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《品德與生活》教案優(yōu)秀
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《品德與生活》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《品德與生活》教案優(yōu)秀1
教學要求：
1、通過指導同學學會布置一天的生活，增強同學珍惜時間，合理布置時間的觀念，協(xié)助他們樹立相信自身，爭做時間小主人的思想感情。
2、樂于和大家交流、研討，學會合理布置生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、通過討論、交流，學習布置一天的生活，使同學初步了解自身生活所需的基本知識，學習并掌握合理布置一天生活的技巧。
4、引導同學嘗試運用不同的方法，和同學一起開展互相學習、合理布置時間的活動，體驗其中的樂趣，并探究合理布置時間的方法。
活動準備
歌曲《愉快的早晨》
童童一天生活的錄象片。
頭飾
卡通鐘面
活動過程
第一課時
活動（一）------導入
1、歌曲導入：小朋友們，我們一起來唱一首歡快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？
2、早晨，我們迎著太陽，高高興興來上學。在我們班，有一位同學名叫童童。她告訴老師，她每天過得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下吧！
活動（二）------活動
1、我的一天的.布置。
�。�1）（童童上臺）我給大家?guī)砹艘槐P錄象帶，里面有我一天的生活，請大家看一看。
�。ǚ配浵螅┪以诎职謰寢尩膮f(xié)助下，學會了合理布置一天的生活。即有學習的時間，又有玩耍的時間。這就叫學習、娛樂兩不誤。因此，一天下來，既空虛，又愉快。
（2）你們瞧，康康熊也想上來說兩句呢？
�。�3）（康康熊上）童童說得真好。我也要向她學習，合理布置一天的學習生活，小朋友們，你們想不想學？（同學表示出來極大的熱情）
�。�4）小朋友們想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概是怎么布置的）
2、討論：誰的布置合理。
�。�1）我們來討論一下，這個小朋友會不會布置一天的生活，為什么？你還有什么建議嗎？
�。�2）你也可以幫他改一改，讓他一天的生活布置得更合理。（同學談自身的想法）
�。�3）（出示盼盼的一天的生活）我們來看一看盼盼一天生活的布置得怎么樣？應該怎樣合理地布置自身一天的生活？（同學根據(jù)上面討論得到的經(jīng)驗，更加合理地協(xié)助盼盼布置一天的生活）
�。�4）小朋友們有沒有學會合理布置一天的生活呢？下面我們將用老狼的時鐘來檢驗
活動（三）------游戲：老狼、老狼幾點鐘啦？
1、游戲規(guī)則：在活動地點的地面上（最好在操場上），畫有床、衛(wèi)生間、餐廳、學校、院落等示意圖。一個同學扮演老狼、胸前掛一面時鐘，其他同學扮演小兔。隨著口令分別進入不同的地點，走對的為贏，錯的退出游戲。
2、游戲開始：
全班學小兔跳：老狼、老狼幾點鐘啦？
……
�。�1）剛才，你們有沒有通過老狼的檢驗啦？
�。�2）我們學會合理布置一天的生活，有 什么好處呢？
（3）學會合理布置一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂樂猴、愛愛鴿根據(jù)自身的情況布置了一天的生活，讓我們也根據(jù)自身的情況，試著調整一下自身一天的生活布置吧！
�。ㄍ瑢W在書上寫出作息時間和生活布置）
活動（四）-----總結交流
1、小組見互相交流。
2、小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)布置一天的生活了。下面，就讓我們依照這個布置去做一做，看看有什么收獲？
《品德與生活》教案優(yōu)秀2
教學目標：
1．情感與態(tài)度：通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學中發(fā)展學生對自然科學的愛好。
2．行為與習慣：增強學生保護自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。
3．知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。
4．過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。
教學準備：
1、制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。
2、課前布置學生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。
3、制作好“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎章。
4、課前布置學生收集與秋天有關的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標本。
5、預先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。
教學過程：
活動（一）——秋娃娃來信啦
1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。
2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）
3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。
活動（二）——學做“小桔燈”
1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。
2、觀看制作小桔燈的錄像，學習制作方法。
3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）
4、學生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導）
5、玩小桔燈。（可以讓學生離開各自的座位，找?guī)讉�自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）
活動（三）——我來“露一手”
1、指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
2、教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程。
3、學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創(chuàng)作。
4、小小交流會：
�。�1）小組內(nèi)進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。
�。�2）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發(fā)獎章。
活動（四）——秋娃娃向我們招手
1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的'果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習性，也可以制成標本。準備在下一節(jié)課上參加展覽。
2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。
活動（五）——小小“秋色博覽會”
1、指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。
2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。
3、組織學生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導學生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。
5、評出“秋色博覽會”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎章。
活動（六）——我的新發(fā)現(xiàn)
1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。
3、大家在活動中學到了許多知識，增長了很多本領。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？
活動（七）——留住秋色
1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內(nèi)心的感受。
2、布置學生繼續(xù)仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。
《品德與生活》教案優(yōu)秀3
教學目標：
1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們。
2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關系。
3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。
教學過程：
一、猜一猜，激發(fā)學生活動興趣。
1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學生猜。）
2、他們?yōu)槲覀兊纳盍四男┓⻊�？如果生活中沒有他們，行嗎？
