實(shí)用的大班語(yǔ)言教案(精品9篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2.說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書(shū) 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋�(gè)；多媒體資料（香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程）。
3.實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺，通過(guò)情景對(duì)話(huà)引出故事。
1.師：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺，他們有個(gè)共同的愛(ài)好，就是種瓜。
�。ǔ鍪臼峙迹�
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。
胖奶奶：我最?lèi)?ài)種瓜。
瘦爺爺：我也愛(ài)種瓜。
胖奶奶：我種的瓜又大又圓。
瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。
2.師：你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。
二、教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
師：胖奶奶種的是什么瓜？瘦爺爺呢？
3.出示實(shí)物香瓜和黃瓜，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。
（可以從色彩和外形等方面比較）
師：（出示實(shí)物瓜）提問(wèn)：
香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方？
對(duì)了，胖奶奶種的瓜和她很像，是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長(zhǎng)得和他很像，是又細(xì)又長(zhǎng)的香瓜。
三、教師朗誦詩(shī)歌第二遍，播放相關(guān)的圖片（香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程）。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。（泥土里）
瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。
2.胖奶奶的.瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢？（發(fā)了芽）
3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。（地上爬）
瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬？（天上爬）
4.胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。
5.胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了個(gè)小瓜。瘦爺爺種的瓜�；▋褐x了也結(jié)了個(gè)小瓜。
6.長(zhǎng)啊長(zhǎng)呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（香瓜）
長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，那是什么瓜？（黃瓜）
7.提問(wèn)：香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？
四、使用小朋友的書(shū)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《種瓜》。
1.師：下面，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首詩(shī)歌。
2.請(qǐng)各別小朋友嘗試念一念詩(shī)歌。
3.集體朗誦詩(shī)歌。
五、在歌曲《種瓜》中，結(jié)束活動(dòng)。
師：我們小朋友學(xué)過(guò)一首歌，叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過(guò)許多的瓜。今天，讓我們?cè)賮?lái)嘗試種種香瓜和黃瓜吧！
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
1、今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的`名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
�。�1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
�。�2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段。
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠�。�
第三段―第六段。
提問(wèn)：
�。�1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
�。�2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，變，變，變！’那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔�，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴(kuò)展談話(huà)“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”
“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？
以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）
4、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。
�。�1）第七、八段
提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹）
�。�2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎？為什么？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
附故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著，小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗！”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花！”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂！”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板！”
過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻！”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)了解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的獨(dú)特韻味。
2、能根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種線、繩子制作的各種作品圖片;
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天老師給你們帶了許多的(繩子)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)繩子有哪些本領(lǐng)。(可以用來(lái)綁東西、可以?huà)鞏|西等)
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、談話(huà)引入。
今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。
2、幼兒欣賞兒歌，放CD《繩子變把戲》。
你聽(tīng)到了兒歌里的哪一句?
3、我們小朋友真了不起，如果加上你的動(dòng)作兒歌里的繩子會(huì)變得更神奇喲!
4、(再一次欣賞兒歌，并引導(dǎo)幼兒為歌詞配上動(dòng)作)
5、幼兒表演，邊做自己編的動(dòng)作，邊念兒歌。加深鞏固兒歌內(nèi)容。
三、幼兒仿編兒歌。
展示與繩子有關(guān)的圖片，想象它是怎樣變的，用一句兒歌表現(xiàn)。(一上一下跳繩子、一里一外補(bǔ)褲子等)
四、把我們今天學(xué)的兒歌去說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們也知道繩子會(huì)怎樣變把戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的`形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。
2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè)�，感受故事的趣味性�?/p>
3、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開(kāi)心、快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt
活動(dòng)過(guò)程： 一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。
1、出示"狼"的'圖片：這是誰(shuí)？你覺(jué)得這是一只什么樣的狼？
2、出示"雞"的圖片：這是誰(shuí)？
3、看圖猜測(cè)：狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情？
4、出示封面故事名字："狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情？今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。
二、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象，大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)
�。ㄒ唬┱译u。
教師有感情講述前部分故事："從前……他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉嘍。"提問(wèn)：狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢？
�。ǘB(yǎng)雞
1、展示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn)：狼大叔來(lái)到了哪里？狼大叔為什么來(lái)到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？
2、出示送各種食物的畫(huà)面：哦，原來(lái)狼大叔來(lái)到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰(shuí)吃呢？
3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說(shuō)的話(huà)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
4、提問(wèn)：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？
(三)捉雞。
1、繼續(xù)講述，看圖說(shuō)說(shuō)："狼大叔來(lái)到了哪里？它在干什么？"
"狼大叔為什么要從門(mén)縫里偷偷地看呢？它可能會(huì)看到什么?"
