小班教案（實(shí)用10篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道空氣流動(dòng)可以形成風(fēng)，風(fēng)力有大有小，風(fēng)具有方向性。
2、探索形成風(fēng)的各種辦法，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、了解風(fēng)的利弊，產(chǎn)生保護(hù)自然環(huán)境的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《先前沖》、動(dòng)畫《風(fēng)喜歡和我玩》、吹畫成品及視頻
2、小旗、瓶子，扇子、報(bào)紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙、畫紙、顏料等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、入場(chǎng)：音樂(lè)《向前沖》
魔術(shù)導(dǎo)入：
師：今天有一個(gè)好朋友要和我們一起做游戲，他到底是誰(shuí)呢？下面老師就把他給請(qǐng)出來(lái)。這個(gè)朋友很神奇，他要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)。他會(huì)讓老師手里的小球不落在地上。（教師操作：用吹風(fēng)機(jī)吹乒乓球）他到底是誰(shuí)呢？（風(fēng)）對(duì)啦，這個(gè)朋友就是風(fēng)。風(fēng)非常的喜歡和我們小朋友一起玩游戲。他都和我們玩過(guò)哪些游戲呢？
2、播放動(dòng)畫《風(fēng)喜歡和我玩》感受人與自然和諧的關(guān)系
提問(wèn)：
�。�1）風(fēng)都和我們玩了哪些游戲？
幼兒：放風(fēng)箏、風(fēng)車、吹泡泡
�。�2）風(fēng)是怎樣告訴小男孩他在哪里的？
幼兒：用飛起來(lái)的樹(shù)葉。
3、探索產(chǎn)生風(fēng)的方法
師：風(fēng)與我們的生活息息相關(guān)，是我們的好朋友，可是風(fēng)在哪里呢？我們?cè)鯓硬拍苷业斤L(fēng)呢？
（1）教師出示小旗：請(qǐng)小朋友們用身體制造出風(fēng)，使小旗動(dòng)起來(lái)！
小結(jié)：身體的動(dòng)作可以帶動(dòng)空氣的流動(dòng)，從而產(chǎn)生了風(fēng)。
�。�2）我們剛才都是用身體動(dòng)作制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的，我在百寶箱里還給你們準(zhǔn)備了很多的材料，請(qǐng)小朋友們?nèi)我獾哪靡粋�(gè)。
你們?cè)囈辉�，能用你手上的東西造出來(lái)的風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)嗎？教師拉出一串小旗。（瓶子，扇子、報(bào)紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙等）
提問(wèn)幼兒：你是怎樣用你手中的'東西制造出風(fēng)來(lái)的呢？
小結(jié)：任何東西都可以使空氣流動(dòng)，動(dòng)起來(lái)都可以造出風(fēng)。
�。�3）我還帶來(lái)了更棒的禮物，你能用它造出風(fēng)嗎？你能用它造出大風(fēng)和小風(fēng)嗎？
幼兒把手中的材料放到箱子里，拿紙板。
游戲：風(fēng)很大了、風(fēng)更大了、風(fēng)小了、風(fēng)停了。重復(fù)玩兩次
總結(jié)：用的力氣很大，造出來(lái)的風(fēng)就很大了；力氣小，造出的風(fēng)就小。
�。�4）你能讓風(fēng)向后面吹嗎？吹向我。找一個(gè)你喜歡的地方讓風(fēng)吹過(guò)來(lái)吧。幼兒玩一玩。
提問(wèn)：能說(shuō)一說(shuō)你的風(fēng)吹向哪了嗎（幼兒說(shuō)）
小結(jié)：風(fēng)可以吹向很多地方，它是有方向的。
4、游戲：風(fēng)吹樹(shù)葉動(dòng)
游戲規(guī)則：教師用紙板制造風(fēng)，幼兒當(dāng)樹(shù)葉。教師造出小風(fēng)，幼兒模仿樹(shù)葉慢慢跑動(dòng)；教師造出大風(fēng)，幼兒模仿樹(shù)葉快速跑動(dòng)；教師向哪個(gè)方向扇動(dòng)，幼兒就跑向那個(gè)方向。
5、風(fēng)和人類的關(guān)系，保護(hù)自然
師：我們和風(fēng)玩了這么多游戲，風(fēng)真是我們的好朋友，可是為什么有的時(shí)候風(fēng)也會(huì)給我們?cè)斐蔀?zāi)害呢？風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，（和我們玩、吹干衣服，吹干頭發(fā)、發(fā)電，吹動(dòng)帆船前進(jìn)……）風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。沙塵暴，龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)，為了防止風(fēng)給我們帶來(lái)災(zāi)害，我們可以多種樹(shù)木，綠化環(huán)境，因?yàn)闃?shù)木可以擋風(fēng)。當(dāng)我們愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的時(shí)候，大自然也會(huì)溫和的對(duì)待我們。雖然風(fēng)有時(shí)然人害怕，但他依然是我們生活中的朋友，他還是神奇的藝術(shù)家呢！
6、吹畫
師：風(fēng)喜歡和我們玩，是我們的好朋友，風(fēng)還是一個(gè)神奇的藝術(shù)家呢！小朋友們看，這幅畫就由風(fēng)當(dāng)畫筆完成的。
�。�1）教師出示吹畫作品圖片
（2）視頻播放制作方法：
�。�3）幼兒操作
