[精]中班科學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。
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中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、知道動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護它們。
2、了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。
3、激發(fā)關(guān)心、愛護小動物的情感。
活動準(zhǔn)備
ppt：動物之最
活動過程
一、導(dǎo)入
談話引起興趣
今天，老師帶領(lǐng)小朋友去動物園參觀，你們愿意嗎？請你們仔細看認(rèn)真記，動物園里有哪些動物？
他們有什么特點？
二、展開
1.組織幼兒觀看課件，并加以解釋。
提問：剛才你看到了哪些動物？它們有什么特點？
小結(jié)：動物園里生長著許多可愛的動物，它們都有各自的本領(lǐng)和特點。
那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想。比如：大象的鼻子最長等。
2.請幼兒根據(jù)自己的記憶說說動物身上的之最，說對的教師給予鼓勵、表揚，并頒發(fā)獎品。
3.播放課件，將幼兒說出的動物之最進行歸納。
脖子最長的動物是：長頸鹿；
鼻子最長的動物是：大象；
耳朵最長的動物是：兔子；
跑的最快的'動物是：獵豹；
最兇猛的動物是：老虎；
嘴巴最大的動物是：河馬；
唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。
4.請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領(lǐng)？還有那些動物之最？
5.請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長。”
三、結(jié)束
音樂伴奏師生對歌，鞏固知識的掌握�！靶∨笥�，我問你，什么動物鼻子長？
“鼻子長是大象，大象鼻子最最長”┅┅。
自然結(jié)束！
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、在剪三角活動中學(xué)習(xí)等分，并嘗試按規(guī)律給三角形排隊。
2、積極參與操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、教學(xué)重點與難點：
重點：懂得把三角形角和角，邊和邊對齊折好，進行等分。
難點：按照一定的規(guī)律，給等分好的三角形排隊。
三、活動準(zhǔn)備：
正方形紙、剪刀、記號筆、方盒
四、活動過程：
1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒想想正方形如何變成兩個一模一樣大小的三角形的方法，并進行等分比對。
師：今天我們來做一個游戲，看，我請來了什么圖形？（正方形）那請你們想想這個正方形怎么樣變，可以變成兩個一模一樣大小的三角形呢？（請個別幼兒來說說）
師：你們真會動腦筋，我請一個小朋友來試試。（請一個幼兒來操作）
師：我們打開來看看，是不是一摸一樣大小的三角形？（是）你們怎么看出來的啊？
師：那我們請小剪刀來幫忙，沿著折出來的這條線將三角形剪下，比一比這兩個三角形到底是不是一模一樣大。
總結(jié)：將正方形的角和角，邊和邊都對齊折好了，就可以變成兩個一模一樣大小的三角形了。
2、教師示范等分正方形，并在其中一個三角形上做標(biāo)記，另一個三角不做標(biāo)記，繼續(xù)等分。
（1）一個三角形做標(biāo)記
師：拿出一個三角形，在這個三角形上做標(biāo)記，那可以做什么樣的.標(biāo)記呢？（請個別幼兒說說）
師：你們想的標(biāo)記都可以，那我就選一個最簡單的形狀來做標(biāo)記，將這個做好標(biāo)記的三角形放在盒子里。
�。�3）另一個不做標(biāo)記，繼續(xù)等分
師：這張三角形上有標(biāo)記嗎？（沒有）對，每一次剪完，一個三角形做標(biāo)記，還有一個不做標(biāo)記，繼續(xù)分，那這個三角形還能分成兩個一模一樣大小的三角形嗎？（能）我請一個小朋友來試一試，剪一剪。（請一個幼兒來嘗試操作）是兩個一模一樣大小的三角形嗎？我們來比一比。我們將做好標(biāo)記的三角形都放在盒子里。
師：這張沒有做標(biāo)記的三角形還能分嗎？能分幾次？可以分出多少個兩個兩個一模一樣大小的三角形呢？請你們自己等下自己來動手試一試。
3、提出操作要求。
師：請你們將正方形分成兩個一模一樣大小的三角形后，一個三角形上用記號筆做好標(biāo)記，放在你面前的盒子里。另一個沒有做標(biāo)記的三角形怎么辦？對，繼續(xù)分成兩個一模一樣大小的三角形，方法是一樣的。待會等你們把三角形分完，我還要請小朋友來數(shù)一數(shù)你的三角形有幾個，再來給三角形排排隊。
4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
5、教師講評，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)所分三角形的個數(shù)，并為三角形排排隊。
�。�1）數(shù)三角形個數(shù)
師：我請小朋友來數(shù)一數(shù)你一共剪出了多少個三角形呢？為什么你們剪出來的三角形個數(shù)會不一樣？
總結(jié)：如果給予更充分的時間，可以分出許許多多兩個兩個兩個一模一樣大小的三角形。（可省略）
�。�2）給三角形排排隊
師：我們給三角形排排隊吧，你們可以按照自己喜歡的方式來給三角形排排隊，排好之后請你按照從左到右的順序來說說你是怎么排的。（從小到大，從大到小，按照數(shù)字的順序…）
