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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-16 08:19:58 教案 我要投稿

(優(yōu)秀)美術(shù)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)秀)美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解有關(guān)熱帶魚的知識(shí),認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。

  2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。

  3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚,熱愛(ài)海洋的情感

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。

  難點(diǎn):創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。

  課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具

 。ń處煟╀浵瘛⒎懂嫷

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  1.播放錄像。

 。1)播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問(wèn):熱帶魚有什么特點(diǎn)?

 。2)播放課件:熱帶魚與普通魚。想一想:它們有什么區(qū)別?

 。3)師生共同小結(jié)熱帶魚的特點(diǎn)。

  2.欣賞范畫。

 。1)播放課件:熱帶魚的.作品。提示:熱帶魚整體造型獨(dú)特,線條流暢,身體表面圖案自然和諧,色彩鮮明。

 。2)教師小結(jié)并指出作畫要點(diǎn)。

  3.學(xué)生創(chuàng)作。

  (1)提供創(chuàng)作主題:美麗的熱帶魚。

 。2)提出創(chuàng)作建議:創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚,可以適當(dāng)?shù)乜鋸、想象?/p>

 。3)學(xué)生嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (4)評(píng)價(jià)作業(yè),并進(jìn)行熱愛(ài)海洋的教育。

  4.課外拓展。

  (1)收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料。

 。2)準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)有關(guān)拼貼的材料(布料、紙張、蠟筆、水彩筆等)

 。ń處煟┓蹲鞯

  1.拼貼作品。

 。1)學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。

 。2)創(chuàng)作建議:可以適當(dāng)添畫;可以夸張、變形與想象;可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo),并指出注意點(diǎn)。

  2.互相交流。

  (1)學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚樂(lè)園。

 。2)學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

  3.裝扮教室。

  全班同學(xué)一起裝扮一個(gè)熱帶魚樂(lè)園的教室。

  4.課外探索。

  對(duì)熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚和海洋的秘密。

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)課題研究過(guò)程、研究性學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問(wèn)題的能力和對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

  2、通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示,運(yùn)用美術(shù)的知識(shí),對(duì)校園建設(shè)的理念、校園環(huán)境的改造等問(wèn)題進(jìn)行探究,提高藝術(shù)審美觀與綜合實(shí)踐能力,為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、學(xué)習(xí)對(duì)信息的歸納、統(tǒng)計(jì)、整理的'方法。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):設(shè)計(jì)新理念。通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示,學(xué)生會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的新理念有更深層次的認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)稿的繪制與模型的制作。

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱故菊n前布置的任務(wù)

  1、分組實(shí)地考察我們的學(xué)校,有條件可以進(jìn)行數(shù)碼攝影,思考:我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)哪方面比較成功,哪方面需要改進(jìn)?

  2、課堂中進(jìn)行展示、交流,教師也需準(zhǔn)備一些我們學(xué)校校園環(huán)境圖片,當(dāng)學(xué)生交流無(wú)圖片時(shí),可直觀展示。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)新理念

  1、展示、欣賞一組國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片,吸引學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)這一主題的關(guān)注,同時(shí)提高設(shè)計(jì)理念。

  2、教師在欣賞的過(guò)程中,可以提出幾個(gè)設(shè)計(jì)方面急需解決的問(wèn)題,同時(shí)展開討論,使學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)知識(shí)有所掌握,提高設(shè)計(jì)水平和審美能力。

  (三)討論改造方案

  1、確定改造主題。

  2、組內(nèi)討論改造方案。

  3、全班交流,改進(jìn)方案。

 。ㄋ模├L制方案

  同學(xué)們可以根據(jù)自己組員的美術(shù)能力,選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型等。