"如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門(mén)外，它會(huì)怎么做呢？"
3、觀察母雞畫(huà)面："母雞有沒(méi)有把門(mén)關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？"
4、出示狼吃驚害怕的畫(huà)面："仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？"幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
�。豪谴笫宀幻靼啄鸽u怎么一點(diǎn)也不害怕，還對(duì)它說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
(四)感化。
1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫(huà)面：狼大叔聽(tīng)了母雞的話(huà)這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受？
討論：狼大叔為什么會(huì)難為情？
2、看圖說(shuō)話(huà)：小雞們?cè)诟墒裁�？他們�(yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？
3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會(huì)？體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。
4、：因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動(dòng)了，改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個(gè)友善的孩子。
三、完整聽(tīng)故事，感受故事情節(jié)的趣味性。
四、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽(tīng)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
洗手
1.小龍頭，水清請(qǐng)，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來(lái)，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。
2.打開(kāi)水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖干凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。
3.吃飯之前要洗手， 輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。
4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三。
5.排好隊(duì)，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來(lái)水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。
吃飯
1.吃飯時(shí)，坐端正，右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。
2.小小勺兒手中拿，一口飯來(lái)一口菜，安靜吃飯不說(shuō)話(huà)，殘?jiān)p輕盤(pán)中放，營(yíng)養(yǎng)飯菜吃光光，桌面地面都干凈。
3.小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好，一口一口吃個(gè)飽。
4.進(jìn)餐后小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴樂(lè)得笑哈哈。
玩玩具
玩具你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。
排隊(duì)
1.小寶寶，排排隊(duì)，你在前，我在后。 一個(gè)跟好一個(gè)排，整整齊齊排好隊(duì)。
2.排隊(duì)走走走走，走走走，跟著老師走走走，老師走，寶寶走，老師停，寶寶停。
3.小小手–擺擺動(dòng)；小小腳–踏起來(lái)；5.胸脯–挺起來(lái)；一二一，一二一……
小便
1.脫褲子：先脫長(zhǎng)褲子，再脫絨線褲（冬天時(shí)），再脫棉毛褲，最后脫下小短褲。
2.穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線褲，最后拉起長(zhǎng)褲子。
3.褲子褲子乘電梯，鳴——;上來(lái)了（拉褲子）4、褲子褲子乘電梯，嗚——;下去了（脫褲子）
疊衣服
1.折褲子：小褲子放放平，兩個(gè)山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。
2.折衣服：小衣服放放平，一個(gè)山洞彎一彎，換個(gè)山洞彎一彎，大山洞再?gòu)澮粡�，衣服變好了�?/p>
3穿褲子：兩只小腳做火車(chē)，火車(chē)火車(chē)鉆山洞，一列火車(chē)鉆進(jìn)去，鳴——–;火車(chē)出來(lái)了，換列火車(chē)鉆進(jìn)去，嗚——–;火車(chē)出來(lái)了。
4.穿衣服：大洞洞里鉆進(jìn)去，小洞洞里鉆出來(lái)，兩只小手開(kāi)火車(chē)，一個(gè)一個(gè)鉆出來(lái)。
5.穿褲子,要記牢, 分清前后很重要。褲前開(kāi)口有褲兜, 小熊小花對(duì)我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚–腳丫火車(chē)鉆洞了。鉆出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的褲子穿好了。
6. 穿上衣,不算難, 手握衣領(lǐng)里兒向前。揚(yáng)起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進(jìn)”小胡同”,對(duì)齊衣襟把門(mén)關(guān)。系好扣子門(mén)關(guān)嚴(yán)，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。
7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲，穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!
