[推薦]美術(shù)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:能說出身邊人物(同學(xué)之間)面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發(fā)構(gòu)成人物頭部的大體輪廓。
2、過程與方法:通過欣賞畫家自畫像局部的表現(xiàn)技巧,用分析、比較的
方法學(xué)習(xí)漫畫“省略、夸張、比擬、象征”等表現(xiàn)手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過分析畫家“自畫像”的意境創(chuàng)作,體會(huì)嘗試
自畫像要突出個(gè)性特征介紹自我的`“名片”要求。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):臉形、頭發(fā)等局部造型體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn):意境創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)流程:
一、自主學(xué)習(xí)
1、小組同學(xué)間相互觀察對(duì)方的特征??。
2、仔細(xì)觀察,你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。
二、展示交流
1、對(duì)方給你的第一印象是什么?
2、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說你的同學(xué)有哪些較為明顯的特征?(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領(lǐng)
1、引導(dǎo)欣賞:戴逸如、詹同、潘丁丁的(局部自畫像)
2、教師介紹“頭部的形狀”:
臉形:瓜子臉、國(guó)字臉
頭發(fā)(發(fā)質(zhì)特征):卷、柔、硬
3、意境分析:彭大立“自畫像”,畫家劉云泉、賈又!白援嬒瘛弊髌返
創(chuàng)作意境。
4、繪畫工具“毛筆”的認(rèn)識(shí),并簡(jiǎn)單介紹幾種畫筆“HB”、“2B”鉛筆等。
四、訓(xùn)練拓展
作業(yè):模仿畫家的創(chuàng)作,用制作“名片”的方式為自己畫一幅“自畫像”。
課后反思
。裕
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚,并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。
2、體驗(yàn)作品中色彩搭配的美,感受美術(shù)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件PPT,超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復(fù)印紙、膠棒、魚模具、展板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)和了解武夷山稻花魚。
活動(dòng)過程
一、以舉辦稻花魚文化節(jié)為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)制作稻花魚的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):每年武夷山會(huì)舉辦吳屯稻花魚文化節(jié),邀請(qǐng)各地的人們來欣賞品嘗稻花魚,今天我們也將舉辦大一班第一屆稻花魚文化節(jié)。
師:小廚師們,這是什么?稻花魚生長(zhǎng)在哪里?這里有一份煮好的稻花魚,里面有哪些菜呢?這些菜是什么顏色、什么形狀的?你看到這鍋稻花魚有什么感覺?你嘗過的稻花魚味道怎么樣?
小結(jié):這一碗稻花魚里有黑的鯉魚、白的芋頭塊、綠的青豆和蔥、紅的'辣椒,顏色搭配美,聞著吃著都香,這就是我們武夷山色香味俱全的稻花魚。
二、教師出示各種材料,幼兒觀察并討論制作方法。
1、第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋,你們會(huì)怎么制作稻花魚呢?
2、第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋,你們會(huì)怎么制作稻花魚呢?請(qǐng)一位小朋友上來示范如何折剪稻花魚。
3、第三組的材料是彩泥和紙盤,你們會(huì)怎么制作稻花魚?
4、第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具,你們會(huì)怎么制作稻花魚呢?
三、幼兒自主制作稻花魚。
1、引導(dǎo)語(yǔ):小廚師們不搬小椅子,選擇你自己喜歡的材料去制作稻花魚,稻花魚完成后貼到展板上,回到座位上靜靜欣賞作品,小廚師們開始制作吧。
2、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品,分享交流。
1、教師將幼兒的作品貼在展示板上,相互欣賞。
2、引導(dǎo)語(yǔ):這些稻花魚看起來真好吃,你覺得哪份稻花魚最好看、最好吃呢?為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)形狀和顏色搭配)
五、結(jié)束
引導(dǎo)語(yǔ):小廚師們,大一班稻花魚文化節(jié)舉辦成功,下一屆稻花魚文化節(jié)我們?cè)傺?qǐng)客人老師來參加好嗎,和客人老師說再見吧。
活動(dòng)反思
首先本次活動(dòng)選擇稻花魚作為開課題材,因?yàn)榈净~作為武夷山本地獨(dú)具特色的食物,非常具有武夷山本地文化特色,而且?guī)缀跛行∨笥褌円捕计穱L過稻花魚,對(duì)稻花魚也有一定的了解,并且對(duì)于吃的幼兒也比較感興趣。
在活動(dòng)目標(biāo)上,我設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)為:
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚,并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。
2、體驗(yàn)作品中色彩搭配的美,感受美術(shù)活動(dòng)中的樂趣。
目標(biāo)比較符合大班幼兒的能力需求,并且在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的提問以及分享都重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞稻花魚食材的外形特征以及色彩搭配美,圍繞目標(biāo)展開,最終從作品效果來看活動(dòng)目標(biāo)也完成的較好。
