中班科學(xué)教案(通用9篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫(huà)若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幾何圖形，引出梯形。
"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)
總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門(mén)和正方形的門(mén)，在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。
二、觀察圖形
(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的'?""和長(zhǎng)方形相比呢?" 總結(jié)：原來(lái)梯形有四個(gè)角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜的。
(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。
(三)、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來(lái)梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。
三、游戲操作
(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路，請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯(cuò)糾正。
(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊(duì)，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結(jié)束)。
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)題目
科學(xué)活動(dòng)——會(huì)發(fā)出聲音的扣子
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，感知扣子的彈性勢(shì)能、動(dòng)能、慣性、旋轉(zhuǎn)時(shí)與空氣的摩擦力。讓幼兒探索扣子會(huì)響的方法。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
三、適用對(duì)象
中班歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
棉線、扣子、取掉尖的牙簽(與幼兒人數(shù)一樣多)。
五、活動(dòng)的'內(nèi)容及過(guò)程
解決的問(wèn)題：怎樣才能讓一根棉線穿過(guò)扣子的兩個(gè)孔，使扣子穿在線上。
幼兒討論。
(1)把線穿在扣子的小孔里，再?gòu)牧硪粋�(gè)小孔中穿出來(lái)。
(2)把線的一頭穿在一個(gè)小孔中，把線的另一頭穿在另一個(gè)小孔中。
做一做。
(1)把線穿在扣子的小孔里，再?gòu)牧硪粋�(gè)小孔中穿出來(lái)。
(2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。
(3)用牙簽套在線的兩邊，扣子在中間。
試一試：怎樣使扣子發(fā)出聲音?
(1)用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。
(2)兩手作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，把兩線絞起來(lái)，再用力向兩邊拉。
(3)用線把扣子掄起來(lái)。
說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)用嘴吹不響扣子。
(2)用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。
(3)用線把扣子掄起來(lái)，也能發(fā)出聲音，但是不安全。
比一比：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的扣子最響?
(1)扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多，聲音越大。
(2)越使勁向外拉繩子，聲音就越大。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒用書(shū)中有音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，孩子們對(duì)小螞蟻非常感興趣。有一天，在戶外活動(dòng)中，有一個(gè)孩子大聲的喊：“快來(lái)看呀，好多小螞蟻呀！”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，議論開(kāi)來(lái)。我就想:利用孩子們“好奇”心理，讓孩子們對(duì)螞蟻有更近一步的了解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)小螞蟻的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等有一定了解。
2、讓孩子知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。
