小班教案8篇（優(yōu)秀）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物，嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。
2、親近小動(dòng)物，愿意和它們做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉奶牛、狗的叫聲；對(duì)馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
一起捉迷藏森林里的許多動(dòng)物要做捉迷藏游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜它們都是誰。
二、猜猜我是誰
1、看，樹后面躲著誰？
播放課件第一頁。
原來樹后面躲著斑馬。
再次點(diǎn)擊課件第一頁。
引導(dǎo)幼兒用完整的話說出：樹后面躲著xxx。
它有什么樣的花紋。（一條一條的花紋）還有什么動(dòng)物身上的花紋也是一條一條的。（貓、老虎）仔細(xì)觀察斑馬的衣服是什么顏色的。（一條白，一條黑）
2、"聽，誰來了？"播放課件第二頁點(diǎn)擊播放奶牛的叫聲。
"哞哞哞"是奶牛來了，學(xué)一學(xué)奶牛的叫聲。
再次點(diǎn)擊課件第二頁，同時(shí)點(diǎn)擊播放奶牛的聲音。
說說奶牛身上的花紋，是什么顏色的？（一塊黑，一塊白，黑點(diǎn)點(diǎn)像塊大石頭）。
3、"奶牛，奶牛，我來和你做朋友，你知道我是誰嗎？"播放課件第三頁。
"汪汪汪，原來是斑點(diǎn)狗！"再次點(diǎn)擊課件第三頁。
說說斑點(diǎn)狗身上是什么樣的花紋，它和奶牛身上的花紋一樣嗎？（發(fā)現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的.黑點(diǎn)小，奶牛身上的黑點(diǎn)大）。
4、走路搖搖擺的動(dòng)物來了，你們知道是誰嗎？
誰走路是搖搖擺擺的？（小鴨子、小企鵝）。
播放課件第四頁。
哦！原來是企鵝搖搖擺擺地來了，學(xué)學(xué)企鵝走路的樣子。
再次點(diǎn)擊課件第四頁。
引導(dǎo)幼兒觀察企鵝后背是黑黑的，肚子是白白的。
5、這里有一片竹子，猜猜誰最愛吃竹子？
播放課件第五頁。
原來熊貓最愛吃竹子。
再次點(diǎn)擊課件第五頁。
重點(diǎn)觀察熊貓哪些地方是黑黑的。
三、找到啦！
小朋友真能干，小動(dòng)物們都被你們找到了。
播放課件第六頁。
看，它們來了。
多次點(diǎn)擊課件第六頁。
一一出示斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗、企鵝、熊貓。
教師小結(jié)：
它們都穿著黑色和白色的花紋的衣服，它們都是黑白皮毛的動(dòng)物朋友。
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物也是穿著黑白皮毛的衣服。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等。
2、知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件：不玩危險(xiǎn)物品
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、觀看課件圖3，通過談話引出主題活動(dòng)。
·教師：小朋友，你們看，阿姨的手怎么了?
·教師：阿姨為什么要綁著繃帶?
·教師：阿姨在家，用菜刀時(shí)，不小心把手割破了。
·教師小結(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險(xiǎn)的東西。
2、觀看課件圖4，引導(dǎo)幼兒說說身邊有哪些東西是危險(xiǎn)的，不能玩的。
·教師小結(jié)：生活中有許多東西是危險(xiǎn)的，如：打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，不一定小心就會(huì)讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險(xiǎn)的物品。
3、觀看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對(duì)不對(duì)?