 。ㄎ澹┙涣鳌⒄故、評(píng)價(jià)。

  1、表?yè)P(yáng)出色的小組。

  2、展示優(yōu)秀作業(yè)。

  3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

 。┱n堂延伸

  可以將好的方案提供給校方,根據(jù)學(xué);ㄐ枰皩(shí)際情況采用部分方案,并進(jìn)行公示和表彰,提高學(xué)生的成功感。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用滴色、拓拓印的方法表現(xiàn)春雨的景色,感受春天的美。

  2、能使用滴管作畫,體驗(yàn)滴滴畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  綠色雨滴圖片、教師滴畫的錄像。滴滴管、報(bào)報(bào)紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍(lán)色)、素描紙、托盤各若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示綠色雨滴圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,你們認(rèn)識(shí)小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?今天老師帶來(lái)了綠色的小雨滴,它想和小朋友玩游戲。

  二、播放教師滴畫的錄像,讓幼兒觀察滴畫的方法。

  提問(wèn):你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎樣的`?

  再次播放錄像,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察教師是如何滴畫的。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,請(qǐng)你們認(rèn)真看看老師是怎樣滴畫的。

  鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察教師是如何滴畫的,請(qǐng)個(gè)別幼兒描述。小結(jié)滴畫的方法:用滴管吸一吸,在紙上滴一滴、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  三、幼兒繪畫,教師觀察并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  引導(dǎo)語(yǔ):有許許多多綠雨滴也想來(lái)玩滑滑梯的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們和綠雨滴一起玩吧!

  幼兒滴畫綠雨滴,教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助使幼兒掌握滴色的方法。

  四、增加顏料,引導(dǎo)幼兒再次創(chuàng)作。

  引導(dǎo)語(yǔ):哇,好漂亮啊!你們看大地變成了一片綠色!現(xiàn)在黃雨滴、藍(lán)雨滴、紅雨滴也想和綠雨滴玩游戲嘍!你們也來(lái)試試吧。

  示范創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)五顏六色的春雨。

  五、師幼相互欣賞作品并評(píng)價(jià)。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們的小手真能干。在不知不覺(jué)中春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊,我們一起欣賞春雨的色彩,一起去尋找春天吧!

美術(shù)教案 篇4

  教材分析:

  石頭有著天然的紋理、奇異的形狀,為很多人喜愛(ài)、觀賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材,將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪,創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見(jiàn),平時(shí)就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運(yùn)用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對(duì)石頭進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工,就會(huì)塑造出形式多樣的小工藝品。

  本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個(gè)角度去呈現(xiàn)的。適形造型對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),有一定的難度,教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn),讓他們?cè)谠煨突顒?dòng)中去體驗(yàn)原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系,切莫專業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時(shí),要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課,注意教學(xué)的坡度,在活動(dòng)中,更強(qiáng)調(diào)選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動(dòng)有趣的作品。

  教學(xué)目標(biāo)1.利用石頭進(jìn)行適形造型活動(dòng),體驗(yàn)石材的自然美感。

  2.從中體會(huì)形與色的結(jié)合,知道關(guān)注生活,熱愛(ài)大自然。

  教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,示范作品,若干小石頭,水彩,毛筆。

  教學(xué)過(guò)程

  一、童話導(dǎo)入,引起興趣

  教師:同學(xué)們,請(qǐng)聽誰(shuí)在哭呀?

  學(xué)生:小石頭在哭。

  教師:你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)

  小石頭說(shuō):“我想去參加春節(jié)晚會(huì),能幫我這個(gè)忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己,你們

  教師;同學(xué)們,我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個(gè)忙呢?

  二、欣賞優(yōu)美畫面,學(xué)生感知認(rèn)識(shí)。

 。ǚ哦嗝襟w課件)

  學(xué)生欣賞畫面,感受自然石材的`美,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過(guò)造型創(chuàng)作后,也會(huì)變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)

  三、采用游戲方式觀察觸摸實(shí)物,親自創(chuàng)作

  尋寶游戲(教室的角落里放一堆沙子,沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。

  學(xué)生找到后教師提問(wèn)。

  教師:同學(xué)們,能不能把你們揀到的寶貝告訴我,它們是什么形狀的?有多重?