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、在操作活動中，初步感知溶解現(xiàn)象，知道物體溶解有快慢之分。
2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、每個幼兒一個杯子、一根攪拌器。
2、白糖、冰糖、鹽、大豆、小石頭、記錄表。
3、幼兒用書第12頁。
指導(dǎo)要點
1、活動重點：幫助幼兒理解、掌握溶解的現(xiàn)象，了解加速物體溶解的方法。
2、活動難點：大膽表述自己在活動中看到的現(xiàn)象。
3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒在實驗活動中充分感知溶解現(xiàn)象，并探索如何使物體溶得快的方法，鼓勵幼兒大膽表達自己活動中看到的現(xiàn)象。
活動過程
1、小實驗：引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。
�。�1）教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察。
師：我們來變個魔術(shù)。
（2）討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：白糖放進水里怎么樣了？（看不見，溶化了。）教師剛才做了什么動作？ （攪拌）
師：糖放在水里就會不見了，這是糖“溶解”了。
�。�3）教師將小石子放進清水中，讓幼兒觀察。（還能看見，不溶化。）
教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，有的東西放進水里不能溶化。
2、幼兒實驗活動。（分為可溶解和不可溶解。）
�。�1）提出問題，幼兒設(shè)想，教師做集體記錄。
師：除了糖，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？
�。�2）幼兒根據(jù)提供的材料進行猜想。
師：（介紹材料）小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的，哪些是不會溶解的呢？
師：請小朋友拿實驗材料一一試一試。同時把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
�。�3）幼兒說一說自己在實驗過程中的發(fā)現(xiàn)。
�。�4） 教師帶領(lǐng)幼兒將操作材料進行分類：可溶解的和不可溶解的。
3、比一比，看誰溶得快。
�。�1）瓶里裝有同樣重量的白糖、冰糖。
師：想一想，如果把這些糖分別放入盛有同樣多冷水的杯子里，哪種糖溶解得快？
�。�2）個別幼兒上前操作驗證。（教師帶領(lǐng)其他幼兒觀察實驗。）
師：誰先不見了？誰溶解得快？他們做了什么動作讓糖溶解了？（攪拌）
小結(jié)：白糖溶得快，冰糖溶得慢。
4、說一說，怎樣使“冰糖”在水中溶解得快。
�。�1）幼兒自由探索，并說一說自己的方法。
請小朋友操作探索，進行比較。
�。�2）翻看幼兒用書。
師：看一看圖中小朋友的實驗，說一說，他們用了什么方法使冰糖溶解得快？和你們的方法一樣嗎？我們也來試一試，最后記錄下來。（請四位小朋友同時操作圖中的方法，進行比較。）
評價要素
1、能否感知溶解現(xiàn)象，知道物體溶解有快慢之分。
2、是否積極參與操作活動，并樂意表達自己的.發(fā)現(xiàn)。
活動建議
可在區(qū)角提供不同的材料，讓幼兒自由選擇操作溶解的實驗。
活動反思
這次小實驗的目的是通過讓幼兒初步感知融化現(xiàn)象。每位幼兒都親自動手做實驗，并發(fā)現(xiàn)冰放進熱水化了，看不見了。本次活動操作簡單，每個幼兒能積極配合老師完成活動。但略顯得單調(diào)，如果多采集樣品做兩三次試驗，幼兒更感興趣。在以后的活動中要注意既要提高幼兒的興趣，又盡量把活動做得完美些。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。
2、引導(dǎo)幼兒運用討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的品質(zhì)。
除了以上情感、認(rèn)知、技能三方面的目標(biāo)外，我還將關(guān)注幼兒活動發(fā)展中的生成性目標(biāo)
活動資源：
磁鐵若干，各種試驗材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機，磁帶。
活動過程：
一創(chuàng)設(shè)情境
老師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。在音樂伴奏下進入教室。
二動手操作自主探究
1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的'秘密。
2、幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識磁鐵。
3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，引導(dǎo)幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。
4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。
三合作探究，了解磁鐵的特性。
1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。
2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。
四游戲—釣魚
在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。
五活動延伸
設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
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