4、觀看課件圖12，請(qǐng)幼兒說說哪些地方是危險(xiǎn)的，要特別小心，不能去玩。
5、觀看課件13，讓幼兒認(rèn)識(shí)匪警：110 火警：119 急救：120
6、初步認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)記，欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自救歌》。
活動(dòng)反思：
孩子年齡小，對(duì)任何事物都特別感興趣，不管是否有危險(xiǎn)，都會(huì)去摸索。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)且培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，特進(jìn)行"不玩危險(xiǎn)的物品"的活動(dòng)，讓幼兒躲開危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
這活動(dòng)我共分五方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而且對(duì)這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動(dòng)用書時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的`危險(xiǎn)意識(shí);并對(duì)它們?cè)斐傻暮蠊彩潜容^了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對(duì)"為什么這些東西是危險(xiǎn)物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因?yàn)樗鼤?huì)個(gè)給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險(xiǎn)的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險(xiǎn)物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了危險(xiǎn)物品對(duì)人的傷害
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準(zhǔn)確，或語言表達(dá)不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)和造成的嚴(yán)重性，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總，然后讓幼兒欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自救歌》，進(jìn)步一步加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅，綠兩種顏色，并能按物體的紅、綠顏色分類。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、綠顏色的毛巾各一塊。
2、每人紅色或綠色玩具一件。
3、每個(gè)幼兒一盤木珠（裝紅、綠顏色各三顆）。
4、在活動(dòng)室墻角處畫好紅、綠顏色房子各一座。
三、活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。教師分別出示紅、綠色毛巾，要求幼兒說出毛巾是什么顏色的。
2、運(yùn)用紅、綠玩具鞏固對(duì)紅、綠色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)分類。
�。�1）、分給每個(gè)幼兒一件紅色或綠色玩具，請(qǐng)他們觀察是什么顏色的。
�。�2）、游戲：”看誰站得又對(duì)又快”.教師說：拿紅色玩具的小朋友快快快、快站到老師身邊來，拿紅色玩具的小朋友便立刻拿著玩具跑到老師身邊來，然后說：我拿的是紅色玩具，我來了。同樣的方法請(qǐng)手拿綠顏色的小朋友站上來。玩完此游戲后，幼兒回座位把玩具放回桌上。
3、串木珠，區(qū)別紅、綠顏色，練習(xí)分類。
請(qǐng)小朋友把自己桌上盤里的紅顏色（綠顏色）木珠分別串成一串。
4、游戲“找家”。
（1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒隨意拿一件桌上的玩具，觀察顏色。
�。�2）教師說：請(qǐng)拿綠色玩具的小朋友站起來（拿綠色玩具的'小朋友即舉玩具起立）。用同樣方法進(jìn)行紅色歸類。
�。�3）、教師說：這些紅色和綠色的玩具和我們小朋友玩了這么久的游戲，它們累了，要回家休息了，我們送他它們回家吧，我們把紅色的玩具送回紅色的房子里，綠色的玩具送回綠色的房子里——幼兒分別將紅、綠色的玩具送回活動(dòng)室墻角處事先畫好的紅、綠色房子里。然后教師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在走跑交替活動(dòng)中，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
2、嘗試按照信號(hào)的指示進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小塑料圈若干，紅綠板各一塊，操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的`動(dòng)作走或跑進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。
2、游戲：小小駕駛員
�。�1）幼兒討論：
——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時(shí)，應(yīng)該注意些什么？”
�。�2）教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號(hào)，幼兒按信號(hào)“開車、停車”。
�。�3）教師出示自備“紅綠燈”教具，引起幼兒再次活動(dòng)的興趣：
——“這是什么？”
——“我們看見這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)該怎么做？”
�。�4）幼兒分散在大圓圈內(nèi)，看到“綠燈”則自由四散開車，聽到“慢慢開”就走，聽到“快快開”就跑；見到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、小結(jié)：
師生簡(jiǎn)單講評(píng)，表揚(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的幼兒�！靶∷緳C(jī)”開車會(huì)停車場(chǎng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。
2、認(rèn)識(shí)一些常見的'工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、體驗(yàn)操作的快樂，樂意在集體面前表達(dá)自己的操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：瓶子一個(gè)、水果盤一個(gè)、水果盤里事先放好每一種蔬菜、各種工具各一個(gè)、然后用布蓋好。
學(xué)具：1、各種蔬菜：包菜、茄子、大蒜頭、黃瓜、挖有小洞的西紅柿、胡蘿卜，各種蔬菜混合擺放。
2、各種工具：湯匙、剪刀、玩具小刀
3、各種瓶子、泥工板
4、抹布人手一份
活動(dòng)過程：
一、感知各種蔬菜
師：你們想不想知道盤子里裝的是什么？（教師揭示蓋布）問：你們知道它們的名稱嗎？
二、思考如何使蔬菜變小
1、這些蔬菜想躲進(jìn)瓶子里玩“捉迷藏”，讓它們的媽媽來找它們。（教師邊說邊演示把長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜放進(jìn)礦泉水瓶口），你們說這些食物能躲到瓶子里去嗎？為什么？
2、怎樣才能讓蔬菜進(jìn)瓶子里去呢？
3、你認(rèn)為哪些辦法最好？
三、操作活動(dòng)：蔬菜變變變
1、討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱。）
怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時(shí)要注意什么呢？
2、幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使蔬菜變小，并放進(jìn)瓶子里，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程，鼓勵(lì)他們大膽嘗試使用各種工具。
3、師幼共同討論：
你是怎么把蔬菜藏進(jìn)瓶子里的？
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試、研究用剪刀、小刀、勺子這些工具還能把什么變小，有些東西如石頭、木材、泥土、玩具等材料用這些工具不能變小，那該怎么辦？
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
孩子上幼兒園一個(gè)多學(xué)期了，沒有學(xué)會(huì)過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服�，F(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，孩子穿的衣服也漸漸少了，這時(shí)來學(xué)穿衣就簡(jiǎn)單多了。同時(shí)，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的健康活動(dòng)——我會(huì)穿衣服。以便通過兒歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒在說說、做做的過程中學(xué)會(huì)自己穿衣服的本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)套衫和開衫，通過兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動(dòng)作。
3、幫助幼兒熟悉律動(dòng)樂曲，初步學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍一拍一下地做動(dòng)作。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師：小朋友們起床咯！
2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？
