中班科學(xué)教案（大全7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蠶豆的種子是綠色的，在深秋種植，到第二年收獲。
2、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具：鏟子、噴壺等。
3、初步學(xué)會(huì)種植、管理蠶豆的'方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集蠶豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。
活動(dòng)過(guò)程
1、 觀察蠶豆種子
——蠶豆寶寶的外衣是什么顏色的？
——什么時(shí)候種蠶豆？（蠶豆寶寶不怕冷，喜歡生長(zhǎng)在寒冷的冬天）
——將顆粒飽滿的種子選出備用。
2、師幼共同整理園地
——這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？
——觀看教師整地并認(rèn)識(shí)鏟子、鋤頭等工具。
3、學(xué)習(xí)種植蠶豆的技能
——地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。每個(gè)坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）
——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長(zhǎng)出，淺了會(huì)被雨水沖走。
——幼兒種植，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子，注意安全。
活動(dòng)結(jié)束：
蠶豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到園地關(guān)心蠶豆寶寶，看看它們什么時(shí)候發(fā)芽。是怎樣長(zhǎng)大的。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
圍繞各種花和葉子的外形像什么物品，并且根據(jù)某個(gè)事物的某種特性或本領(lǐng)聯(lián)想出一些物體的相似發(fā)明，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，對(duì)于中班幼兒充滿著趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體。本次活動(dòng)在課前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集所認(rèn)識(shí)的花的圖片，在教室內(nèi)擺放菊花、仙客來(lái)、仙人掌、等花卉，并帶領(lǐng)幼兒揀落葉，觀察樹(shù)葉外形特征，積累了對(duì)植物的感性經(jīng)驗(yàn)。教師事先讓幼兒初步了解一下仿生發(fā)明的相關(guān)內(nèi)容�；顒�(dòng)中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)層層引導(dǎo)、提升，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開(kāi)他們的思維空間。活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：感知探索、擴(kuò)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想象與操作活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣，獲得了良好的情感體驗(yàn)，他們?cè)谕嫱�、想想、說(shuō)說(shuō)、做做等多感官參與的情況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂(lè)趣。
以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖
1、初步感知探索：以幼兒玩樹(shù)葉，欣賞花吸引幼兒的注意力，激起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒的活動(dòng)情趣。
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：
(1) 讓幼兒想象手中樹(shù)葉它像誰(shuí)？�！八裾l(shuí)”是幼兒一種無(wú)意想象。提出這一問(wèn)題以激發(fā)幼兒的想象空間，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和自主意識(shí)。將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。
(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一種花，讓幼兒想象“花像誰(shuí)”在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展思維，發(fā)揮想象，大膽表述。
本環(huán)節(jié)，使幼兒的創(chuàng)新能力得到了極大的展現(xiàn)。
(3)教師提問(wèn)幼兒還發(fā)現(xiàn)哪些植物像什么物體？
這是對(duì)上一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和提升，讓幼兒開(kāi)拓思維想象相似的兩種物體，調(diào)動(dòng)幼兒的思維，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)新智慧能力，發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
3、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)：教師出示雞冠花、梧桐樹(shù)葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭、喇叭花、銀杏樹(shù)葉、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等圖片請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些物品中哪兩種物體有相似之處，發(fā)揮創(chuàng)造性想象，找出兩種相似的物體，進(jìn)行對(duì)應(yīng)粘貼，自己動(dòng)手操作。中班的幼兒已具備動(dòng)手操作的能力，本環(huán)節(jié)是讓幼兒創(chuàng)新想象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探索、自行操作。
4、創(chuàng)新思維活動(dòng)：教師出示實(shí)物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察，讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹(shù)葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的特性相似發(fā)明的。讓幼兒初步了解“仿生”發(fā)明。教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)拓思維，想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性發(fā)明的。這是對(duì)上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)延續(xù)，是創(chuàng)新思維活動(dòng)，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)展思維，創(chuàng)新想象，自己設(shè)計(jì)出要根據(jù)什么物體的某種特性發(fā)明什么用品、工具相似發(fā)明。
