大班數(shù)學教案[精]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班數(shù)學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知正方體的基本特征，能找到生活中正方體的物品，并能用語言描述。

　　2、比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。

　　3、嘗試利用不同的形體組合正方體。

　　活動準備：

　　1、在區(qū)域活動中幼兒利用平面制作圖制作正方體；

　　2、記號筆、積木、PPT、相機。

　　活動預設：

　　一、出示幼兒之前區(qū)域活動中做好的正方體引入活動。

　　1、小朋友們，這是我們在區(qū)域活動中做的什么？（正方體）

　　2、你們在做的時候發(fā)現(xiàn)了什么？結合幼兒的照片講解，幫助幼兒認識正方體的每個面都是一樣大的正方形。

　　3、師小結：小朋友通過制作正方體發(fā)現(xiàn)了正方體的每個面都是一樣大的正方形。

　　二、請幼兒制作骰子，幫助幼兒進一步認識正方體的特征。

　　引導語：正方體能變成什么呢？（請幾名幼兒說說）我覺得這個提議很好，我們就來變正方體的骰子。

　　1、要求：做骰子的時候先想想可以用什么標記來做骰子，一邊做標記一邊數(shù)正方體的骰子有幾面。

　　2、幼兒動手做骰子，師提醒幼兒邊畫邊數(shù)，一定要數(shù)清楚骰子有幾個面。

　　3、師幼交流分享：你用什么來做標記？你的正方體骰子有幾個面？請全體幼兒一起數(shù)一遍。

　　4、師小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

　　三、玩“擲骰子”的游戲。進一步鞏固對正方體的認識。

　　引導語：小朋友們真棒，都做好了正方體的骰子，我們來玩“擲骰子”游戲吧。

　　游戲規(guī)則：請一名幼兒擲骰子，全體幼兒根據(jù)骰子的.數(shù)字回答問題。若扔出的骰子數(shù)字相同，就換一人重新擲一次。

　　問題1、說說圖中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方體的。

　　問題2、 說說生活中有哪些正方體的東西？

　　問題3、 從圖中找出是正方體的物體。

　　問題4、請看大屏幕，這是什么？猜猜看。這個大正方體是由幾個小的正方體拼成的？請每桌用小正方體的積木拼出一個和照片中一樣的大的正方體，并數(shù)一數(shù)用了幾塊小正方體。比比哪桌最快。

　　問題5、請每人在規(guī)定時間內(nèi)，用各種樣子的積木拼一個大正方體。（師將幼兒拼成功的正方體拍照，集體分享）

　　四、延伸活動：

　　師：由于時間的關系，今天的游戲就先玩到這里，請小朋友到區(qū)域活動探索剩下的最后一個問題：這是什么？它和正方體有什么相同和不同的地方？

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步感知圓柱體的外形特征。

　　2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

　　3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：

　　1、教具準備：圓柱體的積木若干；

　　2、操作冊：第6冊P53。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　（1）師幼互相問候。

　�。�2）走線，線上游戲：摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。

　　2、集體活動。

　�。�1）復習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。

　　請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。

　�。�2）認識圓柱體。

　　游戲繼續(xù)進行，當幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過描述后，其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。

　　請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。

　　（3）請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。

　　3、完成操作冊。

　�。�1）教師示范、講解操作冊習題。

　�。�2）分發(fā)幼兒操作冊，教師巡回指導幼兒進行。

　�。�3）教師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　指導幼兒參觀學習同伴的活動成果，收拾操作材料。

　　活動反思：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是學生已經(jīng)掌握了長方體、正方體、圓的知識基礎上進行教學的，這也為后面學習圓錐的知識奠定了基礎。

　　成功之處：

　　1、注重知識的拓展。在教學圓柱的認識時，通過把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉動木棒，讓學生觀察轉動起來后的`形狀是一個圓柱形。對于這個形狀學生很容易想到，但是對于這個內(nèi)容背后的知識更加需要學生掌握。在教學中我沒有把知識點止于這一步，而是利用教具讓學生清楚的觀察到：當以長方形的長為軸旋轉，長就是圓柱的高，寬就是圓柱的底面半徑；當以長方形的寬為軸旋轉，寬就是圓柱的底面半徑，即以長方形的哪條邊為軸旋轉，哪條邊就是圓柱的高，而另一條邊就是圓柱的底面半徑。通過這樣的教學，學生在解決相應的問題時就不會感到無從下手，同時也培養(yǎng)了學生的空間想象能力。

　　2、 加強學生的動手操作，注重圓柱知識的推導過程。在教學圓柱的側面積時，通過學生的動手操作，讓學生對圓柱的側面展開圖是長方形有了一個清晰的認識，特別是圓柱的側面積公式的推導過程，學生發(fā)現(xiàn)了長方形的長=圓柱的底面周長，寬=圓柱的高。因為長方形的面積=長×寬，所以圓柱的側面積=底面周長×高。

　　3、注重數(shù)學思想方法的滲透。在教學圓柱的體積時通過教具的現(xiàn)場演示，學生清晰地看到了圓柱轉化成長方體的過程，學生很容易發(fā)現(xiàn)：長方體的體積等于圓柱的體積，長方體的底面積等于圓柱的底面積，長方體的高等于圓柱的高，由此推導出圓柱的體積公式也是底面積乘高，并進一步推導V=∏r2h。在這一過程中，學生發(fā)現(xiàn)雖然形狀發(fā)生了改變，但是體積不變，這也是數(shù)學教學中需要學生掌握的數(shù)學思想方法，除此之外，轉化思想也是必不可少，這兩種數(shù)學思想方法在解決問題過程中有著至關重要的作用，這對于以后的學習，對于學生的終身學習有著不可估量的作用。徐云鴻主任說：幾何直觀于學生而言，是一種有效的學習方式；于教師而言，是一種有效的教學手段。它是數(shù)形結合思想的體現(xiàn)，在小學數(shù)學教學中是不可缺少的、重要的數(shù)學思想方法。雖然徐老師說的是幾何直觀，但是對于其它在小學階段中必須滲透的變中不變思想、轉化思想也是是不可缺少的、重要的數(shù)學思想方法。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習10以內(nèi)數(shù)的'分解和組成。