3、在生活中，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解螞蟻的生活習(xí)性，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察螞蟻。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察；螞蟻圖片；PPT課件； 歌曲《螞蟻搬豆》
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒，準(zhǔn)備活動(dòng)。
在音樂(lè)《螞蟻搬豆》的樂(lè)曲聲中，組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本活動(dòng)。
1、出示螞蟻圖片，幼兒觀察螞蟻外形特征。
2、回憶自己觀察到的螞蟻特點(diǎn)。
3、看PPT課件，對(duì)螞蟻進(jìn)一步了解。
�。ㄖ攸c(diǎn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。）
討論：“螞蟻精神！”
三、結(jié)束活動(dòng)：
游戲：“我是一只小螞蟻。”
四、延伸活動(dòng)：
繪畫(huà)《螞蟻精神》。（畫(huà)出自己看到的“螞蟻精神”）
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，能循序漸進(jìn)的進(jìn)行，孩子對(duì)螞蟻有了更進(jìn)一步的了解，也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的.方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，引導(dǎo)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊(duì)伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?……對(duì)幼兒的觀察，應(yīng)該進(jìn)行記錄，這樣，孩子們的印象會(huì)更深刻。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。
2、仔細(xì)觀察，積極動(dòng)手探索，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白砂糖 糖塊 透明玻璃杯 攪拌棒 冷熱水 小錘子 點(diǎn)心盤(pán)等。
2、記錄表 筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣，初步感知溶解的現(xiàn)象。
1、直接出示砂糖，并認(rèn)識(shí)砂糖。
師：（出示砂糖）孩子們，認(rèn)識(shí)這個(gè)是什么嗎？（砂糖）說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的、(白白的、細(xì)細(xì)的、小小的……）
2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲的形式感知溶解的現(xiàn)象。
師：這些砂糖要和我們來(lái)捉迷藏，請(qǐng)你們幫砂糖找個(gè)地方藏藏好，老師為你們每人準(zhǔn)備了一份砂糖，瞧這里就是玩捉迷藏的地方，藏的時(shí)候把糖要倒出來(lái)。記住地方只能藏一次哦！
3、幼兒自由選擇地方藏糖。
師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰(shuí)藏的我找不到。（幼兒藏糖）
4、帶領(lǐng)幼兒一起找糖。
師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來(lái)找著吧。
還有誰(shuí)的糖我沒(méi)有找到呢？（藏到了水里）（帶領(lǐng)幼兒一起回座位坐下）師：哪里有啊，我怎么看不見(jiàn)呢？（原來(lái)砂糖溶解到了水里了）
5、示范操作。
師：你們藏得真好，我也想來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看是不是你們說(shuō)的'那樣。
二、實(shí)驗(yàn)觀察，了解不同的物質(zhì)溶解的速度有快慢之分。
1、猜測(cè)砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。
師：哇，這個(gè)游戲真好玩，瞧，還有誰(shuí)也想來(lái)玩呢？（方糖）方糖是什么樣子的（白白的，正方形的，是一塊一塊的）它也想藏到水里去，它要和砂糖來(lái)比一比誰(shuí)溶解的比較快？你們說(shuō)說(shuō)看砂糖和塊糖，哪個(gè)會(huì)溶得快一點(diǎn)呢，為什么？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并觀察記錄。
師：究竟會(huì)是誰(shuí)溶解得快呢，就來(lái)比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數(shù)123同時(shí)放入杯中，仔細(xì)觀察糖在水里會(huì)發(fā)生什么變化，瞧我這里還有一張記錄表，（拿出記錄表）知道這是代表什么嗎？哪個(gè)先溶解就在哪個(gè)下面打鉤。準(zhǔn)備好了嗎？123放�。ㄓ變翰僮�，仔細(xì)觀察并記錄）
3、小結(jié)。
�。�1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)觀察到的現(xiàn)象：你看到糖在水里有了什么變化？再拿出記錄表說(shuō)說(shuō)誰(shuí)溶得快（砂糖）
�。�2）小結(jié)：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。
三、動(dòng)手探索，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。