請(qǐng)幼兒自己講一講要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)明，是根據(jù)什么物體的什么特性或本領(lǐng)發(fā)明的。開(kāi)拓幼兒的想象空間，大膽說(shuō)出自己的創(chuàng)新想法。
讓幼兒繪畫(huà)出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來(lái)。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)對(duì)事物的探索。
讓幼兒相互交流，體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性想象的樂(lè)趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)兩種物品的相似之處。
3、能根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)設(shè)計(jì)相似發(fā)明。
4、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和提高幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)兩種物品的相似之處，能根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)設(shè)計(jì)相似發(fā)明，運(yùn)用多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)。
幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園觀察花和樹(shù)木，并揀各種落葉，豐富對(duì)植物的感性經(jīng)驗(yàn)。了解植物的外形特征。
教師準(zhǔn)備：
1、讓幼兒初步了解“仿生”發(fā)明。
2、搜集梧桐、銀杏、松樹(shù)等各種樹(shù)的葉子若干；各種花卉的圖片若干;教師在教室內(nèi)擺放燈籠花、仙人球、菊花、仙客來(lái)等各種花卉;貼有圖片紙、繪畫(huà)紙、漿糊、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）初步感知活動(dòng)：
1、小朋友們，你們看，這里有許多樹(shù)葉和花，請(qǐng)你們來(lái)看一看、玩一玩，讓幼兒初步感知。
幼兒有的拿著樹(shù)葉玩耍，有的圍著仙人球看，最吸引幼兒的是仙客來(lái)和燈籠花這兩種特殊的花卉，孩子們圍著它們討論著。
2、在幼兒玩耍過(guò)程中，教師個(gè)別提問(wèn)幼兒：你手中的樹(shù)葉它像誰(shuí)？
幼兒紛紛拿著手中的樹(shù)葉，有的說(shuō)像小船；有的說(shuō)像彎彎的月亮；有的說(shuō)像花瓣;有的說(shuō)像圓形、橢圓形；有的像扇子等等。
�。ǘ⿺U(kuò)散思維活動(dòng)：
1、教師提問(wèn)：你玩的樹(shù)葉像什么？這里的花有的像什么？
孩子們想象力豐富，有的說(shuō)像牙簽；有的說(shuō)像縫衣服用的針；有的說(shuō)像刺猬身上的小刺；有的說(shuō)像大頭針;有的說(shuō)像心、扇子、小手等。幼兒擴(kuò)展思維，展開(kāi)想象，幼兒爭(zhēng)搶著說(shuō)出自己看到的花，有的說(shuō)菊花像頭發(fā)；有的說(shuō)荷花像彩色的燈墜……。
2、教師發(fā)散幼兒想象還見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉或花像什么物品？
幼兒說(shuō)有的樹(shù)葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。
幼兒說(shuō)出了有的花像美麗的蝴蝶；有的說(shuō)像發(fā)卡；有的說(shuō)像衣服上蝴蝶結(jié)、雞冠、喇叭、太陽(yáng)等。
引導(dǎo)幼兒活躍思維，發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處。發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。幼兒的創(chuàng)新力得到了進(jìn)一步的升華。
�。ㄈ� 創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)：
1、出示雞冠花、梧桐樹(shù)葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)兩種物體的.相似之處，發(fā)揮想象空間，找出兩種相似的物體并進(jìn)行粘貼。
本環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。中班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力，幼兒能將兩種相似的物品進(jìn)行正確的對(duì)應(yīng)粘貼。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新思維活動(dòng)：
1、教師：人們很聰明，他們通過(guò)觀察物體的某個(gè)特性或本領(lǐng)，做了相似的發(fā)明。出示實(shí)物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察，讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹(shù)葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領(lǐng)發(fā)明出來(lái)的，為人們的生活提供了方便。
2、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)拓思維，想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)發(fā)明的。
本環(huán)節(jié)要讓幼兒知道是根據(jù)物體的特性發(fā)明的用品或工具。
3、教師：小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設(shè)計(jì)發(fā)明來(lái)方便人們的生活呢？
請(qǐng)幼兒自己講一講要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)明，是根據(jù)什么物體的什么特性發(fā)明的。開(kāi)拓幼兒的想象空間，大膽說(shuō)出自己的創(chuàng)新想法。
4、讓幼兒繪畫(huà)出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來(lái)。
本環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)思維，展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng)。
�。ㄎ澹┵澷p激勵(lì)，激發(fā)對(duì)事物的探索。
