八年級生物教案（優(yōu)選）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的八年級生物教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　掌握人體的三道防線及其作用。初步理解抗原和抗體的概念，以及抗原、抗體和免疫細(xì)胞之間的相互關(guān)系。理解免疫的概念，并區(qū)分人體的非特異性免疫和特異性免疫。使用免疫知識解釋人體出現(xiàn)的某些現(xiàn)象。

　　能力目標(biāo)

　　在已有知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、綜合運(yùn)用知識的能力。

　　情感目標(biāo)

　　通過免疫知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生確立“積極預(yù)防傳染病”的思想。

　　重點(diǎn)

　　人體的三道防線。非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。

　　難點(diǎn)

　　人體的三道防線。非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖。

　　教學(xué)方法

　　啟發(fā)引導(dǎo)法。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫

　　人體的三道防線非特異性免疫和特異性免疫非特異性免疫：先天性免疫，針對多種病原體。特異性免疫：后天性免疫，針對某一特定的病原體或異物。

　　教學(xué)過程

　�。ㄔO(shè)置懸念，導(dǎo)入新課）

　　教師：同學(xué)們，你們可能都有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)流感或其他傳染病在流行時(shí)，家長會帶你們?nèi)ゴ蝾A(yù)防針。請問，為什么要打預(yù)防針呢？

　　學(xué)生：因?yàn)轭A(yù)防針可以幫我們抵御病毒，讓我們健康。

　　教師：對，打預(yù)防針就是一種計(jì)劃免疫措施。今天我們將要學(xué)習(xí)的便是免疫和計(jì)劃免疫的相關(guān)知識。

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　　人體的三道防線

　　非特異性免疫和特異性免疫

　　非特異性免疫：先天性免疫，針對多種病原體。

　　特異性免疫：后天性免疫，針對某一特定的病原體或異物。

　　[分析內(nèi)容并引出重點(diǎn)]

　　教師：我們都知道人體表面覆蓋著一層復(fù)雜的組織——

　　學(xué)生：皮膚。

　　教師：沒錯，皮膚除了保護(hù)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和調(diào)節(jié)體溫外還有許多重要的功能，比如防御病原體的入侵。

　　學(xué)生：那就是說我們的皮膚和黏膜組成了人體的第一道防線。

　　教師：沒錯，而我們的身體還有更多的防御措施，接下來我們繼續(xù)探討這個話題。

　　[引出實(shí)例并結(jié)合課程重點(diǎn)探討]

　　教師：曾經(jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn)——在健康人清潔的皮膚上涂抹致病的鏈球菌，2小時(shí)后發(fā)現(xiàn)這些病菌數(shù)量不但沒有增加，反而有90%以上被我們的皮膚殲滅了。

　　學(xué)生：看來我們的皮膚真的很厲害！

　　教師：除了像乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等分泌物有殺菌的作用以外，我們的皮膚和黏膜還防御病原體侵入人體。

　　學(xué)生：那人體還有第二道和第三道防線嗎？

　　教師：沒錯，人體有三道防線。第二道防線是人體的體液內(nèi)部殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞，而第三道防線是免疫細(xì)胞和免疫器官。

　　學(xué)生：太難了，這些知識怎么記得住呢？

　　教師：實(shí)際上，這些防線是人體進(jìn)化過程中逐漸形成的，每一個人生來就具有這些非特異性免疫防御功能。因此，雖然有些細(xì)節(jié)比較復(fù)雜，但都是為了保障我們身體的健康。

　　[總結(jié)]

　　教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人類身體的三道防線：皮膚和黏膜、體液中的殺菌物質(zhì)和細(xì)胞，以及免疫細(xì)胞和免疫器官。這些機(jī)制構(gòu)成了我們?nèi)梭w天然的防御系統(tǒng)，幫助我們預(yù)防和應(yīng)對感染和疾病。

　　教師：同學(xué)們已經(jīng)知道了抗原和抗體之間的關(guān)系，那么我有一個問題要請大家思考：為什么曾經(jīng)患過水痘的人不會再得水痘呢？

　　學(xué)生：水痘病毒侵入人體后，人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞被水痘病毒刺激，產(chǎn)生了防御水痘病毒的抗體。等到疾病恢復(fù)后，這些抗體仍保留在人體內(nèi)，這個人就不會再得到水痘了。

　　教師：回答得很好。人類在掌握了免疫系統(tǒng)中抗原和抗體的知識后，依靠疫苗接種的方式，提前激活機(jī)體內(nèi)對某種病原體的根治抗體，從而大大減少疾病對人類的威脅。種牛痘預(yù)防天花的方法便是人類成功應(yīng)用這種預(yù)防措施的例子。那么你們還知道哪些疾病可以通過接種疫苗來預(yù)防呢？

　　學(xué)生：流感、麻疹、肝炎、脊髓灰質(zhì)炎等。

　　教師：同學(xué)們提到的這些疾病，現(xiàn)在都可以通過疫苗接種來預(yù)防。也就是說，人體的第三道防線是其出生后逐漸形成的后天防御功能，其主要特點(diǎn)是僅對特定病原體或異物具有作用，與之前學(xué)習(xí)的非特異性免疫和先天性免疫相比，第三道防線也稱為——

　　學(xué)生：特異性免疫和后天性免疫。

　　板書：

　　二、非特異性免疫和特異性免疫

　　1.非特異性免疫(先天性免疫)：天生具備的防御功能，不僅僅是針對某一種病原體，而是可以防御多種病原體。

　　2.特異性免疫(后天性免疫)：出生后逐漸形成的防御功能，只是針對某一特定的病原體或異物起作用。

　　【課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)，結(jié)束新課】

　　【鞏固練習(xí)】

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