3、師：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。
二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。
過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務，老師讓大家回去調查，你們調查了嗎？請把你們調查到的材料拿出來和大家交流交流吧。
三、學習小組交流調查材料，師巡視了解學生調查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。）
四、全班交流。（可請家長自己介紹）
五、師：我們身邊的人為我們的生活各種各樣的服務，他們的工作都非常有意義。
六、學習小組匯報調查情況。
過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和吧！
七、各小組準備匯報材料。
八、以小組為單位詳細匯報、展示調查情況。
九、學生表達愿望。
過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？
十、各小組按自己的打算做準備。
十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）
十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活哪些服務呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。
課題二、人們的職業(yè)和勞動（第2課時）
教學目標：
1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動。
2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應的.報酬。
3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動的人們。
教學過程：
1、啟發(fā)。
教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學生回答的基礎上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的？”
2、講解�！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？”
3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？
4、懂得職業(yè)和勞動之間的關系。
5、暢想：
同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？
學生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。
《品德與生活》教案優(yōu)秀4
活動目標要求：
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)兒童關愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的感情與態(tài)度。
2、行為與習慣
通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。
3、知識與技能
增長學生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當?shù)姆绞酱私游�，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。
4、過程與方法
通過“家里來了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。
活動重點、難點：
要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來，讓學生真正學會禮貌待客。
活動準備：
1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。
2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。
3、學生每人自帶一張自己的照片。
4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。
5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。
活動過程：
活動（一）——議一議，感受接待禮儀
1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。
2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？
3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
5、揭示主題：家里來了客。
活動（二）——看一看，學習待客方式
1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。
�。�2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。
2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的`？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現(xiàn)得如何？
3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。
活動（三）——演一演，模擬待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？
3、對表演好的小組或同學發(fā)給文明禮儀之星。
活動（四）——玩一玩，體會待客樂趣
1、游戲：過城堡
2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。
3、鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。
4、總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊！
第二課時
過渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。
活動（五）——有禮有節(jié)招待客人
1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。
2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。
3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導學生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。
4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝�現(xiàn)場采訪吧。播放錄象（學生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？
5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒，他應該怎么做？
活動（六）——陌生人來到我家
1、師述：小朋友，當你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？
2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。
3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？
4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。
5、總結：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。
活動（七）——制作賀卡，相互贈言
1、學生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。
2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。
3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”
4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。
活動（八）——課后延伸，發(fā)展評價
可與學生建立聯(lián)系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評價的重要內(nèi)容。
活動目標要求
1、情感與態(tài)度
創(chuàng)設情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
2、行為與習慣
《品德與生活》教案優(yōu)秀5
教學目標
[德育目標]：知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來之不易，應當愛惜。
[智育目標]：愛惜生活用品，不故意損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。
[素質發(fā)展目標]：激發(fā)學生對生活用品的愛惜之情。
教學重點難點
[教學重點]：讓學生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。
