大班社會(huì)教案9篇[熱門]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪本的共讀過(guò)程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和推理，并發(fā)表自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出話題。
——再過(guò)幾個(gè)月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢？你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎？
——今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小學(xué)生，會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)看——
二、繪本共讀，了解小學(xué)生活。
1、出示P1：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”
——洋洋今天第一天上小學(xué)，你們看它的心情怎樣？你們也馬上要去上小學(xué)了，你們的心情怎樣？
2、出示P2：
——洋洋走到了校門口，它遇到了誰(shuí)？會(huì)對(duì)它們說(shuō)什么呢？
——聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音？小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問(wèn)好，誰(shuí)知道他們是怎么樣打招呼的？（師幼互動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景）
3、出示P3：
——這是張什么表？日課表是干什么用的呢？
——日課表怎么看？小學(xué)里有哪些課？
小結(jié)：小學(xué)里里學(xué)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。
4、出示P4：
——蚯蚓們是怎么樣上課的？這條小蚯蚓在干什么呢？上課能不能玩玩具？為什么？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？
小結(jié)：小學(xué)生上課的時(shí)候要端端正正的坐好，不做小動(dòng)作，不東張西望，專心聽講，開動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。
5、出示P5、P6
——聽，這又是什么聲音？
——下課了,蚯蚓老師為什么在批評(píng)洋洋？幼兒發(fā)散想象、講述。
——下課應(yīng)該先干什么，再干什么？（幼兒討論）
小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時(shí)間多可以和同學(xué)去操場(chǎng)上玩一玩，做做游戲。
6、出示P7：
——洋洋虛心接受了老師的`批評(píng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的考試成績(jī)好嗎？
——100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思？
三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)延續(xù)：
——今天我們了解了小學(xué)的生活，再過(guò)幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問(wèn)老師的嗎？(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別:如老師的配置；生活環(huán)境；作息制度等)
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪，感恩長(zhǎng)輩。
2、用比較清楚連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化，表達(dá)自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。
2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程ppt。
3、音樂(lè)《火車開了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享成長(zhǎng)的快樂(lè)
1、猜照片導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲“猜照片”，請(qǐng)你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰(shuí)?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒猜一猜。
二、回憶成長(zhǎng)歷程
1、出示ppt，共同觀察回憶成長(zhǎng)的過(guò)程
師：小時(shí)候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的.過(guò)程中是誰(shuí)照顧你們，誰(shuí)最辛苦?
小結(jié)：對(duì)了，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動(dòng)，我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化
1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。
3、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說(shuō)說(shuō)從興趣、愛(ài)好、個(gè)性等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。
4、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的變化
四、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅
1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。
2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會(huì)變嗎?你希望自己將來(lái)變成什么樣子?
大班社會(huì)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)碰到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入引起愛(ài)好。
1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
二、觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)碰到哪些困難?
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺(jué)。。(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。)
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的?他們?cè)谏钪信龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒)
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車子有很大的.困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)
三、操作延伸。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們?
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
吃飯時(shí)東張西望、撒飯菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常發(fā)生的事情,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成“吃飯時(shí)要專心、好好吃”的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)復(fù)述故事,讓幼兒學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)故事內(nèi)容。
3、通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道“吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒能完整、生動(dòng)的講述故事。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)在生活中吃飯時(shí)該怎樣做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制掛圖,故事磁帶“大公雞和漏嘴巴”。
2、碗勺模型,“大公雞”卡片,“小弟弟”和“奶奶”手偶。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示碗勺模型,提問(wèn):碗勺是用來(lái)做什么的'?讓幼兒猜猜關(guān)于吃飯時(shí)要注意的一些事,引出故事《大公雞和漏嘴巴》。
二、基本環(huán)節(jié):
1、故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
2、聽故事后看掛圖,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容。
�、傩〉艿茏谠鹤永锔墒裁�?
②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?
�、鄞蠊u來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么?
�、艽蠊u為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴?
�、荽蠊u唱的是什么兒歌?
�、扌〉艿転槭裁纯蘖�?
�、吣棠虒�(duì)小弟弟說(shuō)了什么?
⑧后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?
