小班教案[優(yōu)秀]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　由于幼兒的年齡較小，對枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識的蔬果，開展了此次活動(dòng)《果蔬沉浮》。讓幼兒學(xué)習(xí)和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．表達(dá)蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

　　2．獲得物體沉浮的概念。

　　3．學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

　　4．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對照圖，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　獲得物體沉浮的概念。

　　活動(dòng)過程：

　　●引出主題激發(fā)興趣。

　　它們是誰？說出蔬菜、水果的名稱。

　　●觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。

　　你們見過蔬菜水果游泳嗎？

　　自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的.狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

　　●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)前的對照圖上。

　　再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計(jì)。

　　●請幼兒將蔬果放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們在水里的現(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)后的對照圖上。

　　再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計(jì)。

　　●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對照，增加活動(dòng)趣味性。

　　活動(dòng)反思：

　　針對小班幼兒來說，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識，使幼兒感知到：事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認(rèn)識。

　　2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識大小標(biāo)記。

　　教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義�！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學(xué)一學(xué)它的樣子。”

　　二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

　　1、為標(biāo)記找椅子。

　　“教室里有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的'椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。

　　2、為物品匹配標(biāo)記。 “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請你選一張標(biāo)記，給它找一個(gè)好朋友�！庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

小班教案 篇3

　　教案目標(biāo) ：

　　1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。

　　2、了解簡單的分類方法。

　　3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

　　教案準(zhǔn)備 ：

　　請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。

　　教案過程 ：分享玩具。

　　1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢？

　　2、幼兒回答

　　師：玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎？

　　3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。

　　4、幼兒玩玩具。

　　玩具展示。

　　師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。

　　幼兒送玩具回家。

　　師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

　　個(gè)別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。

　　師：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會動(dòng)的'電動(dòng)玩具（標(biāo)記）。

　　玩具分類。

　　師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）。

　　師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。

　　幼兒操作。

　　師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正。

　　5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：品嘗香甜的桂花圓子，體驗(yàn)分享的快樂。

　　活動(dòng)過程

　　教學(xué)策略創(chuàng)意說明

　　一、出示桂花糖

　　這是什么？是怎么做的？

　　二、出示圓子

　　1、品嘗沒有放任何東西的圓子

　　2、品嘗放了桂花糖以后的圓子

　　四、幼兒分享品嘗

　　觀看用書，讓幼兒感知桂花糖的制作方法，激發(fā)幼兒的興趣。

　　圓子是小朋友非常熟悉的食品，什么都不放的圓子味道會怎樣呢？讓幼兒品嘗，發(fā)現(xiàn)這樣的圓子無味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會是怎樣的.味道呢。在比較中，感受到桂花糖在圓子中所起的作用，是為了香甜，味道更好吃。

　　進(jìn)一步體驗(yàn)桂花圓子的香甜

　　后續(xù)反思和調(diào)整建議

　　桂花是怎么樣的？教師通過桂花茶里的桂花，讓幼兒看看聞聞，幼兒就感到很好奇了。桂花可以吃，這讓孩子們更是興奮。讓幼兒嘗嘗桂花茶，在嘗嘗桂花糖，使孩子們感受到桂花糖的香甜。

　　圓子是小朋友非常熟悉的食品，什么都不放的圓子味道會怎樣呢？讓幼兒品嘗，發(fā)現(xiàn)這樣的圓子無味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會是怎樣的味道呢。在比較中，感受到桂花糖在圓子中所起的作用，是為了香甜，味道更好吃。

　　這種直觀品嘗的教學(xué)活動(dòng)，是幼兒最感興趣的。他們邊品嘗邊增長知識�？纯�、吃吃、聞聞、說說。教師教的輕松，孩子學(xué)的也輕松。

小班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

　　2、了解救生圈的作用，認(rèn)識常見的會游泳的動(dòng)物。

　　3、樂意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？

　　小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

　　二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

　　師：今天，我們一起來講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請你仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？

　　圖一提問：誰來了？小貓去干什么？

　　圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。

　　圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學(xué)一學(xué)。

　　小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。

　　圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

　　小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

　　圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？

　　小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

　　圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

　　小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的�！�

　　圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

　　小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

　　總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個(gè)故事吧，故事的名字叫《誰的'救生圈》

　　二、完整欣賞故事。

　　提問：

　　1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰的了嗎？

　　2、聽了這個(gè)故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

　　三、遷移新的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

　　2、游戲：誰的救生圈。

　　師：老師這里有三個(gè)小動(dòng)物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動(dòng)物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動(dòng)物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動(dòng)腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

