[推薦]科學(xué)教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)背景：

　　孩子們都有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，特別是對大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象充滿著好奇�！帮L(fēng)雨雷電”這些既普遍存在而又有無窮奧秘的自然現(xiàn)象，孩子們是渴望認(rèn)識的。特別是“風(fēng)”，對孩子們來說并不陌生，他們玩過許多風(fēng)的玩具和游戲。但他們對“風(fēng)”的認(rèn)識只停留在直觀的現(xiàn)象，這已不能滿足他們的需求，所以，我根據(jù)孩子的生活體驗(yàn)，讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密”的`活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受風(fēng)的存在，探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

　　2、了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式；

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象，在探究的過程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法；

　　4、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會在合作中互相學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

　　活動準(zhǔn)備：氣球、風(fēng)車、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、雪花和課件

　　活動過程

　　一、感受風(fēng)的存在

　　1、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

　　小朋友，今天有一位神秘的小客人要和我們一起活動，請小朋友猜一猜他會是誰呢？（展示氣球）可不是氣球，氣球只是它穿的衣服，讓老師松開氣球的扎口處，它快出來了。

　　2、親身體驗(yàn)，引出主題

　　請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎？

　　二、風(fēng)的基本特征

　　小朋友仔細(xì)觀察一下我們今天請來的“風(fēng)”朋友，有什么特別的地方呢？

　　請小朋友相互合作，兩人用扇子對著扇風(fēng)，看一看，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗我們的“風(fēng)”朋友。

　　教師小結(jié)：風(fēng)是看不到、聞不到、摸不到、嘗不到的一種氣體。

　　三、嘗試探索風(fēng)產(chǎn)生的原因并會初步制造風(fēng)

　　1、提問：小朋友們，你們知道我們的“風(fēng)”朋友是哪里來的嗎？（幼兒自由回答）

　　2、投放風(fēng)車、扇子、塑料瓶、氣球、針筒、電風(fēng)扇等材料，請幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。

　　3、交流討論

　�。�1）你是用什么方法“造”出風(fēng)來的？

　　幼兒邊回答邊演示自己如何制造風(fēng)的。

　�。�2）幼兒互相嘗試自己的同伴造風(fēng)的方法，進(jìn)一步感覺風(fēng)的形成。

　　幼兒模仿同伴的操作，并思考風(fēng)的形成。

　�。�3）提問：小朋友為什么用扇子扇、空瓶子捏、針管擠、風(fēng)葉轉(zhuǎn)動就會有風(fēng)呢？幼兒自由討論

　　教師小結(jié)：當(dāng)我們用扇子扇時(shí)、捏空瓶子時(shí)、擠壓針管時(shí)和打開開關(guān)時(shí)，空氣就流動了，空氣一流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

　　四、游戲：雪花飄飄

　　有白紙做成小雪花，讓幼兒運(yùn)用剛才制造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，看誰使雪花飄得又高又遠(yuǎn)。

　　五、通過課件了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系

　　1、風(fēng)給人類生活帶來的好處

　�。�1）炎熱的夏天，微風(fēng)吹來，我們會感到很涼爽；

　�。�2）風(fēng)會把我們晾曬的濕衣服吹干；

　�。�3）風(fēng)能吹動帆船前行；

　　（4）風(fēng)能傳播花粉，讓果樹和莊稼結(jié)出果實(shí)來；

　�。�5）風(fēng)能發(fā)電，讓人們用上電燈、看上電視；

　　（6）風(fēng)能吹散煙霧，使空氣清潔；

　�。ㄍㄟ^課件展示相對應(yīng)的動畫）。

　　2、風(fēng)給人類生活帶來的災(zāi)害

　�。�1）臺風(fēng)、龍卷風(fēng)能吹翻海上的船、吹倒陸地上的房屋、樹木、莊稼；

　�。�2）特別寒冷的風(fēng)能凍壞蔬菜和莊稼；

　�。�3）大風(fēng)能吹起沙塵形成沙塵暴。

　　向幼兒介紹人們預(yù)防風(fēng)沙的措施：植樹造林、觀看天氣預(yù)報(bào)。

　�。ㄍㄟ^課件展示相對應(yīng)的動畫）。

　　六、教師總結(jié)

　　我們也認(rèn)識了我們的新朋友“風(fēng)”，它很熱情，它想邀請你們和風(fēng)箏弟弟一起玩游戲。你們愿意嗎？現(xiàn)在就和老師一起出去玩吧。

　　七、活動延伸：請家長帶幼兒去參觀風(fēng)能發(fā)電的大風(fēng)車

科學(xué)教案 篇2

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助身邊熟悉的事物體會大數(shù)，并會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。

　　2、 通過用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示大數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多種角度感受大數(shù)，促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確使用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握10n的特征以及科學(xué)計(jì)數(shù)法中n與數(shù)位的關(guān)系教學(xué)方法。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、 探索 發(fā)現(xiàn)：(大 家?guī)?老師解決下面一個(gè)問題：)

