美術(shù)教案7篇[精華]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識各種樹葉，學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。

　　2.體驗(yàn)幫助樹媽媽的.快樂情感。

　　3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.安全使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.剪刀、白紙若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：春風(fēng)吹

　　師：今天，樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)

　　二、談?wù)勚v講

　　1.師：春風(fēng)吹來了!花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎?你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?

　　2.講解、示范。

　　重點(diǎn)：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

　　難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

　　三、制作樹葉寶寶

　　觀察：

　　1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

　　2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

　　四、展示樹葉寶寶

　　師：現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?(念兒歌：春天，離場。)

美術(shù)教案 篇2

　　問題提出

　　作品傳達(dá)了怎樣的主題？

　　教學(xué)目的

　　1、 能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。

　　2、學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動，發(fā)展創(chuàng)造力；形成設(shè)計的意識，并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。

　　3、在美術(shù)的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計的方法，形成設(shè)計意識。

　　過程設(shè)計

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，我在假期搜集了一些有趣的圖片，讓我們一起來看看好嗎？

　　師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就是我們在四年級學(xué)的 “物象重組”。

　　二、探究新知：

　　1、請學(xué)生進(jìn)行交流討論：作品傳達(dá)了怎樣的主題，是怎樣將事物巧妙的`進(jìn)行置換的？這樣的置換在表達(dá)主題上有什么特別之處？（深化主題，使創(chuàng)作的結(jié)果更具意義）。

　　2、命題創(chuàng)作練習(xí)：

　　(1)、放：有一個事物發(fā)散開來，比一比誰的想法更多。

　�。�2）、收：將同學(xué)們的想法進(jìn)行比較看看哪個想法對主題的傳達(dá)效果更好。

　　3、進(jìn)行“同題異構(gòu)”的方法開展想像。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　獨(dú)立完成，在表現(xiàn)上以手繪為主，還可利用實(shí)物照片、圖片進(jìn)行拼貼完成。

　　四、成果展示：

　　展示作品開展自評互評活動。

　　五、知識拓展：

　　欣賞大師的招貼置換作品，拓展學(xué)生的思路。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在美術(shù)的創(chuàng)意活動中，發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計的方法，形成設(shè)計意識。

　　總結(jié)反思

　　學(xué)生通過經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動，發(fā)展了創(chuàng)造力；形成了設(shè)計的意識，并進(jìn)行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。

　　在美術(shù)的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解了設(shè)計的方法，形成設(shè)計意識。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

　　2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。

　　3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

　　2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。

　　3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)，2、音樂，錄音機(jī)，3、

　　粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。

　　活動過程：

　　一、聽一聽

　　1、律動入座

　　2、音樂情境導(dǎo)入

　　3、教師小結(jié)

　　二、說一說

　　1、你見過什么樣的.傘?

　　2、你喜歡什么樣的傘?

　　三、畫一畫

　　1、請畫下你喜歡的傘的輪廓

　　四、剪一剪

　　1、請剪下小傘

　　2、請撐傘走一走

　　五、穿新衣

　　1、認(rèn)識操作標(biāo)記： 第一組是黑白線條裝飾;

　　第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;

　　第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。

　　2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局

　　3、撐傘走一走

　　六、去送傘

　　1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象

　　2、送傘活動

　　(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)，2、音樂，錄音機(jī)，3、

　　粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。

　　活動過程：

　　一、聽一聽《下雨啦》

　　1、律動入座

　　2、音樂情境導(dǎo)入

　　3、教師小結(jié) ：下雨啦，人們都撐起了雨傘!

　　二、說一說

　　1、你見過什么樣的傘?

　　2、你喜歡什么樣的傘?

　　三、畫一畫

　　1、請畫下你喜歡的傘的輪廓

　　四、剪一剪

　　1、請剪下小傘

　　2、請撐傘走一走

　　五、穿新衣

　　1、認(rèn)識操作標(biāo)記： 第一組是黑白線條裝飾;

　　第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;

　　第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。

　　2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局

　　3、撐傘走一走

　　六、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒去送傘

　　1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象

　　2、送傘活動

美術(shù)教案 篇4

　　教材分析：

　　中國戲劇門類豐富，歷史悠久，是中國獨(dú)特的民族藝術(shù)文化。初中學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇美術(shù)最感興趣的應(yīng)該是勾畫了的五色臉譜。把“臉譜”提取出來，做為本節(jié)的重點(diǎn)，并影射戲劇的基本常識，開闊學(xué)生的視野。

　　學(xué)生分析：

　　我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生都是周邊農(nóng)村的學(xué)生，與市區(qū)學(xué)生存在一定差異，美術(shù)知識掌握少，繪畫基礎(chǔ)差，但見識廣泛，并且對美術(shù)有較濃厚的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對中國戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識初步的了解。

