[優(yōu)選]實用的大班科學(xué)教案7篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、嘗試將有關(guān)聯(lián)性的物體進(jìn)行匹配。
2、學(xué)習(xí)用連貫的語言表達(dá)相關(guān)聯(lián)的事物之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
連線筆,教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、你們有好朋友嗎?說一說好朋友是誰?為什么你覺得你們兩個是好朋友?
2、:好朋友都喜歡在一起,有什么好吃的、好玩的東西和高興的事情,愿意和好朋友分享;遇到困難的.時候,好朋友之間會互相幫助。
3、如果沒有好朋友,會感覺怎么樣呢?
二、幫物品找朋友,理解關(guān)聯(lián)性的含義
1、小朋友們都希望自己有好朋友,但是不會說話、不會動的一些東西或物品,它們有沒有好朋友呢?
2、桌子的好朋友是什么?(椅子)為什么桌子和椅子是一對好朋友?誰是VCD機(jī)的好朋友?為什么它們是好朋友?可以依次說出碗、瓶子、電視機(jī)、錄音機(jī)、畫筆、鎖等,請小朋友幫它們找一找好朋友,并說一說為什么它們是好朋友。
3、:有的物品吸一個好朋友,有的物品不止一個好朋友,如果這些物品的好朋友不在一起會怎么樣?
三、自主發(fā)現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的一組物品
1、請幼兒在活動室里找一找誰和誰是好朋友,并說一說為什么它們是好朋友。
2、引導(dǎo)幼兒把是好朋友的幾個物體連起來說一句話。
四、出示掛圖。完成上面關(guān)聯(lián)性的對應(yīng)連線
1、請幼兒看掛圖,讓好朋友們拉拉手,完成連線。
2、把三個好朋友連起來說一句話,再想一想每一組物品還有沒有好朋友。如:雨—雨鞋—雨傘的好朋友還有雨衣。
大班科學(xué)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
科學(xué)活動《人造“彩虹”》
重點難點
人造彩虹嘗試用多種方式
學(xué)習(xí)造彩虹的方法
教學(xué)目標(biāo)
1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。
組織形式
集體活動
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
幼兒有認(rèn)識彩虹的經(jīng)驗
環(huán)境準(zhǔn)備
制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿水等
過程與策略
一、喜歡彩虹的小朋友
啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的.小朋友想辦法。
二、人造“彩虹”
1.提供各種材料,引導(dǎo)幼兒想出
各種方法嘗試制造“彩虹”。
2.筆桿彩虹。
三、擁有屬于自己的彩虹
1.制造出彩虹。請幼兒相互欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒交流,演示自己制造彩虹的過程。
有效語言設(shè)計
1.有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹,可是它一會兒就消失了。
2.房間里的彩虹:在淺盤里裝
上水,把鏡子斜放盤子,然后對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。
環(huán)境輔助
鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿水
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過自身探索與實踐,知道輪子是圓形的,可由多種材料制成,它會滾動。
2、引導(dǎo)幼兒觀察與操作,了解在生活中許多東西都裝有輪子,輪子能省力。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣,激發(fā)探索問題的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西。
2、三角形、長方形、正方形的積木若干。
3、帶有輪子的玩具、實物若干,各種各樣的輪子。
4、液晶投影儀、實物投影儀、有關(guān)圖片。
活動過程:
1、導(dǎo)入,第一次探索活動,知道有輪子的東西會滾。
教師指導(dǎo)語:小朋友,你們身后的桌子上放著各種各樣的玩具,請小朋友玩一玩這些玩具,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?
2、幼兒分散玩耍、探索,教師參與指導(dǎo),請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位子上。
3、談話一。
師:誰來告訴大家,剛才你玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?你手上拿的是什么?他們有什么區(qū)別?
4、引導(dǎo)幼兒講述,然后教師總結(jié)。
5、幼兒第二次探索。知道輪子是圓形的,可由多種材料制成,會滾動。
6、談話二。
師:誰來告訴大家,你又發(fā)現(xiàn)了什么?你拿的是什么?它的輪子是怎么樣的?
