小班教案9篇【優(yōu)】
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)與同伴一起探索的樂趣。
2.能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征，并能用簡(jiǎn)單的語進(jìn)行表達(dá)。
3.初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。
能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征，并能用簡(jiǎn)單的語進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
溫水，一次性杯子若干，小石頭塊若干，白砂糖和紅糖若干，小勺若干，蛋糕盤若干。
活動(dòng)過程
一、直接引題：教師提出“溶解”現(xiàn)象
1.出示白砂糖，大膽猜測(cè)。
師：小朋友看看這是什么?(白砂糖)請(qǐng)小朋友猜一猜，白砂糖放到水里會(huì)發(fā)生什么樣的變化?
幼：自由回答。
師：白砂糖放到水里到底會(huì)發(fā)生什么的變化呢，下面就請(qǐng)小朋友動(dòng)手操作。請(qǐng)小朋友們把白糖放在水里輕輕地?cái)嚢瑁匆豢从惺裁醋兓?白糖可以從水里取出來嗎?它去了哪里?(可以嘗一嘗，感知變化)注：在操作的過程中小朋友們一定要注意桌面和地面的衛(wèi)生，攪拌的時(shí)候要一只手扶著杯子一手拿著小勺，不要把水弄灑了。
2.請(qǐng)幼兒品嘗糖水。
師：請(qǐng)小朋友嘗一嘗水有什么變化呢?(輕輕地抿一小口)
3.小結(jié)：糖寶寶不見了，它融化到了水里，這種現(xiàn)象我們用一個(gè)詞來表示“溶解”，溶解在水里，是不是所有的物品都能溶解呢?
二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象
1.師：老師還另外準(zhǔn)備了兩樣材料，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?大聲說出它的名字吧!(石頭、紅糖)老師今天要請(qǐng)小朋友利用這兩樣?xùn)|西來做實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)小朋友猜一猜，這兩樣材料放到水中，經(jīng)過攪拌，它們會(huì)有什么樣的變化?
2.幼兒大膽猜測(cè)。
3.驗(yàn)證猜測(cè)，感知實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：先請(qǐng)小朋友把桌上的石頭放到水里用力攪拌，它有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說出，石頭沉在水底)然后小朋友們?cè)囈辉囀^能不能從水里拿出來?
師：在請(qǐng)小朋友把紅糖放在水里用力攪拌，看一看水有什么變化?紅糖能不能取出來?
三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師：實(shí)驗(yàn)完成了，那小朋友們把兩樣?xùn)|西(石頭、紅糖)放在水里，發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象呢?
幼：自由回答。
四、教師小結(jié)
通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的.物質(zhì)入進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。白砂糖放進(jìn)水中會(huì)不見了，并且水可以變甜;石頭放進(jìn)水中，會(huì)沉在水底;紅糖放進(jìn)水中會(huì)改變水的顏色。白砂糖和紅糖放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚�，能用工具取出來�?這種現(xiàn)象叫：溶解。小朋友們回家以后看一看家里還有那些東西是可以溶解在水中的。
【活動(dòng)延伸】
小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快?為什么?
活動(dòng)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。
這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班教案 篇2
科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶
設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動(dòng)進(jìn)程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲：給蛋寶寶送紅花
提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的.地方?有哪些不同的地方?
小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng)： 區(qū)分熟蛋和生蛋。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)樂高RCX，認(rèn)識(shí)齒輪，知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)別。
2．掌握齒輪的傳動(dòng)（加速、減速）。
3．理解現(xiàn)實(shí)生活中的加速和減速傳動(dòng)。
4、擴(kuò)展思維，變頻空調(diào)的原理模擬。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂高積木，樂高RCX，觸動(dòng)傳感器，溫度傳感器，溫水。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實(shí)際：
有沒有用過風(fēng)扇？
風(fēng)扇你是如何控制的呢？它又是如何來工作的呢？
如果天氣很熱，你如何來把風(fēng)扇的速度調(diào)節(jié)得快一些？
到了天氣稍冷，你又是如何把風(fēng)扇的速度降低呢？
由實(shí)際生活來引入主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中風(fēng)扇的思考。今天，我們要利用樂高機(jī)器人積木，來模擬風(fēng)扇的演變。
二、建構(gòu)：
1、首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下樂高RCX，傳感器，樂高積木。
這個(gè)黃色的是樂高的微型電腦，簡(jiǎn)稱RCX，我們可以將編好的程序輸入RCX，讓它來控制機(jī)器人的運(yùn)行。
這個(gè)叫觸動(dòng)傳感器，能將觸動(dòng)信號(hào)反饋給RCX；這個(gè)叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給RCX。另外這些都是樂高積木。
2、現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)齒輪。
數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個(gè)牙齒?最大的,最小的,各有多少?