午睡
1.幼兒園，靜悄悄。小朋友，要睡覺(jué)。 睡覺(jué)前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好。
2.枕頭放放平， 花被蓋蓋好。 小枕頭，小花被， 跟我一起睡午覺(jué)， 看誰(shuí)先睡著。
做操
1.師：手?jǐn)[動(dòng) 幼：腳提起（教師也可反問(wèn)：腳提起，孩子就答。手?jǐn)[動(dòng)）
師：誰(shuí)最神氣 幼：我最神氣
師：立正 幼：立正
2.小朋友真歡喜，排好隊(duì)不擁擠。操場(chǎng)上把操做，鍛煉身體爭(zhēng)第一。
漱口
1.手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變的.白又美。
2.小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把歌唱，幫我漱口保健康。
3.漱口小花杯，裝清水，”咕嚕咕�！笔�。要想牙齒好，吃過(guò)東西快漱嘴。
4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴 。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。
喝水
喝水小水杯雙手拿，接好水慢慢回。喝水時(shí)歸原位，小心喝不浪費(fèi)。
洗臉
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗頸，最后擦擦小耳朵，小臉洗得真干凈。
入園離園
1.早入園，不遲到，見(jiàn)老師，要問(wèn)好。小朋友，也問(wèn)到，別父母，勿忘掉。
2.早早起，不遲到，爸爸媽媽再見(jiàn)了。進(jìn)園來(lái)，講禮貌，看見(jiàn)老師說(shuō)聲早。
3.離園時(shí)，收書(shū)包。書(shū)本用具別漏掉，撿撿紙來(lái)擺桌椅。室外站隊(duì)快靜齊。平平安安回家去。
常規(guī)禮儀小兒歌
愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋。排好隊(duì)，做早操，步伐整齊隊(duì)列好。
吃早餐，心情好，高高興興吃得飽。學(xué)習(xí)時(shí)，要專(zhuān)心，積極發(fā)言動(dòng)腦筋。
活動(dòng)后，不打鬧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)興致高。洗好手，吃午飯，不挑菜來(lái)不剩飯。
大小便，要洗手，不讓細(xì)菌進(jìn)入口。午飯后，睡午覺(jué)，安安靜靜睡得好。
梳洗后，吃點(diǎn)心，香香甜甜吃干凈。玩游戲，真開(kāi)心，動(dòng)手動(dòng)腦我最行。
吃晚飯，剛剛好，離園零食都不要。晚八點(diǎn)，就睡覺(jué)，早睡早起身體好。
好習(xí)慣，帶回家，都夸我是好寶寶。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括故事，懂得答應(yīng)別人的事一定要做到并且做事要有始有終的道理。
3、學(xué)習(xí)成語(yǔ)：蹦蹦跳跳，七嘴八舌，上氣不接下氣，眉開(kāi)眼笑，有始有終
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象伯伯，老鼠奶奶，小白兔，花老鼠等形象卡，二副森林背景圖，錄音故事磁帶和錄音機(jī)。
2、課前讓孩子 做一件有意義的事。
3、成語(yǔ)字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
小朋友我們每個(gè)人腳上有什么啊？（鞋子）
我們的鞋子有什么作用呢？（保暖，保護(hù)腳等）
冬天快到了森林里的大象伯伯卻沒(méi)有鞋子穿，天氣太冷了不穿鞋子可不行，今天老師給小朋友講的故事名字就是《大象伯伯的大皮鞋》。
二、分段邊演示邊講解故事，并提問(wèn)。
第一部分“做皮鞋”
出示背景圖一
大象伯伯從來(lái)沒(méi)穿過(guò)鞋子，這事讓小白兔知道了。于是，小白兔動(dòng)員全家一起做鞋。兔爸爸兔媽媽和小白兔一起敲敲縫縫，一直忙了九十九天，終于做好了四只非常漂亮的大皮鞋。
第二部分“送皮鞋“
鞋子做好了，他們抬著皮鞋朝大象伯伯家走去�？墒牵@么重的皮鞋，小白兔全家累得直喘粗氣。實(shí)在是抬不動(dòng)了，小兔一家就坐下來(lái)休息了。
正巧，有一群老鼠蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了，（出示老鼠）他們七嘴八舌地問(wèn)：“嗨！小白兔，你們這是干什么去呀？”小白兔上氣不接下氣地說(shuō)：“我。。。我們?nèi)�。。。去給。。。大象伯伯送。。。這個(gè)”。小白兔邊說(shuō)邊指了指大皮鞋。
老鼠們見(jiàn)小白兔一家實(shí)在太累了，便說(shuō)道：“小白兔，我們幫你送去吧！”
小白兔不放心地問(wèn)：“一定能送到嗎？大象伯伯等著穿的�！�
“能”。老鼠們信心十足地回答。
老鼠們出發(fā)了。（送鞋途中遇到老鼠，老鼠答應(yīng)幫小兔一家送鞋子）
問(wèn)一：小兔一家在路上遇到了誰(shuí)？（一群老鼠）
問(wèn)二：老鼠們走路的樣子是怎么樣的'？（學(xué)說(shuō)“蹦蹦跳跳”）