7、幼兒第三次探索,了解輪子能省力。
師:下面請小朋友來做個實驗,我這兒有幾捆書,想請小朋友把這些書從活動室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書送過去,看誰想的辦法最多。小朋友可以自己找朋友組成一個小組,比一比哪組小朋友的辦法多。
幼兒分散實驗,分別體驗用手拎、抱、抬和用車推等方法,從而感受輪子能省力的優(yōu)點。
8、集中談話。
師:提問:剛才你們用了哪些方法?你覺得哪種方法最好?為什么?
小結(jié):輪子的作用很大,你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?
在我們的`生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。小朋友們,你想發(fā)明什么樣的輪子呢?
發(fā)明輪子
有多種方式供幼兒選擇:
、僬f:把自己的發(fā)明去說給客人老師聽;
、诋嫞喊炎约旱陌l(fā)明畫下來;
、圩觯河枚喾N材料制作自己發(fā)明的輪子;
、懿辉缸龅挠變嚎衫^續(xù)玩各種各樣有輪子的東西,相互交流感受。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
活動準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動過程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?
二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的?
。ǘ绦、電視、報紙等)
4. 欣賞一段天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的`主要內(nèi)容。
。ㄌ鞖、溫度、穿衣指數(shù)等)
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問答
教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
。1)高溫天怎樣避暑?
(2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?
。3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?
五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表
1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。
科學(xué)活動:繩子的用途
溫州第四幼兒園:金笛 活動目標(biāo):
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。 活動準(zhǔn)備:
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程: 一、了解材料,引出繩子的主題
。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
。ǔ鍪舅膫漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友? 二、分組試一試,繩子的用途
1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果
師:你們桌子上的是什么字?怎么變了? 三、說一說用過的繩子
師:剛才你們干什么了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。
如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子
師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子
師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結(jié)束
原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招
大班科學(xué)教案 篇5
“請你們聽一聽,這是什么聲音?”
教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說出這是什么聲音。
“我們在生活中聽到過這么多的聲音,今天,我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。”
活動目標(biāo):
1、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。
2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
3、學(xué)習(xí)制作傳聲電話,感知聲音的傳播。
3、能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果,體驗與同伴分享的快樂。
活動重點:探索聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動難點:知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動準(zhǔn)備:
1、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。
2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。
3、鼓、小珠子。
4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶
5、酸奶杯(或紙杯),棉線。
活動過程
1、引發(fā)興趣,感知聲音。
“請你們聽一聽,這是什么聲音?”
教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說出這是什么聲音。
“我們在生活中聽到過這么多的聲音,今天,我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密!
2、操作體驗,探索聲音。
。1)、幼兒第一次操作,在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時就會發(fā)出聲音。
老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料,請你們?nèi)ネ嬉煌,怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?
幼兒自由實驗、交流,教師觀察指導(dǎo)。
自由探索結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒共同交流:“你用了什么方法,使什么材料發(fā)出了聲音?”
“那聲音到底是怎么產(chǎn)生的?”
教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見解。
。2)、教師實驗操作,讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。
教師用鼓棍敲擊鼓面,可以看到鼓面上的小珠子在跳動。
提問:小朋友們,小珠子是真?zhèn)奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞臺,還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?
。3)、幼兒第二次操作,嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友,想一想除了這些材料能發(fā)出聲音,在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?請你去找一找,試一試,讓這些東西也能發(fā)出聲音。
自主探索結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)。
3、回歸生活,聽辨聲音。
。1)、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?
。2)、教師小結(jié):在我們的生活中,有好聽的聲音,也有不好聽的聲音,要是多聽了不好的聲音,有害人的`健康,所以我們在游戲活動中要說悄悄話,要懂得保護(hù)好自己的嗓子,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
(3)、我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。
延伸活動:制作小電話
。1)介紹制作材料:“桌子上的材料你都認(rèn)識嗎?今天我們要用它們來做電話機(jī)!
。2)討論制作方法。
。3)教師示范制作方法:“在紙杯下端挖兩個小洞,用線穿過,再打一個結(jié)!