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用線條作畫的方法，學(xué)會(huì)畫圓。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，喜歡創(chuàng)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果若干個(gè)，蘋果圖片、水筆和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
唱《我是一個(gè)大蘋果》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌名。猜猜看今天老師請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)水果寶寶。
教師出示蘋果：對(duì)，今天老師請(qǐng)來(lái)了蘋果寶寶，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察一下，蘋果寶寶是什么樣子的？
教師總結(jié):蘋果寶寶有一個(gè)圓圓的身體，還有一個(gè)柄。
二、線條勾畫蘋果造型
1.教師在黑板上示范畫蘋果的方法，先畫一個(gè)圓，再加一條短線，就是一個(gè)蘋果。一個(gè)蘋果不夠大家吃，我們?cè)佼嫀讉�(gè)。
2.教師出示一盤蘋果，請(qǐng)幼兒觀察一下蘋果是怎么擺放的？有的柄朝左，有的朝右，還有的朝下。（并一一示范其畫法）
三、給蘋果穿新衣
1.教師：請(qǐng)小朋友看看我們的.蘋果樣子，看還少了什么？（沒(méi)穿漂亮的衣服）那你們知道蘋果有哪些顏色的？（紅、黃、綠）
2.請(qǐng)幼兒為蘋果穿新衣。提醒：涂色是蠟筆來(lái)回來(lái)回地涂。如果小朋友還看到過(guò)不同顏色的蘋果也可以畫上去。
四、講評(píng)
把幼兒的畫展示在KT板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那個(gè)小朋友畫的很有創(chuàng)意，并給予鼓勵(lì)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。
2、豐富動(dòng)詞"跑、爬、跳、游"，會(huì)用句式"xx會(huì)x"說(shuō)一句話。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的'名稱和主要生活習(xí)慣；活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖，各種小動(dòng)物貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"天氣冷，做運(yùn)動(dòng)"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng)，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身。
2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚游游游，游回座位上咯�。ㄟ呑鲞呎f(shuō)出動(dòng)詞）
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，我們一起來(lái)看看吧。
2、提問(wèn)：你們瞧，圖里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>
3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的比賽。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游？并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話。教師示范仿編句式: 小羊會(huì)跑，咩咩咩。小猴會(huì)爬，吱吱吱。
2、幼兒自由回答，并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。
五、學(xué)小魚游到教室外面。
活動(dòng)延伸：
教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō)，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)看、聞、比、剝等方法，幫助幼兒積累對(duì)各種豆子的感性認(rèn)識(shí)，并在品嘗豆子做成的食物的過(guò)程中，激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃豆子的情感。
2．與父母共同種植豆子，做好觀察記錄，了解豆子的發(fā)芽過(guò)程。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師和幼兒共同準(zhǔn)備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。
2．新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆；豆類食物：煮毛豆，赤豆粥，豆?jié){，炒蠶豆等。
3．種子和花盆。
活動(dòng)過(guò)程
一、展示豆子
1．展示教師和幼兒共同收集來(lái)的各種豆子。
（黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子）
2．介紹各種豆子的名稱。
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些豆子嗎？
二、觀察比較各種豆子
1．比較豆子的顏色。
�。�1）你們看到了什么顏色的豆子？
（黃色的、紅色的、綠色的、黑色的）
�。�2）知道它們分別叫什么名字嗎？
�。S豆、赤豆、綠豆、黑豆……）
�。�3）小結(jié)：豆子有不同的顏色和名字：黃色的豆子叫黃豆，紅色的豆子叫赤豆，綠色的豆子叫綠豆，黑色的豆子叫黑豆。
2．比較豆子的大小。
�。�1）這些豆子一樣大嗎？
�。�2）摸一摸、比一比，哪種豆子最大，哪種豆子最��？
�。�3）小結(jié)：剛才，小朋友都用手摸了摸，又把這些豆子放在一起比了比，大家都發(fā)現(xiàn)這些豆子中黑豆最大，綠豆最小。