1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相交流作品，說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)發(fā)明的用法。讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、教師激勵(lì)幼兒對(duì)事物進(jìn)行探索。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)，能根據(jù)主題展開(kāi)一系列的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)、提升放手讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師只作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者，盡量讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中去，激勵(lì)幼兒開(kāi)創(chuàng)思維，想象出與別人不同的想法，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、想象力和思維能力。讓幼兒學(xué)中學(xué)，做中學(xué)，從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，教師對(duì)幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)，使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到的創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣，將幼兒的思維創(chuàng)造力達(dá)到極限。
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)名稱：
中班科學(xué)活動(dòng)：水資源的利用——巧澆菜園
二、活動(dòng)內(nèi)容：
把收集來(lái)的水資源，用于我們的日常生活
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種收集雨水的工具
2、精神準(zhǔn)備：觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗(yàn)
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。
2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會(huì)利用水資源的意識(shí)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、下雨了
下雨了，孩子們高興極了，潤(rùn)潤(rùn)說(shuō)：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會(huì)讓菜寶寶喝足水嗎？
２、觀察雨量對(duì)植物生長(zhǎng)的影響
孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的'土還干著呢，這時(shí)有人提議說(shuō)：“我們還是接一點(diǎn)兒水來(lái)澆菜吧，這樣快一些”，我說(shuō)：“用雨水澆不是更好嗎？”開(kāi)心說(shuō)：“可是雨太小了，澆不到菜根呀”，我請(qǐng)孩子們一起來(lái)想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？
３、用雨水澆菜
孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：
�。ǎ保┱襾�(lái)小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜
（２）接排水管里的雨水澆菜
�。ǎ常┩谇疂膊�
沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會(huì)集中起來(lái)順著小溝通向菜地，這樣匯集起來(lái)的雨水會(huì)就會(huì)很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。
六、擴(kuò)展：
收集資源
想想你用什么方法收集生活中的水資源？
七、延伸：
資源的用途
你知道收集來(lái)的水資源有什么用途嗎？
八、活動(dòng)后反思：
孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長(zhǎng)越高，我們就一起在戶外開(kāi)辟了一個(gè)小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動(dòng)，他們更關(guān)心植物的生長(zhǎng)情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費(fèi)，我們可不可以收集一些其他的水資源來(lái)用于我們的日常生活呢？
生活中，我們收集能源的意識(shí)很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費(fèi)，在活動(dòng)中我們要鼓勵(lì)幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節(jié)約能源的意識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇4
教材分析：
對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析：
葉子隨處可見(jiàn)，與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的活動(dòng)是他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)課的興趣，挖掘想象力，活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹(shù)葉的特點(diǎn)為主，并進(jìn)行分類(lèi)，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>
幼兒對(duì)樹(shù)葉并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周?chē)挛�，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的�；顒�(dòng)中以樹(shù)葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。
對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：
讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。在探索過(guò)程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹(shù)葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。
2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹(shù)葉分類(lèi)。
3、喜歡在大自然中觀察樹(shù)葉。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、感知事物的基本特征。
2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類(lèi)。