。4)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
。5)想想玩玩:
用自制電話通話——教師引導(dǎo)幼兒用手握住線:“你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?“
小結(jié):聲音是通過線來傳播的,如果把線握住,聲音就傳不出去了。
活動反思
在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大班科學(xué)教案 篇6
課題生成:
在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的過程中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀城市,發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染現(xiàn)象已非常嚴(yán)重。太湖水變臭了、馬路上到處彌漫著廢氣、古運河上的運輸船發(fā)出了刺耳的噪音……太湖明珠無錫已失去了原有的魅力。孩子們開始討論如何使無錫恢復(fù)原來的美麗。設(shè)計《奇妙的“云車”店》這個活動,就是讓幼兒在科學(xué)想像過程中,活躍思維,大膽設(shè)計,從而萌發(fā)幼兒親近自然,改造自然的良好情感。
活動目標(biāo):
1、通過情境的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對環(huán)境、對大自然的美好情感。
2、運用多種媒體,激活幼兒的思維,在幼兒大膽想像的過程中,初步萌發(fā)環(huán)保文明意識。
活動準(zhǔn)備:
1、設(shè)置情境:云車店的場景,在云車店門上、柱子上、圍墻上貼滿各種色彩、各種形狀的云彩。
2、制作多媒體課件、錄制兒歌的錄音。
3、“聰明寶寶”飄帶若干、作畫工具。
活動過程:
1、進(jìn)入情境,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在熱鬧的鑼鼓聲中,教師從“云車”店的場景中走出。
教師開始語:鑼鼓喧天、放鞭炮,云車店里真熱鬧。小朋友們好,我是云彩姑姑,今天我的云車店開張了,我請你們到我店里來做客,并且請你們都來當(dāng)設(shè)計師。
幼兒自由選擇地方坐下。
2、師幼共同討論環(huán)境問題。
(1)教師指導(dǎo)語:前幾天我們參觀了無錫城,發(fā)現(xiàn)我們的家園沒有以前那么干凈、那么美了,人們也容易生病了,這是為什么?
(2)幼兒自由討論,并且回答問題。
幼兒1:因為有許多摩托車和助力車噴出難聞的氣味。那氣味里有鉛,人吸了有毒。
幼兒2:太湖水一點也不清,上面有綠藻,還有難聞的氣味。沒有歌里唱得那么好。
幼兒3:古運河上的水也變黑了,我沒有看見水里有魚,河里的船發(fā)出的聲音太難聽了,吵死人了。
幼兒4:我還看見了垃圾箱的周圍有蒼蠅和蟲,路上也有一些垃圾。
根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,教師在多媒體電腦上出示相應(yīng)的照片。
(3)教師在幼兒回答的過程中總結(jié):小朋友們看得真仔細(xì),你們說的這些就是環(huán)境污染,F(xiàn)在我們的空氣被污染了、水被污染了、亂扔垃圾污染了環(huán)境、各種噪音也是一種污染,就因為這樣,影響了人們的身體健康。兒童網(wǎng)站()
3、引起幼兒設(shè)計環(huán)保云車的愿望。
(1)介紹小兔設(shè)計的云車。
、俳處煟涵h(huán)境受到污染了,只要我們動腦筋就一定能解決,小豬、小兔已經(jīng)設(shè)計了云車來解決問題了,我們來看一下。
②教師演示電腦。小兔介紹自己設(shè)計的云車:現(xiàn)在垃圾袋裝化,人們常常把各種垃圾混在一起,工人叔叔很難進(jìn)行垃圾處理。我就想可以請電腦來幫忙,所以我設(shè)計了一輛黃色的云車,他們對垃圾進(jìn)行分解。當(dāng)人們把垃圾扔進(jìn)來時,電腦就會顯示哪些垃圾是有益的還是有害的,機(jī)器手就會自動把它們分開,并且分類放在指定的地方,工人叔叔把有用的垃圾回收,把有害垃圾進(jìn)行處理,這樣就不污染環(huán)境了。
(2)介紹小豬設(shè)計的云車。
、俳處煟盒⊥谜媸莻聰明寶寶,它設(shè)計的云車本領(lǐng)大,小豬也動起了腦筋。
、诮處熝菔倦娔X。小豬:我住的城市垃圾堆成了山,我想,要是把這些堆垃圾的地方種上花草那該多好啊!小朋友猜猜我會設(shè)計成什么樣的云車呢?
