并在實驗結(jié)果一欄記錄。

　　教師說明要求：每個小朋友都有自己的想法，那到底誰的猜想是對的呢？我們只有自己去實驗一下，帶上你們的記錄卡，可以先根據(jù)記錄表上的材料去找一找，試一試，如果你找的.材料可以運球，請在實驗結(jié)果一欄打上“√”；如果不行，就打“×”。

　�。ㄔu析：教師再次提出記錄要求，是對幼兒實驗之前的一個提醒，這樣幼兒就能帶著目標去操作。避免了幼兒的興趣點快速轉(zhuǎn)移到操作活動上，而將操作記錄遺忘的情況發(fā)生。）

　　2．教師適時指導幼兒實驗，并提醒幼兒：實驗完的材料及時放回原處，再選擇別的材料，并強調(diào)不能直接用手碰球。

　�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗選擇了自己想要的工具，他們大膽地探索著，手腦并用，小心地嘗試著一個又一個方法運球的方法，思維異�；钴S。）

　　3．實驗結(jié)束，幼兒整理實驗材料。

　　4．交流實驗情況。

　�。�1）幼兒與客人老師或同伴交流自己的實驗結(jié)果。

　�。�2）集體交流，教師提問：你用了哪些材料？你是怎么做的？結(jié)果怎么樣？

　�。ㄔu析：鼓勵幼兒用完整的話講述自己用了什么材料，怎么做的，并上臺演示操作方法，更加體現(xiàn)了幼兒在整個活動中的自主性。）

　�。�3）總結(jié)幼兒實驗中遇到的問題，請其他幼兒幫助解決。

　　師：這個小朋友覺得鉛絲不能用來運球，你能來幫助他嗎？

　　幼兒：可以先把鉛絲卷一卷，做成勺子的形狀就可以了。

　�。ㄔu析：能力強的幼兒將自己的想法與大家分享，讓他們體驗到成功的喜悅，同伴之間的相互學習，又使幼兒的思維變得更廣。）

　�。�4）引導幼兒發(fā)現(xiàn)

　　A：同一種材料可以有多種操作方法。

　　B：兩個材料可協(xié)作運球。

　　C：改變材料的形狀可以運球。

　　（三）觀看圖片，培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。

　　1．聯(lián)系日常生活中的工具，拓展幼兒思維。

　　（1） 師：在我們生活中，科學家們發(fā)明了許多不直接用手運東西的工具。

　�。�2）依次出示簸箕、推車、鏟車、吊車等圖片。

　　師：這些工具是怎樣運東西的呢？

　　幼1：有了簸箕，很容易就把垃圾裝進去了。

　　幼2：把小寶寶放在車子里，媽媽推著就能帶他出去玩了。

　　幼3：工人叔叔只要在車里操作按紐，就能挖泥土了。

　　幼4：大吊車的手能抓起很重的東西。

　�。ㄔu析：從科學小實驗，延伸到我們的日常生活，幼兒對不直接用手就能運東西的內(nèi)涵有了更深的理解。）

　　2．談話，初步培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。

　　教師：因為有了那么多不直接用手就能運東西的工具，我們的生活變得更加方便了，小朋友們只要認真學本領(lǐng)，相信你們長大后會發(fā)明更多能給我們帶來方便的工具。

　　活動延伸：引導幼兒繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多的運球方法。（張家港市花園浜幼兒園 陳季梅）

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．了解新年的一些風俗習慣和由來。

　　2．能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

　　3．感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

　　4．參與節(jié)日游戲。

　　5．體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　活動重點：

　　了解新年的一些風俗習慣和由來。

　　活動難點：

　　能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

　　活動準備：課件、剪刀、紙、紅包若干個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　歌曲表演《新年好》

　　二、基本部分：

　　1．你們過年的時候都干些什么？

　　2．了解過年的習俗和由來。

　　我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

　　3．教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）

　　4．欣賞故事《年獸來了》。

　�。�1）年獸最怕什么呢？

　�。�2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　　5．分組過新年，感受過年的歡樂。

　　“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

　　第一組：互相拜年。

　　第二組：包餃子。

　　第三組：剪窗花。

　　第四組：拼年畫。

　　三、結(jié)束活動，分享過年的喜悅。

　　過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

　　小百科：年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”（年紅是春聯(lián)、門神等過年時所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱）。根據(jù)《玉燭寶典》、《燕京歲時記》等著作記載，春聯(lián)的原始形式就是人們所說的'“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁壘二將以外，人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當作門神。貼春聯(lián)也叫貼門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國特有的文學形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。據(jù)說這一習俗在明代就開始盛行，到了清代，春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。

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