3、啟發(fā)幼兒懂得“吃飯不要東瞧瞧西看看,要專心”的道理。
請(qǐng)幼兒再聽故事,看掛圖復(fù)述故事。
三、1、利用大公雞、小弟弟和奶奶的指偶讓幼兒表演故事。
2、自愿表演、分組表演。
四、交流,你是怎樣吃飯的?讓幼兒知道吃飯要好好吃,要像改變后的小弟弟學(xué)習(xí)。
五、1、讓幼兒自己動(dòng)手用費(fèi)紙殼制作碗勺和手指玩偶,教師在旁邊適時(shí)適度指導(dǎo)。
2、課后布置背誦《鋤禾》,要求幼兒平時(shí)做到不撒飯不剩飯,節(jié)約糧食、珍惜糧食。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能利用小時(shí)候的照片或用過(guò)的物品，證明自己正在慢慢長(zhǎng)大，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
2、萌發(fā)自信心，逐漸形成自我意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小時(shí)候的照片。人手一張紙娃娃。
2、小時(shí)候穿戴過(guò)的衣服和鞋帽等物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞小時(shí)候的照片，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了
1、猜猜這是誰(shuí)
�。ㄖ鹨怀鍪居變盒r(shí)候的照片）
師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)看一下猜一猜這張照片是哪位小朋友的？你是從哪里看出來(lái)的。
2、比比小時(shí)候的他和現(xiàn)在的他有哪些變化？變得怎樣？
主要說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在他（她）變得怎樣了。（長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了等）
二、觀察比較小時(shí)候衣服、鞋帽，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了
1、小時(shí)候的衣服還能穿嗎？
師：看看，這些都是我們小朋友們帶來(lái)的自己小時(shí)候的衣服。這些衣服鞋帽你們現(xiàn)在還能用嗎？看上去怎樣？現(xiàn)在給我們穿行嗎？為什么？（讓個(gè)別幼兒上來(lái)試一下）太小了都不能穿了。
2、幼兒記錄自己身體上哪里變化了
師：我剛剛請(qǐng)了一位小朋友來(lái)試了衣服，發(fā)現(xiàn)穿不進(jìn)去，那是因?yàn)槲覀兡睦镩L(zhǎng)大了？（手臂）那老師這里要給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙娃娃，請(qǐng)你們到處看看試一試這些衣服和鞋帽，比比、看看小朋友哪些地方長(zhǎng)大了、變化了，這些衣服和鞋帽已不適合小朋友現(xiàn)在穿戴了，并用筆在紙娃娃的相應(yīng)位置上做一個(gè)標(biāo)記。
3、幼兒找一找，記一記
4、幼兒交流自己的觀察結(jié)果（用語(yǔ)言來(lái)表述、證明自己長(zhǎng)大了）。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)你自己哪里長(zhǎng)大了？
三、表演小時(shí)候的自己
1、集體表演，引導(dǎo)幼兒用最簡(jiǎn)明的動(dòng)作和神情來(lái)表演自己小時(shí)候的樣子。
例如：小時(shí)候你是怎么走路的？現(xiàn)在你又是怎樣走路的？（請(qǐng)幼兒一起來(lái)做做）
2、分組表演小時(shí)候的動(dòng)作。
四、從各方面發(fā)覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了
1、大手牽小手——證明自己長(zhǎng)大了
師：那剛剛我們發(fā)現(xiàn)自己身體上的變化，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。那我們?nèi)绾巫C明自己懂事了，真的長(zhǎng)大了呢？
還記得我們小朋友小班的時(shí)候嗎？那個(gè)時(shí)候也是像現(xiàn)在的小班小朋友們一樣，一直哭、什么都不懂。小朋友們還記不記得上個(gè)星期我們和小班的弟弟妹妹進(jìn)行的大手牽小手的.活動(dòng)，你們?cè)趲е麄儏⒂^幼兒園時(shí)的心情是怎么樣的？當(dāng)?shù)艿苊妹迷诳薜臅r(shí)候，你又是怎么做的呢？怎么安慰他們的？（我們真得長(zhǎng)大了）
2、能力的變化
還記得我們小朋友小班時(shí)進(jìn)幼兒園時(shí)是怎么進(jìn)來(lái)的呀？（是爸爸媽媽抱著進(jìn)來(lái)的，還會(huì)一直哭）
那我們現(xiàn)在呢？（是怎么自己走進(jìn)來(lái)的）那證明我們真得長(zhǎng)大了。
3、我會(huì)……
師：剛才小朋友都講過(guò)了也體會(huì)到了自己的確長(zhǎng)大了。下面請(qǐng)小朋友一起用各種方式來(lái)表明自己長(zhǎng)大了，如“我會(huì)跳繩了”、“我能連續(xù)拍球了”、“我能單獨(dú)睡了”等。
4、小結(jié)
我們小朋友在慢慢地長(zhǎng)大，越來(lái)越能干，將來(lái)還會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，會(huì)變得越來(lái)越棒！
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)名稱：愛(ài)心手語(yǔ)
設(shè)計(jì)意圖： 我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、電腦一臺(tái)。
2、課件（做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）
3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽見
二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn) 小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎？
小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn) 你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問(wèn) 如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？
�。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)）小結(jié) 你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
小結(jié) 她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)：繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)反思： 通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的.開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中，始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人、不歧視聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《感恩的心》、《千手觀音》vcd各一；講述的背景音樂(lè)磁帶一本；
2、小熊教授頭飾一個(gè)、小女孩圖片一幅；
3、手語(yǔ)動(dòng)作：你、我、她、哭、感謝、勇氣、命運(yùn)......