[教學難點]：讓學生懂得為什么要愛惜生活用品。
教學準備
有關圖片
學生活動設計
“了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”
【導入新課】
老師：我給大家出幾個謎語，大家猜一猜好嗎？
老師：我們大家看一看這幾個謎底，它們有什么共同的地方呢？
老師：它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲�。下面我們就來了解一下生活用品�?/p>
【講授新課】
一、了解生活用品（板書）
�。ㄒ唬┥钣闷返挠猛荆ò鍟�
老師：大家請打開課本的十四頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說一說。
老師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？
老師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以討論一下，然后把自己知道的說給同學們聽。
老師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎么來的嗎？
�。ǘ┥钣闷返挠蓙恚ò鍟�
老師：大家打開課本第十五頁，看一看，圖中告訴我們什么？
老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點點的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易啊！
老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？
老師：生活用品是由勞動人民辛勤勞動制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應該愛惜它們。（過渡）
二、愛惜生活用品（板書）
�。ㄒ唬┎焕速M、不亂扔、不損壞生活用品（板書）
老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。
老師：在圖中，一個小朋友對自己不喜歡的襪子隨手扔到了垃圾筒，這是一種浪費；一個小朋友在桌子上亂畫，這是對桌子的故意損壞；還有一個小朋友只想著看自己喜歡的動畫片，而把雨傘隨地一扔，這些都是不好的.行為。只有一個小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干凈了，我們應該向他學習，大家說是嗎？
老師：那大家平時是怎樣愛惜生活用品的呢？大家說一說。
（二）物品擺放整齊有序（板書）
老師：下面大家打開課本第十七頁，認真看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽。
老師：大家從這個故事中懂得了一個什么道理呢？
老師：所以說，愛惜生活用品就應該做到，不浪費；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個愛惜生活用品得好孩子。
老師：最后，我們大家一齊來看課本第十八頁，大家認真觀察該頁的四幅插圖，大家說他們的做法好嗎？
老師：這幾個同學的做法都是愛惜生活用品的表現(xiàn)，我們應該向他們學習。
最后，老師帶領大家一齊讀該頁的兒歌。
【課堂小結】
通過這節(jié)課的學習，大家懂得了生活用品來之不易，應當愛惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛惜物品的行為。
《品德與生活》教案優(yōu)秀6
目標要求：
1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、安排植物角等活動，進一步培養(yǎng)同學熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)同學具有初步的生態(tài)意識。
2、行為與習慣：鼓勵同學養(yǎng)成自覺保護花草樹木的習慣，并能為維護周圍環(huán)境做力所能和的事。
3、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增加同學的自然常識，學習小種植的基本方法。
4、過程與方法；指導同學嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，一起分享感受、想法和活動效果。
活動重點、難點：
通過種植、小研究、安排植物角等活動，進一步培養(yǎng)同學熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)同學具有初步的生態(tài)意識。
活動時間：
2課時
第一課時
活動準備：
1、指導同學在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。
2、安排同學動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。
3、讓同學在家人的指導和協(xié)助下，開展種大蒜、種花的`實踐性活動，并和時作好有關記錄。
4、師生一起開辟教師室植物角，作合理安排。
活動過程：
活動（一）——新聞發(fā)布會
1、人們常說：“一年之計在于春。”你們知道這句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？
2、組織同學開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農(nóng)民在春天進行的農(nóng)事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。
3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才干秋收的重要性。
活動（二）——評選小小研究員
1、樂樂猴：小朋友的生長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。
2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。
3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎。
4、樂樂猴總結發(fā)言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！
活動（三）——“種瓜種豆”展示會
1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！
2、分組展示小種植的效果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由觀賞。在觀賞的同時評一評“種植小能手”。
3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。
4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？
活動（四）——動手裝扮植物角
教師組織同學一起動手安排教室植物角，討論管理措施。
《品德與生活》教案優(yōu)秀7
教學內(nèi)容
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊第二單元第七課《吃的學問多》。
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數(shù)孩子會選擇自己喜愛的吃的，有挑食偏食的習慣。雖說吃與學生的生活習習相關，對于吃的學問，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識處在懵懂的狀態(tài)。一年級的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳暑期，所以讓學生了解吃的學問，是非常有必要的。
從學生的心理特點和認知程度上分析，一年級的學生只有在貼近生活的主題活動中才會產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動全身心參與到學習生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動中獲得真切的體驗和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習慣。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道健康飲食的常識和文明用餐的禮儀。教學難點是：逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。
在突破重難點的過程中，教師應注意從課前觀察，訪談了解學生在生活中用餐的一些情況，針對學生在現(xiàn)實生活中暴露出來的營養(yǎng)不良，偏食挑食，暴飲暴食等問題，在餐桌上獨占愛吃的菜，喧嘩跑動等問題，對癥下藥。創(chuàng)設寬松，愉悅的生活情境，讓學生進行思考、探索、反思自己的飲食習慣，讓學生在情感上獲得真切的體驗和感悟，知道如何才是科學、合理的飲食和基本的進餐禮儀，從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。
設計思路
1.《我的自助餐菜單》：在寬松、愉悅的生活情境活動中，讓學生自選食物、自我評議、小組交流、為同學配餐、給同學建議等，讓學生在回歸生活的情境中，體驗感悟，達到預設的教學目標。
2.《飯桌上的文明》：以兒童的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實體驗為基礎，選取家庭——學�！鐣齻�場景，通過觀察、比較、討論獲得啟發(fā)感悟、引導學生獲得良好的生活習慣。
教學目標