　　2、初步掌握10以內(nèi)數(shù)加減預算，體驗加減互逆關系。

　　3、學習10以內(nèi)數(shù)的加減，認識加號，減號。

　　重點：掌握10以內(nèi)數(shù)加減預算。

　　難點：體驗加減互逆關系。

　　活動準備：

　　我的數(shù)學操作材料，掛圖《加法和減法》，雪花片，數(shù)字卡。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　鼓勵幼兒利用雪花片進行加法游戲。

　　用作業(yè)紙記錄算式。

　　請幼兒看掛圖，并記錄算式2、小組活動。

　　第一、二組：我的數(shù)學操作材料。

　　第三、四組：算式作業(yè)單。

　　第五、六組：附加題。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導。

　　3、活動評價。

　　請幼兒講述算式的含義。

　　展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。

　　2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

　　3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

　　4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　粗細不同的礦泉水瓶各一個（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個形狀、大小相同的'空瓶；等量的橡皮泥活動過程：

　　一、幼兒操作，感知液面高度的變化1、觀察桌上的兩瓶水，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的？

　　2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個形狀、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什么變化？誰多誰少？

　　3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？

　　4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子，提問它們有什么不同的地方？

　　5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀察液面高度的變化，并說說哪個瓶子的液面高？哪個瓶子的液面低？水一樣多嗎？

　　6、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并總結：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細瓶子液面高。

　　二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰做的大？是怎樣比較的？

　　2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多？誰用的少？怎樣比較的？

　　3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結果。

　　4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變？變的是什么？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

　　三、游戲：我會變規(guī)則：教師說長高了，幼兒就站直；說變矮了，就蹲下；說變圓了，幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恒。

　　活動反思

　　這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

大班數(shù)學教案 篇5

　　教學目標：

　　1、了解5 的實際意義和5與4 的關系，懂得5 是由5個1組成的。

　　2、認讀和書寫數(shù)字5.

　　教學準備:1、各種水果卡片

　　2、數(shù)字及圓點卡片

　　3、小松鼠及松果卡片

　　教學過程：

　　一、謎語

　　皮兒有紅也有綠，長在樹上真美麗。

　　味道酸甜又可口，營養(yǎng)豐富人人愛。

　�。ㄌO果）

　　師：蘋果屬于什么？

　　幼：水果。

　　師：瞧！老師這里有幾種最常見的水果。

　　（教師舉水果卡片，幼兒說香蕉、橘子、蘋果、桃）

　　師：小朋友們喜歡它們嗎？

　　幼：喜歡。

　　二、游戲《按數(shù)取物》

　　師：現(xiàn)在我們利用這些水果卡片和數(shù)字卡片做個小游戲，好嗎？

　　幼：好！

　　師：抽到幾就拿幾個一樣的水果。

　　最后一張卡片為5的`圓點卡片，按數(shù)取物。

　　三、認識5

　　1、 師；小朋友們表現(xiàn)的非常好！今天這節(jié)課我們就一起認識5。（教師出示字卡5）

　　師：小朋友們仔細看看5像什么？

　　幼：像秤鉤。

　　師：秤鉤是干什么用的？

　　幼：賣菜。

　　師：小朋友們說的很好，和老師一起說，5像秤鉤能賣菜。

　　2、教師講5的寫法

　　師：數(shù)字5它也有家，它的家就在田字格里。它在家是怎樣待著的呢？現(xiàn)在小眼睛仔細看老師是怎樣寫的。

　　師：伸出小手，在空中和老師一起寫5。

　　師：現(xiàn)在找一找自己身上什么是5 個？

　　幼：手指、腳趾

　　3、手指操 《五指歌》

　　四、5與4比較

　　師：瞧！小松鼠們在這呢！現(xiàn)在小松鼠的肚子好餓呀！誰知道小松鼠喜歡吃什么？

　　幼：松果。

　　師：老師這有幾個松果，誰想發(fā)給它們？（松果4只）

　　師：小朋友們出現(xiàn)問題了，誰多呀？誰少呀？

　　幼：松鼠多，松果少。

　　師：松鼠是幾只？

　　幼：5只。 教師板書5

　　師：松果有幾個？

　　幼：4個。

　　提問：5比4多幾？

　　4比5少幾？

　　4添1是幾？

　　5去1是幾？

　　五、教師講《小松鼠》的故事。

　　小松鼠的故事

　　三只小松鼠，在葡萄藤上發(fā)現(xiàn)夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄一共整整有20顆葡萄。

　　小松鼠們，圍著這串葡萄，做 了一道算術：他們?nèi)齻�再加上媽 媽，一共四個，分20個葡萄— —

　　“每人五顆！”小松鼠們高興的喊起來。一只小松鼠上前取走了五只還很青的葡萄，它說：“吃了酸葡萄，媽 媽就能吃上甜葡萄了！”又一只小松鼠上前取走了五只比較小的葡萄，它說：“我吃了小葡萄，媽 媽就能吃上大葡萄了！” 另一只小松鼠上前取走了五只有點破的葡萄，它說“我吃了碎葡萄，媽 媽就能吃上好葡萄了！” 就這樣，三只小松鼠為它們的媽 媽送上了五顆最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。

　　六、幼兒練習書寫數(shù)字5，教師巡回指導。

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