三、認(rèn)識(shí)新鮮的蠶豆和豌豆
1．這是什么，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們分別叫什么名字？
2．教師出示剛剝出來(lái)的蠶豆和豌豆。
3．你們知道豆子藏在哪里嗎？（里面）
4．誰(shuí)來(lái)試試把豆子找出來(lái)？
5．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試剝豆。
6．大家一起來(lái)試試，把蠶豆和豌豆的“房子”剝開(kāi)來(lái)，豆子就出來(lái)了。
7．全體幼兒剝豆子。
8．兩個(gè)房子里面的豆子一樣嗎？怎么不一樣？
幼：不一樣。一個(gè)大的，一個(gè)小的。一個(gè)圓圓的，一個(gè)扁扁的。
師：大大的、扁扁的叫蠶豆，小小的、圓圓的叫豌豆。
9．聞聞這些豆子有沒(méi)有味道��？
幼：剛剝出來(lái)的豆子香香的。
師：對(duì)呀，剛剝出來(lái)的豆子有股清香味，新鮮的豆子也很有營(yíng)養(yǎng)呢。
四、介紹和品嘗豆子做成的食物
1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些豆子。
師：你們吃過(guò)豆子嗎？吃過(guò)哪些豆子？
2．介紹豆子做成的食物。
（展示用豆子做成的食物）
�。�1）我們來(lái)看看，這些你們都吃過(guò)嗎？你吃過(guò)哪些？
�。�、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……）
�。�2）這杯白白的'，像飲料一樣的東西是什么呀？（豆?jié){）
（3）你們知道豆?jié){是用什么做的嗎？
師：豆?jié){也是用豆子做成的，黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。
3．幼兒品嘗好吃的豆類食物。
�。ǔ葱Q豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……）
一邊品嘗一邊鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出吃到了什么豆子。
五、延伸活動(dòng)
1．觀看門衛(wèi)老伯伯種豆子。
幼兒園門衛(wèi)老伯伯帶來(lái)了一些（黃豆）種子，幼兒和教師一起觀察門衛(wèi)老伯伯將（黃豆）種子播種在花園里。
2．幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。
觀察種子發(fā)芽的情況，并做好“成長(zhǎng)記錄”（可以用貼照片、繪畫、文字記錄等多種方式）。
3．召開(kāi)“成長(zhǎng)記錄”展覽會(huì)。
把“成長(zhǎng)記錄”帶到幼兒園進(jìn)行交流，并做成展板，供大家分享。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā)，對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開(kāi)的。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來(lái)了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來(lái)越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長(zhǎng)時(shí)間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
在集體活動(dòng)后，我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動(dòng)，共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂(lè)
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開(kāi)展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長(zhǎng)過(guò)程，我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子�？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長(zhǎng)一起進(jìn)行種植，能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。家長(zhǎng)們十分配合，參與度很高，對(duì)于教師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”，很多家長(zhǎng)都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄，有的用照片加文字說(shuō)明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗(yàn)和感受到在這一過(guò)程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式，不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解，而且還讓家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
小班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路：
小班的幼兒對(duì)數(shù)的敏感性比較弱，他們從一個(gè)剛?cè)雸@哇哇啼哭的孩子到現(xiàn)在能坐在教室里認(rèn)真聽(tīng)老師講課已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。在幼兒園室外活動(dòng)時(shí)，幼兒上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)的過(guò)程中，有的孩子能嘗試著用第一、第二來(lái)表達(dá)自己的位置。用圖形來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有利于鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖形的形狀分類