情感與態(tài)度：知道養(yǎng)成良好飲食習慣和自覺遵守進餐的禮儀。
行為與習慣：改正偏食，浪費的壞毛病；學習基本的進餐禮儀，逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣，培養(yǎng)學生科學的飲食態(tài)度，幫助自己健康成長。
知識與技能：初步了解有關健康飲食的常識，大概知道各類食物能對人的身體起什么作用，學會較合理地吃東西。知道基本的進餐禮儀，在生活中規(guī)范自己的行為。
過程與方法：合作學習，能合理地為自己配餐。
教學重點
知道健康飲食的`常識和基本的進餐禮儀。
教學難點
逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。
教學準備
教師準備：各種食物的圖片，收集食物營養(yǎng)的有關知識，觀察、了解學生在用餐及禮儀方面存在的現(xiàn)象。
學生準備：由家長陪同，到菜市場認識各種食品，通過詢問家長，從課外書中收集食物營養(yǎng)的有關知識。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P26—P28頁內(nèi)容，話題為“我的自助餐菜單”。
第二課時完成教材P29—P30頁內(nèi)容，話題為“飯桌上的文明”。
教學過程
第一課時
活動一 我愛吃
1.師：你平時喜歡吃什么？
2.師：老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多，能說說你為什么愛吃嗎？
【設計意圖：以“喜歡吃什么”為切入點，貼近學生生活，讓學生有話可說，全身心參與到學習的主題之中。】
活動二 吃的煩惱
1.師：大家都這么愛吃，吃的時候都很高興。那么，在吃的時候你有煩惱嗎？
2.師：看來，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動筷子是不對的，要想吃得健康，還是有很多的學問，今天我們就來討論吃有哪些學問吧（板書課題7.吃的學問多）
【設計意圖：走近學生的現(xiàn)實生活，了解兒童普遍存在的問題，為后面作鋪墊使教育更具有針對性與實效性�！�
活動三 吃出健康
1.師：剛才有同學介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對人體有什么好處嗎？
2.師：米飯就是我們所說的主食類。還有誰喜歡吃的食物也屬于這一類的？
3.師：剛才有同學介紹自己喜歡蘋果，還有誰愛吃水果？
4.師：把肉類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導學生把自己愛吃的食物圖片都依次貼在相應的種類里。
5.師：大家知道各類食物中有哪些營養(yǎng)嗎？
6.師：黑板上這些都是我們經(jīng)常吃的食物，也是大家都很愛吃的，那我們能不能只吃其中一兩樣呢？
7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進去。告訴學生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請幾名同學放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的同學說體會。采訪沒有參加的同學說說自己為什么不參加表演。
8.師小結：其實，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。
【設計意圖：引導學生探尋健康飲食的常識，知道良好飲食的重要性。培養(yǎng)學生科學的飲食態(tài)度�！�
活動四 我會吃好
1.師：昨晚上你吃了什么？請畫在書中第28頁的碗盤里，同桌之間評一評，看誰的晚餐搭配得合理些。
2.師：運用我們今天所學的知識，為自己設計一份營養(yǎng)早餐。
【設計意圖：讓學生在介紹、互評檢查對照自己飲食搭配是否合理，對不合理的地方也找找原因，提出建議。】
板書設計：
7.吃的學問多
不偏食挑食
吃出健康 不暴飲暴食
合理搭配
第二課時
活動一 出外就餐，彬彬有禮
1.師：同學們在春節(jié)里參加過許多的宴席吧！都在哪里參加過什么樣的宴席，誰來講一講？
2.師：老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！
（播放生日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現(xiàn)象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等）
3.師：在熱鬧的宴會中，小客人的表現(xiàn)怎么樣？
4.這些不文明的用餐行為有什么害處？
5.師：還有誰知道當文明小客人該注意哪些？
6.師：該怎么做？你來表演，同學們跟你一起學一學。
7.師：看來做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識，希望同學們以后參加宴會時做到彬彬有禮，爭當文明的小客人。
�。ò鍟和獬� 彬彬有禮）
【設計意圖：以小小的飯桌為線索，選取兒童在社會中參加宴席的場景，在觀察、比較、討論中獲得啟發(fā)、感悟、爭當文明小客人應該注意不大聲喧嘩、打鬧，用餐要注意衛(wèi)生、節(jié)約，體會和感受人際交往的準則，養(yǎng)成尊重他人，和諧共處的生活態(tài)度。】
活動二 在家就餐，愛心洋溢
1.師：同學們在外爭當文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。
�。ㄇ榫霸佻F(xiàn)：請三名同學扮演小明，媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙著做飯，小明看電視，爺爺看報紙。開飯了，小明來到餐桌前看有自己愛吃的炸雞，將炸雞盤端走來到電視機前，繼續(xù)邊吃邊看電視。）
2.師：看了小明的表現(xiàn)，你想說些什么？
3.師小結：在家我們應該關愛家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開飯時，應該和家人在一起分享美食。
4.師：現(xiàn)在老師做一項調查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學請舉手。
5.師：這樣做好不好呢？為什么？
6.師：有錯就改，說改就改，請小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們看看他的進步。（再次表演）
7.師小結：讓我們時時處處想著別人、關愛家人。讓我們家里的小飯桌成為愛心洋溢的大舞臺吧！
板書：在家就餐：愛心洋溢
【設計意圖：通過情境表演，討論等多種活動來啟發(fā)兒童思維，在觀察、對比、體驗的過程中幫助學生掌握基本的進餐禮儀，從而形成良好的行為習慣�！�
活動三 在校就餐，自覺守紀
1.師：我們班還有許多同學中午在學校吃飯。老師也拍了我們在校就餐的一小片斷，讓我們一起去看看吧！（短片中，有同學亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現(xiàn)象）
2.師：看完了短片，你想說什么？
3.師小結：尊重別人，愛惜糧食，自覺守紀，這也是我們應該做到的。
【設計意圖：選取學校生活為場景，在觀察、討論、感悟在食堂進餐的文明行為，從而養(yǎng)成規(guī)范自己行為的好習慣�！�
活動四 “文明星”送給你和我
1.師：今天我們懂得了許多有關飯桌上的文明知識，你打算將“文明星”送給誰呢？請同學們打開書本第30頁，找一找，用彩筆畫出小星星送給他們吧。
2.師：希望每位同學每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學就可以得到“文明星”）
【設計意圖：讓每個學生參與其中在辨析中鞏固所學的進餐禮儀知識，有機與課后延伸相結合，促進學生的知行統(tǒng)一。】
板書設計：
餐桌上的文明
外出 彬彬有禮
在家 愛心洋溢
在校 節(jié)約守紀
《品德與生活》教案優(yōu)秀8
本課教學目標：
1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的自信心，培養(yǎng)學生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣，通過“為同學喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。
3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。
第 1課時
一、課前準備：
1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。
2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進行一次評價，可以就所取得的進步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現(xiàn)進行評價，提出要求。
[點評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內(nèi)外銜接工作。]
二、教學過程：
1、談話導入：
師：同學們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。
學生制作的賀卡展示。
�。c評：學生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關注。所以設計這一開場，既是滿足了學生的這種展示欲望，同時也為我們從上節(jié)課過渡到本節(jié)課做好了一個前后銜接。）
師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？
