[集合]中班教案

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察圖片，用完整的話講述耳朵進(jìn)水后的處理方法。

　　2、了解保護(hù)耳朵的一些正確方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事書

　　活動(dòng)過程

　　一、看圖說說講講，理解故事內(nèi)容。

　　1、你們看圖上有誰？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠）他們在干什么？（捉迷藏）那你知道誰在找嗎？（火帽子）你是怎么知道的？（他用手蒙住眼睛）

　　2、那小伙伴們藏在哪里呢？（紅袋鼠、小老鼠藏在草叢里，跳跳蛙藏在池塘里）

　　3、誰能把這張圖上的內(nèi)容完整地講講。

　　4、朋友們都藏好了，火帽子開始找了。找呀找，它找到了誰？（紅袋鼠）它是怎么找到的？（發(fā)現(xiàn)草叢里有紅色的.小花在晃動(dòng)，一看就找到了紅袋鼠）

　　5、找到了紅袋鼠，火帽子繼續(xù)找小老鼠和跳跳蛙，可是他找來找去都找不到，這時(shí)它想到了請誰來幫忙？

　　6、小象想了什么好辦法？（用鼻子在池塘里甩一甩）看，誰出來了？跳跳蛙藏在哪里？

　　7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙，可是發(fā)生了一件什么可怕的事情？（幼兒觀察圖片：引導(dǎo)幼兒說出水、小老鼠到了小象耳朵里）小象耳朵里的水出不來，它的心情怎么樣？（很著急）

　　二、知道耳朵進(jìn)水的處理方法

　　1、那該怎么辦呢？（幼兒想辦法）

　　2、到底該怎么辦呢？我們來聽一聽（單腿跳一跳，用手捂住耳朵再松開，腦袋歪一歪，水就會流出來了）

　　3、紅袋鼠告訴小象該怎么做呀？（幼兒學(xué)一學(xué)，做一做）

　　4、小象照著紅袋鼠的方法做，耳朵里的水真的出來了。哎呀，小象耳朵里還流出了什么？（小老鼠）

　　5、可是小老鼠的耳朵也進(jìn)了水，我們快告訴它應(yīng)該怎么做？（請幼兒完整講述）

　　6、照著我們的方法，你看，小老鼠的耳朵里又流出了什么？

　　三、了解一些保護(hù)耳朵的方法。

　　1、夏天到了，我們經(jīng)常要洗澡，如果洗澡的時(shí)候水到了耳朵里，你們會怎么做的？

　　2、水流進(jìn)了耳朵可以用這個(gè)辦法，那如果小蟲子到了耳朵里我們應(yīng)該怎么辦？（把耳朵對著有光的地方，小蟲就會爬出來，不要用手去挖）

　　3、耳朵對我們來說真的很重要，所以我們要學(xué)會保護(hù)自己的耳朵，要讓耳朵不受傷，我們平時(shí)還應(yīng)該注意些什么？

　　4、小結(jié)：耳朵是我們身上的重要器官，如果水、蟲子等到了耳朵里，我們要用正確的方法把它弄出來，平時(shí)不能經(jīng)常挖耳朵，不能把小東西放到耳朵里，不用尖尖的東西去戳耳朵，有很響的聲音要把耳朵捂起來，把嘴巴張大，我們要保護(hù)好自己的耳朵。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

　　2、 知道說話時(shí)要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事視頻（教師自備）

　　活動(dòng)過程：

　　一、 幫助生氣的波波。

　　1、老師：這個(gè)小朋友啊叫波波，你們來看看，波波的表情怎么樣啊?