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖形寶寶、操作材料
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、看看說(shuō)說(shuō)
引導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了許多圖形寶寶，我們一起來(lái)看看有哪些圖形寶寶來(lái)我們小二班了，好嗎？
重點(diǎn)提問(wèn)：1、有哪些圖形寶寶？
2、它們哪里不一樣？
小結(jié)：你們都很棒，今天來(lái)了好多的'圖形寶寶，有圓形、三角形、正方形。它們有的是綠色、有的是紅色、有的是黃色，還有的是天藍(lán)色。你們也找出了圖形寶寶不一樣的地方：它們顏色不一樣，形狀也不一樣。
過(guò)渡語(yǔ)：恩，你們呀，真聰明，都認(rèn)識(shí)了這些圖形寶寶，圖形寶寶很開(kāi)心，你們瞧，它們都在笑呢，可是呀，它們還覺(jué)得它們住的太擠了，它們想找一個(gè)舒服點(diǎn)的地方，于是，趙老師給它們找了三個(gè)大房子，我們一起來(lái)看看它們的新房子吧！
�。ǘ⒎址�?jǐn)[擺
重點(diǎn)提問(wèn)：1、這些房子是什么樣子的？
2、誰(shuí)能給這些圖形寶寶分分家，讓它們可以住的舒服些？說(shuō)說(shuō)為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
小結(jié)：這三幢房子分別是大三角形、大正方形、大圓形。我們可以將小三角形都放在大三角形里面，小正方形都放在大正方形里面，同樣的，小圓形我們放在大圓形里，我們把形狀一樣的圖形寶寶放在了一起。
過(guò)渡語(yǔ)：這些圖形寶寶在我們的幫助下都住得好舒服呀，它們要對(duì)你們說(shuō)：謝謝你們幫他們找到了家！現(xiàn)在，你們的旁邊也放著一些圖形寶寶，你們也來(lái)幫它們找找家吧，好嗎？
（三）、幼兒操作
觀察要點(diǎn)：
1、幼兒能夠?qū)⒐腆w膠水蓋子拔掉之后歸還到盒子里，用完整理。
2、基本做到獨(dú)立完成操作紙，個(gè)別幼兒教師指導(dǎo)。
操作后，教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
�。ㄋ模�、延伸
教師出示一張以顏色分類的操作紙，簡(jiǎn)要概括以顏色特征分類的方法。
五、活動(dòng)自我反思：
這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)數(shù)學(xué)新編上進(jìn)行修改而來(lái)的，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)一步步地進(jìn)行活動(dòng)，在材料準(zhǔn)備上，考慮到黑板問(wèn)題，但是還是選用了一塊黑板進(jìn)行活動(dòng)，有些欠缺考慮。
在第二環(huán)節(jié)分家家的過(guò)程中，孩子也能將正確的圖形寶寶根據(jù)形狀進(jìn)行分類，但是我在總結(jié)歸納的時(shí)候，沒(méi)有真正的將“圖形——形狀”這一名詞稱謂解釋清楚，只用了“樣子一樣”代替，雖然在結(jié)果上幼兒都能按照要求把圖形寶寶找到家，但是只能說(shuō)清楚大小和顏色，對(duì)于形狀這一新特征掌握得還不是很充分。
在最后一個(gè)延伸環(huán)節(jié)上，孩子們?cè)谥凹安糠值沫h(huán)節(jié)中把圖形寶寶都按照形狀進(jìn)行了分類，當(dāng)我拿著事先以顏色進(jìn)行分類的操作紙時(shí)，稍作解釋后，當(dāng)有孩子能夠回答是根據(jù)顏色這一特征進(jìn)行分類的結(jié)果之后，我就草草的結(jié)束了這一活動(dòng)，可以再多延伸一些。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，教師變出紅、黃、綠三種顏色的三角形、正方形、圓形，引導(dǎo)幼兒感知不同顏色和形狀的圖形，為下一個(gè)環(huán)節(jié)——分類做準(zhǔn)備；環(huán)節(jié)二，集體操作“送圖形寶寶回家”，既教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形分別按顏色、形狀進(jìn)行分類，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作；環(huán)節(jié)三，幼兒分組操作“送圖形寶寶回家”。整個(gè)活動(dòng)中，孩子在老師趣味性的游戲語(yǔ)言引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師始終用趣味性的語(yǔ)言組織教學(xué)，緊緊抓住了孩子的注意力。活動(dòng)開(kāi)始，教師以魔術(shù)形式變出圖形寶寶，并以一句“圖形寶寶玩累了，想回家睡覺(jué)了”，自然過(guò)度到第二個(gè)環(huán)節(jié)，以送圖形寶寶回家的形式對(duì)圖形進(jìn)行分類，以“掛窗簾”的形式給不同圖形帖上不同標(biāo)記。這一系列的語(yǔ)言為孩子營(yíng)造了游戲情景，深深吸引了幼兒。這符合幼兒“泛靈論”的心理特點(diǎn)，符合“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”活動(dòng)組織原則。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景，電影票與幼兒相同。
2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍，雞寶寶家園，群雞爭(zhēng)吃蟲子等圖片，六根青菜，小蟲子若干。
3、輕松愉快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程；