生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。
生：我想讓同學給我寫幾句話。
生：我想讓老師寫幾句話。
師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？
�。c評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規(guī)定學生只做卡不寫字，其實也是為這節(jié)課作的準備。）
2、家長、老師眼中的你
師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。
�。úシ挪稍L錄象）為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。
談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？
�。c評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來考察孩子對于批評的正確的態(tài)度，作好一定的引導工作。）
3、學生談感受
同學們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個比較有典型性的學生）
師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現(xiàn)在能幫家長做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？
4、同學眼中的我
師：同學們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一起學習的同學對你的評價呢？
以五人一組為單位進行評議，評價的內(nèi)容可以指出對方的優(yōu)點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。
每組選一個同學為組長負責組織這一活動，每個同學都要參與。
評價結束，每個同學都要對別人的評價談自己的感受。（如：同學的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。）
�。c評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學之間互相交流、互相幫助，能讓學生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學融入到團隊中，確保每個學生都參與進去。）
5、你聽我說
每組派一名同學上臺來說一說 “同學眼中的”，并請說到的同學談自己的體會和打算。
6、夸夸我自己
老師分發(fā)根據(jù)書上的內(nèi)容設計“填寫表”。
夸夸我自己
我學會了———————————————我改掉了———————————————
我————————————— 進步了我評上了———————————————
我想告訴大家：
學生自己填寫
學生上臺 “夸夸我自己”
�。c評：引導學生進行自我小結，看到自己的進步，勇于給自己提出新的目標和努力的方向。在引導學生填寫時，要提示學生可以從多方面去比較自己前后的變化和進步，生活的、與人交往方面、學習態(tài)度上、作業(yè)書寫上等等，點點滴滴中去發(fā)現(xiàn)，不要只片面的集中于學習方面。這樣更能讓學生感受到自己的進步，體會到歡樂。）
7、互贈新年寄語
師：老師給同學們每人準備了一份小禮物，分發(fā)準備好的書簽，這份禮物上有老師對同學們的希望。同學們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年好”）
（點評：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈寄語，加強了同學之間的交流與溝通，使整堂課在快樂的音樂中進入尾聲。）
8、教師小結
這一年來同學們?nèi)〉玫狞c點滴滴的進步都離不開你們的努力，我們既要會欣賞自己的`進步，也要會欣賞別人的優(yōu)點和長處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進步。
第2課時
一、課前準備：
1、若干用彩色卡紙作成的五角星，貼在黑板上。
2、老師扮成“圣誕老人”
二、教學過程：
1、“群星閃耀”——選出“小明星”
�。�1）師：同學們，你們聽什么聲音？（播放“鈴兒響叮當”的歌曲）
看，是誰來了？（老師圣誕老人上場）
師：孩子們，聽說今天你們這兒正在進行“群星閃耀”明星人員的選拔，所以我也趕來湊個熱鬧。你們都有些什么星哪？（愛心星、衛(wèi)生星、健康星、勞動星、守紀星、好學星、榮譽星）我圣誕老人年紀一大把，身體多健康啊，我可以得個“健康星”，還有我最喜歡幫助小朋友了，每到一個地方我都會帶去一大包禮物，我最有愛心了，還可以得個“愛心星”。這次我又帶了一大包的禮物，小朋友們想要嗎？呆會兒發(fā)給你們。那你們有什么禮物送給我呀？
生：請你參加我們的表演。
生：請你參加我們小組的討論。
�。�2）以小組為單位，討論：你們組有哪些明星？他們有些什么優(yōu)秀事跡？
（3）每組選出人氣最強的一位明星，再委派另一位同學上臺為你們組推薦的這位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。
�。�4）學生民主評議，再由該位明星把自己的名字寫在相應的星上。
�。�5）圣誕老人頒發(fā)明星證書，送上小禮物，并送上新年寄語。
�。c評：以老師扮演的和藹可親的圣誕老人形象出現(xiàn)，拉近了與學生間的距離，放手讓學生自評自選，也培養(yǎng)了學生的民主意識。在討論中也能讓學生正確認識自己，正確認識別人。）
2、明星展示
�。�1）即興講話：你的感想和你的打算（在接下來的日子里，你將如何取得更大的進步。）
（2）表演個節(jié)目。
（3）邀請沒被評到小明星的同學談體會，如：對照那些小明星們，我還有什么地方做得不夠好，接下來怎么去改正，爭取在接下來的評比中能成功。
3、圣誕老人總結
孩子們，今天看到你們?nèi)绱司实谋憩F(xiàn)，還收到了如此珍貴的禮物，真是高興。我要把這些帶回家，告訴那邊的孩子，能正確地認識自己，認識別人，取長補短這是人生最大的收獲，這也是最有意義的新年禮物。
孩子們再見！
4、課后延伸
在班里組織一次學生“新年作品展示”活動，不管你是否評上小明星，只要你有好的作品都可以帶來展示，在你的作品旁邊貼上你的照片。
�。c評：鼓勵學生勇敢地展示自己，激發(fā)學生的自信心。）
三、本課教學活動的建議：
1、課前可專門開個簡短的家長會議，了解孩子一年來在各方面所取得的進步，要求家長配合本課內(nèi)容拍攝這段錄象，說說“父母眼中的孩子”，可以是優(yōu)點、進步，也可以是希望。
2、在“同學眼中的我”評價中，老師可引導學生從同學所取得的進步說起，面可以廣一些，不單停留在學習方面，可適當提示一下，如在活動中、勞動中、與人交往等等方面。
3、在“夸夸自己”中，要引導學生敢于把自己的進步表達出來，哪怕是一點點的進步，在評價自己時，要能正確看待，要看到自己的不足，同時也要勇敢地肯定自己的進步，把握好謙虛和驕傲，自信和自卑的區(qū)別。
4、在互贈“新年寄語”時，老師要組織安排好，做到每個學生都能與同學互贈祝福語，不要冷落了個別不夠自信、不善與人交流的同學，可有意識地讓比較好的同學主動與他交換，讓他們也能參與到這一活動中去。
5、在推選“小明星”時，老師事先要先作好引導工作，要多考慮各個層面，盡量讓每個學生都能獲得成功感，增強自信心，讓“灰姑娘”靚麗起來，讓“后進生”振奮起來，幫助學生克服驕傲情緒和忌妒或自卑情緒。
6、課后的學生新年作品展示，鼓勵每個學生都參與，把你認為最優(yōu)秀的作品（包括你滿意的作業(yè)）帶來，幫助學生樹立自信，還可以設立各類獎項，讓每個學生都能獲得這份成功的喜悅。
四、教學總體評價與反思：
本課在設計時充分考慮到盡量讓學生通過交流、小結，學會能認真傾聽別人對你的評價，不管好與壞都要能虛心接受。通過別人評價自己到自己評價自己，再到高興地為別人喝彩這幾個過程的轉變，來激發(fā)學生的自信心，正確對待自己的認識，同時也能欣賞到別人的優(yōu)點和長處，為別人高興。在教學中或許更多地注意了一些比較優(yōu)秀和善于表現(xiàn)自己的學生，忽略了一些比較膽小、內(nèi)向、不夠自信的學生，在今后的教學中要顧及全體，尤其是一些經(jīng)常會被遺忘的學生，要把他們也帶動起來。
《品德與生活》教案優(yōu)秀9
活動目標要求：
1、情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)同學愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充溢生機的大好春色，又能抒發(fā)同學親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。
2、行為與習慣：鼓勵同學走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的`活動培養(yǎng)同學樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。
3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中提高同學的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。
4、過程與方法：在老師的協(xié)助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。
活動重點、難點：
通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)同學愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充溢生機的大好春色，又能抒發(fā)同學親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。