�。◣煟赫姘簦芏嘈∨笥训男∈终骒`巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等
1、開衫：抓領(lǐng)子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。
2、引導(dǎo)幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將它與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。
3、邊看老師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。
4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂的參與，自己練習(xí)。
三、學(xué)穿套衫
1、取出一件大人的套衫，請(qǐng)幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。
2、請(qǐng)幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來，穿套衫的兒歌。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）
3、老師示范，請(qǐng)幼兒上來比賽穿套衫。
四、我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做�，F(xiàn)在學(xué)會(huì)了穿衣，早上起來我們還有學(xué)會(huì)干什么呢？
1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動(dòng)作
師：“我們?cè)鯓佑醚浪⑺⒀赖难剑俊保▊�(gè)別幼兒示范）
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動(dòng)作。
3、聽音樂，有節(jié)拍的進(jìn)行律動(dòng)。
4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。
活動(dòng)反思：
幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒有學(xué)會(huì)過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識(shí)開衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來，根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。
在活動(dòng)開始的時(shí)候，幼兒都很奇怪，為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請(qǐng)幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別，慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上，一起認(rèn)識(shí)了開衫和套衫，又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請(qǐng)每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當(dāng)?shù)腵放慢了我念兒歌和示范的速度，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡(jiǎn)單，所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿衣服，但是個(gè)別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時(shí)候，幼兒對(duì)于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作充滿了好奇，紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得也許請(qǐng)一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，再請(qǐng)每一個(gè)幼兒來試試，可能效果會(huì)更加的好。經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)之后，當(dāng)天下午起床，我就請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)念兒歌，理解動(dòng)詞“探”。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。
3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)春天的背景圖一幅。
2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。
【活動(dòng)過程】
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？
師：還有誰也知道春天來了？
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
師：兒歌里有誰知道春天來了？
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。
教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會(huì)干什么呢？
師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
師：我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊�，兒歌�?名字叫什么？
4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、師：前幾天，我們?cè)诖河蔚臅r(shí)候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里？
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
附兒歌：春來了
春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。
春來了，鴨知道，游來游去水中跳。
春來了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。
春來了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。
小班教案 篇8
紅紅的發(fā)卡 （第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
2、教育幼兒拾到東西要?dú)w還。
教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒拾到東西要?dú)w還
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)方法：情境教學(xué)法
教學(xué)過程：
一、開始部分
出示課件引導(dǎo)幼兒觀察便聽故事
小紅和小蘭在整理積木，他們剛走了幾步，小紅發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)紅色的發(fā)卡，小紅撿起來了，看看小紅是怎么做的？
二、基本部分：
1、教師出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察
提問： 1、說一說小紅是怎么做的？對(duì)不對(duì)？
2、想一想小蘭是怎么說的？對(duì)不對(duì)？
3、你會(huì)像誰一樣做？
2、教師和幼兒表演故事
討論：撿到東西該怎么辦？
三、結(jié)束部分
教育幼兒拾到東西要?dú)w還，才是對(duì)的，是好寶寶。
教學(xué)反思：
教學(xué)內(nèi)容： 紅紅的發(fā)卡 （第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
2、、教育幼兒拾金不昧。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒拾金不昧。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)方法：情境教學(xué)法
教學(xué)過程：
一、開始部分：
創(chuàng)設(shè)情境出示課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
一天小明在公園里玩，剛好在路口撿到了一元錢，小明一看周圍沒有人，想是誰的？小明往前走，看到了王奶奶就問：王奶奶這錢是你丟的吧，王奶奶說：“不是我的”。你去問問別人吧，最后，沒有找到失主。小明把錢交給了警察叔叔。小朋友想一想小明是不是個(gè)好孩子？
二、基本部分：
1、幼兒討論小明做的對(duì)不對(duì)？
2、你會(huì)怎么做？
3、出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察講一講故事
三、結(jié)束部分：
教育幼兒不論撿到什么物品都要?dú)w還或上交，不能歸自己所有。
教學(xué)反思：
幼兒園小班社會(huì)教案：開飯了
目標(biāo)：
1．積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。
2．能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的.碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程：
1．萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3．自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。
吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵(lì)幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說：“某某，我請(qǐng)你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。
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