問(wèn)三：老鼠們是怎么問(wèn)小白兔的？問(wèn)的時(shí)候又是怎么樣子的？（學(xué)說(shuō)“七嘴八舌”）
問(wèn)四：小白兔是怎么說(shuō)的？說(shuō)的時(shí)候又是什么樣子的？（學(xué)說(shuō)“上氣不接下氣”）
出示背景二：演示講解老鼠送鞋路遇河擋道。
老鼠們抬起大皮鞋往前走，突然，走在最前面的尖嘴老鼠尖叫起來(lái)：“哎呀，不好了，前面有條河，河上沒(méi)有橋�！薄霸趺崔k，怎么辦？”老鼠們慌作一團(tuán)。
幼兒討論：怎么過(guò)河？（搭橋，游泳等）
這時(shí)，鼠爺爺拂拂胡子，慢吞吞地說(shuō)：“不要緊，大家看，這幾只皮鞋不就是輪船嗎？”于是，老鼠們歡呼著一只接一只地跳進(jìn)了這幾艘大皮鞋輪船中，輪船向?qū)Π堕_(kāi)去。嘿，登陸了！大家又高興地抬著大皮鞋前進(jìn)。
掛上月亮
“糟了，天黑了，咱們?cè)谀膬核X(jué)呢？”一只灰老鼠看了看天，提心吊膽地說(shuō)。
“現(xiàn)在這幾只鞋子不是輪船，而是房子�！辈┦渴筇Я颂� 鼻梁上的眼鏡自信地說(shuō)。
花老鼠卻嚷起來(lái)：“房子怎么沒(méi)有門(mén)窗呀？”
“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)開(kāi)門(mén)窗�！痹瓉�(lái)是鼠奶奶在說(shuō)話(huà)。鼠奶奶拿起剪刀“咔嚓”幾下，漂亮的門(mén)窗做成了。老鼠們簇?fù)碇M(jìn)房子，睡起了安穩(wěn)覺(jué)。
日子一天天地過(guò)去了，有一天，小白兔碰到了年邁的大象伯伯問(wèn)道：“大象伯伯，我送你的大皮鞋穿著合適嗎？”大象伯伯感到很奇怪，說(shuō)：“沒(méi)有啊，誰(shuí)也沒(méi)有給我送大皮鞋呀！”
這是怎么回事呢？（幼兒自由討論）
小白兔決定去找老鼠們。嘿，終于找到了，老鼠門(mén)正在跳來(lái)跳去玩呢。小白兔生氣地問(wèn)：“你們，你們?cè)趺礇](méi)有把大皮鞋送給大象伯伯呢？”老鼠們你看看我，我看看你，這才想起送鞋的事。可鞋子上的“門(mén)窗”怎么辦？總不能讓大象伯伯穿破鞋子吧！
“我有法子�！笔抢鲜竽棠躺硢〉穆曇�。她讓老鼠們脫下身上的皮夾克，剪成了一朵朵漂亮的花朵貼在門(mén)窗上，然后縫好。
“哇，好漂亮的花皮鞋呀！”老鼠們和小白兔全驚叫起來(lái)。
大伙一起把皮鞋檫得亮亮的又上路了。
問(wèn)：鞋子上的破洞怎么了？
第三部分，皮鞋送到，老鼠向大象伯伯道歉。
“大象伯伯，是我們不好，害得您現(xiàn)在才穿上大皮鞋！”老鼠們圍著大象伯伯羞愧地說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系！呵呵！”大象伯伯眉開(kāi)眼笑，“你們都是善良而可愛(ài)的孩子�！�
四只油亮亮的皮鞋穿在大象伯伯的腳上。老鼠們還把鞋帶打了四個(gè)大大的蝴蝶結(jié)，漂亮極了。
問(wèn)一：皮鞋送到后老鼠們對(duì)大象伯伯說(shuō)了些什么？他們的表情是怎么樣的？（羞愧）
問(wèn)二：大象伯伯說(shuō)了什么？表情是怎么樣的？（學(xué)說(shuō)“眉開(kāi)眼笑”）
三、完整聽(tīng)一遍錄音故事，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理。（答應(yīng)別人的事一定要做到，并且做事要有始有終的道理）
四、聯(lián)系生活，談?wù)撋钪凶鍪虑樽鲆话刖筒蛔隽说默F(xiàn)象
幼兒自由討論：掃地，收拾積木，幫老師收書(shū)等，這些都是不好的現(xiàn)象，我們做事要有始有終。剛才上課之前我們答應(yīng)幫奶奶撿落葉還沒(méi)有撿干凈呢，現(xiàn)在我們?cè)撛趺醋�？（去把落葉撿干凈）
延伸活動(dòng)： 排隊(duì)下樓撿落葉。
�。ê笥洠涸诮M織這次活動(dòng)的時(shí)候，從頭到尾我都被故事中主人公們的純真和善良感動(dòng)著，組織這次活動(dòng)我仿佛為故事中的主人公們和現(xiàn)實(shí)中的孩子們架起了一座橋，那一刻是知己的相逢。而我也從中學(xué)到了很多。）
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：云彩和風(fēng)兒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過(guò)云彩的`變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。 已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》
材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程 一、
談話(huà)：我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫(huà)，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。
2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。
師：“現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？” （配樂(lè)欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒） 二、討論
