大班社會教案9篇[熱門]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班社會教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在繪本的共讀過程中進一步了解小學生活，激發(fā)幼兒上小學的興趣和愿望。

　　2、能根據自己的經驗進行大膽的預測和推理，并發(fā)表自己的見解。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話，引出話題。

　　——再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢？你知道你將要讀的小學的名字嗎？

　　——今天老師請來了一位小學生，會是誰呢？請看——

　　二、繪本共讀，了解小學生活。

　　1、出示P1：閱讀文字“蚯蚓上小學”

　　——洋洋今天第一天上小學，你們看它的心情怎樣？你們也馬上要去上小學了，你們的心情怎樣？

　　2、出示P2：

　　——洋洋走到了校門口，它遇到了誰？會對它們說什么呢？

　　——聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音？小學生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的？（師幼互動，體驗小學生上課的情景）

　　3、出示P3：

　　——這是張什么表？日課表是干什么用的呢？

　　——日課表怎么看？小學里有哪些課？

　　小結：小學里里學的課程比幼兒園要多得多。每天要學什么課我們看一下日課表就知道了。

　　4、出示P4：

　　——蚯蚓們是怎么樣上課的？這條小蚯蚓在干什么呢？上課能不能玩玩具？為什么？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？

　　小結：小學生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領學得又快又好。

　　5、出示P5、P6

　　——聽，這又是什么聲音？

　　——下課了,蚯蚓老師為什么在批評洋洋？幼兒發(fā)散想象、講述。

　　——下課應該先干什么，再干什么？（幼兒討論）

　　小結：下課應該先上廁所，然后準備好下一節(jié)課的學習用品，有時間多可以和同學去操場上玩一玩，做做游戲。

　　6、出示P7：

　　——洋洋虛心接受了老師的`批評，認真學習，他的考試成績好嗎？

　　——100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思？

　　三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發(fā)幼兒入小學的愿望。

　　活動延續(xù)：

　　——今天我們了解了小學的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學了，關于小學的事情你還有什么要問老師的嗎？(可講講小學與幼兒園的區(qū)別:如老師的配置；生活環(huán)境；作息制度等)

大班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

　　2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。

　　3、比較發(fā)現自己的成長變化。

　　活動準備：

　　1、兩名幼兒成長照片一組。

　　2、幼兒生活、學習的成長歷程ppt。

　　3、音樂《火車開了》。

　　活動過程：

　　一、分享成長的快樂

　　1、猜照片導入：

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?

　　2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來，請幼兒猜一猜。

　　二、回憶成長歷程

　　1、出示ppt，共同觀察回憶成長的過程

　　師：小時候的你是什么樣子的?現在長大的你又是什么樣子的呢?

　　2、撫養(yǎng)你們長大的.過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?

　　小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。

　　三、發(fā)現成長的變化

　　1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表，說說發(fā)現了什么?

　　2、引導幼兒觀看ppt，并說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。

　　3、引導幼兒觀看ppt，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去的不同。

　　4、師幼共同歸納總結成長的變化

　　四、表現成長的喜悅

　　1、游戲：火車開了，展示現在能干的我。

　　2、教師小結并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?

大班社會教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會碰到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。

　　【活動過程】

　　一、導入引起愛好。

　　1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

　　2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

　　二、觀看錄象、交流討論。

　　1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

　　2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會碰到哪些困難?

　　3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。)

　　4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

　　5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中碰到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒)

　　6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的.困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

　　三、操作延伸。

　　1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

　　2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?

　　四、活動結束。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

大班社會教案 篇4

　　活動設計背景

　　吃飯時東張西望、撒飯菜是孩子們日常生活中經常發(fā)生的事情,因此我設計了本次活動,讓幼兒養(yǎng)成“吃飯時要專心、好好吃”的好習慣。

　　活動目標

　　1、通過聽故事,理解故事內容。

　　2、通過復述故事,讓幼兒學會用自己的語言來表達故事內容。

　　3、通過本次活動讓幼兒知道“吃飯時要專心,不要浪費糧食”的道理。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒能完整、生動的講述故事。

　　2、讓幼兒學會在生活中吃飯時該怎樣做。

　　活動準備

　　1、自制掛圖,故事磁帶“大公雞和漏嘴巴”。

　　2、碗勺模型,“大公雞”卡片,“小弟弟”和“奶奶”手偶。

　　活動過程

　　一、教師出示碗勺模型,提問:碗勺是用來做什么的'?讓幼兒猜猜關于吃飯時要注意的一些事,引出故事《大公雞和漏嘴巴》。

　　二、基本環(huán)節(jié):

　　1、故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?