這個(gè)有點(diǎn)象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”
認(rèn)識(shí)齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來區(qū)分。
3、讓我們來搭建一個(gè)風(fēng)扇。
教師示范，學(xué)生動(dòng)手建構(gòu)
提醒學(xué)生：齒輪的嚙合
齒輪就象牙齒一樣，要互相咬在一起，才可以轉(zhuǎn)動(dòng)。
三、反思
1、比較一下，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與手搖動(dòng)的速度相比，哪個(gè)快？為什么會(huì)這么快呢？
讓學(xué)生來分析原因！
大齒輪帶動(dòng)小齒輪,速度加快! (轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣)
觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)
認(rèn)識(shí)加速系統(tǒng)
2、我們把兩個(gè)齒輪換一下位置。你再看看！是手轉(zhuǎn)動(dòng)得快，還是風(fēng)扇快？
手轉(zhuǎn)動(dòng)5圈=風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)一圈
小齒輪帶動(dòng)大齒輪，速度減慢! (轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣)
以測(cè)量的形式來深刻地認(rèn)識(shí)速度的變化，認(rèn)識(shí)減速裝置。
3.認(rèn)識(shí)惰輪
兩個(gè)大齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度一樣嗎?哪個(gè)更加快一點(diǎn)
簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)
邏輯思維能力的一種訓(xùn)練.
四、延續(xù)
現(xiàn)在天氣很熱,想個(gè)辦法,搭一個(gè)最快的風(fēng)扇出來。
參考方案:
敘述：
1.你是如何使用齒輪來加速的?
知識(shí)的應(yīng)用,解決問題能力的`培養(yǎng)，表達(dá)能力培養(yǎng)
2、老師為風(fēng)扇加上了一個(gè)馬達(dá)，用觸動(dòng)傳感器做開關(guān)。
3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào)，根據(jù)溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)空調(diào)的運(yùn)轉(zhuǎn)功率，既節(jié)約能源，同時(shí)也是保護(hù)環(huán)境，我們能不能用樂高的RCX和溫度傳感器來模擬變頻空調(diào)的工作原理呢？
情景：天氣很熱，外面炎炎烈日，氣溫高達(dá)35度，小明玩累了，回到家，打開家里的變頻空調(diào)，要求空調(diào)全功率制冷，當(dāng)氣溫降到25度時(shí)，以中功率制冷，當(dāng)溫度降到23度時(shí)，停止制冷。
演示：通過溫水提供一個(gè)環(huán)境初始溫度，用溫度傳感器自動(dòng)控制風(fēng)扇的運(yùn)行 。
五、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)扇演示的一些知識(shí)，通過樂高積木進(jìn)行了演示，有關(guān)樂高機(jī)器人的更多資料，同學(xué)們課后可以查閱網(wǎng)站。如果你能加入到樂高興趣小組，你一定會(huì)覺得樂趣無窮。
六、授后小記
風(fēng)扇的演變是對(duì)樂高機(jī)器人機(jī)械的初步認(rèn)識(shí)。通過生活例子—風(fēng)扇，來認(rèn)識(shí)樂高RCX、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的編輯。
本課以實(shí)際生活中的風(fēng)扇來引入課題，布置今天的任務(wù)—搭建風(fēng)扇。在此基礎(chǔ)上，介紹了樂高微型電腦RCX，觸動(dòng)傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂高積木，使學(xué)生走進(jìn)樂高機(jī)器人，打破機(jī)器人神秘的色彩。
在認(rèn)識(shí)齒輪中，有數(shù)學(xué)比例的知識(shí)，傳動(dòng)比，通過齒輪的不同組合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生敘述齒輪加速的方法，培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)加速系統(tǒng)中對(duì)力的要求。
在布置學(xué)生搭建風(fēng)扇時(shí)，并不要求一樣，可以根據(jù)自己的方法，小組合作搭建，比一比，誰的最科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
搭建成功后，進(jìn)行反思，分析風(fēng)扇速度快慢的科學(xué)依據(jù)。
