小班教案7篇（精華）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的小班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知不同糖果的特征。
2．愿意與人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3．建立保護(hù)牙齒的意識(shí)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征。
難點(diǎn)：表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)方面：1．設(shè)置糖果王國(guó)的場(chǎng)景。2．軟糖、硬糖分類盒各一個(gè)。3．棉花糖、水果軟糖、咖啡糖、話梅糖、薄荷糖等。4．垃圾桶若干。
經(jīng)驗(yàn)方面：鼓勵(lì)幼兒在家練習(xí)獨(dú)立剝糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入糖果王國(guó)
小熊要邀請(qǐng)小朋友們到糖果王國(guó)去做游戲。
二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖果的樂(lè)趣
�。ㄒ唬┯變鹤杂傻母兄�，初步探索糖果的特征，與同伴交流
跟同伴說(shuō)一說(shuō)你的糖果朋友是什么樣子的？”
（二）進(jìn)一步感知糖果的特征，交流自己的發(fā)現(xiàn)
1．摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地
(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的？”
(2)分清軟糖和硬糖：軟糖可以捏動(dòng)，硬糖捏不動(dòng)。
(3)互動(dòng)游戲：送糖果寶寶回家。
出示兩個(gè)分類盒，一個(gè)為軟糖寶寶的家，一個(gè)為硬糖寶寶的家，請(qǐng)幼兒把自己的糖果朋友送回自己的家。
(4)請(qǐng)小熊檢查幼兒送的情況。
2．看糖果：了解糖果的外形、顏色
(1)用手摸一摸、捏一捏，你的.糖果寶寶是什么樣的？”
(2)介紹糖果寶寶的顏色、形狀。
3．剝糖果、聞糖果：感知糖果的氣味
聞聞看，糖果寶寶有什么氣味？”
4．品嘗糖果：了解糖果的味道。
�。ㄈ┨枪奶卣�
有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，涼涼的，有許多種味道，真是太神奇了。
三、吃糖的益處和害處，建立護(hù)牙意識(shí)
�。ㄒ唬┣榫耙耄哼@時(shí)小熊捂住嘴說(shuō)：“哎喲，我的牙齒怎么這么疼呀？”
（二）小朋友們你們知道這是怎么回事嗎？小熊為什么牙疼呀？”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)該怎樣做才能保護(hù)牙齒�！�
（三）小結(jié)：吃完糖以后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖
活動(dòng)延伸：
保護(hù)牙齒很重要；保護(hù)牙齒的方法多。
活動(dòng)反思：
《神奇的糖果》的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，源于幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的可供小朋友進(jìn)行探索的材料，充分調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使小朋友始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)正確的走路、站立、和坐的姿勢(shì)。
2、通過(guò)圖片初步了解人體正確的姿勢(shì)，逐步養(yǎng)成吃用正確的姿勢(shì)。
3、知道保持正確的姿勢(shì)，可以不讓我們的骨骼變形。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、認(rèn)得脊柱側(cè)面圖兩副（直的和彎曲的）。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師出示人體脊柱側(cè)面圖（直的'）引導(dǎo)幼兒觀察：
教師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位？是什么樣子的？
2、教師出示彎曲的脊柱圖：
教師：現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化？為什么會(huì)這樣的？是什么原因使它彎曲了？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想可能的原因）
3、引導(dǎo)幼兒自主地談?wù)勛约簩?duì)人體骨骼的認(rèn)識(shí)和了解。
教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地介紹：我們生下來(lái)時(shí)，身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，因?yàn)槲覀儾粩嗟爻赃M(jìn)各種食物，骨頭吸收了營(yíng)養(yǎng)就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)、變硬、變粗，我們的個(gè)子就會(huì)長(zhǎng)高。但是，骨頭在生廠的過(guò)程中，因?yàn)楸容^軟，所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就會(huì)變成什么形狀。我們的骨骼，你經(jīng)常彎，它就會(huì)長(zhǎng)成彎的，你長(zhǎng)時(shí)間是直的，它就是直的。
4、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，了解正確的坐、立、行走的姿勢(shì)，并進(jìn)行練習(xí)。
看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在干什么？他們的姿勢(shì)是怎樣的？哪些姿勢(shì)是正確的、哪些是不正確的？為什么？