活動準備：
1、安排同學查找有關贊美春天的詩篇。
2、設計“找春天”記錄表格。
3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。
4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。
5、制作“話春天”課件。
活動時間：1課時
活動過程：
活動（一）展開想象的翅膀——寫春天
1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？
2、讀一讀：指導同學讀《春姑娘》。
讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？
3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。
4、總結評價。
活動（二）追尋春姐姐的腳步——找春天
1、看一看：出示畫面（春雨 池塘 青草 綠水）
畫面2：柳枝長出新芽。
2、說一說：春天在哪里？
3、填一填：你們眼中的春天。
4、小組交流。
5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。
活動（三）創(chuàng)設春天的情境——話春天
1、出示課件《話春天》，引導同學看課件。
2、小組交流：
請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？
有誰知道哪些小動物能夠平安過冬，在春天又出現(xiàn)了？
3、演一演：童話劇《春天來了》
分組自編小劇本
組內(nèi)分角色
戴上動物頭飾上臺扮演。
活動（四）抒發(fā)對春天的情感——唱春天
1、播放《春天在哪里》音樂，同學齊唱《春天在哪里》。
2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。
《品德與生活》教案優(yōu)秀10
主題目標：
1、愛護動植物，關愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護環(huán)境的意識。
2、初步具有發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問題的能力以及嘗試解決問題的能力。
3、正確地與周圍的動物友好相處，能為保護動植物做些力所能及的事情。
教科書分析：
“愛護我們的朋友”這一活動主題的設置旨在培養(yǎng)孩子的初步的生態(tài)意識，使孩子從小學會關愛動植物，為保護身邊的動植物做些力所能及的事情。本活動主題包括“當我們傷害了朋友……”和“讓我們永遠做朋友”兩個活動。
動植物資源是寶貴的，沒有了它們，我們藍色的星球將失去多少樂趣�？墒乾F(xiàn)在人們對動植物資源的破壞卻日益嚴重。教科書61頁上圖展示的是一男孩捅鳥窩，使鳥蛋摔得滿地都是的情景，圖中動物的對話表達了它們對人類對它們生存環(huán)境被破壞的無奈，意在激發(fā)學生對它們的同情、對人類破壞行為的不滿。人類破環(huán)境會給自己帶來什么呢？本頁下方的仿若生物鏈般的組圖揭示了問題的謎底：人類砍伐森林使樹木遭受了巨大的痛苦，同時森林面積的減少造成水土流失，人們的房屋
被洪水淹沒，空氣因為缺乏樹木的凈化被嚴重污染，人們只能戴著口罩將自己捂得嚴嚴實實地在路上行走。組圖深刻地揭示了主題“有時我們傷害了動植朋友，也給自己帶來了更多麻煩�！敝骶�人物的話“如果有一天，大地上沒了動物，沒了花，沒了草，沒了樹木，我們?nèi)祟悓⒍嗝垂陋殹保庠谝饘W生對生態(tài)問題的更深層次的思考。
在上一活動中，孩子們已經(jīng)意識到：動植物和我們?nèi)祟愐粯�，是有生命的，傷害它們也就是傷害我們自己，讓它們健康地生活在地球上是我們每個人的責任和義務。“讓我們永遠做朋友”這一活動旨在引導孩子們將自己的想法付諸行動。教科書書62頁展示的是學生開展保護動植物班會的情景。班會上，大家唱起歌，并將好的建議向全校發(fā)起倡議，由此可見孩予們對動植物是多—喜愛的。當然，由于生活環(huán)境的差別，孩子們表達愛心的方式也不盡相同，教師要引導孩子們提出更多的好建議。63頁內(nèi)容展示了日常生活中人們愛護動植物的場景，旨在使學生認識到“愛護動物和植物，就是愛護我們?nèi)祟愖约骸保龑W生以自己的實際行動關心、愛護身邊的動植物。
一、當我們傷害了朋友
活動準備
1、教師課前收集關于人和自然關系的相關資料，準備中華鱘頭飾和江水被污染的片斷。
2、教師課前編排小品《一個小村莊的毀滅》。
3、學生課前搜集關于人和自然關系的資料。
活動過程
1、表演討論：教師戴中華鱘頭飾上場，滿臉痛苦地說：我該去哪里呢？當學生詢問“中華鱘”遇到什么困難時，教師出示江水被污染的片段，啟發(fā)學生的討論。
2、小品表演《一個小村莊的毀滅》（文字材料參見資料）學生自由交流從中得到的感想。
3、閱讀教科書：結合61頁下圖，教師和學生展示、交流人與自然的相關資料。教師相機對學生滲透生物鏈的意識。
4、要點：有時我們傷害了動植物朋友，也給自己帶來了更多麻煩。
5、展開想象：如果有一天，大地上沒了動物，沒了花，沒了草，沒了樹木，我們的'生活將會變成什么樣子？
活動要求
1、在活動中，教師應注意引導學生感受、認識破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩，培養(yǎng)學生的生物鏈意識。
2、教學過程中要特別注意對孩子們在生活中可能出現(xiàn)的破壞環(huán)境的行為進行教育和引導。
活動拓展
請學生們編寫關于人和自然的關系的故事，舉行班級故事會。
二、讓我們永遠做朋友
活動準備
1、教師課前準備歌曲《熊貓咪咪》，并將教室的桌椅擺成討論會的形式。
2、學生課前準備制作倡議書和宣傳牌的相關用具。
活動過程
1、小品演示：教師扮演打鳥人，請學生用自己所知的知識加以制止。
2、教師講述：動物、植物和我們?nèi)祟愐粯�，也需要愛與關心�！�
3、閱讀教科書：閱讀教科書63頁內(nèi)容，看看人們在日常生活中是怎樣保護我們的朋友的。
4、開展討論會：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開個《請讓我你》的討論會吧！
(1)《熊貓咪咪》的音樂聲響起，討論會開始。學生自由發(fā)言，集體討論：我們小學生可以怎樣保護我們的朋友。
(2)教師結合教科書內(nèi)容提示倡議書的寫法，并鼓勵學生提出更多的保護動植物朋友的行動，如編寫歌曲、排“廣而告之”的廣告等。
(3)學生合作活動，展示自己的行動成果。
5、教師：幫助動植物朋友就是幫助我們自己。
活動要求
1、在展示行動成果時，教師應注意讓采用不同形式的孩子都能得到展示。
2、課堂上的一些想法和做法要轉變?yōu)樯钪械淖杂X行為需要一定的過程，教師還應在平時的生活中對學生加以引導。
活動拓展
可以組織小隊同學在校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)開展保護動植物的宣傳活動。
教學：
1、學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入討論會。
2、學生能否初步認識到人與自然的關系，是否初步具有為實現(xiàn)人與自然的和諧做一些事的意識。
3、學生是否愿意為保護動植物做些力所能及的事情。
4、學生是否能在生活中認識并抵制傷害動植物的行為。
《品德與生活》教案優(yōu)秀11
教學目標：
讓學生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。
重難點：
感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。
教學過程：
一、導入
師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？
學生交流并在班級里找一找家鄉(xiāng)人。古詩：《回鄉(xiāng)偶書》
二、說說家鄉(xiāng)的名人學生討論并整理無錫名人
三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？
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（２）廣播
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�。ǎ矗┚W(wǎng)絡
四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說》
五、小結
師：我們班級有許多小朋友遠離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩來表達自己現(xiàn)在的心情嗎？（學生吟《靜夜思》
課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來表達自己的思鄉(xiāng)情。
課后小結：通過對家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長大后也要為家鄉(xiāng)建設做貢獻，做一個對社會有用的人。
教學反思：
《可愛的家鄉(xiāng)人》一課，為了讓學生體會家鄉(xiāng)人的可愛，讓他們用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人。了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻，激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。讓學生準備歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，上課時一起體會歌曲的意境。也使用一首古詩開始學習，然后再讓學生說說對家鄉(xiāng)的理解，以及對家鄉(xiāng)的印象。再說說家鄉(xiāng)的一些情況，特產(chǎn)、方言、并用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人以及簡單了解家鄉(xiāng)杰出人物作出的貢獻，等等。