在延續(xù)的擴(kuò)展訓(xùn)練中，讓學(xué)生自己動(dòng)手搭建一個(gè)最快的風(fēng)扇。同時(shí)老師也讓學(xué)生用觸動(dòng)傳感器控制風(fēng)扇運(yùn)行。
最后老師演示模擬的變頻空調(diào)工作原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂高機(jī)器人學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，自己學(xué)生更多有關(guān)知識(shí)。
整個(gè)教學(xué)以學(xué)生為主體，教師組織教學(xué)，學(xué)生分組，發(fā)揚(yáng)合作精神，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，也滲透了環(huán)境教育思想。
小班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1．感知物體的冷、熱。
2．能分辨冷的東西和熱的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人一瓶白色的.冷水，一瓶紅色的熱水。
2．冷水袋和熱水袋各若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
1．引發(fā)興趣，感知水的冷、熱。
教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問：“這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們，請(qǐng)小朋友摸摸看看有什么不同�！苯處熃o每個(gè)孩子一冷一熱兩個(gè)裝水的瓶子，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。
2．說說冷的感覺和熱的感覺。
教師說，“我們來摸摸紅色的水。”啟發(fā)孩子說水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長(zhǎng)幫助孩子一起回想曾經(jīng)摸過的或吃過的熱的東西，啟發(fā)孩子說出來。
教師再請(qǐng)孩子摸白色的冷水，過程同上。
3．分辨冷的、熱的水袋。
在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請(qǐng)孩子去摸一摸，按教師指令拿一個(gè)冷水袋給爸爸，拿一個(gè)熱水袋給媽媽，下一次游戲時(shí)，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽，可反復(fù)游戲2—3次。
注意事項(xiàng)：
要防止水袋里的熱水變冷，游戲時(shí)間不宜過長(zhǎng)。
活動(dòng)結(jié)束：
讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。
小班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的.順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
活動(dòng)過程：
（一）觀察
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
１、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來放在一起。
２、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
�。场⒔處煓z查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
�。础⒄�(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)
（四）拼擺游戲
�。�、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
�。病⒔處熝惨�，對(duì)拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，請(qǐng)幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。。
活動(dòng)結(jié)束：
讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，能說出故事的主要角色和內(nèi)容
2、嘗試用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法
3、感受故事中與朋友分享的快樂活動(dòng)
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
重難點(diǎn)：
模仿故事中的.短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖
活動(dòng)過程：
一、切入主題，講述故事。
師："今天老師有一個(gè)好聽的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分，提問：故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?