在材料的選擇上面,我投放了超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復(fù)印紙、膠棒、魚模具、展板以及廚師帽和廚師圍裙;顒(dòng)材料、總共分為四組,第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋,第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋,第三組的材料是彩泥和紙盤,第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具,幼兒運(yùn)用撕貼、折剪、捏泥技能制作稻花魚,材料豐富、活動(dòng)以多種形式發(fā)展幼兒的手工技能。
在活動(dòng)過程中,我以舉辦稻花魚文化節(jié),邀請(qǐng)多位客人老師來參加活動(dòng)為引題,激發(fā)幼兒制作稻花魚的興趣,并且為幼兒準(zhǔn)備了廚師帽和廚師圍裙,創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒變身小廚師制作稻花魚參加稻花魚文化節(jié),讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣,并樂在其中。
但是在活動(dòng)過程中,我的引導(dǎo)語(yǔ)言不夠到位,導(dǎo)致有的孩子并沒有回答出教師的問題,這時(shí)教師不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間一直提問,應(yīng)該幫助幼兒梳理總結(jié),讓幼兒更好的理解。在分享評(píng)論環(huán)節(jié),我應(yīng)該再更多的引導(dǎo)孩子回答稻花魚里的食材有哪些,它顏色搭配的好看嗎?引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩搭配的美感。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的.作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”
“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?”
“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?
。ǘ、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上!苯處熢俅问痉兑槐椤
教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
。ㄈ⒂變哼M(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
。ㄋ模⒊鍪拘▲B,送小鳥回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
活動(dòng)延伸
教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
美術(shù)教案 篇4
教材分析:
小班幼兒由于剛接觸美術(shù),他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn)。本活動(dòng)選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》。活動(dòng)通過場(chǎng)景“雞媽媽的家”的設(shè)置,讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù),變出許多雞媽媽可愛的寶寶,從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫,并用短線添畫成小雞。
2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣,喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
重點(diǎn):用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。
難點(diǎn):用短線為小雞添畫嘴和腳。
準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察、認(rèn)識(shí)過小雞。
2、材料準(zhǔn)備:
教具:高興、難過的雞媽媽圖片各一張,雞蛋若干,示范畫具一套。
學(xué)具:圖畫紙人手一張,黃色海綿顏料一組一份,記號(hào)筆人手一支,抹布每桌兩塊
過程:
一、故事引題——引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、出示難過的雞媽媽,教師講述故事情境。
“我(雞媽媽)在家里生了很多的蛋寶寶,我天天坐在家里孵小雞?墒怯幸惶欤也恍⌒乃,等我醒來的時(shí)候,不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了!”
2、“怎么辦?你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由表述,提醒幼兒說完整句)
(師:激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想,自由表述。
幼:傾聽故事,激發(fā)想象,大膽猜測(cè),大膽發(fā)言。)
3、“我也有一個(gè)好辦法來幫助雞媽媽,那就是我會(huì)變魔術(shù)的手,看看我是怎樣把小雞變出來的!
二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式
1、出示作畫材料(蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙)
師:“咕嚕咕嚕變,編出黃顏料的海綿寶寶;咕嚕咕嚕變,變出白紙寶寶;咕嚕咕嚕變,變出食指”(幼兒嘗試變出食指)
2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
“親一親,按一按海綿寶寶,再親親白紙寶寶,千萬(wàn)不能動(dòng)!一二三!看,蛋寶寶出來了。ㄌ鹗种浮谑痉哆^程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng),蛋寶寶不能擠在一起。)
。◣煟阂陨衩氐目谖、兒歌的形式引起幼兒的'興趣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫工具、了解作畫的方式。
幼:認(rèn)識(shí)各種作畫工具,在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫這種作畫方式。)
3、“蛋寶寶都變好了,我的小手也臟了,不過沒關(guān)系,我有神秘的寶貝來幫助我,咕嚕咕嚕變,變出神秘抹布,擦擦我的手指頭!變干凈了。”
4、示范畫小雞
1)“聽!什么聲音?篤篤篤……哦!原來是有幾只大一點(diǎn)的蛋寶寶快要出殼了!我也來幫助它。
2)“咕嚕咕嚕變,變出記號(hào)筆。篤篤篤,小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了;篤篤篤,小雞的小腳頂呀頂,也頂出來了;外面的世界那么美,小雞眨了眨眼睛!”