這樣一來學生真正理解了“家鄉(xiāng)哺育了我”，一方水土養(yǎng)一方人，感受到了自己的家鄉(xiāng)，感受自己的家鄉(xiāng)人，體會了家鄉(xiāng)人的可愛，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛之情。家鄉(xiāng)是兒童走出家庭、社區(qū)之后一個比較大的生活圈，家鄉(xiāng)人是在這個生活圈中生活的群體。對于三年級學生來說，他們眼中的家鄉(xiāng)人大多與親人相掛鉤，關于其他家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的可愛之處，學生沒有什么清晰的概念。因此在教學中，我設計讓學生用家鄉(xiāng)話拉拉家常為著眼點，力求挖掘家鄉(xiāng)人之間的情感紐帶，再讓學生欣賞家鄉(xiāng)的風景圖、物產(chǎn)圖，意在讓學生明白家鄉(xiāng)所有美好的一切是由家鄉(xiāng)人創(chuàng)造的，他們是一群可愛的人。在這里，家鄉(xiāng)人的可愛，需要用最實質的內(nèi)涵來讓小學生親自豐滿，也只有經(jīng)歷了真正的欣賞、品嘗、交流等活動后得到的體驗，生發(fā)的情感才會是深刻的'、由衷的。而“家鄉(xiāng)人”是可愛的，但并不等同于“杰出的”。所以在教學時又要注意到平凡的、普通的勞動者，只要有“可愛”之處，那都是值得贊美的。把握了這一點，我在學生明白“家鄉(xiāng)人”是一群可愛的人的基礎上，又引導學生從身邊家鄉(xiāng)人做過的平凡事說起，在互動交流的過程中加強了對家鄉(xiāng)人的認識，捕捉到家鄉(xiāng)人的“可愛”之處，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)人的情感。
《品德與生活》教案優(yōu)秀12
教學內(nèi)容
第五單元：大自然探秘
教學目標
[德育目標]：培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。
[智育目標]：從多種渠道了解未來的天氣情況，適應天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
[素質發(fā)展目標]：知道天氣預報對人們生活的重要性。
教學重點難點
[教學重點]： 知道天氣預報的重要性。能想辦法收集天氣預報資料，并進行簡單整理。
[教學難點]：培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。
教學準備
多媒體、投影儀、資料。
學生活動設計
1．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集和天氣、天氣預報相關的資料。
2．讓學生通過網(wǎng)絡或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關的生活諺語。
一、導入新課
�。ㄗ尨蠹倚蕾p視頻“央視天氣預報”。）
老師：同學們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？
學生：（略）
老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。
學生：（略）
老師：對，這是中央電視臺每天的天氣預報，那天氣預報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預報有什么重要性。（過渡）
二、講授新課
[一、天氣預報的重要性（板書）]
老師：大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學們說一說。
學生：（略）
老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風、暴風雪將要來臨時人們的活動，正因為有了天氣預報，人們才能及時調整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害。可見天氣預報對我們的生活有多么的重要。
（可讓學生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務百姓”，加深對天氣預報重要性的了解。）
老師：惡劣天氣變化對人們的生活有重大的影響，只有我們及時調整自己的生活，才可能避免傷害。
（讓大家欣賞視頻“自然災害”。）
老師：大家還知道哪些天氣對人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災害性天氣對蔬菜的影響”；圖片“雹災”、“冰凍災害”、“洪災”、“旱災”、“雪災”、“沙塵暴”系列、“海浪災害”。）
老師：惡劣天氣對我們有傷害，那我們怎樣才能獲得未來的天氣變化情況呢？（過渡）
[二、天氣預報獲取方式（板書）]
老師：下面大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？
學生：（略）
老師：大家說了很多的方法。我們打開課本第七十四頁，看圖中的同學們又是怎么做的？然后說一說。
學生：（略）
老師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機短信等。在預報中還有很多知識，下面大家看七十四下面的天氣符號，大家都知道它們代表什么意思嗎？
學生：（略）
�。ńo同學們講一些關于天氣預報方面的知識，詳見文本資源“有關天氣的知識”；還可讓同學們欣賞視頻“天氣知識”。）
老師：當然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結出了很多天氣預報的諺語。下面大家打開課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。
學生：（略）
老師：大家還知道哪些天氣預報的'諺語呢？同學們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學們說一說。
學生：（略）
�。ńo同學們介紹一些天氣預報方面的諺語，詳見文本資源“天氣和諺語”；還可讓同學們聽音頻“看云識天氣”。）
老師：我們現(xiàn)在對天氣預報有了新的認識了吧？
學生：（略）
老師：下面給大家安排一個課下的實踐活動，大家打開課本第七十六頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅持完成呢？
學生：（略）
三、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，大家知道天氣預報對人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化情況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學們勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。
教后反思：
天氣與我們的生活息息相關，在教學中我充分利用教材中的圖片，從天氣預報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進行教學。每一個環(huán)節(jié)學生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一的不足是學生搜集到的預報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學生參與活動的興趣。結果回來后有的學生記錄的非常好，讓我很是感動。
《品德與生活》教案優(yōu)秀13
教材分析
這篇課文是以詩歌的形式介紹植物用什么方法來傳播種子的常識性課文，篇幅較長，根據(jù)詩的內(nèi)容文中有相應的插圖，形象的描繪了三種植物傳播種子的方法。在學習時教師要引導學生觀察。有利于激發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。從植物媽媽的。“辦法”中，我們能感到大自然的奇妙。
在教學本課時，要創(chuàng)設師生合作互動、生生之間互助互學的生動活潑的教學情境，在師生合作互動的學習活動中，讓學生獲得科學知識，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。學習這篇課文應該重點引導學生運用探究式的學習方式，注意激發(fā)學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。學習這篇課文還應該培養(yǎng)學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣。
學情分析
本課內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學生有一定的了解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣。
教學目標
1.觀察生活中的植物，了解植物的'生長情況和相關知識。
2.培養(yǎng)學生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。拓寬學生的知識面，學習自然科學文化。
3.收集植物傳播種子的資料，了解更多的植物傳播種子的方法。
教學重點和難點
1.了解相關植物的播種方法。