　　2、老師：對了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事，聽聽看波波為什么那么生氣。

　　3、講述故事第一～五段。

　　4、老師：波波為什么生氣��？（姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包）5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的'時(shí)候，是用什么口氣對老爺爺說話的呢？

　　6、老師：波波對老爺爺是那樣說話的，他問姐姐借水彩筆時(shí)會怎樣說話呢？

　　7、老師：波波說話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀？

　　那我們怎么來幫助波波呢？

　　8、老師：小朋友們有這么多的辦法，我們來看看老爺爺是用什么方法來幫波波的。

　　二、 老爺爺?shù)哪дZ。

　　1、 講述故事第六段～結(jié)尾。

　　2、 老師：老爺爺是怎么幫波波的啊？老爺爺教給波波一句什么話？

　　3、 老師：這句有魔法的話要怎樣說呢？

　　4、 老師：這句魔語管用嗎？你是怎么知道的？

　　三、 我們也有自己的"魔語"。

　　1、老師：你們覺得這個(gè)魔語靈不靈啊？為什么呀？

　　2、老師：我們在來一起聽一聽波波的故事，《魔語》。

　　3、老師：波波啊學(xué)會了老爺爺教給他得魔語，那我們小朋友會說有魔法的話嗎？你是怎樣說的呢？

　　4、老師：當(dāng)你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀？所以啊，我們說話的時(shí)候要禮貌，可以用到像"請"、"謝謝"、"你好"等等禮貌用語，這樣別人才愿意和你交流，才愿意幫助你，對不對呀？

　　四、活動(dòng)結(jié)束，送給小朋友一份精美的小禮品。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解、認(rèn)識一些常見蔬菜的名稱，知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

　　2、通過洗刷、分切蔬菜，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識。

　　3、體驗(yàn)分享的快樂。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶的各種蔬菜

　　2、切蛋糕的刀、叉

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)，引起興趣：

　　教師出有關(guān)蔬菜的謎語，幼兒進(jìn)行猜謎。

　　二、認(rèn)識蔬菜的外型，了解蔬菜的名稱。

　　1、幼兒以“請朋友”的方式，介紹自己帶來的蔬菜。

　　2、教師根據(jù)幼兒的介紹，通過比較，總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。

　　3、請幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類，如：有葉的、無葉的`，或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。

　　三、知道多吃蔬菜的好處。

　　“你們愿意與蔬菜朋友做朋友嗎？”“為什么？”

　　“你最喜歡吃什么蔬菜？”

　　教師小結(jié)：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的�！�

　　四、分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

　　1、幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類�！澳男┛梢陨�吃，哪些需要吵熟了吃。”

　　2、師幼共同討論：可以直接生吃的蔬菜怎么辦？需要炒熟的蔬菜怎么辦？ 清洗后切了直接吃，讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

　　3、師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問題。

　　4、幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。

　　5、幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、請幾名幼兒把洗干凈的蔬菜，送到食堂請奶奶、阿姨幫忙炒熟。

　　2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫生”。

　　3、區(qū)域活動(dòng)開辦“我們的菜場”的游戲。

中班教案 篇4

　　日期：

　　20xx年1月4日

　　活動(dòng)名：

　　場景布置

　　執(zhí)教者：

　　xxx

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從情境中的圖片內(nèi)容和實(shí)物中類推出排序規(guī)律。

　　2、在欣賞和布置中培養(yǎng)推理能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)節(jié)日裝飾圖重點(diǎn)與

　　難點(diǎn)類推出排序規(guī)律活動(dòng)過程：

　　一、欣賞

　　在《節(jié)日》裝飾圖中幼兒與討論從左到右各內(nèi)容的.排序規(guī)律（如樓房：從高到矮；彩旗，從多到少；樹形，一棵圓一棵三角；彩球：紅黃藍(lán)；來賓，2男一女等）

　　師：孩子們，今天老師給你們帶來了一幅過節(jié)的圖片，你們發(fā)現(xiàn)了這副圖片有什么特點(diǎn)？

　　二、布置

　　教師和幼兒一起布置環(huán)境，如馬路上的樹怎么種，樓房繼續(xù)怎么造，小旗怎么插，彩燈怎么掛，并講出類推規(guī)律。

　　師:我們把剛看到的圖片上的內(nèi)容進(jìn)行排序。請小朋友來扮演來賓。

　　三、尋找

　　師：那我們生活中有哪些東西也有規(guī)律？

　�。ú⒆層變簢L試擺放）價(jià)值分析：

　　通過欣賞節(jié)日裝飾圖，讓孩子通過自己以及老師的指導(dǎo)類推出其排序規(guī)律。

　　通過實(shí)踐，學(xué)以致用，更好的消化吸收類推的知識。

　　在掌握類推排序后，將知識衍生至生活經(jīng)驗(yàn)中。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)熱愛祖國、尊重國旗的情感。