  學(xué)生動(dòng)手摸一摸,掂一掂,然后暢所欲言。(增加學(xué)生對(duì)石頭的情感)

  教師:同學(xué)們,看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?

  學(xué)生大膽聯(lián)想,積極發(fā)現(xiàn),全班交流。

  教師:同學(xué)們,老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}

  它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?

  學(xué)生先觀察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)

  學(xué)生開始創(chuàng)作,四人一組。

  教師提醒學(xué)生注意:先看—看手里的石頭像什么再開始造型。

  學(xué)生創(chuàng)作時(shí),教師要靈活掌握,不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。

  教師指導(dǎo)。

  學(xué)生創(chuàng)作完畢后,師生舉辦“石藝展”,大家一塊品評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

  四、情感升華、音樂(lè)中結(jié)束

  同學(xué)們,你們都創(chuàng)作出了自己的作品,美術(shù)源與生活,生活中也處處有美,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束吧!(放歌曲《雨化石》)

  課后:

  這節(jié)課是結(jié)合石頭的好玩性,并以此為依托圍繞適形造型展開教學(xué)活動(dòng)。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件、示范作品、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)適形造型帶來(lái)的歡樂(lè)和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。

美術(shù)教案 篇5

  一、選材依據(jù)與素材分析

  《動(dòng)物狂歡會(huì)》來(lái)源于大班學(xué)習(xí)活動(dòng)《動(dòng)物大世界》主題下的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)“裝扮動(dòng)物參加舞會(huì)”這個(gè)主題,讓幼兒體驗(yàn)彩筆直接在臉部作畫的樂(lè)趣,并對(duì)主題中動(dòng)物的外部特征的經(jīng)驗(yàn),有模仿的意愿,大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

  二、幼兒年齡特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)的分析

  1、年齡特點(diǎn):《上海市學(xué)前教育課程指南》中指出,大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。本次活動(dòng)我就創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的遷徙,大膽表現(xiàn)。

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn):本次活動(dòng)來(lái)自“動(dòng)物大世界”中的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)了解常見(jiàn)動(dòng)物不同的特點(diǎn),也嘗試用油畫棒畫過(guò)一些常見(jiàn)的動(dòng)物。我覺(jué)得如何讓動(dòng)物們“活動(dòng)”起來(lái),脫離紙面,提高幼兒的興趣呢?所以我采用了比較新穎的方式,讓幼兒拓寬思路,大膽嘗試。

  三、價(jià)值與目標(biāo)內(nèi)涵分析

  1、當(dāng)我們將美術(shù)教學(xué)也同樣看作是幼兒的探索活動(dòng)時(shí),教師該關(guān)注的不再是幼兒畫的動(dòng)物像不像,而是幼兒創(chuàng)作的積極性表現(xiàn),更多的`是幼兒的情感滿足,所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了動(dòng)物狂歡舞會(huì)的情境,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、生活中,束縛孩子的創(chuàng)作規(guī)則有許多,如:不許在墻上亂涂亂畫、不準(zhǔn)弄臟自己的衣服,更不可以在臉上畫畫。。。。因?yàn)樵S多繪畫材料會(huì)傷害我們的皮膚,所以為了滿足孩子的興趣與探索,我準(zhǔn)備了專門在臉部彩繪的油畫棒,與孩子一同“變“一回小動(dòng)物,體驗(yàn)不同形式作畫的樂(lè)趣。

  【內(nèi)容與要求】

  1、能大膽的在臉上畫出動(dòng)物的特征,體驗(yàn)在臉上直接作畫的愉悅感。

  1、 嘗試不同的藝術(shù)形式,感受繪畫與模仿的樂(lè)趣。

  【環(huán)境與材料準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)動(dòng)物的特征比較熟悉,畫過(guò)一些常見(jiàn)的動(dòng)物。