1、引導(dǎo)談話
師：今天，沈老師帶你們?nèi)タ措娪�，我們一起開(kāi)汽車出發(fā)吧�。ǚ乓魳�(lè)進(jìn)活動(dòng)室）
2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”
�。�1）發(fā)門票
師：電影院到了，電影院不能隨便進(jìn)去，要有票才行。
問(wèn)：小朋友，你們手上有票嗎？（沒(méi)有）老師手上有電影票嗎？（有）有多少？（許多）幼兒反復(fù)說(shuō)三遍。
教師提出要求：現(xiàn)在老師把電影票分給大家，接過(guò)票要告訴老師你有幾張票。
教師發(fā)電影票，發(fā)完后提問(wèn)：
剛才老師手上有許多電影票，現(xiàn)在呢？（沒(méi)了）到哪去了？（發(fā)給小朋友每人一張）
小結(jié)：許多張票可以分成一張一張，就是許多分成一個(gè)一個(gè)。（齊說(shuō)三遍）
�。�2）進(jìn)電影院
提出要求：要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠，老師在門口收票，小朋友把票交給老師后再進(jìn)去，待幼兒全部進(jìn)入后提問(wèn)：小朋友手上還有票嗎？（沒(méi)有）老師這里有票嗎？（有許多）老師手上的票是怎么來(lái)的`？（小朋友一張一張合起來(lái)得）
總結(jié)：小朋友說(shuō)的對(duì)，一張一張門票回放在一起就成了許多張，所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。（幼兒齊說(shuō)三遍）
�。�3）看電影
師：接下來(lái)我們看電影，通過(guò)實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)（雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片）幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：你們看到了什么？幼兒分別說(shuō)說(shuō)（1只雞媽媽、許多小雞）
師：雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃，出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問(wèn)：看到了什么？（雞寶寶在搶蟲子吃）為什么搶呢？（蟲子有一條，雞寶寶有許多只）
雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了，我們看看他們家附近有什么？
3、別“1”和“許多”
（1）請(qǐng)小朋友接著看電影：出示雞媽媽家附近情景請(qǐng)幼兒觀察！
�。�2）它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)？什么東西有許多？（一棵樹(shù)、一座房子、天上還有一個(gè)太陽(yáng)，地上有許多青菜、花和蝴蝶）
小朋友觀察的真仔細(xì)，青菜上長(zhǎng)出了許多蟲子現(xiàn)在雞媽媽想請(qǐng)小朋友一起到菜園里去捉蟲子，你們?cè)敢鈫幔?/p>
提問(wèn)：現(xiàn)在有幾只雞媽媽？幾只雞寶寶？
4、游戲：雞寶寶捉蟲子（在活動(dòng)室四周放上蟲子）
現(xiàn)在呀！雞媽媽請(qǐng)小雞每人到草地里捉一條蟲子（強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條）
提問(wèn)：現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子？（1條）
師：請(qǐng)小雞把蟲子放進(jìn)盤子里（待小朋友把蟲子放進(jìn)盤子后）提問(wèn)：
盤子里有多少條蟲子？（許多）
剛才草地上有許多蟲子，一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。提問(wèn)：
許多可以分成多少呀？（一個(gè)一個(gè)）齊說(shuō)幾遍。
師：一條一條蟲子放進(jìn)盤子里，又成了許多蟲子。提問(wèn)：一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少？（許多）
5、結(jié)束活動(dòng)
今天我們玩了看電影游戲，學(xué)到了本領(lǐng)，知道了1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多，許多可以分成1個(gè)1個(gè)，小朋友多很能干，現(xiàn)在我們一起開(kāi)汽車回家吧！在音樂(lè)聲中開(kāi)汽車出活動(dòng)室。
6、活動(dòng)延伸：
雞寶寶累了，雞媽媽帶著它們回家了，現(xiàn)在請(qǐng)雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè)，哪些是許多。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的`大蒜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。
師：“這是什么？大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎？”
2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。
師：“我們種大蒜需要什么？”
與幼兒商量分工準(zhǔn)備。
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。
4、幼兒動(dòng)手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒種好后端平，放到自然角。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道自己家有幾口人。
2、 體會(huì)擁抱的親切感。