　　2．了解我國國旗的特征。

　　3．制作國旗，提高幼兒剪、貼等手工技能。

　　4. 初步了解國旗的小常識。

　　5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.中國國旗、各國國旗圖片

　　2.天安門升旗視頻（1段）、歌曲磁帶《五星紅旗》

　　3.長方形紅紙、畫有5顆星星的黃紙、吸管等。

　　活動(dòng)過程：

　　1．引導(dǎo)

　　師：小朋友，奧運(yùn)會在我們中國北京召開過，中國運(yùn)動(dòng)員一次次拿金牌，中國五星紅旗一次次升起，我們的心情都很激動(dòng)。這期間你都看了哪些升旗的畫面？你有哪些感受呢？

　　2．觀察

　　（1）觀看各國運(yùn)動(dòng)員拿獎(jiǎng)牌時(shí)升旗的視頻（4段）

　　討論：你看到后心里是怎么想的`？運(yùn)動(dòng)員拿獎(jiǎng)牌時(shí)為什么升國旗呢？國旗代表什么？

　　總結(jié)：國旗是一個(gè)國家的象征，是一個(gè)國家的標(biāo)志，每個(gè)國家都有自己的國旗，我們小朋友要熱愛國旗。

　　師：升國旗時(shí)，運(yùn)動(dòng)員及工作人員是怎樣的表情？

　　總結(jié)：升國旗時(shí)要立正、不講話，向國旗行注目禮等。

　�。�2）回憶：你還在哪里看到過升旗？（聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的思維活動(dòng)：如中學(xué)小學(xué)星期一早晨升國旗、北京天安門前升國旗、翟志剛到了月球上舉起了國旗等等）。

　�。�3）出示中國國旗，了解五星紅旗的特征。

　　中國國旗什么顏色？有幾顆大五角星？有幾顆小五角星？

　　教師小結(jié)：我國的國旗是紅顏色的。有五顆五角星，也叫五星紅旗。出示各國國旗圖片，讓幼兒找出中國國旗（進(jìn)一步加深對國旗的認(rèn)識）。

　　（4）升旗體驗(yàn)：播放天安門升旗的視頻（孩子們都立正、向國旗行注目禮）。

　　3．制作國旗

　�。�1）制作：剛才我們看了天安門升旗的情景，都以五星紅旗為驕傲，現(xiàn)在我們懷著自豪的心情一起制作五星紅旗。

　　（教師指導(dǎo)幼兒制作國旗）。

　�。�2）制作成功體驗(yàn)：師幼隨著背景音樂《五星紅旗》，有節(jié)奏的揮動(dòng)自己制作的國旗（再一次激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感）。

　　小百科：國旗是國家的一種標(biāo)志性旗幟，是國家的象征，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個(gè)國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)教師提供的線索想象故事情節(jié)。

　　2、理解并會講述故事的內(nèi)容。

　　3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦動(dòng)畫。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒根據(jù)教師提供的線索，想象故事情節(jié)。

　　線索一：了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。

　　提問：鼠小弟穿了一件什么呀？

　　誰給鼠小弟織的小背心呀？

　　后來鼠小弟怎么了？小背心怎么了？

　　鼠小弟的小背心怎么會變成這樣的？

　　師：鼠小弟的小背心會變成這樣，是和這幾個(gè)小動(dòng)物有關(guān)。

　　線索二：播放電腦動(dòng)畫，提供故事中的主要角色，鼓勵(lì)幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對話。