教師續(xù)講故事。提問幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、體驗(yàn)故事情節(jié)，感受分享快樂。
小老鼠把棉花糖分享給小動(dòng)物，真是一件開心的事情。今天我們也一起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動(dòng)物們都來了。我們看看誰來了。小動(dòng)物們都來了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說："我給小狗分享棉花糖"鼠老二說"我給小兔分享棉花糖"小朋友們，你們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享，希望小四班的寶貝們也能做一個(gè)喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來了2個(gè)棉花糖，我們回教室一起分享吧。
活動(dòng)延伸
與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖
活動(dòng)反思：
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱]有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開展起了一個(gè)良好的開端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動(dòng)的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、完整感受故事，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受故事中“愛”的情感。
2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)說各種小動(dòng)物的相同話語：“你媽媽想你啦，快回家去吧�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備：草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊。
活動(dòng)過程：
一、教師講述故事的`前半部分內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
1、教師結(jié)合圖片講述故事。
師：“今天天氣真好！有許多小動(dòng)物到草地上來玩了，到底來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽老師講的故事就知道了�！�
師：“老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動(dòng)物？”
2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的動(dòng)物
師：（第一次提問）“誰第一個(gè)在草地上玩？阿嚏！打了個(gè)大噴嚏，誰走過來說“媽媽想你了，快點(diǎn)回家吧！”
�。ǖ诙翁釂枺靶⊥迷诓莸厣贤妫苍趺礃恿�？（打了個(gè)大噴嚏）誰走過來了？說了什么？（教師逐一提問）
二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
師：“后面桌上也有許多小動(dòng)物，每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐，小朋友可以按小動(dòng)物的出場(chǎng)順序也來講一講這個(gè)好聽的故事。”（邊說邊擺小動(dòng)物）
師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。”
過渡：“把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧！
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問：
�。�1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩，結(jié)果打了個(gè)大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？
�。�2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對(duì)她說什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來抱抱你好嗎……）
小結(jié)：小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃，布娃娃聽了真高興！
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師：“我們?cè)賮斫o布娃娃講小動(dòng)物的故事吧！講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
附童話故事：媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)噴嚏。小兔子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧�！�
小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小獅子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧�！�
小獅子在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小豬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”
小豬在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小河馬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧�！�
小河馬在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小狗跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧�！�
小狗在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。布娃娃跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧�！�
布娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小女孩跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧�！�
布娃娃哭起來：“我沒有媽媽……”小女孩說：“讓我來做你的媽媽吧，我們一起回家去！”
小班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的幼兒基本都是第一次入園，而且有一些幼兒是從小生長(zhǎng)在農(nóng)村的，所以衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成基本不太好。還有些父母向我們提出困惑：孩子在離園回家時(shí)，路過街邊小吃，總是要買點(diǎn)東西，邊走邊吃，不買就會(huì)哭鬧或是發(fā)脾氣。根據(jù)這些現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小明為什么肚子疼》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。
2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
難點(diǎn)：理解個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自身的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《小明放學(xué)后》及相應(yīng)掛圖；蘋果；先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習(xí)慣。
活動(dòng)過程
一、開始部分
談話導(dǎo)入：小朋友們一定都有過肚子疼的經(jīng)歷，可有時(shí)候卻不知道為什么疼。今天我們班上就來了一位肚子疼的小朋友，看看你們能不能幫他找出原因？
二、基本部分
1、師講故事：《小明放學(xué)后》。
2、幼兒看圖，師提問，尋找小明肚子疼的原因。
�。�1）媽媽接小明回家，路上小明說有點(diǎn)餓了，他吃了什么？
�。�2）回家后，他又吃了什么？蘋果是從哪里拿的？蘋果上面有什么？吃蘋果前他的手洗了沒有？
（3）吃了羊肉串和蘋果后，小明怎么啦？醫(yī)生對(duì)他說了些什么呢？
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么這些東西不能吃？吃東西之前需要做什么？
4、師小結(jié)：今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因，知道了個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體有多么重要，所以請(qǐng)你們以后一定注意：不隨便吃路邊食品和沒清洗過的水果。
5、實(shí)踐活動(dòng)：吃蘋果�，F(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果，在吃蘋果之前要干什么？
6、幼兒洗手，教師削蘋果，然后大家品嘗蘋果。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)延伸：《我是小小監(jiān)督員》。鼓勵(lì)幼兒回家后將故事講給家人聽，把自己良好的`衛(wèi)生習(xí)慣傳遞給身邊的人，并時(shí)刻監(jiān)督大家保持這樣的好習(xí)慣。
教學(xué)反思
活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，容易理解�；顒�(dòng)中還發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點(diǎn)，這也證實(shí)了這種現(xiàn)象的存在。其實(shí)像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時(shí)候簡(jiǎn)單的說教是達(dá)不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計(jì)到活動(dòng)中，讓幼兒自己參加討論和實(shí)踐，最后自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。
小班教案 篇9
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)追逐跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。
2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備：
活動(dòng)場(chǎng)地
游戲玩法：
幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽老師數(shù)1—10，當(dāng)數(shù)到10的'時(shí)候老師說："結(jié)冰"。全體幼兒就不動(dòng)了（可以兩人或三人擁抱），老師說"冰化了"！幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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