③教師:小朋友你們來猜一猜,小豬設(shè)計的是什么樣的'云車?有什么用呢?一
幼兒1:一定是種花的云車。
幼兒2:專門鏟垃圾的云車。
、芙處煟哼是聽小豬來介紹吧。
、萁處熝菔倦娔X。小豬說:還是我來告訴你們吧,我設(shè)計了一輛大嘴巴的云車,專門用來吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒,把垃圾吃進(jìn)肚里。吐出來的垃圾餅是最好的肥料,把這些垃圾餅作莊稼肥,莊稼會長得更好。
⑥教師總結(jié):小豬真是聰明寶寶,它的云車設(shè)計奇妙,能把廢物變寶,真好。
(3)激發(fā)幼兒設(shè)計云車的愿望。
、俳處煟盒⊥谩⑿∝i,把垃圾污染問題解決了?墒,在我們的身邊還有許多問題沒有解決呢。怎么辦呢?
幼兒l:我們來解決。
幼兒2:我們也可以設(shè)計環(huán)保云車。
、诮處煟耗銣(zhǔn)備設(shè)計解決什么問題的環(huán)保車?
幼兒討論,并說出各自的想法。
幼兒1:我要設(shè)計吸廢氣的云車,云車把廢氣吸進(jìn)肚里,經(jīng)過加工后,吐出芳香的空氣。
幼兒2:我設(shè)計的云車是處理污水的,能把污水變清,這樣我們的太湖水就會和以前一樣了。
幼兒3:我的云車是專門種樹的,這樣空氣就會變得更清新。
4、幼兒動手設(shè)計環(huán)保云車。
(1)提出操作的要求。
教師:今天,云彩姑姑為你們準(zhǔn)備了許多的云彩,小朋友自己去選擇喜歡的云彩來設(shè)計環(huán)保云車,設(shè)計完以后,把你的環(huán)保云車介紹給大家聽,你就能得到用云彩做的“聰明寶寶”的飄帶。
(2)幼兒操作。
一幼兒選擇自己喜歡的云彩,貼在操作紙上進(jìn)行設(shè)計。設(shè)計好后向大家介紹云車的特點,并且可以戴上“聰明寶寶”的飄帶。
(3)有的幼兒采了好幾朵云彩,設(shè)計了好幾輛云車。
教師:現(xiàn)在我們有了各種各樣的環(huán)保云車,快把這個好消息告訴大家,讓大家來購買環(huán)保云車,一起凈化、美化我們的家園。
教師和幼兒一起邊聽音樂邊念兒歌:“聰明寶寶,設(shè)計奇妙,垃圾變寶,城市更美,人人健康,身體更好!”走出教室進(jìn)行宣傳。
課題評價:
效果分析
這個活動采用了情境教學(xué)的方式引入課題,幼兒一下子被美景吸引住了,注意力特別集中。幼兒談話的過程中,由于談?wù)摰脑掝}是幼兒真切的體驗,顯得很積極。同時采用了多媒體輔助手段讓幼兒感知,使他們的思維活躍了起來。在讓幼兒設(shè)計環(huán)保云車給了他們充分的時間進(jìn)行討論,他們有了表達(dá)自己想法云是千變?nèi)f化的,各種云又給了幼兒廣闊的設(shè)計空,設(shè)計了一輛云車又一輛云車,不想停筆。活動既涉及了科學(xué)領(lǐng)域又涉及到了社會領(lǐng)域,活動后意識在幼兒的心中扎根,同時他們的設(shè)計能力得到能力是未來創(chuàng)造型人才所必須具備的能力,有了想法,有了設(shè)計就有可能變成現(xiàn)實。未來的世界要靠我們創(chuàng)造。與材料相互作用,通過動手、動腦的過程,促進(jìn)其情感的發(fā)展與提高,是本活動的最大特點。教師以調(diào)動幼兒,借助畫云車的方式,實現(xiàn)了環(huán)保教育的目的。解的是:“云車”的出現(xiàn)與環(huán)保好像聯(lián)系不大,有些牽邊的污染源,你對它們的存在有想法嗎?你準(zhǔn)備如何處理?
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖
在日常生活中,孩子們經(jīng)常喝果汁、飲料,見過不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮,有的又細(xì)又高,到底哪個裝的飲料多那,孩子們一時想不出答案來。針對以上的情況,設(shè)計了此次活動。其間,把實驗和認(rèn)識容量巧妙的融合,通過猜想、實驗、驗證的方法了解液體的測量,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,從而獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗,完成教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識容量。
2、提高思維能力及解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備
1、大小不同的瓶子若干
2、水盆及不同的測量工具
3、果汁及學(xué)習(xí)單,油畫棒
活動過程
一、出示實物,比比說說兩個瓶子的不同。
師:這兩個瓶子一樣嗎?哪不一樣?(幼兒自由討論)
師:噢!這兩個瓶子有高、有矮、有粗、有細(xì)。
二、探索操作,尋找比較瓶子大小的方法。
1、幼兒猜想,猜猜哪個瓶子大。
師:那這兩個瓶子一樣大嗎?