3、 從游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4—7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兒歌《我家有幾口》
2、 繩子或彩色膠帶，數(shù)字點(diǎn)卡3—5
活動(dòng)過(guò)程：
一、 請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
——家里有些什么人?(如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)
——家里一共有幾個(gè)人?
二、 玩“體能游戲”《我們這一家》
——利用不同顏色的繩子或膠帶，在地板上貼出各種各樣家的形狀
——請(qǐng)幼兒隨意走動(dòng)，邊走邊聽(tīng)老師年兒歌《我家有幾口》。
——念兒歌時(shí)，可通過(guò)改變布娃娃的數(shù)量來(lái)改變家人總數(shù)，如將歌詞變換為“再加兩個(gè)布娃娃，呦!有3(4、5…)口”
——聽(tīng)到老師念到有3(4、5…)口“，并舉起相應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡時(shí)，3位幼兒就要去找由一根繩子圈好的'或由一根膠帶粘好的“家”，一起站到里面，親密的抱在一起。
——幫忙數(shù)一數(shù)，看看每一家的人數(shù)都對(duì)了沒(méi)有。(注意不要直接評(píng)判對(duì)與錯(cuò)，請(qǐng)幼兒自己檢查)
三、 游戲重復(fù)玩幾次。游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
——?jiǎng)偛诺挠H密家人是誰(shuí)?
——被抱抱的感覺(jué)怎么樣?
區(qū)域活動(dòng)：
美工活動(dòng)區(qū)
準(zhǔn)備筆和紙，讓幼兒畫畫他們家所有的人。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、 愿意用擁抱的方式來(lái)表達(dá)自己的感情。
2、 能找到與指定數(shù)量相同的人擁抱。
3、 理解并能夠說(shuō)出自己家有幾口人。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)背景
有一位小朋友帶了一只小花貓，一只可愛(ài)的小花貓，一下子引起了孩子的興趣。有的說(shuō)："這小花貓可真好看呀！"有的說(shuō)："它叫的聲音多好聽(tīng)呀！"有的非常驚訝："這小花貓?jiān)趺聪窭蠣敔斈菢娱L(zhǎng)胡子呢？"有的弄不懂："小花貓吃了東西后，為什么老是用舌頭去舔舔腳、舔舔臉呢？"還有的似乎很有經(jīng)驗(yàn)的說(shuō)："這小花貓的眼睛到處看，耳朵直搖晃，是在找老鼠呢！"膽大的孩子居然敢去拉拉小花貓的尾巴，撥撥它的耳朵，摸摸它身上的毛，膽小的孩子卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕小花貓會(huì)撕破她的臉，弄壞了新衣服……正如《綱要》要求的那樣，教師要"關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)的以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索式師幼互動(dòng)"。這樣的互動(dòng)包含著情感的共享、經(jīng)驗(yàn)的交流、智慧的碰撞，每個(gè)人都能受到來(lái)自對(duì)方的支持。在這樣的互動(dòng)中，教師身上所負(fù)載的社會(huì)文化不是從上而下的"傾瀉"或灌溉的方式傳遞給幼兒，而是一種哺育、一種滋潤(rùn)。
幾天過(guò)后，小花貓居然成了全班幼兒的好朋友，于是，我設(shè)計(jì)活動(dòng)"可愛(ài)的小花貓"。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，了解其外形特征及生活習(xí)性；
2、在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識(shí)；
3、激發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自由觀察過(guò)小花貓；各種貓的圖片、飾品。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、引起話題，激發(fā)興趣。
�。�1）師：今天小花貓來(lái)和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎？
�。�2）師：你為什么喜歡小花貓？
幼："我喜歡小花貓，它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"
�。�3）師即時(shí)插問(wèn)："老鼠有什么不好？"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……（愛(ài)憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。）
2、圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開(kāi)積極互動(dòng)，探究貓的外形和生活習(xí)性。
�。�1）師："小花貓用什么去捉老鼠呢？"幼："用腳去捉老鼠。"
�。�2）老師把小花貓的腳舉起來(lái)，讓孩子看看、摸摸。
師："小花貓為什么用腳捉老鼠？"幼兒仔細(xì)看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。
�。�3）師："小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽兀?幼兒討論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，四面八方的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，老鼠一動(dòng)就能捉住它。
�。�4）師："貓走路的聲音給老鼠聽(tīng)見(jiàn)了怎么辦？"幼兒回答：不會(huì)的，貓走路很輕很輕的。