　　3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

　　教學(xué)反思：

　　通過本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要再詳細(xì)。在具體。在兒童化一些。

　　小百科：救生圈是指水上救生設(shè)備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習(xí)使用的救生圈也可以用橡膠制成，內(nèi)充空氣，也叫作橡皮圈。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣。

　　2、會用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。

　　4、在游戲情境中，愉快地學(xué)唱歌曲。

　　5、樂意用自己的方式表現(xiàn)樹葉飛舞的樣子。

　　6、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　7、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、前期準(zhǔn)備：

　�、� 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

　�、赑PT課件；《秋天》磁帶及錄音機(jī)；大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。

　�、勖咳艘黄瑯淙~胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　①小樹葉胸飾每人一片

　�、谟脴菲餮葑嗟墓物L(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）

　�、邸肚锾臁氛n件制作。

　　④錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、能分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。

　　2、愉快地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能用歌聲和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。在邊唱歌曲同時(shí)，要孩子嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落動(dòng)作，并激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

　　2、樂意用自己的方式變現(xiàn)樹葉飄落的樣子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、啟發(fā)引導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進(jìn)行談話。

　　今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景！（播放課件）

　　1、提問：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”“剛才你看見了什么？”

　　2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來象什么？”

　　二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編落葉動(dòng)作。

　　1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

　　A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動(dòng)作

　　B落葉飄下來時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動(dòng)作？”

　　C落葉飄在地上的動(dòng)作。

　　2、教師把幼兒想像的動(dòng)作示范表演。

　　3、幼兒聽音樂集體表演。

　　三、《大風(fēng)和落葉》的游戲

　　1、每個(gè)孩子帶上胸飾，引導(dǎo)幼兒把自己想象成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

　　2、加進(jìn)用樂器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。

　　孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。

　　3、聽音樂玩2--3遍。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)建議：

　　在音樂表演區(qū)投放《秋天》的音樂和小樹葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵(lì)幼兒在音樂區(qū)中玩《大風(fēng)和秋葉》的游戲，演唱秋天的.歌曲。起到加強(qiáng)、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的舞臺，繼續(xù)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)延伸

　　日常生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行《大風(fēng)和秋葉》的游戲時(shí)，風(fēng)停時(shí)，可引導(dǎo)幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時(shí)，教師可以提問：“你飄落在哪里？”幼兒展開想象，自由表達(dá)：“我飄落在X X�！�

　　活動(dòng)反思

　　《大風(fēng)和秋葉》是一節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實(shí)中落葉的場景———示范演唱——游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來達(dá)到此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個(gè)孩子。在最后的游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏，并能夠用動(dòng)作來表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò)，但是對于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對于這個(gè)問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試，我堅(jiān)信：“在一旁站一會兒，給學(xué)習(xí)挪出一些空地，仔細(xì)觀察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探索者和成長者。

　　一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。

　　小百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)了解疊褲子的正確方式。

　　2.嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　材料準(zhǔn)備：

　　每人一條長褲。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、談話引題

　　1.中午睡覺的時(shí)候，寶寶都要脫褲子，脫下來的小褲子要怎么辦呢?

　　2.出示小褲子。提問：誰會疊呢?

　　3.請幾名幼兒示范疊褲子。

　　二、利用兒歌，示范疊褲子步驟。

　　1.教師示范。

　　師：小褲子也會念兒歌，你的小耳朵仔細(xì)聽。兩條褲腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。

　　2.幼兒嘗試折疊，教師指導(dǎo)

　　三、幼兒練習(xí)

　　1.小組練習(xí)折疊褲子。2。全體一起練習(xí)折疊褲子。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩條褲腿對齊擺放。

　　四、教師小結(jié)

　　師：今天我們已經(jīng)有很多小朋友學(xué)會一邊念兒歌，一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了，我們要學(xué)會自己的事情自己做，以后小褲子都要自己疊。

　　活動(dòng)反思：

　　小班第一學(xué)期的孩子，家中家長的包辦代替、對家長的.依賴還存在，通過周末活動(dòng)疊褲子，讓孩子學(xué)習(xí)用兒歌的方式疊褲子，幫助孩子更好掌握疊褲子的方法，同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力，使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵(lì)、表揚(yáng)幼兒，才能使幼兒萌發(fā)自己動(dòng)手的意愿。

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