師:你們猜猜哪個瓶子裝得多,哪個瓶子裝的少呢?
2、動手操作,比較兩個瓶子的大小。
師:用什么方法才能知道哪個瓶子裝得多,哪個瓶子裝得少?
師:我們先看看桌子上的材料,有瓶子、有水、有小杯子。
師:一會請你們自由結(jié)組試一試,試之前我要提醒你們,要先想辦法再去操作。
師:好,我們行動吧!(幼兒自由操作)
3、教師,知道比較容量的方法。
師:誰來說說你們組想到了什么辦法?
師:要想知道那個瓶子大,有很多辦法:
第一種是用一個瓶子裝滿水,然后倒入另一個瓶子中,看看剩下水了嗎?
第二種是把兩個瓶子都裝滿水,然后把水分別倒入相同的小杯子中,看看哪個倒出來的數(shù)量多。
第三種是用相同的`小杯子把水倒進(jìn)兩個瓶子,看哪個裝得多,那個裝的少。
三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),測量工具與測量結(jié)果相關(guān)。
1、動手測量,測出容量有多少。
師:我們知道了這個藍(lán)色的瓶子大,他盛的多,它到底能盛多少呢?
師:請你們?nèi)艘唤M,自己選擇測量工具,量量看這個瓶子能盛多少?(幼兒操作)
2、集體比較,發(fā)現(xiàn)測量工具不同測得結(jié)果不同。
師:那組用的是這種測量工具?請每組派個代表到前面來,我們一看你們測得的結(jié)果。
師:請你們仔細(xì)看看,發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄓ祝航Y(jié)果不一樣。
師:測同樣一瓶水,測得的結(jié)果不一樣。
師:那為什么呢?
師:原來測同樣的東西,我們所用的工具不同,所測的結(jié)果也不同。
四、大膽嘗試,幫助動物測量果汁的多少。
1、大膽嘗試,幫助動物測出誰的果汁多。
師:小動物們吵起來了,為什么呢?原來他們?nèi)齻剛剛到超市去買果汁,獅子買了瓶橙汁,狐貍買了瓶草莓汁,大象買了瓶蘋果汁,它們都說自己的果汁多,所以才吵了起來。它們想請我們,幫它們測出誰的果汁多。請你們想一想,再試一試,記住要填好學(xué)習(xí)單!好,我們快行動吧。ㄓ變簞邮植僮鳎
師:請每組派一名小朋友來說說你們的結(jié)果。
師:看看我們的結(jié)果一樣嗎?誰的果汁多?
師:你們可真能干,要記住要想比多少一定要用一樣的測量工具呀。
師:小動物們你們知道了嗎?
小動物:知道了、知道了,要想比多少一定要用一樣測量工具。孩子,謝謝你們,我們決定請你們喝果汁!
活動反思
此次活動的教育實施,重點體現(xiàn)了《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、猜想活動:剛開始,教師為幼兒設(shè)置了一個懸念,通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。
2、嘗試比較活動:幼兒想出不同的方法比較兩個瓶子的大小,通過實踐驗證比較出那個瓶子的容量大。
3、操作活動:這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒了豐富的、可操作的材料,引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行嘗試,完成學(xué)習(xí)單共同比較,得出測量工具不同測得的結(jié)果也不同。
4、體驗活動:通過幫助小動物測得誰的果汁多,來嘗試測量,這個環(huán)節(jié)中重點突出測量工具的一直性,以及測量工具的使用方法,從而鞏固了測量的注意事項及重點。
幼兒對這次活動自始至終有著濃厚的興趣,都能大膽嘗試,但有些細(xì)節(jié)還需要今后在活動中處理好,比如:活動前材料的投放,不應(yīng)直接放在幼兒的桌子上,容易分散幼兒的注意力;幼兒在嘗試活動中,教師怎樣有效指導(dǎo)才能讓幼兒做到有效嘗試,避免活動時間過長收效甚微,等等。這些問題都有待在今后的活動中進(jìn)一步完善。
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