�。�5）師："貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢？"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵！小花貓的腳底原來(lái)有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來(lái)這么輕。"
（6）師："如果老鼠往上爬，貓?jiān)鯓幼阶∷?幼兒回答：貓跟著往上爬。
�。�7）師："如果老鼠往下跳，貓?jiān)鯓幼阶∷?幼兒回答：貓跟著往下跳。
小結(jié)：原來(lái)貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。
（8）師："貓?zhí)聛?lái)會(huì)不會(huì)受傷呢？"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來(lái)，一點(diǎn)沒(méi)有受傷，幼兒高興地拍手。
�。�9）師："為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷？"幼兒回答：腳底上有肉墊。
教師再請(qǐng)幼兒看貓第二次跳下時(shí)，觀察尾巴怎么樣？
原來(lái)除了肉墊，尾巴也在保護(hù)它，使它跳下來(lái)不會(huì)受傷。
教育幼兒懂得平時(shí)看見(jiàn)貓，不能拉它的尾巴。
�。◤呢堊嚼鲜筮@個(gè)有趣的問(wèn)題開(kāi)始，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對(duì)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說(shuō)，從一個(gè)饒有興趣的話題打開(kāi)"思維閘門"，在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。）
3、梳理拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
�、儆變好』ㄘ�，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的.可愛(ài)。
�、谟螒颍贺堊嚼鲜�。
幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對(duì)貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
五、活動(dòng)評(píng)析
我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)——幼兒愿意、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開(kāi)積極有效地探究式互動(dòng)，感知貓的外形和生活習(xí)性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。
關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺(jué)察他們的需求，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動(dòng)，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問(wèn)題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動(dòng)圍繞話題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤(rùn)，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無(wú)痕跡的境界。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置：場(chǎng)地另一邊放有蘿卜，場(chǎng)地距離20米
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè)做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。
二、基本部分
1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作：
師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。
2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的.幼兒來(lái)示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》
師：兔寶寶，我們種的蘿卜長(zhǎng)大了，我們?nèi)グ阉栈貋?lái)，煮來(lái)吃，好嗎？可是，路上住著一只大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦！想想，怎樣才能不讓大灰狼聽(tīng)到？
幼兒進(jìn)行練習(xí)，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。
討論：為什么大灰狼 會(huì)知道？我們應(yīng)該怎樣走？
教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音。
幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)嘗試：兔奶奶打電話來(lái)，請(qǐng)寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過(guò)小溝，明天我們大家一起來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)好嗎？
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