　　20xx年十一黃金周我國外出旅游人數(shù)為178000000人次，人均消費(fèi)448元，請計(jì)算全國十一黃金周期間旅游消 費(fèi)總額為 元.(誰上黑板寫出你的答案，師點(diǎn)評)

　　你知道科學(xué)記數(shù)法的一般形式嗎? ;(教師點(diǎn)撥)

　　a、n滿足的條件是：a: , n: 。 (小組討論解決)

　　判斷下列數(shù)據(jù)的記數(shù)方法是科學(xué)記數(shù)法嗎?(是打、否打)

　　1、3.5103 ( ); 2、0.5106 ( );

　　3、30.3108 ( ); 4、10102 ( ). (自主練習(xí)，學(xué)生講評)

　　(二)、攻克新知： (一)用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)，別忘了同你身邊的'人探討啊!

　　A: 100=10( ) B: 320=3.2100=3.210( )

　　1000= 10( ) 4050=4.05 =

　　10000=10( ) 52000= =

　　如何確定n的值 (本環(huán)節(jié)采取自主解決后，組內(nèi)討論訂正，然后選代表到黑板板書)

　　用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)

　　1、51000000000= 2、3705000= 3、57 2.5= .

　　(自己練習(xí)后教師批改，一組批改一位，然后相互批改) (二) 相信你!能寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù)

　　1、天安門廣場面積約是4.4105 平方米，原數(shù)： ;

　　2、北京故宮占地面積約為7.2105平方米，原數(shù)： ;

　　3、某整數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為a108，整數(shù)位是 位.

　　(三) 怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示 我們身邊的數(shù)據(jù)呢?

　　1、我們會場有3百人，用科學(xué)記數(shù)法表示為： ;

　　2、我們學(xué)校有2千人，用科學(xué)記數(shù)法表示為： ;

　　3、13億又該怎樣表示? .

　　(四)生活中的數(shù)據(jù)我也能用科學(xué)計(jì)數(shù)法來表示： 1、(1)中國國家圖書館的占地 面積為170000平方米，藏書約為25000000冊，用科學(xué)記數(shù)法表示以上數(shù)據(jù).

　　(2)調(diào)查本校的人數(shù)，如果每人借閱10本書，那么中國國家圖書館的藏書大約可以供多少所這樣學(xué)校的學(xué)生借閱?用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果.

　　2、一個(gè)正常人的平均心跳速率約為每分鐘70次，一年大約跳多少次?用科學(xué)記數(shù)法表示這個(gè)結(jié)果，一個(gè)正常人一生心跳次數(shù)能達(dá)到1億次嗎?

　　(先自主解決，再組內(nèi)交流解決，注意學(xué)困生，最后黑板板書，教師點(diǎn)撥)

　　3、用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：7400000= ，40億= ;

　　4、寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù): (1)一天的時(shí)間為8.64104秒，原數(shù)為 ; (2)全球每年約有5.771014立方米水轉(zhuǎn)化為大氣中的水蒸氣 ，原數(shù)是 ;

　　(五)、合作探究： 1、我國陸地面積居世界第三位，約為 959.7萬平方千米，用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為 平方千米， 又可以表示為 平方米.

　　2、估測你所在學(xué)校的占地面積是多少平方米，我國的陸地面積相當(dāng)于多少所這樣的學(xué)校，用科學(xué)記數(shù)法表示為 .

　　四、課堂小結(jié)：

　　五、布置作業(yè)：A組：書中202，1題。203，2題。

　　B組：書中203問題解決

　　C組：課外題

　　六、教學(xué)反思：采用多種方法，如口答， 練習(xí)，討論交流包括觀察學(xué)生的情緒變化等，重視學(xué)生能否從問題情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的途徑，使大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能及時(shí)反饋給教師。根據(jù)反饋情況，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和鼓勵(lì)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識錢幣，知道人民幣元、角的不同計(jì)量。

　　2、會運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)紙袋分別裝有1元、5角、1角，面額可以不同，總數(shù)為3元。

　　活動過程：

　　1、小鬼探寶：

　　猜一猜紙袋里裝著什么？打開紙袋，看看里面究竟是什么？

　　“說說錢有什麼用？哪些地方要用錢？”

　　2、小鬼當(dāng)家：

　　打開錢袋，數(shù)數(shù)里面有多少錢？

　　同伴之間互相比一比誰的`錢多？紙幣與硬幣有何不同？（花紋、面值、數(shù)量、形狀不同）

　　3、小鬼購物：

　　教師出示一只蘋果，標(biāo)價(jià)為一元；一只蘿卜，標(biāo)價(jià)為五角；“如果我要買這兩樣?xùn)|西，要付多少錢呢？”

　　幼兒從自己的錢幣中找出與標(biāo)價(jià)相同的人民幣。

　�。ń處煶鍪救舾蓮埧ㄆ�，反復(fù)練習(xí)，逐漸增加難度。）

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)真觀察圖片，能正確數(shù)出圍成圈的物品總數(shù)。

