實(shí)用的中班科學(xué)教案【大全3篇】
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律
2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美
活動(dòng)過程：
一、 談話導(dǎo)入，引出規(guī)律
師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎？
幼：一條黑色一條白色
師：是的，老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來的！你覺得這樣的排列好看嗎？
幼：好看
二、觀察ppt，說出生活中的排列規(guī)律，復(fù)習(xí)AB型排序，激發(fā)孩子已有經(jīng)驗(yàn)
師：生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多，你能看出它們的秘密嗎？（出示ppt）
師：水池的排列有什么秘密
師：小魚花紋的排列有什么秘密？
師：人行橫道有什么秘密？
師：花壇有什么秘密？
三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)
1、AB型
師：小朋友真棒，這么快就能看出它們藏著的'秘密，老師給小朋友請(qǐng)來了一位魔術(shù)師，可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這個(gè)寶箱里，老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍救出魔術(shù)師吧？（出示ppt）
師：這些魔術(shù)帽有什么不同？
幼：有大有小
師：魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的？
幼：一個(gè)大的一個(gè)小的
師：接下來要排什么？
幼：大的
師：繼續(xù)
師：對(duì)，魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來排隊(duì)伍的！排好了魔術(shù)帽，我們一起喊“寶箱寶箱快打開”，看看魔術(shù)師救出來了嗎？
2、ABB型
師：魔術(shù)師沒有救出來，又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會(huì)按照什么規(guī)律來排隊(duì)？
幼：一個(gè)魔法棒一個(gè)玫瑰
師：我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊(duì)的嗎？誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的？
幼：一根魔法棍兩朵玫瑰
師：你們同意嗎？
師：對(duì)的，接來要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）幾朵玫瑰？（兩朵）
師：不錯(cuò)，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。我們一起喊喊寶箱吧，“寶箱寶箱快打開”。（出示聲音）
3、ABABBABBB型
師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊(duì)就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊(duì)呢？
幼：一個(gè)氣球一個(gè)鴿子，兩個(gè)氣球兩個(gè)鴿子，一個(gè)氣球兩個(gè)鴿子……
師：有可能，我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊(duì)的？鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的？
師：一個(gè)氣球，兩個(gè)氣球，三個(gè)氣球，后面可能是幾個(gè)氣球？
幼：四個(gè)氣球
師：誰來說說為什么？
師：接下來排什么？
幼：鴿子
師：鴿子后面排幾個(gè)氣球？
幼：五只鴿子
師：對(duì)，氣球的數(shù)量沒有變，鴿子每次多了一個(gè)，它們是按照這個(gè)規(guī)律來排隊(duì)的。我們看看寶箱能打開了嗎？四、幼兒操作，完成預(yù)設(shè)規(guī)律，續(xù)編規(guī)律
師：太好了，魔術(shù)師被救出來了，我們請(qǐng)魔術(shù)師給我們變一個(gè)魔術(shù)吧！小朋友閉上眼睛，“巴拉巴拉變”，小朋友請(qǐng)看，魔術(shù)師給我們變出來一幅畫，（出示ppt）你覺得這幅畫好看嗎？
幼：好看
師：這幅畫藏著什么秘密？
幼：都是有規(guī)律的
師：是的，畫上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律嗎？
幼：一個(gè)紅的兩個(gè)黑的，
師：接下來排什么呢？
幼：黑的
師：幾個(gè)
幼：兩個(gè)
師：然后呢？對(duì)的，魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮？但是魔術(shù)師有兩個(gè)要求：①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去，排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請(qǐng)你把它放在旁邊的小盒里，注意保持地面衛(wèi)生。
師：你們五個(gè)去一組，你們五個(gè)去二組，你們五個(gè)去三組
五、 展示
師：完成的小朋友請(qǐng)你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的？
師：請(qǐng)把畫拿到這里來，我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美？都是用規(guī)律排起來的畫嗎？
六、用規(guī)律做游戲
師：小朋友真棒，我們來玩一個(gè)拍手的游戲休息一下吧！（拍手——拍腿；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋）
師：小朋友仔細(xì)看老師的動(dòng)作，看看誰能最快跟上老師！
師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動(dòng)作，誰來說說這么多動(dòng)作你是怎么記住的？
幼：老師的動(dòng)作有規(guī)律
師：什么規(guī)律？
師：你們同意嗎？今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫，還用規(guī)律做了游戲，我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個(gè)游戲吧！
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1:初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
2:嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
3:引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
4:能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。
5:能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。
理解光源與物體影子的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、小手電筒每人一個(gè)、玩具娃娃、一個(gè)陽光明媚的日子。
活動(dòng)過程
一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。
1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測(cè)這是什么。
師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西啊？（小鳥）
師：小鳥在干什么��？（它在飛）
師：快看又變什么了？（小狗在叫�。�
二：操作活動(dòng)
1：請(qǐng)幼兒拿起手電筒打開，讓光照在桌上，觀察有無影子（無）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無影子（影子出現(xiàn)了）。移動(dòng)手電筒，觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。
2：討論為什么會(huì)有影子？影子為什么會(huì)變化？
教師一次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈涞轿矬w上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3：幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。
教師二次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈湓谖矬w上物體將光擋住光無法透過就形成影子，透明的物體無法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。
三：找影子
1：我們?nèi)擞杏白訂�？除了人以外還有什么也有影子？影子會(huì)不會(huì)動(dòng)？
2：帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找答案。
3：幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。
延伸活動(dòng)：踩影子
幼兒兩兩一組互踩對(duì)方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對(duì)方踩到自己的影子但要想辦法踩到對(duì)方的影子。
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中司空見慣的`自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.簡單認(rèn)識(shí)一些農(nóng)用器械，知道農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用能給農(nóng)民帶來很多的便利。
2.產(chǎn)生設(shè)計(jì)新機(jī)械的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：農(nóng)民勞動(dòng)、現(xiàn)代機(jī)械等課件
活動(dòng)過程：
一、了解農(nóng)民田間勞動(dòng)的方式：
1.師：小朋友，我們都學(xué)過古詩“憫農(nóng)”，在詩里農(nóng)民是怎樣進(jìn)行勞動(dòng)的？（利用已有經(jīng)驗(yàn)入手）
2.為什么說農(nóng)民伯伯種田辛苦呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
現(xiàn)在我們就來看看農(nóng)民伯伯們是怎么種田的。
3.幼兒體驗(yàn)以前農(nóng)民耕作方式
我們也來學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯種田插秧的樣子好嗎？你有什么樣的感覺？
4.小結(jié)：農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)非常辛苦。如：翻田，播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行，干活又慢又累，但是現(xiàn)在農(nóng)民伯伯有一些好幫手來幫助他們了，你知道有哪些嗎？
二、了解一些現(xiàn)代農(nóng)用機(jī)械的作用：
1.看課件（拖拉機(jī)）：
這又是什么機(jī)器？（拖拉機(jī)）它可以幫助農(nóng)民做什么呢？
師：對(duì)，有了拖拉機(jī)耕地，農(nóng)民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地，只要在拖拉機(jī)耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了，這樣農(nóng)民比原來就省力了。
2.看課件（播種機(jī)）
見過這種機(jī)器嗎？有什么用？
師：這是花生播種機(jī)，農(nóng)民們只要把花生裝進(jìn)兜里，開動(dòng)它就可以播種了。（再放課件）：這是棉花播種機(jī)，還有是玉米播種機(jī)，有了它們，農(nóng)民播種就又快又方便了。
3.看課件（收割機(jī)）：
（1）你見過這種機(jī)器嗎？它叫什么？（收割機(jī)）它用來做什么？
（2）你發(fā)現(xiàn)用收割機(jī)來收割稻子有什么好處？（速度快；可以減輕農(nóng)民的'勞動(dòng)）
4.看課件（花生播種機(jī)、棉花播種機(jī)、玉米播種機(jī)）
5.師小結(jié)：有了收割機(jī)可以幫助農(nóng)民收割稻子，農(nóng)民就不用彎著腰用手一棵一棵去割，這樣速度又快效率又高。
三、討論：
1.師：現(xiàn)在有了這些農(nóng)用機(jī)械，農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)輕松多了，而且比以前更節(jié)約時(shí)間了。如果請(qǐng)你為農(nóng)民們?cè)僭O(shè)計(jì)一種機(jī)器，你想設(shè)計(jì)怎樣的機(jī)器？為什么？
2.小朋友想得很仔細(xì)，想出了許多能幫助農(nóng)民伯伯的機(jī)器，那你們回去畫下來明天帶來好嗎？
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