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師配樂(lè)講述，引入活動(dòng)
師：小朋友，今天老師介紹位小女孩給你們認(rèn)識(shí)，好嗎？？ （好）
（出示小女孩圖片，教師講述）
（這是一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的黏糕就是無(wú)上的美味了��！
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊黏糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）
師：小朋友，這個(gè)小女孩好可憐是嗎？（是）那么，如果你遇到這個(gè)可憐的小姑娘，想不想幫助她呢？ （想）你想怎樣幫助她呢？
幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說(shuō)話安慰她......
師：可是，她是個(gè)天生失語(yǔ)的聾啞人，聽不到你們說(shuō)話，怎么辦呢？
幼：我們和她打手語(yǔ)啊
師：小朋友你們可真聰明�。‰m然小姑娘聽不到聲音，可是我們可以打手語(yǔ)和她交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
師：小朋友，你們會(huì)打手語(yǔ)嗎？（不會(huì)）現(xiàn)在呀，老師做幾個(gè)手語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，我打的手語(yǔ)所表達(dá)的意思，好嗎？ （好）
�。◣熓痉叮耗�、我、他、哭。。。。。。）
師：小朋友你們可真聰明，都猜對(duì)了。今天老師還專門請(qǐng)來(lái)了“小熊教授”請(qǐng)他來(lái)教我們手語(yǔ)好嗎？ （好）
小熊教授：小朋友，你們好��？（小熊教授好）今天我來(lái)教你們一種非言語(yǔ)的表達(dá)方式“手語(yǔ)”好嗎？（好）
小熊教授：①當(dāng)別人幫助了我們，我們應(yīng)該說(shuō)什么呢？（說(shuō)“謝謝”）
謝謝的手語(yǔ)是這樣的（幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)“謝謝”）
�、谑澜缧枰推�，人人都要有一顆愛(ài)心，那么愛(ài)心的手語(yǔ)是怎樣的呢？
（幼兒學(xué)習(xí)“愛(ài)心”的手語(yǔ)）
�、塾職獾氖终Z(yǔ)是
�、苊\(yùn)的手語(yǔ)是
�、莼ㄩ_花落的手語(yǔ)是
⑥珍惜的手語(yǔ)是
�、咴僖姷氖终Z(yǔ)是
�、嗬蠋煹氖终Z(yǔ)是
⑨好朋友的手語(yǔ)是 小熊教授：小朋友，你們可真聰明，在這么短的時(shí)間內(nèi)，就學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的幾種手語(yǔ)的表達(dá)方式，相信在今后的生活中，遇到需要幫助的聾啞人的時(shí)候，你們會(huì)用簡(jiǎn)單的'手語(yǔ)與他們交流了。好了，我還要去教其他班級(jí)小朋友們學(xué)習(xí)“手語(yǔ)”，小朋友，再見！�。邮终Z(yǔ)動(dòng)作）
幼：小熊教授，再見�。。邮终Z(yǔ)動(dòng)作）
三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法，懂得不應(yīng)該歧視聾啞人
師：我剛才看見小朋友們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的時(shí)候可真認(rèn)真，老師相信你們一定是個(gè)有愛(ài)心的好孩子，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾種簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，那么請(qǐng)你對(duì)這個(gè)可憐的小姑娘說(shuō)一句話，好嗎？（好）誰(shuí)先來(lái)？？（幼兒用手語(yǔ)的方式講自己的話語(yǔ)表達(dá) 出來(lái)）
師：有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了很多好心人得幫助，一天天得長(zhǎng)大了，她努力的學(xué)習(xí)，用功得練習(xí)舞蹈，終于出現(xiàn)在中央電視臺(tái)的春節(jié) 聯(lián)歡晚會(huì)上，
（觀看“千手觀音”錄象一段）
小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽不到，可是她們卻身殘志不殘，隨著音樂(lè)得節(jié)奏跳得這么好，可見她們付出了多大的努力�。�！我們?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲。。?/p>
她們得到了許多許多好心人的幫助，才有了今天的精彩，為了感謝天下所有的好心人，今天她們帶來(lái)了一首很好聽的歌《感恩的心》，讓我們和她們一起來(lái)唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人�。�！好嗎？？ （ 好 ）
大班社會(huì)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解各行各業(yè)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)及人們生活均有獨(dú)特的意義。