1、發(fā)揮想象并回答可以怎樣加快溶解的速度
師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個(gè)捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點(diǎn)了呢？誰(shuí)愿意來(lái)幫它想想。（幼兒回答）（攪拌、搗碎、加熱）
2、嘗試操作并記錄
�。�1）師：你們說(shuō)的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水里用你們想到的方法來(lái)試一試，和我的方糖糖比一比是不是的確比我的快，準(zhǔn)備好后我說(shuō)“123開(kāi)始”一起放。
�。�2）幼兒選擇方法并做準(zhǔn)備師：工具都拿好了嗎？123開(kāi)始！
（3）和老師同時(shí)把糖放入水中觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�4）師：你們的方法真好，真的比我的快。
3、了解加熱可以加快溶解的速度。
�。�1）師：瞧我這里還有兩塊方糖，不用你們剛才用的方法，同時(shí)把它們放到兩杯水中，猜猜它們?nèi)芙獾乃俣葧?huì)一樣嗎？
�。�2）仔細(xì)觀察兩個(gè)杯子中的變化。
�。�3）師：為什么同樣的方糖在水里溶解的速度不一樣呢，你們知道有什么秘密嗎？我們摸一摸這兩個(gè)杯子。
�。�4）小結(jié)：原來(lái)水的溫度高了，溶解的速度也會(huì)變快呢。
四、小結(jié)，品嘗糖水
1、師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！
是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水里，水會(huì)變成什么味道呢？我們一起來(lái)嘗嘗吧！
2、師：除了今天這三種方法，還有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各式各樣的樓梯，知道樓梯的作用。
2、學(xué)會(huì)用磚簡(jiǎn)單的搭建出樓梯的模型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)高零件、樓梯照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，她說(shuō)今天是她的生日，請(qǐng)我們到她家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)該注意什么？怎樣才是安全的呢？p:看來(lái)你們都遵守秩序哦！
2、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。
小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的？
(1)播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）
（教師逐一播放圖片），提問(wèn)：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為不安全？
(2)播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)，這樣對(duì)不對(duì)？
(3)教師小結(jié)：
一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。
3、討論交流，展示圖片
(1)師：平時(shí)我們要到高的地方去我們會(huì)爬樓梯，但是小朋友有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)樓梯？它是什么樣子的？（幼兒自由回答）p：你們都會(huì)觀察生活中的事物哦！
今天老師帶來(lái)了幾張關(guān)于樓梯的圖片，我們一起來(lái)看看，這些樓梯有什么不一樣的'地方？（有直直的樓梯，也有會(huì)拐彎的樓梯）
4、提出問(wèn)題
師：想一想如果有一天沒(méi)有樓梯了，那會(huì)是一個(gè)怎么樣的情況？p：你們的想法可真是多啊！
樓梯是建筑物中作為樓層間垂直交通用的構(gòu)件。用于樓層之間和高差較大時(shí)的交通聯(lián)系。
5、自由搭建
師：今天老師想要考考我們小朋友，請(qǐng)你們自己動(dòng)手搭一個(gè)你們自己想像中的樓梯
6、交流分享
搭建完成之后，讓幼兒之間互相交流介紹自己的樓梯有什么特殊的不一樣的功能。P：你們真的是一群很有想法的小小建筑師們��！
7、拷貝不走樣
師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)樓梯，先來(lái)看看它是什么樣子的吧！
看看有什么不一樣的（一個(gè)是直直的，還有一個(gè)是拐彎的）
觀察好了之后，老師就要求我們這群能干的小設(shè)計(jì)師們開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你們的小手來(lái)搭一個(gè)和老師一樣的樓梯吧！
8、創(chuàng)意大比拼
P：你們的小手真靈巧一會(huì)會(huì)就能夠搭出和老師的一樣樓梯了�，F(xiàn)在老師要求你們?cè)谧约旱淖髌返幕A(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建，看看誰(shuí)做得漂亮有創(chuàng)意。然后兩個(gè)小朋友一組，進(jìn)行樓梯的拼接，看看哪一組的樓梯組合拼接得高我們選出最佳設(shè)計(jì)師。當(dāng)然，還會(huì)選出我們今天的最佳設(shè)計(jì)師（小能手、建筑師、創(chuàng)意王、發(fā)明家、小天才、點(diǎn)子王、智慧星）