2.在教學中激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，把教學與身邊的自然環(huán)境結合起來。
3.培養(yǎng)學生留心觀察的習慣和熱愛自然的情懷。
《品德與生活》教案優(yōu)秀14
教學目標：
1、了解春游前要做好的相關準備工作，提高自理能力和環(huán)保意識。
2、能積極主動地參與設計春游的活動。
3、能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美的感情。
活動與步驟：
一、談話引入，激發(fā)興趣
1、小朋友，春天來到了我們中間，看這幅圖！樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風景大家肯定很想去了。
2、別急，星期五學校就要組織我們?nèi)ゴ河瘟耍攸c是江山江濱公園，大家高興嗎？
二、討論春游前的準備工作
1、春游前要準備些什么呢？我們來列張清單吧。（分小組討論）
討論前先羅列一下：穿著方面、帶的物品（食品及自選物品）、地點的了解、安全事項。
2、四人小組討論
3、交流：
�。�1）穿著：一定要穿球鞋。
�。�2）帶的物品：吃的東西（干糧和水、零食）不超過10元，要注意節(jié)約；垃圾袋；紙巾；臺布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。
（3）地點的了解：位置、環(huán)境特色、歷史故事等。
�。�4）安全事項：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；不隨地亂扔垃圾。
�。�5）春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。
三、設計春游活動
1、在這美好的春游活動中，小朋友想怎么玩？你覺得怎么玩最有意思呢？
2、小組討論，設定春游方案
A、放風箏、在草地上打滾、曬太陽
B、喂金魚、看猴子、觀賞孔雀
C、到寶塔上玩
D、賞花，揀落葉制作標本
E、觀察小動物，如蚯蚓、小鳥
3、代表展示自己小組設計的方案，說說理由，全班交流。
4、總結：小朋友們的春游計劃真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待星期五的春游吧！
四、小觀察作業(yè)（書14頁）
1、看圖，下面哪些花是春天開的？在方框內(nèi)打“√”
2、結合春游活動觀察春天的花。
第二課時
教學目標：
態(tài)度和情感：引導學生用感官主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機，使學生對生活充滿熱愛。
行為和習慣：熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征及動植物的變化。
過程和方法：通過朗誦兒歌、涂涂畫畫、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。
知識和技能：知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，培養(yǎng)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力及小組合作能力。
活動與步驟：
一、回憶引入
教師活動：
1、春天來了，小朋友高興嗎？這么高興，讓我們用唱歌來慶祝一下。
�。ā洞禾煸谀睦铩返母杪曋校n件出示春景圖）
2、春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？春天在哪里��？
學生活動：
1、唱歌《春天在哪里》，進入春天情景并保持一定興奮狀態(tài)
2、回憶看到的春天
A、很多樹木都長出了嫩芽，綠油油的，很好看。
B、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……
C、春天的泥土松松軟軟濕濕的。，那是春雨的滋潤。
隨機點撥：
我們學校里也有很多漂亮的花兒，大家覺得高興嗎？想去摸一摸、聞一聞嗎？
你知道有哪些花是在春天開放的嗎？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認識。
D、公園里有很多人，他們和我們一樣在觀察春天，感受春天呢。
二．觀察想象，提高認識
教師活動：
1、其實，春姑娘就在我們身邊。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、春天里除了花和草，你知道還有些什么呢？
學生活動：
1、觀察圖，說說發(fā)現(xiàn)：柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風擺動，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，太漂亮拉！
2、說說記憶中的.春天
A、冰雪融化了
去哪兒了呢？（流進了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個飽）
B、小燕子從南方飛來了
C、青蛙醒了
D、春雨不停地下
模仿春雨的聲音？春雷的聲音？
唱歌《小雨沙沙》
E、天氣變暖了
這從哪里體現(xiàn)出來的？（人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據(jù)天氣的變化及時增減衣服。）
三、創(chuàng)作表達
教師活動：
1、春天美嗎？那今天我們就在這兒辦個歡迎春天的聯(lián)歡會，大家想怎么表現(xiàn)春天呢？
2、與學生交流，共同參與創(chuàng)作
3、組織演出活動
4、最后老師出示書法作品：春天多美麗，作為聯(lián)歡會的主題
學生活動：
1、討論怎么表現(xiàn)春天
A、詩朗誦（師準備材料或自己編）
B、唱歌、跳舞（可以合作）《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》
C、畫畫畫下最喜歡的春天景色
D、寫一句贊美春天的話或者自己編一首小詩。
E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。
2、自由分組合作，在音樂聲中排練
3、交流演出并評選：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手。
《品德與生活》教案優(yōu)秀15
目標要求：
1、情感與態(tài)度：通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過這些活動,讓同學更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增加知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.
2、行為與習慣：通過組織同學對春天的觀察,以和同學在平時生活實踐中對春天的了解,培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的觀察習慣;通過放風箏、做風車等活動，培養(yǎng)同學動手動腦、樂于同學動手動腦、樂于探究的行為和習慣，增強保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。
3、知識與技能：通過同學對自然的觀察和日常生活經(jīng)驗的積累，了解春天常見的自然現(xiàn)象，了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉”等生活中的自然常識、科學常識。指導同學有組織、有目的地進行觀察、實踐活動，在活動中掌握一定的觀察方法，學習做風車的初步方法，會正確使用簡單的工具，增強動手能力和應用能力。
4、過程與方法：讓同學通過春游活動方案的設計，組織討論“春天我們玩什么”，讓同學參與放風箏等春天里的.活動，指導同學用最喜歡的方式表達自身和春天一起玩的快樂；讓同學在做各種不同的風車中，研討“風車為什么會轉”、“怎樣才干轉得快”等問題，指導同學發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。
活動重點、難點：
通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過這些活動,讓同學更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增加知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.
活動時間：
2課時
第一課時
活動準備：
1、安排同學到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導同學通過查找資料、向家長請教等方法了解春天的自然想象和有關春天的其他知識。
2、教師可以通過拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進春天》，內(nèi)容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風箏》，內(nèi)容包括《風箏謠？兒童和家長一起放風箏的局面等。
3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。
活動過程：
活動（一）——走進春天
1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？
2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！
3、七嘴八舌話春天：你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？
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