設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。孩子們看到了各種不同形狀、顏色的樹(shù)葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽(tīng)到他們饒有興致的在討論著與樹(shù)葉的相關(guān)的各個(gè)問(wèn)題�？粗麄儫崃业挠懻撝�，突然想起了一位教育家說(shuō)過(guò)：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬(wàn)象接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材�。∽尯⒆幼杂商剿�，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子領(lǐng)略自然的過(guò)程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對(duì)樹(shù)葉的探究活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“樹(shù)葉的秘密”這一活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材——主動(dòng)探索解決問(wèn)題的多種策略，初步學(xué)習(xí)自由探索——在自由探索中尋求答案——通過(guò)就留，拓展思維。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。
師：你們看在老師的簍子里有些什么？
預(yù)設(shè)：
幼兒：樹(shù)葉。
師：大家都認(rèn)識(shí)它，那你知道樹(shù)葉有哪些秘密嗎？
預(yù)設(shè)：
幼兒甲：秋天來(lái)了樹(shù)葉就從樹(shù)上落下來(lái)了。
幼兒乙：有的樹(shù)葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。
幼兒丙：有的樹(shù)葉大，有的樹(shù)葉小
二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)探索樹(shù)葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了xxxx”與同伴進(jìn)行交流。
師：除了小朋友剛才說(shuō)的那些秘密之外，小樹(shù)葉還有一些其他的秘密呢，今天我們就來(lái)做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹(shù)葉的秘密好嗎？
1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。
2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了xxxxxx進(jìn)行交流。）
師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？
預(yù)設(shè)：
幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的邊有刺。
幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的是軟軟的`。
幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的樣子像把傘。
通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。
三、給葉子分分類(lèi)。
設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察找到樹(shù)葉與樹(shù)葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。
1、按特征進(jìn)行分類(lèi)。
每個(gè)葉子都有自己的秘密，它們有不同的地方，也有相同的地方�，F(xiàn)在葉子想請(qǐng)小朋友幫它們分分類(lèi)，你們覺(jué)得怎么分它們才不會(huì)打架呢？
�。ǚ诸�(lèi)標(biāo)準(zhǔn)要強(qiáng)調(diào)，要以葉子的個(gè)特征、相同點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。）
預(yù)設(shè)：
幼兒甲：我的樹(shù)葉是大的，那就把大的分在一起。
幼兒乙：我的樹(shù)葉邊是刺刺的，有刺刺邊的樹(shù)葉分在一起。
2、幼兒進(jìn)行分類(lèi)，幼兒分類(lèi)時(shí)，教師指導(dǎo)。
3、檢查分類(lèi)情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的分法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：今天我們用自己的方法了解了樹(shù)葉的許多秘密，這些秘密也是你們學(xué)來(lái)的本領(lǐng)哦，要把它們記在腦子里，告訴你的朋友，爸爸媽媽。在我們的身邊還有許多東西它們也有秘密，只要用你的好辦法認(rèn)真觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)很多秘密，學(xué)到很多本領(lǐng)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、水瓶每人一個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)的顏料每人一份、宣紙(生宣)每人一份、清水等。
活動(dòng)方法愉快教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分師:今天，我給大家?guī)?lái)了一段好看的魔術(shù)，讓我們一起來(lái)欣賞一下。
二、基本部分
1、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化引導(dǎo)幼兒通過(guò)魔術(shù)，對(duì)三原色進(jìn)行認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（１）師：小朋友老師的魔術(shù)精彩嗎？你們想不想做一位神奇的魔術(shù)師呀。
（２）小朋友伴隨著歡快的音樂(lè)拿起我事先準(zhǔn)備的透明的一次性水瓶跳起來(lái)，并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn)。
（３）做好實(shí)驗(yàn)記錄。
請(qǐng)小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記。
個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己變出來(lái)什么顏色（出示課件）師小結(jié)：孩子們真是個(gè)神奇的魔術(shù)師，今天我們就來(lái)一起研究這三個(gè)好朋友的奧妙。出示課題"三個(gè)好朋友"2、第二次實(shí)驗(yàn)（1）師：有一天，紅紅、藍(lán)藍(lán)、和黃黃三個(gè)好朋友郊游，一見(jiàn)面它們高興的互相擁抱在一起，它們一起做游戲、唱歌、跳舞開(kāi)心極了�？墒腔氐郊覌寢寘s不認(rèn)識(shí)它們了，這是為什么呢？
（2）師：今天，老師和小朋友一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師，請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上的魔術(shù)材料，（紅、黃、藍(lán)顏料，魔術(shù)勺子）是的'，我們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來(lái)幫忙，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫三原色，集體說(shuō)一遍。
�。�3）教師示范橙色的色彩變化演示、
這三種顏色寶寶很調(diào)皮，它們兩種顏色在一起會(huì)變成一種新的顏色，魔術(shù)師開(kāi)始變魔術(shù)啦，請(qǐng)幼兒觀察變成了什么顏色。（橙色）（4）小魔術(shù)師變變變。