分組請(qǐng)幼兒在集體面前進(jìn)行正確的動(dòng)作表演，強(qiáng)化幼兒正確姿勢(shì)的形成。
活動(dòng)反思：
幼兒良好的姿勢(shì)習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良姿勢(shì)習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
小班教案 篇3
教育目標(biāo)：
⒈在裝水活動(dòng)中，感知水的特征。
�、餐ㄟ^(guò)操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。
�、硺�(lè)意參加玩水活動(dòng)，積極進(jìn)行探索。
材料準(zhǔn)備
�、苯o瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的'工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
⒉物體沉�。号枳永镅b好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等
指導(dǎo)要點(diǎn)
�、苯ㄗh將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
⒉準(zhǔn)備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
�、程峁┎煌牟牧�，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)施步驟
一、介紹區(qū)域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
⒈分成兩組進(jìn)行探索。（裝水、沉�。┖⒆觽冏灾鬟x擇，探索操作完可自由交換。
�、惭b水要求：把瓶子裝滿水。
⒊沉浮要求：看看這些東西放在水里會(huì)怎樣？
三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索
根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。
�、毖b水活動(dòng)：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？
�、渤粮』顒�(dòng)：先猜一猜哪些會(huì)沉下去？哪些會(huì)浮起來(lái)？（分一下類）然后實(shí)踐一下，再分類。
四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)
討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
小班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
音樂(lè)、圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。
運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的`方式學(xué)習(xí)兒歌。
感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1．開(kāi)汽車入場(chǎng)。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。
3．回憶開(kāi)車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開(kāi)汽車去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的地。
2. 開(kāi)車出場(chǎng)，將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。
活動(dòng)延伸
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒慢跑跳躍能力。
2、發(fā)展幼兒模仿能力。
3、促進(jìn)其四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅綠燈禽鳥(niǎo)館象房 池塘牌子各一個(gè)，
手偶一個(gè) 青蛙頭飾每人一個(gè) 荷葉9個(gè) 磁帶
2、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：一開(kāi)始部分：
1、導(dǎo)語(yǔ)小朋友們 咱們班今天來(lái)了一位小客人，瞧他是誰(shuí)啊？（出示手偶）
2、手偶介紹：我叫亨利 我想請(qǐng)大家陪我去逛動(dòng)物園。
3、教師組織幼兒排隊(duì)，先檢查車子好不好用。帶幼兒模仿開(kāi)車、剎車、按喇叭（同時(shí)發(fā)出嘀嘀的聲音）途中經(jīng)過(guò)路口有交通指示燈，提醒幼兒交通常識(shí)“紅燈停，綠燈行”。
4、準(zhǔn)備活動(dòng)后，師：“我們現(xiàn)在來(lái)到了動(dòng)物園�！�
二基本部分：
1、以鳥(niǎo)叫聲引導(dǎo)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛，同時(shí)帶幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)BIRD，飛飛飛”。
2、引出"我們現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大房子，里面有一只奇怪的動(dòng)物，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，它是誰(shuí)��？”（大象）同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大象ELEPHONT。
3、“恩現(xiàn)在咱們來(lái)到了小池塘，里面有可愛(ài)的小青蛙、荷葉還有清清的水�！碧釂�(wèn)幼兒：a、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？同時(shí)引出“小青蛙frog，跳來(lái)跳去真可愛(ài)�！�
4、手偶：小朋友們看他們?cè)诤扇~上跳來(lái)跳去，玩的.多開(kāi)心啊，咱們也來(lái)玩這個(gè)“小青蛙跳荷葉”的游戲吧？”