　　2、聽故事后看掛圖,啟發(fā)、引導幼兒說出圖片內容。

　　①小弟弟坐在院子里干什么?

　�、谛〉艿芡肜锏娘垶槭裁慈龅玫教幎际�?

　　③大公雞來了說什么?然后做了什么?

　�、艽蠊�雞為什么說小弟弟漏嘴巴?

　　⑤大公雞唱的是什么兒歌?

　�、扌〉艿転槭裁纯蘖�?

　�、吣棠虒π〉艿苷f了什么?

　�、嗪髞硇〉艿苓�撒飯粒嗎?

　　3、啟發(fā)幼兒懂得“吃飯不要東瞧瞧西看看,要專心”的道理。

　　請幼兒再聽故事,看掛圖復述故事。

　　三、1、利用大公雞、小弟弟和奶奶的指偶讓幼兒表演故事。

　　2、自愿表演、分組表演。

　　四、交流,你是怎樣吃飯的?讓幼兒知道吃飯要好好吃,要像改變后的小弟弟學習。

　　五、1、讓幼兒自己動手用費紙殼制作碗勺和手指玩偶,教師在旁邊適時適度指導。

　　2、課后布置背誦《鋤禾》,要求幼兒平時做到不撒飯不剩飯,節(jié)約糧食、珍惜糧食。

大班社會教案 篇5

　　活動目標

　　1、能利用小時候的照片或用過的物品，證明自己正在慢慢長大，體驗長大的快樂。

　　2、萌發(fā)自信心，逐漸形成自我意識。

　　活動準備

　　1、小時候的照片。人手一張紙娃娃。

　　2、小時候穿戴過的衣服和鞋帽等物品。

　　活動過程

　　一、欣賞小時候的照片，發(fā)現自己長大了

　　1、猜猜這是誰

　�。ㄖ鹨怀鍪居變盒�時候的照片）

　　師：小朋友，請你仔細看一下猜一猜這張照片是哪位小朋友的？你是從哪里看出來的。

　　2、比比小時候的他和現在的他有哪些變化？變得怎樣？

　　主要說說現在他（她）變得怎樣了。（長高了，長胖了等）

　　二、觀察比較小時候衣服、鞋帽，發(fā)現自己長大了

　　1、小時候的衣服還能穿嗎？

　　師：看看，這些都是我們小朋友們帶來的自己小時候的衣服。這些衣服鞋帽你們現在還能用嗎？看上去怎樣？現在給我們穿行嗎？為什么？（讓個別幼兒上來試一下）太小了都不能穿了。

　　2、幼兒記錄自己身體上哪里變化了

　　師：我剛剛請了一位小朋友來試了衣服，發(fā)現穿不進去，那是因為我們哪里長大了？（手臂）那老師這里要給每個小朋友發(fā)一張紙娃娃，請你們到處看看試一試這些衣服和鞋帽，比比、看看小朋友哪些地方長大了、變化了，這些衣服和鞋帽已不適合小朋友現在穿戴了，并用筆在紙娃娃的相應位置上做一個標記。

　　3、幼兒找一找，記一記

　　4、幼兒交流自己的觀察結果（用語言來表述、證明自己長大了）。

　　師：誰來說一說你發(fā)現你自己哪里長大了？

　　三、表演小時候的自己

　　1、集體表演，引導幼兒用最簡明的動作和神情來表演自己小時候的樣子。

　　例如：小時候你是怎么走路的？現在你又是怎樣走路的？（請幼兒一起來做做）

　　2、分組表演小時候的動作。

　　四、從各方面發(fā)覺自己真的長大了

　　1、大手牽小手——證明自己長大了

　　師：那剛剛我們發(fā)現自己身體上的變化，發(fā)現自己長大了。那我們如何證明自己懂事了，真的長大了呢？

　　還記得我們小朋友小班的時候嗎？那個時候也是像現在的小班小朋友們一樣，一直哭、什么都不懂。小朋友們還記不記得上個星期我們和小班的弟弟妹妹進行的大手牽小手的.活動，你們在帶著他們參觀幼兒園時的心情是怎么樣的？當弟弟妹妹在哭的時候，你又是怎么做的呢？怎么安慰他們的？（我們真得長大了）