9、教師小結(jié)
今天小朋友們?cè)谧约汉托』锇榈呐ο露纪瓿闪俗约旱臉翘荩覙翘莸臉幼痈鞣N各樣，非常棒！讓我們一起來(lái)大家把所有的樓梯都在一起，看看又是什么樣的形狀？我們一起來(lái)變一變吧！
10、播放三毛從軍記的視頻
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。
2、通過(guò)猜想、分類、觀察，了解可回收標(biāo)志里數(shù)字的秘密。
3、培養(yǎng)幼兒的想象能力，養(yǎng)成細(xì)心的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可回收標(biāo)志、帶有數(shù)字1，2，4，5，6，7的可回收標(biāo)志。
2、各種塑料制品、超市貨架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逛超市，激發(fā)參與興趣。
1、帶領(lǐng)幼兒逛“超市”，提醒幼兒看看、摸摸超市里的物品。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到了哪些物品，它們都是用什么材料做成的？
3、提問(wèn)：還知道哪些用塑料做成的物品？
二、找標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)秘密數(shù)字。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志，找出可回收塑料制品。
1、出示可回收標(biāo)志，幫助幼兒認(rèn)識(shí)，理解其意義。
2、分類：幼兒去“超市”，找出身上有可回收標(biāo)志的塑料制品放到可回收標(biāo)志下面。
。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)可回收的塑料制品原來(lái)都是塑料容器。
1、師生同看：找到了些什么可回收的塑料制品？（飲料瓶、礦泉水瓶、洗發(fā)精瓶……）
2、提問(wèn)：這些可回收塑料制品又可以用來(lái)裝什么？（裝水、裝飲料、裝洗發(fā)精……）
3、總結(jié)：凡是可以用來(lái)裝東西的物品有一個(gè)共同的名稱——容器；塑料做成的容器就叫塑料容器。
�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。
1、提問(wèn)：塑料容器的回收標(biāo)志里還有其他什么嗎？（數(shù)字）
2、觀察：每人去拿一樣塑料容器，看看回收標(biāo)志里到底有數(shù)字幾。（男女小朋友分組�。�
3、交流：幼兒觀察后每說(shuō)一個(gè)數(shù)字，老師就出示相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字貼到黑板上。
三、做統(tǒng)計(jì)，探尋數(shù)字秘密。
�。ㄒ唬┎孪搿诸悺孪�，初探秘密數(shù)字的秘密。
1、第一次猜想：為什么這個(gè)可回收標(biāo)志里要有數(shù)字呢？
2、幼兒分類操作：將相同數(shù)字的塑料容器放到相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字下面。
3、第二次猜想：相同數(shù)字的容器在一起了，看看這些數(shù)字，再看看相應(yīng)的.容器里面裝的東西，此時(shí)，會(huì)有些什么新的想法呢？覺(jué)得這個(gè)數(shù)字會(huì)表示什么意思呢？
�。ǘ┎僮鳌y(tǒng)計(jì)——交流，再探秘密數(shù)字的秘密。
1、引導(dǎo)：為什么叫容器？看看每個(gè)回收標(biāo)記數(shù)字下的容器，分別可以用來(lái)裝什么？
（1下面有礦泉水瓶和飲料瓶，可以裝礦泉水和飲料……2下面有洗發(fā)精、沐浴露的瓶子， 可以用來(lái)裝洗發(fā)精、沐浴露……4下面有保鮮袋，可以用來(lái)裝菜，讓菜保鮮……5下面有餐盒，我看到家里用來(lái)裝各種食品放到微波爐加熱……6下面有泡方便面的盒子，可以用來(lái)裝泡面……7下面有太空杯，可以用來(lái)裝茶……）
2、統(tǒng)計(jì)：出示操作統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)附件1），引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察與聯(lián)想，操作統(tǒng)計(jì)什么物品該裝在數(shù)字幾的塑料容器里。（操作卡片左上角貼上不同的標(biāo)記）
3、錄像：看關(guān)于《塑料容器上秘密數(shù)字》的錄像，了解數(shù)字的真正含義。
四、送瓶蓋，解決生活問(wèn)題。
出示幾個(gè)蓋子跟身子數(shù)字不一樣的容器請(qǐng)每組小朋友幫忙，看看他們?cè)撍偷侥睦�？（�?xì)節(jié)：提醒幼兒合作，共同商量）
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察筍，讓幼兒了解其外形特征
2、知道筍有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃筍
活動(dòng)準(zhǔn)備：
筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）
各種筍制品，筷子一雙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”
2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下筍”
二、幼兒通過(guò)看、摸、聞，了解筍的外形特征
1、分發(fā)筍
2、觀察筍的外形特征
問(wèn)題：“筍的形狀是什么樣的，像什么？”
“筍有哪些部分?”