  材料準(zhǔn)備:臉部彩繪棒、濕巾紙、鏡子、PPT、輔助物

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入:

  1、森林里要舉辦“動(dòng)物狂歡會(huì)”,許多動(dòng)物都要來(lái)參加,我們來(lái)看看第一個(gè)表演的是什么動(dòng)物吧。úシ艞铥惼迹喝钢畱僖曨l1分鐘)

  提問(wèn):剛才來(lái)的是什么動(dòng)物?她扮演的孔雀像在哪里?(服裝、動(dòng)作、彩繪)

  2、 有幾個(gè)朋友已經(jīng)裝扮好了,我們來(lái)看看他們扮成了什么動(dòng)物?(教師展示臉部彩繪圖)

  討論:他們是怎樣利用眼睛、嘴巴來(lái)化妝的?(盡量畫出動(dòng)物的外部特征、特點(diǎn))

  提問(wèn):你想變成什么動(dòng)物?它有什么外部特征?(特征越多越像)

  二、探索操作:

  1、我這里有一盒臉部彩繪棒,可以幫助我們扮演動(dòng)物!我想變老虎,特征是虎皮紋、王字,我來(lái)試試!(對(duì)著鏡子畫一個(gè)特征)你們想試試么?

  2、請(qǐng)各位幼兒嘗試在臉上化妝,變成自己喜歡的動(dòng)物。(教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,特征畫的越多越像)(滾動(dòng)播放圖片)

  3、時(shí)間不多啦!打扮好的小動(dòng)物可以去參加舞會(huì)啦。ń處煵シ拧皠(dòng)物世界”音樂(lè),請(qǐng)先準(zhǔn)備好的幼兒到T臺(tái)表演)

  三、展示分享:

  1、今天玩的真開心,我們把這個(gè)開心的瞬間拍下來(lái)吧,留下美好的回憶!

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.發(fā)揮學(xué)生的想像力,制作一立體的迷宮。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、玩迷宮:

  每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮,進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽。

  提問(wèn):剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎?

  你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮?

  二、設(shè)計(jì)迷宮:

  分析教材上的幾個(gè)圖例,引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

  示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。

  基本的做法是:用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的'長(zhǎng)條,采用粘貼的方法,制作成一個(gè)紙立體迷宮。

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

  三、制作迷宮:

  作業(yè)形式,可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位,集體創(chuàng)作一立體迷宮。

  四、展示評(píng)價(jià):

  教學(xué)評(píng)價(jià):是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。

  作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。

  執(zhí)教時(shí)間:6月5日——6月7日

  札記:我讓孩子們用鞋盒子蓋來(lái)制作迷宮。先設(shè)計(jì)好進(jìn)口和出口,再設(shè)計(jì)好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計(jì)上用來(lái)混淆視覺(jué)的道路。在道路周圍還可以設(shè)計(jì)上陷阱等等,讓我們的作品既有觀賞性,又具有娛樂(lè)性。

美術(shù)教案 篇7

  一、學(xué)情分析:

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸,發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高,基本上已經(jīng)脫離畫面的散亂,構(gòu)圖不均,色彩不夠豐富等問(wèn)題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,但苦于繪畫技能落后,在今后的學(xué)習(xí)繪畫技能中,也有待提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,但在課堂氣氛中過(guò)與活躍,甚至不能自控,想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。

  二、教材分析

  造型表現(xiàn):初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。欣賞評(píng)述:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。綜合探索:采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握簡(jiǎn)單的'圖案的設(shè)計(jì)方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

  2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

  3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡(jiǎn)單的漫畫形象。

  4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。

  5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。

  6、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

  7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

  8、造型能力、動(dòng)手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

  四、教學(xué)措施:

 。薄⒍嘟o學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練,各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。

 。病W(xué)習(xí)時(shí),要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫,不使用鉛筆構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