　　2、能夠從戲劇美術(shù)中吸取感興趣的藝術(shù)形象。

　　3、愿意親近和了解中國戲劇及戲劇美術(shù)。

　　重點(diǎn)：

　　能夠發(fā)現(xiàn)、總結(jié)戲劇臉譜的個性特征，并能表現(xiàn)于畫面。

　　難點(diǎn)：

　　獨(dú)立創(chuàng)作臉譜。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　多媒體播放《唱臉譜》引出課題

　　今天我們要學(xué)習(xí)第3課《戲劇美術(shù)》（多媒體出示課題《戲劇美術(shù)》

　　二、講授新課

　　什么是戲��？戲劇包括什么？

　　戲劇是通過演員表演故事來反映社會生活中的各種沖突的藝術(shù)。一般可以分為，話劇、戲曲、歌劇、舞劇等本節(jié)課所要探討的戲劇美術(shù)，主要是指和中國傳統(tǒng)戲曲相關(guān)的美術(shù)。

　　師：這節(jié)課要畫臉譜，而今天要學(xué)習(xí)的題目是《戲劇美術(shù)》卻畫臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？（教師思考的表情）咱們先看一段視頻從中找出答案。

　　生：戲劇美術(shù)中包括臉譜。（大家小聲討論，有的學(xué)生舉手回答）

　　師：回答得對，但是不確切。話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇，臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的關(guān)系，現(xiàn)在誰來具體回答，什么是臉譜？(大家小聲討論，有學(xué)生舉手)

　　生：在戲曲舞臺上使用的化妝藝術(shù)。

　　師：回答的很好，不過在它前面得加上是中國戲曲獨(dú)有的，外國可沒有。那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢？

　　(學(xué)生有的臉上茫然，有的在小聲說“不是”)

　　師：帶著這個問題，我們來認(rèn)識幾個戲劇中的人物!（幻燈片放映不同角色的戲劇人物）（學(xué)生看著的過程中，便有學(xué)生小聲說出了不同角色的名稱：生、旦、凈、丑）

　　師：有些學(xué)生己經(jīng)說出了這些角色的名稱，是什么？

　　生：生、旦、凈、丑。（學(xué)生齊答）

　　師：對!戲曲中人物角色按行當(dāng)劃分，就分為“生、旦、凈、丑”四種基本類型。讓我們看人物對號入座吧!（重新看不同角色的戲曲人物，按人物出現(xiàn)順序讓學(xué)生回答）

　　生：生、旦、丑、、凈。(學(xué)生齊答)

　　師：看來大家對這些角色都認(rèn)識得非常準(zhǔn)確了，那么回頭再看問題。（指著板書上的問題那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢？）

　　生：不是，丑和凈要畫臉譜。

　　師：回答的很好。那“生”“旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投影）

　　生：畫淡妝。（學(xué)生都笑了）

　　師：可以這樣說，“生”、“旦”角的化妝，是略施脂粉以達(dá)到美化的效果，這種化妝稱為“素面”，其特征是“千人一面”，而“凈”、“丑”角呢？（回到“凈”、“丑”角投影）用剛才這位同學(xué)的話說就是畫“濃妝”了，即指“臉譜”，它以變幻的線條和夸張而強(qiáng)烈的色彩來改變演員的本來面目，“凈”、“丑”角色的勾臉是因人設(shè)譜，是一種性格妝，“千變?nèi)f化”。（教師總結(jié)并顯現(xiàn)于投影）我們己經(jīng)明白了什么是臉譜，也知道“凈”和“丑”兩行要畫臉譜，那么我們就來看看怎樣畫臉譜？(板書怎樣畫臉譜)哪位同學(xué)說說個人看法。（有的學(xué)生小聲議論，有的`學(xué)生舉手）

　　生：勾好形之后上色。

　　師：對，那能不能說說最重要的因素是什么？

　　生：形狀和顏色。

　　師：對，這是臉譜中最重要的因素，現(xiàn)在我們就先看形，再觀色。

　　師：那么我們看臉譜的形也按這個順序進(jìn)行。（幻燈片演示，有的學(xué)生輕聲說出投影上的人物名稱）

　　師：從整體上看臉譜的形有什么感覺？（教師舉例提示）第一組中包拯的臉譜倆眉埃得特近，什么表情？（教師也可做表情）

　　生：發(fā)愁！

　　師：張飛的呢？

　　生：笑。

　　師：這是我們得到的結(jié)論之一，（投影出示結(jié)論一：臉譜能表現(xiàn)人物的喜怒哀樂）再看第二組的整體形。

　　生：畫的形狀差不多，而且都是眼和嘴部分面了。

　　師：這是臉譜的一種格式�！皟簟薄俺蟆苯巧�的勾臉雖是因人設(shè)譜，但仍存在一定格式，和我們學(xué)數(shù)學(xué)時一樣，題千變?nèi)f化但有公式存在，我們來看看臉譜中的格式。（放映幻燈片）哪位同學(xué)來完成連線？說錯了沒關(guān)系，我們再討論。（學(xué)生完成連線，偶有錯誤其他學(xué)生爭論，并達(dá)成一致，給出正確答案）