“ 筍是什么顏色？”
“讓我們剝開(kāi)筍的衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的，聞起來(lái)的味道和穿衣服時(shí)聞到的一樣嗎？”
3、教師小結(jié)
三、品嘗筍制品
1、了解筍的'用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，能做菜又能做配料。
2、出示筍制品讓幼兒認(rèn)識(shí)，并讓幼兒品嘗。
3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長(zhǎng)得好。
延伸活動(dòng)：
把筍殼按從大到小的順序套起來(lái)。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)意針對(duì)問(wèn)題做進(jìn)一步的探究，體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片（中心有小孔）、可制作陀鏍的火柴棒、蠟筆等各若干。
2、猜測(cè)記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣。
1、展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的
1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的.。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。（歪歪斜斜、搖搖擺擺、先慢后快再停下、轉(zhuǎn)起來(lái)也是圓形的、形狀有點(diǎn)模糊）
三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形
1、出示記錄表，介紹記錄方法：“問(wèn)號(hào)”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號(hào)下面，等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫(huà)在小手下面。
2、、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
3、幼兒個(gè)別介紹自己的猜想。
4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。
5、表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。
6、結(jié)合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇……既貼近幼兒的生活，選擇幼兒干興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。日常生活中，幼兒對(duì)于水有著濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。受此啟發(fā)，我選擇了水這一來(lái)自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時(shí)的三種不同現(xiàn)象。在提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程中，能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并能始終專心投入觀察活動(dòng)中。
2、能用語(yǔ)言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。
3、通過(guò)操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時(shí)的分離現(xiàn)象，了解油不溶于水的科學(xué)原理。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個(gè)人記錄表；記錄用的筆。
2、教具準(zhǔn)備：積木、盒子若干；記錄筆；大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、積木、紙盒層層疊游戲——引出本活動(dòng)主題，理解層疊的含義。
�。ń處煶鍪灸绢^積木、紙盒子等拼搭材料），提問(wèn)：
�。�1）這里有幾樣?xùn)|西，看看是什么？這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（個(gè)別幼兒拼搭）
�。�2）數(shù)一數(shù)有幾層？（和幼兒用從下到上的順序共同點(diǎn)數(shù)）用了幾塊就有幾層。
�。�3）動(dòng)腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲？這些材料有什么一樣的地方？
�。�4）教師歸納并小結(jié)：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。
二、流動(dòng)的材料能玩層層疊嗎？——發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同，并進(jìn)行猜測(cè)。
1、熟悉材料：（教師出示食用油和水）教師：老師還帶來(lái)了幾樣材料，認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、感知特性：（教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有“油”“水”標(biāo)記的透明杯中。）教師：把它們慢慢倒出來(lái)，看看它們是什么樣的？用搖一搖、攪拌一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、引導(dǎo)猜測(cè)：剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來(lái)，那這些會(huì)流動(dòng)的材料能疊起來(lái)嗎？猜一猜，能還是不能？（幼兒根據(jù)自己的想法選擇，教師統(tǒng)計(jì)兩者的數(shù)量）認(rèn)為能的小朋友，你們覺(jué)得他們倒在一起會(huì)怎樣層疊呢？（猜測(cè)一，油在上面，水在下面；猜測(cè)二，油在下面，水在上面。教師進(jìn)行相應(yīng)的猜測(cè)記錄）
三、親身體驗(yàn)層疊樂(lè)——探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。
1、教師：剛剛小朋友進(jìn)行了幾種猜測(cè)，不過(guò)他們倒在一起結(jié)果到底會(huì)是怎樣呢？還是需要我們親手試一試，親眼看一看。我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油，還有一根攪拌棍，一張記錄紙，小朋友可以將水倒進(jìn)油里，也可以將油倒進(jìn)水里，還可以用攪拌棍攪動(dòng)他們，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上，可以用自己的'符號(hào)方式進(jìn)行記錄。
2、幼兒親身實(shí)驗(yàn)：
教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)方法：提醒小朋友緩慢傾倒。
指導(dǎo)幼兒觀察角度：提醒幼兒蹲下來(lái)，與杯子平視。
指導(dǎo)幼兒記錄方式：提醒幼兒仔細(xì)看清楚后，選用自己的符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
教師：請(qǐng)大家先找你的朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)。（每組選擇一個(gè)有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計(jì)單的結(jié)果一欄里）。
教師：你剛剛是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊(duì)的？（幼兒自由表達(dá)講述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。）教師小結(jié)：原來(lái)不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動(dòng)，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？因?yàn)樗匾恍�，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。
四、生活中的油水分離現(xiàn)象。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情，其實(shí)在我們的身邊也有這樣神奇的事情，一起來(lái)看看吧。(教師與幼兒共同欣賞課件)
1、燒菜的時(shí)候放了油，菜湯里上面有一層油下面是水。
2、有的動(dòng)物（鴨子、鵝）身上的羽毛也有油，下雨的時(shí)候或者到河里去游泳，身上的毛不會(huì)濕。
3、油水分離畫(huà)。
五、延伸活動(dòng)：
現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了，住在了一家，但它們一個(gè)住在上面，一個(gè)住在下面，一點(diǎn)也不熱鬧，有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉�？回家你可以�?wèn)問(wèn)你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
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