云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會(huì)變？ 三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩
1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。
2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng)：
在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。
在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。
觀察與反思
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容：圖畫(huà)書(shū)《有個(gè)性的羊》
重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言 班次：大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受圖畫(huà)書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2、提高閱讀圖畫(huà)書(shū)的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)聽(tīng)故事、看圖畫(huà)了解綿羊的特點(diǎn)，大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯：個(gè)性。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)是了解綿羊的特點(diǎn)，大體掌握故事的情節(jié)。
難點(diǎn)是懂得個(gè)性的限度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《有個(gè)性的羊》、毛絨玩具“小綿羊”
活動(dòng)進(jìn)程：
（一）導(dǎo)入：
出示毛絨玩具“小綿羊”引出課題。師：你知道它是誰(shuí)嗎？（她是一只很特別的羊，也是一只與眾不同的羊，她的名字叫赫爾伯特。）
�。ǘ┱归_(kāi)：
1、講述故事《有個(gè)性的.羊》的前半部分。
提問(wèn)：赫爾伯特會(huì)怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法）
2、講述故事的后半部分。
提問(wèn)：你知道這個(gè)故事的名字是什么嗎？
3、出示圖畫(huà)書(shū)，向幼兒介紹圖書(shū)《有個(gè)性的羊》，提問(wèn)：你知道個(gè)性是什么意思？（個(gè)性就是很特別、與眾不同的意思。）有個(gè)性的羊就是一只很特別的羊，與眾不同的羊。
4、教師翻閱圖畫(huà)書(shū)完整地講述故事，邊講邊提問(wèn)：
�。�1）為什么說(shuō)那厚厚的羊毛是她最好的掩護(hù)？
�。�2）她把草垛滾得最大、最寬，仔細(xì)看一看她把草垛滾到了哪里？
�。�3）她為什么能玩跳水炸彈游戲呢？
�。�4）仔細(xì)看一看她的發(fā)型怎么與眾不同呢？
（5）為什么說(shuō)赫爾伯特的毛給大家?guī)?lái)了溫暖？每一只羊都戴上了什么？
5、教師向幼兒介紹有關(guān)“有個(gè)性的羊”的真實(shí)記載。
�。ㄈ┙Y(jié)束：
討論：你喜歡赫爾伯特嗎？為什么？該不該擁有個(gè)性？
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒學(xué)會(huì)用比喻的方法。
2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一些畫(huà)有黑或白色物體的圖片。
2.兩種顏色的五角星貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 指導(dǎo)語(yǔ)。
今天，老師帶了許多卡片寶寶來(lái)和大家一起做游戲。小朋友們看看，我們的這些好朋友有什么相同的.地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色只有黑和白。
二、 教師述說(shuō)游戲規(guī)則并結(jié)合具體實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天這些卡片要考考小朋友們，它們說(shuō)；"小朋友們不能用黑和白來(lái)說(shuō)出我們今天穿的衣服的顏色，要用其他方法來(lái)說(shuō)。"小朋友想想還有什么方法可以讓別人知道它們的顏色呢？
先由小朋友們探索，在經(jīng)過(guò)討論后，教師再舉例說(shuō)明。對(duì)個(gè)別小朋友進(jìn)行提問(wèn)示范。
三、 分組進(jìn)行比賽注意。
1.在示范時(shí)可先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)參與。
2.可讓幼兒回家后和父母做這個(gè)游戲。
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