　　2、能力的變化

　　還記得我們小朋友小班時進幼兒園時是怎么進來的呀？（是爸爸媽媽抱著進來的，還會一直哭）

　　那我們現在呢？（是怎么自己走進來的）那證明我們真得長大了。

　　3、我會……

　　師：剛才小朋友都講過了也體會到了自己的確長大了。下面請小朋友一起用各種方式來表明自己長大了，如“我會跳繩了”、“我能連續(xù)拍球了”、“我能單獨睡了”等。

　　4、小結

　　我們小朋友在慢慢地長大，越來越能干，將來還會學到更多的本領，會變得越來越棒！

大班社會教案 篇6

　　活動名稱：愛心手語

　　設計意圖： 我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人，服務他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應該引導他們去關愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

　　活動目標： 1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交流和表達方式。

　　活動準備： 1、電腦一臺。

　　2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）

　　3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動過程：

　　一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見

　　二、看手語圖片提問 小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎？

　　小結 聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、初步認識手語提問 你們會做手語嗎？

　　老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現小女孩的圖片。

　　提問 如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？

　�。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動作將自己的話語表達出來）小結 你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在聯歡晚會上。

　　五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

　　小結 她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)�來了一首好聽的手語歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。

　　延伸活動：繼續(xù)學習手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學習，進一步關愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

　　活動反思： 通過活動《愛心手語》的.開展，讓幼兒發(fā)現我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。

　　今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。

　　在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的欲望。優(yōu)點之處在于我運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。

　　通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

　　不足之處在于應該運用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。

大班社會教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步學習用手語關愛聾啞人、不歧視聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。

　　活動準備：

　　1、《感恩的心》、《千手觀音》vcd各一；講述的背景音樂磁帶一本；

　　2、小熊教授頭飾一個、小女孩圖片一幅；

　　3、手語動作：你、我、她、哭、感謝、勇氣、命運......

　　活動過程：

　　一、教師配樂講述，引入活動

　　師：小朋友，今天老師介紹位小女孩給你們認識，好嗎？？ （好）

　�。ǔ鍪拘∨�孩圖片，教師講述）

　�。ㄟ@是一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的黏糕就是無上的美味了��！

　　有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊黏糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）

　　師：小朋友，這個小女孩好可憐是嗎？（是）那么，如果你遇到這個可憐的小姑娘，想不想幫助她呢？ （想）你想怎樣幫助她呢？

　　幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她......

　　師：可是，她是個天生失語的聾啞人，聽不到你們說話，怎么辦呢？

　　幼：我們和她打手語啊

　　師：小朋友你們可真聰明啊！雖然小姑娘聽不到聲音，可是我們可以打手語和她交流。

　　二、初步認識手語

　　師：小朋友，你們會打手語嗎？（不會）現在呀，老師做幾個手語請你們猜一猜，我打的手語所表達的意思，好嗎？ （好）

　�。◣熓痉叮耗�、我、他、哭。。。。。。）

　　師：小朋友你們可真聰明，都猜對了。今天老師還專門請來了“小熊教授”請他來教我們手語好嗎？ （好）

　　小熊教授：小朋友，你們好��？（小熊教授好）今天我來教你們一種非言語的表達方式“手語”好嗎？（好）

　　小熊教授：①當別人幫助了我們，我們應該說什么呢？（說“謝謝”）

　　謝謝的手語是這樣的（幼兒學習手語“謝謝”）

　�、谑澜缧枰�和平，人人都要有一顆愛心，那么愛心的手語是怎樣的呢？

　�。ㄓ變簩W習“愛心”的手語）

　　③勇氣的手語是

　�、苊�運的手語是

　�、莼ㄩ_花落的手語是

　　⑥珍惜的手語是

　�、咴僖姷氖终Z是

　�、嗬蠋煹氖终Z是

　�、岷门笥训氖终Z是 小熊教授：小朋友，你們可真聰明，在這么短的時間內，就學會了簡單的幾種手語的表達方式，相信在今后的生活中，遇到需要幫助的聾啞人的時候，你們會用簡單的'手語與他們交流了。好了，我還要去教其他班級小朋友們學習“手語”，小朋友，再見�。。�加手語動作）

　　幼：小熊教授，再見�。。�加手語動作）

　　三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法，懂得不應該歧視聾啞人

　　師：我剛才看見小朋友們學習手語的時候可真認真，老師相信你們一定是個有愛心的好孩子，小朋友已經學會了幾種簡單的手語，那么請你對這個可憐的小姑娘說一句話，好嗎？（好）誰先來？？（幼兒用手語的方式講自己的話語表達 出來）

　　師：有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了很多好心人得幫助，一天天得長大了，她努力的學習，用功得練習舞蹈，終于出現在中央電視臺的春節(jié) 聯歡晚會上，