師:孩子們想不想也去變一變。（想）老師也為你們準(zhǔn)備了，紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中，同時(shí)，請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記。然后，輕輕搖晃，看看有什么變化。（課件出示）（5）反饋：和自己身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。（教師板書(shū)）（6）師小結(jié)：原來(lái)，兩種不同顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色，紅色和黃色混合會(huì)變成橙色；黃色和藍(lán)色混合會(huì)變成綠色；藍(lán)色和紅色混合會(huì)變成紫色。（課件出示）3、再次操作，探索三種顏色的變化。（課件出示）4．美工:"漂亮的小手帕"。
過(guò)渡：幼兒園要舉行繪畫(huà)展覽會(huì)了，我們用今天學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，做出漂亮的小手帕參加展覽好不好？
(l)教師演示：將方形的宣紙(生宣)，對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別放在紅、黃、藍(lán)色的小盤(pán)子里浸泡一會(huì)兒，讓三種顏色互相渲染在一起，然后把它輕輕地打開(kāi)，就變成漂亮的小手帕了。
(2)讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)展示幼兒作品。
5、歌曲欣賞：
師：小朋友真聰明學(xué)，會(huì)了變魔術(shù)的本領(lǐng)，老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、結(jié)束部分師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會(huì)變成橘色，黃色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成綠色，紅色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成紫色，三種顏色混合到一起會(huì)變成黑色。在以后的生活當(dāng)中我們會(huì)用到。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開(kāi)展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候，我考慮了很多，擔(dān)心的也有很多，但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng)，師生配合默契。我覺(jué)得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動(dòng)聽(tīng)的歌曲，又有語(yǔ)言、情感、動(dòng)作的表達(dá)，使活動(dòng)達(dá)到xx。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂(lè)的積極情感。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒(méi)人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開(kāi)、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心。從活動(dòng)的整體效果來(lái)分析，綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的，在開(kāi)展的時(shí)候會(huì)更有興趣。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)背景：最近我們要求
幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的`資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。
2、 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 師提問(wèn)，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？
二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/strong>
三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話題。
小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。
反思：
幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！
中班科學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。
2.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3.對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.梯形紙若干張、畫(huà)虛線梯形紙若干、剪刀 、水彩筆。
2. 正方形、長(zhǎng)方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。
三、活動(dòng)過(guò)程（一）集體活動(dòng)。
1．圖形分類(lèi)。
出示板圖，"絨板上有許多圖形，誰(shuí)會(huì)把一 樣的圖形放在一起？"請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并操作，"每種圖形各用幾個(gè)？"2．認(rèn)識(shí)梯形。
教師手指梯形，"這是什么圖形？它和長(zhǎng)方形什么地方一樣，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面的`邊長(zhǎng)；上下兩條邊平平的，旁邊的邊是斜的。）教師在幼兒講述時(shí)，可將長(zhǎng)方形紙片和梯形紙片重疊起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察比較。"梯形有四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，不一樣大。"
（一)引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。
"這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？"（不是）"哪一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不一樣長(zhǎng)、四個(gè)角不一樣大。）
（二）小組活動(dòng)。
第一組，變梯形。
"請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"第二組，給梯形涂色。
"看看圖上都有什么圖形，請(qǐng)小朋友給梯形都涂上顏色。"第三組，按點(diǎn)連線。
請(qǐng)幼兒將點(diǎn)與點(diǎn)之間用筆連起來(lái)，看看變成什么圖形。
（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。
活動(dòng)反思：
學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案(精選)07-27
中班科學(xué)教案（精選）07-22
【精選】中班科學(xué)教案07-20
中班科學(xué)教案【精選】07-21
（精選）中班科學(xué)教案08-11