 。、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn),多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué),經(jīng)常通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1.認(rèn)識(shí)、了解恐龍的種類和生活壞境,分析恐龍的外形特點(diǎn),用線描的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

  2.通過(guò)觀察、分析、探究的過(guò)程中,利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

  3.培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣,表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)之情和確立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

  教學(xué)難點(diǎn):恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理地組織畫面。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、短片導(dǎo)入(課件)

  今天老師帶你們走入神秘的動(dòng)物世界。請(qǐng)大家先來(lái)看一個(gè)短片,看完之后請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),你們看到了一個(gè)什么樣的世界?(學(xué)生欣賞)

  1.師:短片欣賞完了,你看到了什么?(學(xué)生回答)

  2.(課件)那好,這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的恐龍世界,感受自然的神奇,探究生命的奧秘。

  3. (課件)板書課題:《恐龍世界》

  二、探究恐龍生活的時(shí)期、種類、特征和生活環(huán)境

  1.(課件)了解恐龍的歷史

  師:恐龍?jiān)?.2億多年前曾經(jīng)統(tǒng)治地球達(dá)1.6億年之久,然而在大約6500萬(wàn)年前卻神秘地消失了,給人類留下了無(wú)窮

  的奧秘……(課件)

  2.(出示課件)師:考古學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生看圖回答)

  3.師小結(jié):曾有人懷疑他們是否真的`存在過(guò),但事實(shí)上通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實(shí)恐龍的確存在。

 。ㄕn件)師:你喜歡哪些恐龍?它們都有什么主要特征呢?(學(xué)生回答)

  4.(課件)了解恐龍的生活環(huán)境:恐龍生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境?(學(xué)生回答)

  5.師小結(jié):這些驚人的動(dòng)物形狀和大小各不相同,恐龍種類繁多,我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù),至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種。在恐龍的世界里,有的溫馴,有的兇猛,它們可以分為蜥龍類和鳥龍類兩種,根據(jù)它們的牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態(tài)也是多種多樣,有在水里游的,天上飛的,陸上爬的… …

  5. (課件)分析肉食恐龍和植食恐龍的特征

   三、(課件)繪畫步驟

  1.師生共同總結(jié)繪畫步驟并示范

  A畫外形 B添加細(xì)節(jié) C畫背景 D加線條E完成(作品名稱)

  提問(wèn):老師是用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的?(學(xué)生回答)

  四、(課件)欣賞學(xué)生作品:小朋友也表現(xiàn)了自己喜歡的恐龍,我們一起來(lái)欣賞

  提問(wèn) 1.運(yùn)用了哪種繪畫表現(xiàn)方法?畫面中哪只恐龍的造型既形象又生動(dòng)?

  2.哪個(gè)畫面的情節(jié)最有趣?

  今天我們就用線描的方法表現(xiàn)你喜歡的恐龍。

  五、(課件)藝術(shù)創(chuàng)作:

  1.運(yùn)用線描的繪畫方法,畫出你喜歡恐龍的外形特點(diǎn),要求形象生動(dòng)。

  2.添畫出恐龍生活的環(huán)境,畫面協(xié)調(diào)而美觀。

  創(chuàng)作要求:

  1.抓住特征,主人公突出構(gòu)圖飽滿,想象豐富,線條要有疏密變化,點(diǎn)線面有序結(jié)合

  2.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。(播放音樂(lè))

  3.展評(píng):(自評(píng)、互評(píng))爭(zhēng)當(dāng)恐龍小勇士,到前面來(lái)介紹一下你的恐龍朋友,其他學(xué)生給與評(píng)價(jià)和建議。你們都喜歡誰(shuí)的作品?說(shuō)說(shuō)為什么?

 。1)是否突出了恐龍的主要特征?

 。2)線條疏密安排的美嗎?整體效果如何?

  六、(課件)拓展小結(jié):談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課的收獲

  讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧,像愛(ài)我們自己一樣去愛(ài)你身邊的每一種動(dòng)物,為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。

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