　　師：臉譜整體格式多樣，局部刻畫也是豐富多彩的，下面我們共同關(guān)注一下臉譜的局部細(xì)節(jié)，大家注意觀察總結(jié)。（放映幻燈片）

　　師：這幾個臉譜最有特點(diǎn)的是哪個細(xì)節(jié)？

　　生：前兩個是額頭部分，另一個是小老鼠（學(xué)生爭搶回答，老師點(diǎn)頭微笑以示贊成）

　　師：第一個楊七郎，楊門虎將，額頭寫一個“虎”，也有其他人物寫“忠”“壽”等字的，這一個腦門上面的是？（給眼神讓學(xué)生回答）

　　生：葫蘆。（學(xué)生齊答）

　　師：孟度的臉譜，因?yàn)樗�善用葫蘆火攻。

　　師：這個呢？

　　生1：臉上畫老鼠（學(xué)生笑答）

　　生2：婁阿鼠

　　師：有的學(xué)生知道這個是“婁阿鼠”，老鼠代表這個人物，并反映他善于偷竊，鼠頭鼠尾的性格。這幾個例子，誰總結(jié)一下？

　　生：戲劇臉譜局部能表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（學(xué)生舉手回答）

　　師：很好，我們看完形之后，再來觀察一下顏色。（放映幻燈片）

　　生1：紅色代表忠誠

　　生2：黑色代表正直，白色代表奸詐（學(xué)生爭搶問答）

　　師：顏色除有不同含義外，還有沒有其他表示？

　　生：對現(xiàn)實(shí)生活中顏色的夸張。（學(xué)生思考后舉手回答）（如學(xué)生不能回答，則引用書中關(guān)于描寫關(guān)羽的文字“面如重棗”來啟發(fā)學(xué)生）

　　師：很好!讓我們再看看其它顏色的象征意義。（幻燈片演示）大家一塊來填空。

　　生：忠勇、剛直、陰險狡詐（學(xué)生齊答后幻燈片接著演示）

　　師：“唱臉譜”中提到的藍(lán)臉的竇爾頓盜玉馬，他是連環(huán)套寨主，一員威猛、桀驁不馴的武將。紅色文字指的就是顏色的象征意義。再看“典韋”“廉頗”等

　　人物顏色，注意顏色的象征意義。（教師按幻燈片演示依次提示，學(xué)生不時有小聲討論人物和顏色的）

　　師：問題都解決了，下面我們來共同完成一個驍勇善戰(zhàn)且忠誠的戲劇人物形象。哪位同學(xué)試著說說如何畫？（有學(xué)生大膽的舉于問答）

　　生：從整體到局部，先畫頭型，再畫五官形狀，最后涂紅底色和其它顏色，紅色代表忠誠勇敢。

　　師：對不對？

　　生：對!

　　師：下面我們來畫畫。先畫頭型，定眼睛位置，在哪？（期待學(xué)生問答）生：在頭部的二分之一。（學(xué)生個別回答）

　　師：這點(diǎn)非常重要，避免找錯五官位置。然后畫眼、嘴周圍及其他地方形狀，加以細(xì)化表現(xiàn)他的驍勇善戰(zhàn)，（幻燈片演示）畫好形后上顏色，底色占大部分為紅色，代表忠誠，其它顏色可稍微隨意一些，最后調(diào)整畫面作品就完成了。

　　生：（看完幻燈片演示后信心倍增，開始準(zhǔn)備畫臉譜）

　　師：哪位同學(xué)對畫臉譜還有疑問？（稍作停頓，環(huán)顧學(xué)生）沒有問題下面完成作業(yè)。

　　三、學(xué)生活動，教師巡回輔導(dǎo)：（學(xué)生創(chuàng)作老師巡視輔導(dǎo)）

　　師：注意步驟，先整體后局部。

　　四、學(xué)生作品展示：

　　師：完成的差不多了，下面大家一起來欣賞幾幅。（展示幾幅優(yōu)秀的作品）

美術(shù)教案 篇5

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識到首都北京作為我國政治、文化中心和國際大都市的重要地位，了解“文化”、“文化活動”、“文化現(xiàn)象”、“傳統(tǒng)文化”、“外來文化”等概念，體會北京文化豐富多彩的特點(diǎn)。思考傳統(tǒng)文化與外來文化對北京文化的影響，發(fā)現(xiàn)身邊不健康的文化現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索北京文化，并以繪畫、攝影、展板、創(chuàng)編小報等形式加以展示。