　�。ㄓ^看“千手觀音”錄象一段）

　　小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽不到，可是她們卻身殘志不殘，隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好，可見她們付出了多大的努力啊�。∥覀�?yōu)樗齻兙�彩的表演鼓掌�。。?/p>

　　她們得到了許多許多好心人的幫助，才有了今天的精彩，為了感謝天下所有的好心人，今天她們帶來了一首很好聽的歌《感恩的心》，讓我們和她們一起來唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人�。�！好嗎？？ （ 好 ）

大班社會教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、理解各行各業(yè)勞動對社會及人們生活均有獨特的意義。

　　2、會用恰當的句式表達自己對成人勞動的認識。

　　3、具有理解和想像各種職業(yè)與人們生活間相互關系的能力。

　　二、活動準備：

　　1、有關故事內容的掛圖；

　　2、交通警察、醫(yī)生、園林工人等職業(yè)人們工作時圖片；

　　3、經驗準備：經過前兩周的調查、交流等活動后，孩子已初步了解父母和周圍人們的工作。

　　三、活動過程：

　　1、以紙偶皮皮自我介紹導入

　　師：（出示紙偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平時最喜歡吃糖果、做游戲，經常纏著媽媽到兒童樂園去玩。我總想著，要是長大了也能這樣多好，不用去工作，吃吃玩玩多快樂！

　　可是，有一天我做了一個夢，夢里發(fā)生了一些很奇怪的事。

　　2、師講故事《皮皮的夢》引發(fā)幼兒的興趣

　　3、設想和討論。

　　師：夢里皮皮到了哪里？（來到了一個大家都不工作的城市）

　�。�1）馬路上發(fā)生了什么事？（交通秩序混亂）教師相機出示圖片

　　怎么會這么亂？（沒有交通警察）

　�。�2）皮皮來到醫(yī)院看到了什么？（病人生病無人救治）教師相機出示圖片

　　為什么？（找不到醫(yī)生）

　�。�3）花園里是怎樣的景象？（環(huán)境臟亂）教師相機出示圖片

　　怎么會這么臟亂？（沒有園林工人）

　�。�4）師：你喜歡這樣的.地方嗎？為什么？（引導幼兒了解沒有工作的地方，人們的生活很不方便。）

　　4、引導幼兒了解交通警察、醫(yī)生、園林工人的工作內容及與我們生活的意義

　　我們的生活中，交通警察、醫(yī)生和園林工人可以做些什么，給我們的生活帶來哪些好處？（結合PPT著重讓幼兒了解三種工作的意義。）

　　5、拓寬延伸

　　師：我們的小記者們已經做過調查，我們來做一個小小的“新聞發(fā)布會”說一說你身邊的人是從事什么工作的？會給我們的生活帶來哪些方便？

　　（引導幼兒了解每一種工作與人們生活的獨特意義，激發(fā)幼兒尊重勞動、尊重勞動者的情感。）

大班社會教案 篇9

　　活動目標：

　　1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。

　　2.初步了解世界各地著名建筑、習俗、傳統(tǒng)節(jié)日等，感知世界各地文化的多樣化與差異性。

　　活動準備：

　　經驗準備：請幼兒與家長一起收集有關世界各地著名的建筑、習俗、傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

　　材料準備：世界地圖、地球儀，有關的圖片。

　　活動過程：

　　1.通過觀察地球儀導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　引導語：誰能從地球儀中很快找出中國所處的`位置？

　　2.多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習俗、風土人情等。

　　幫幼兒區(qū)別中國小朋友與外國小朋友的不同。

　　師：你見過外國小朋友嗎？他們長什么樣子？與我們有什么不同？

　　幼兒討論并說出自己的想法。

　　幫幼兒了解中外小朋友飲食習慣的不同。

　　師：外國小朋友喜歡吃什么？餐具是什么？

　　幫幼兒了解中外節(jié)日、習俗、風光的不同。

　　教師：中國與外國的節(jié)日。如中國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。外國的節(jié)日：圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復活節(jié)等。

　　習俗：中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等，外國的有：化妝舞會等。

　　中外的風光：欣賞中外風光的圖片，及一些國家的建筑。

　　3.通過討論，引導個別幼兒想大家介紹你了解的世界之最？

　　4.結束：你們還想了解世界的什么？引導幼兒將自己最喜歡的內容布置在世界之最的主題墻上。

　　活動延伸：

　　角色游戲活動：在角色游戲旅行社中，開展"去世界各地旅游"的游戲，讓幼兒扮演導游想旅客介紹世界各地的名勝古跡、著名建筑等。

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