2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)自己對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3、具有理解和想像各種職業(yè)與人們生活間相互關(guān)系的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)故事內(nèi)容的掛圖；
2、交通警察、醫(yī)生、園林工人等職業(yè)人們工作時(shí)圖片；
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)前兩周的調(diào)查、交流等活動(dòng)后，孩子已初步了解父母和周圍人們的工作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以紙偶皮皮自我介紹導(dǎo)入
師：（出示紙偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平時(shí)最喜歡吃糖果、做游戲，經(jīng)常纏著媽媽到兒童樂(lè)園去玩。我總想著，要是長(zhǎng)大了也能這樣多好，不用去工作，吃吃玩玩多快樂(lè)！
可是，有一天我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里發(fā)生了一些很奇怪的事。
2、師講故事《皮皮的夢(mèng)》引發(fā)幼兒的興趣
3、設(shè)想和討論。
師：夢(mèng)里皮皮到了哪里？（來(lái)到了一個(gè)大家都不工作的城市）
�。�1）馬路上發(fā)生了什么事？（交通秩序混亂）教師相機(jī)出示圖片
怎么會(huì)這么亂？（沒(méi)有交通警察）
�。�2）皮皮來(lái)到醫(yī)院看到了什么？（病人生病無(wú)人救治）教師相機(jī)出示圖片
為什么？（找不到醫(yī)生）
（3）花園里是怎樣的景象？（環(huán)境臟亂）教師相機(jī)出示圖片
怎么會(huì)這么臟亂？（沒(méi)有園林工人）
（4）師：你喜歡這樣的.地方嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒了解沒(méi)有工作的地方，人們的生活很不方便。）
4、引導(dǎo)幼兒了解交通警察、醫(yī)生、園林工人的工作內(nèi)容及與我們生活的意義
我們的生活中，交通警察、醫(yī)生和園林工人可以做些什么，給我們的生活帶來(lái)哪些好處？（結(jié)合PPT著重讓幼兒了解三種工作的意義。）
5、拓寬延伸
師：我們的小記者們已經(jīng)做過(guò)調(diào)查，我們來(lái)做一個(gè)小小的“新聞發(fā)布會(huì)”說(shuō)一說(shuō)你身邊的人是從事什么工作的？會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些方便？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒了解每一種工作與人們生活的獨(dú)特意義，激發(fā)幼兒尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感。）
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。
2.初步了解世界各地著名建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等，感知世界各地文化的多樣化與差異性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)世界各地著名的建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
材料準(zhǔn)備：世界地圖、地球儀，有關(guān)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)觀察地球儀導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能從地球儀中很快找出中國(guó)所處的`位置？
2.多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習(xí)俗、風(fēng)土人情等。
幫幼兒區(qū)別中國(guó)小朋友與外國(guó)小朋友的不同。
師：你見過(guò)外國(guó)小朋友嗎？他們長(zhǎng)什么樣子？與我們有什么不同？
幼兒討論并說(shuō)出自己的想法。
幫幼兒了解中外小朋友飲食習(xí)慣的不同。
師：外國(guó)小朋友喜歡吃什么？餐具是什么？
幫幼兒了解中外節(jié)日、習(xí)俗、風(fēng)光的不同。
教師：中國(guó)與外國(guó)的節(jié)日。如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。外國(guó)的節(jié)日：圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等。
習(xí)俗：中國(guó)的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等，外國(guó)的有：化妝舞會(huì)等。
中外的風(fēng)光：欣賞中外風(fēng)光的圖片，及一些國(guó)家的建筑。
3.通過(guò)討論，引導(dǎo)個(gè)別幼兒想大家介紹你了解的世界之最？
4.結(jié)束：你們還想了解世界的什么？引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在世界之最的主題墻上。
活動(dòng)延伸：
角色游戲活動(dòng)：在角色游戲旅行社中，開展"去世界各地旅游"的游戲，讓幼兒扮演導(dǎo)游想旅客介紹世界各地的名勝古跡、著名建筑等。
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