　　提問：這幾個(gè)小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？

　　為什么和它們有關(guān)呢？（教師再次鼓勵(lì)幼兒猜想故事情節(jié)）

　　師：是不是這樣的`呢？讓我們再來看一看。

　　線索三：教師播放故事情節(jié)一：小鴨子與鼠小弟之間的對話，啟發(fā)幼兒猜想故事為什么會有這樣的結(jié)局。

　　提問：誰想穿鼠小弟的小背心？它對鼠小弟怎么說的？

　　小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？

　　誰能知道鼠小弟的小背心為什么會變成這樣？

　　師：是不是小朋友們剛才所想、所說的那樣？好，我們一起來看看這個(gè)故事。

　　2、教師完整播放電腦動(dòng)畫《鼠小弟的小背心》，中途引導(dǎo)幼兒說出角色對話。

　　提問：老師看見有很多小朋友聽了這個(gè)故事都笑了，為什么你們覺得這個(gè)故事好笑呢？你們喜歡這個(gè)故事嗎？

　　這個(gè)故事還沒起名字呢？我們一起來看看這個(gè)故事的作者給故事起了一個(gè)什么名字？

　�。ń處煵シ殴适碌拿�字，引導(dǎo)幼兒讀一讀）

　　3、播放電腦動(dòng)畫《鼠小弟的小背心》，師生共同講述。

　　4、提供新的線索，發(fā)展圖書的新內(nèi)容。

　　師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會把小背心借給別人嗎？為什么？

中班教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

　　3、通過看表演、競賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、情景表演：小花熊和小黑熊。

　　2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。

　　3、汽車的音樂、電話機(jī)（玩具）。

　　4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床嘍》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。

　　提問：這首歌主要講了一件什么事？

　　2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

　�。◣煟赫姘簦�很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

　　3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中二班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？

　　4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。

　　二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》，提問：

　　1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

　　2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？

　　3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，你們就喜歡它了？

　　教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

　　4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵(lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了�！�

　　三、看實(shí)況錄像①

　　1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？

　　2、你還看到誰？她是怎樣起床的？

　　教師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？

　　四、看實(shí)況錄像②

　　1、她是誰呀？

　　2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先……再……最后來講述）

　　教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

　　3、集體念兒歌《起床嘍》。

　　小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的.事情自己做。

　　五、穿衣、系鞋帶比賽。

　　1、師：我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？

　　2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

　　3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家也一樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、角色游戲：娃娃家。請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。

　　2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎(jiǎng)給幼兒笑臉花�？匆恍瞧诤笤趫@、在家的笑臉花哪個(gè)多？

　　附故事：小花熊和小黑熊

　　一天早晨，熊媽媽嚷嚷著說：小花熊，小黑熊，起床嘍�。ㄕf完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去。——下場熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下場。

中班教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

　　2、學(xué)習(xí)使用筷子，嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種各樣的筷子若干。

　　2、小紙團(tuán)、黃豆若干供幼兒練習(xí)持筷夾東西。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入。

　　“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。”

　�。ǘ�）觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用。

　�。�1）特點(diǎn)：（出示一雙筷子）請幼兒說一說它是什么樣子的？（筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的'，筷子的表面很光滑。）

　�。�2）多樣性：（出示多雙筷子）引導(dǎo)幼兒觀察這些筷子，說一說有什么不同？（長短，顏色，材料）

　�。�3）作用：這些筷子是干什么用的？

　　（三）介紹筷子的起源。

　　你們知道筷子是怎么來的嗎？

　　很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細(xì)竹子和樹枝來撈熟食吃。那時(shí)候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最方便的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細(xì)竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現(xiàn)了。

　　筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。用筷子吃飯，能鍛煉手指動(dòng)作，使手部活動(dòng)靈活，并能開發(fā)智力。使人越來越聰明。小朋友，你們想來學(xué)用筷子嗎？

　　（四）學(xué)習(xí)使用筷子。

　　1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。

　　2、幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾小紙團(tuán)，老師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作。

　　會夾紙團(tuán)的小朋友嘗試夾黃豆，比一比誰夾得多、夾得快。

　　啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？

　　3、小朋友們真能干，學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

　　4、討論：

　　平時(shí)我們用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？

　　（筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。）

　　（五）欣賞筷子舞。

　　筷子除了用來當(dāng)餐具，還能做什么呢？老師用筷子敲出歡快的節(jié)奏，筷子還可以用來打節(jié)奏呢。（欣賞筷子舞）

　　教學(xué)反思：

　　通過這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模�使幼兒在比賽中增�?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會用筷子的自豪感。

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