　　教學(xué)難點(diǎn)：思考與體會外來文化和傳統(tǒng)文化對北京文化的不同影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，此前，我們設(shè)計了城市雕塑，表現(xiàn)了城市印象，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)城市的`內(nèi)容——以綜合探索的形勢深入了解一下我們的首都北京。

　　二、講授新課

　　1、利用教材完成“小組討論”第2題。

　　（1）分組探究

　　每組的具體做法是：根據(jù)各組的興趣和能力，選擇部分或全部的文字及圖片，圍繞圖片及相關(guān)的文字探討一下兩個問題：

　�、龠@些圖片及文字分別反映了北京哪一方面的文化活動。

　�、谀阏J(rèn)為這些文化活動時受了外來文化的影響還是受我國傳統(tǒng)文化的影響。

　�。�2）教師小結(jié)

　�、俦本┪幕�活動豐富多彩。

　�、诮滩乃�列涉及音樂、美術(shù)、體育、旅游、商業(yè)、城市建設(shè)等諸多方面。

　�、凼芡鈦砦幕�影響的有流行音樂等，受我國傳統(tǒng)文化影響的有北京胡同游等。

　　2、利用各自生活經(jīng)驗(yàn)即課前搜集到的資料完成“小組討論”中的第1題與第3題。

　　三、藝術(shù)實(shí)踐

　　以組為單位用各自喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)北京文化的藝術(shù)作品。要求充分展示組內(nèi)探究的內(nèi)容；可以幾人合作，也可以單獨(dú)制作。

　　四、展示

　　在黑板上及四周墻壁上展示各自作好的作品。

　　五、回顧與展望

　　談話：熱愛北京，弘揚(yáng)文化。

　　思考：對于身邊不健康的文化現(xiàn)象我們可以做些什么？

　　板書設(shè)計： 文化大都市——北京

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生從圖片和資料及老師的講解中進(jìn)一步了解了北京，眼中都充滿著興奮，希望以后能親身經(jīng)歷，更多的了解北京。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1.問早問好互動小游戲2.引入"小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？"老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

　　二、基本部分

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友們看，老師手里拿的.象什么？"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

　　2.老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。

　　3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動。可多做幾遍。

　　5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒，到白紙?zhí)幃�。教師指�?dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒作畫時，家長可參與進(jìn)來，最后可把彩條分給幼兒玩耍。

　　四、延伸活動：

　　最后把這些彩條全部收集起來，為下次迎接新年，用來裝飾教室。還可以在戶外活動"追尾巴"的游戲時，用來做尾巴。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征，初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫。

　　2、感受蠟筆小黑的心理活動，體會每種顏色都有它的作用。

　　3、喜歡刮蠟畫，體驗(yàn)刮蠟畫帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：紙偶一個；刮畫紙人手一張、展板、課件、實(shí)物展示儀

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　師：小朋友你們看這是什么？

　　師：這可是一張神奇的黑紙，它里面還藏著一個有趣的`故事呢，讓我們一起來聽一聽。

　　二、講述故事，通過故事引出刮蠟畫

　　1、播放配樂故事

　　2、交待主人公——小黑，突出小黑被排擠，凸現(xiàn)離開集體的難過情緒。

　　師：所有蠟筆都被請上來畫畫了？還有小黑沒請到。

　　小黑也想和朋友們一起畫畫了，可他剛想走上畫紙，其他的蠟筆朋友開始不高興了：“我們現(xiàn)在不需要你，這么漂亮的畫會被你弄臟的！”

　　師：大家為什么不歡迎小黑呢？

　　師：是呀，看都開開心心一起畫畫，小黑心里很難過：為什么我是黑色呢？

　　3、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述：突然蠟筆們吵了起來……師：原來蠟筆們只顧自己一個勁地畫，把好好的畫紙畫得亂七八糟�？床磺鍢�、看不清草更看不到美麗的小花了，真是太糟糕了！這可怎么辦呀！

　　4、講解——涂黑、刮畫的過程師：這時，小黑來了，他說：看我的！

　　于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起來……一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑），師：小黑變戲法嘍！！它請來了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù)。

　　師：哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

　　5、出示刮蠟畫畫出的煙花。

　　師：瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？

　　師：原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

　　師：蠟筆們看到了自己糟糕的畫在小黑的幫助下變出了美麗的煙花，他們會對小黑說什么呢？

　　三、幼兒操作，體驗(yàn)刮畫的樂趣

　　1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn)

　　2、請幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的美。

　　四、作品。

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