5、師：“那咱們現(xiàn)在就和亨利一起完這個(gè)游戲吧。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲名稱，并組織幼兒在老師的百寶袋中每人拿一個(gè)頭飾，讓幼兒扮演青蛙。
6、講解游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，從岸上跳到荷葉上，在返回，跳到岸上后與下一位幼兒雙手相擊，繼續(xù)同上進(jìn)行�？茨慕M先完成？
教師作示范，并提醒幼兒不要掉到“水”中。并請(qǐng)落地動(dòng)作的好的幼兒表演示范。
7、“恩，小朋友做的都很好，對(duì)了，昨天我們學(xué)了一塊兒關(guān)于小青蛙的舞蹈，我們跳一便給亨利看看吧 。看誰(shuí)最棒？”配樂(lè)領(lǐng)幼兒跳一遍《小青蛙》！
三結(jié)束部分：
1、給幼兒表 揚(yáng)。
2、師：“小朋友們今天玩的開(kāi)心嗎？"（開(kāi)心）
手偶：“今天我也很開(kāi)心，謝謝你們陪我逛動(dòng)物園�！币龑�(dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝”表?yè)P(yáng)幼兒懂禮貌。
3、師：“恩，我們大家都很開(kāi)心，也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也該回幼兒園了，快點(diǎn)來(lái)排隊(duì)，開(kāi)著我們的小車回家咯！”
教師 帶領(lǐng)幼兒慢跑返回。
小班教案 篇6
目標(biāo)：
提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力
準(zhǔn)備：
畫(huà)有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。
過(guò)程：
1、發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。
2、教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動(dòng)。例如：請(qǐng)游水的小鴨子出來(lái)做游戲。請(qǐng)?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?/p>
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動(dòng)后，用語(yǔ)言說(shuō)明自己及自己的行動(dòng)。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來(lái)做游戲。
建議：
1、為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對(duì)語(yǔ)句的'準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細(xì)微差別。
2、無(wú)論是聽(tīng)指令行動(dòng)，還是在聽(tīng)指令行動(dòng)后說(shuō)明的過(guò)程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽(tīng)清指令。如幼兒做錯(cuò)，教師要幫助其對(duì)照指令和卡片。要求幼兒說(shuō)明行動(dòng)時(shí)，則著重語(yǔ)言上的指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：
1、一開(kāi)始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰;
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);
3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來(lái)看，本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述，又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn));
4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)滑板車，對(duì)滑板車感興趣。
2、在各類游戲活動(dòng)中，了解滑板車的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一輛滑板車
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
教師活動(dòng)：
1.常規(guī)隊(duì)列練習(xí)，要求精神飽滿，常規(guī)到位。
2.學(xué)習(xí)向中和看齊和向兩邊散開(kāi)的隊(duì)列練習(xí)。
3.對(duì)幼兒的練習(xí)情況給予肯定，表?yè)P(yáng)比較好的`組，以激勵(lì)其他組同學(xué)。
組織：四列小火車
二、愉悅身心，快樂(lè)練習(xí)
教師活動(dòng)：
1.講解示范玩滑板車的方法要求，組織幼兒原地練習(xí)，練習(xí)認(rèn)真和動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒可以每人拿一輛滑板車自由練習(xí)。
2.給予幼兒練習(xí)的目標(biāo)，組織幼兒自行練習(xí)。
三、放松練習(xí)
教師活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒總評(píng)該次課練習(xí)情況。
幼兒活動(dòng)：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
滑板車是幼兒喜愛(ài)的玩具，在玩滑板車的游戲情境中，通過(guò)滑行等動(dòng)作，發(fā)展平衡能力。發(fā)展幼兒手部及腿部力量和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)滑板車都非常感興趣，很樂(lè)意去玩去嘗試，還能想出多種方法來(lái)保持身體的平衡。
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