(師:營(yíng)造氛圍,用象聲詞和童趣的語(yǔ)言示范添畫的方式。
幼:在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。)
三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法
1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋,雞媽媽特別高興說:“我的孩子們都回來了,真高興,真的太謝謝你們了!”
2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎痢⒏蓛舻男‰u和雞蛋,好嗎?(巡回觀察幼兒作畫,根據(jù)幼兒個(gè)人的能力情況給予個(gè)別幼兒幫助。)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫,適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果)
。◣煟河脦碗u媽媽的形式,引起幼兒作畫的欲望,適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。
幼:根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫,體驗(yàn)成功、快樂的心情。)
四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品
教師出示雞媽媽的家說:“孩子們,天快黑了,快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧!”請(qǐng)幼兒將作品送到雞媽媽的家里,并與雞媽媽和小雞們道別。
美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的.快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
三、活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
——今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)
——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。
——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?
——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來?yè)蝹恪?/p>
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心! 小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢? 請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
——幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)
活動(dòng)結(jié)束:
——請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2.能大膽進(jìn)行活動(dòng),感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3.活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2.完成的作品。
活動(dòng)過程:
一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
1.看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?
二、討論制作的方法。
1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)
2.討論他們是如何制作的`。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)
3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對(duì)折。
2.挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染。
3.同伴互相幫助,幫助動(dòng)手較弱的幼兒。
四、作品欣賞,幼兒與教師共同評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能
1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化,做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作,六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案。
2、巧妙選擇,利用材料,運(yùn)用捆扎、編織等簡(jiǎn)單方法制作一件工藝品。過程與方法
1、理料。將所備草料略加理順使其整齊
2、捆扎?上葒L試?yán),確定后再緊捆。一般先主體,后枝節(jié)。
3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣,善于珍惜并利用自然資源。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):嘗試體驗(yàn)捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。
難點(diǎn):相互學(xué)習(xí),解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問題,使作品精美。
三、自學(xué)指導(dǎo)
1、收集本課的學(xué)習(xí)資料。
2、將葉圣陶《稻草人》的故事,勾起學(xué)生的想象與回憶。
3、互相學(xué)習(xí)共同探究,解決學(xué)習(xí)中的難題。
4、學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生收集稻草、樹皮等材料。
2、課件:幻燈片繪制與編織示意圖等。
五、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)境與導(dǎo)入
1、(師):教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事,勾起學(xué)生的想象與回憶。
2、學(xué)生自由交流自己見過的'稻草人的形象
嘗試與發(fā)現(xiàn)
1、教師提出學(xué)習(xí)主題。以小組為單位,合作嘗試?yán)υ粋(gè)稻草人(時(shí)間為5分鐘)。
2、學(xué)生分組動(dòng)手嘗試?yán)υ?/p>
3、討論作品與發(fā)現(xiàn)問題。
教師預(yù)設(shè)問題:
①、形態(tài)不美。(身體高矮比例失調(diào),頭重腳輕分配不勻。)
、凇⑺缮⒉环(wěn)。(輕輕一碰即倒下,部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊。)③、沒有完成。(合作部愉快、順利,分配不公正合理。)
學(xué)習(xí)與釋疑
1、師生討論,解決問題。
。1)、形態(tài)不美怎么辦?
①、應(yīng)大致確定人物的身高比例,找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。
②、稻草的分量要做到心中有數(shù)。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分(包括腿部)。稻草量少的情況下,有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎,頭部顯得精致一些;有時(shí)也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。
。2)、松散不穩(wěn)怎么辦?
、、稻草人各部分的分量合理,重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動(dòng)態(tài)有趣。
、、注意捆扎的松緊要合理:扎得松則稻草顯得體量大,一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。
。3)、沒有做完怎么辦?用最短的時(shí)間做出精品就有效率。
2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)。
3、課件出示:稻草人捆扎示意圖。
4、教師示范并介紹制作步驟。課件:
1)、試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置,
。2)、分扎。捆扎做出人物的大體形。
。3)、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。
1、學(xué)生以小組為單位,繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。
2、教師巡視個(gè)別指點(diǎn)。
3、欣賞與評(píng)價(jià)。
。1)、自評(píng)。介紹自作的稻草人的特點(diǎn)。
。2)、互評(píng)。指出存在的問題并提出修整的建議。
(3)、師評(píng)?隙ǔ煽(jī),提出希望。
五、總結(jié)與拓展
1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。
2、給你的作品起個(gè)名字。
3、教師總結(jié)語(yǔ):
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【精選】美術(shù)教案07-28
美術(shù)教案[經(jīng)典]07-26
美術(shù)的教案11-08
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