　　2．初步了解蔬菜的不同特征，知道蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。

　　3．積極參與活動，大膽表達(dá)自己的看法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《南瓜爺爺找鄰居》PPT。

　　2.幼兒作業(yè)單，紅筆、黑筆。

　　3.餅干、胡蘿卜、鴨子等十張圖片。

　　活動過程：

　　一、誰的家——引起興趣、說明要求

　　1.這是誰家？從哪里看出來的？

　　2.南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？小結(jié)：今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同，今天的東西排成了一個(gè)圈，所以要數(shù)清楚的'話，就要先找一個(gè)起點(diǎn)，再挨個(gè)兒數(shù)下去，數(shù)過得不要再數(shù)，就能數(shù)清了。

　　二、我是誰——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流

　　1.猜猜這些客人是誰？

　　2.出示正影一一認(rèn)識。

　　3.是什么事情讓這么多的菜來到南瓜先生家呢？

　　4.原來是要找鄰居（簡單了解“鄰居”的概念）。小結(jié)：原來鄰居就是在自己隔壁的，或是樓上樓下的人。

　　三、找朋友——幼兒操作、知識轉(zhuǎn)化

　　1.南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

　　2.第一次操作，根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺是蔬菜的東西。（簡單交流結(jié)果）

　　3.南瓜爺爺要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？小結(jié)：種出來的、可以做成菜的植物。

　　4.第二次操作，觀察情況。（用紅色的筆重新圈出是蔬菜的東西）

　　5.依次講評7種菜，究竟哪些是蔬菜。小結(jié)：原來土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜等都是種出來的、可以燒成菜的植物。

　　活動延伸：

　　南瓜先生只準(zhǔn)備了5 幢房子，怎么住下7個(gè)鄰居呢？誰和誰住在一起比較好？ 引導(dǎo)幼兒拓展思維。

科學(xué)教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

　　2、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種聲音的錄音（如，下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲；下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲；嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲）。

　　2、眼罩一個(gè)、錄音機(jī)一臺。

　　【活動過程】

　　一、傾聽兩組不同的聲音，并進(jìn)行比較。

　　1、請幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了什么聲音？

　　2、請幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲，粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了聲音有什么變化嗎？

　　二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進(jìn)行比較。討論：“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化？”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、成年時(shí)期、老年時(shí)期發(fā)生的變化。請幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說話的聲音。

　　三、討論并嘗試：“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化？”（如：聲音變調(diào)，用手捏住鼻子說話，用手捂住嘴說話等。）

　　四、游戲“請你猜猜我是誰？”

　　一名幼兒戴上眼罩，另一名幼兒邊用變化的聲音說“請你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背，然后請蒙眼的`幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

　　【活動延伸】

　　在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“請你猜猜我是誰”的游戲，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著幼兒年齡的增長，他們在尋找變化的過程中，開始注意到了自身的變化，對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化，和以前相比有了哪些不同，也開始想象自己今后會變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

　　小百科：聲音（sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。

科學(xué)教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.科學(xué)概念目標(biāo)

　　通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影響。

　　2.科學(xué)探究目標(biāo)

　　能從對具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。

　　3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

　　愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識。

　　4.科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)

　　意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺做到保護(hù)身邊的動植物。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對動植物和人類生活的影響。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：通過對不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識不同季節(jié)對動植物和人類生活的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.小組活動：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的.詞語、學(xué)生活動手冊。

　　2.教師使用：課件、記錄單等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.課件出示《四季》課文

　　學(xué)生讀一年級學(xué)過的課文《四季》，說一說自己對課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識。

　　2.揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？

　　二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象

　　1.出示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。

　　2.在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？

　　分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。

　　3.分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？

　　4.填寫記錄單。

　　季節(jié)景物用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）

　　春季

　　夏季

　　秋季

　　冬季

　　5.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　分組匯報(bào)，教師總結(jié)

　　6.在不同的季節(jié)，動物、植物和人們的衣著有何變化？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對動植物和人的影響。

　　三、完成學(xué)生活動手冊

　　指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。

　　四、課堂小結(jié)，拓展延伸

　　1.通過我們的研究你有哪些收獲？

　　2.請同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個(gè)“季節(jié)禮盒”。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　不同的季節(jié)

　　春季小草、柳樹溫暖

　　夏季花草樹木炎熱

　　秋季果實(shí)、落葉涼爽

　　冬季雪花寒冷

科學(xué)教案 篇7

　　活動名稱：

　　快樂植樹節(jié)

　　活動目標(biāo)：

　　1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　2．了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

　　3．了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。

　　活動預(yù)備：

　　1．請孩子搜集樹的資料或圖片。

　　2．關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　活動過程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

　　3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

　　二、分享和討論植樹節(jié)的資料

　　1、教師請孩子展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

　　2、教師請孩子討論樹的作用、好處。

　　3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　4、教師請孩子討論保護(hù)樹木的辦法。

　　三、以植樹為主題分組繪畫。

　　1、教師請一組孩子把討論的保護(hù)樹木的.辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、教師請一組孩子設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

　　延伸活動：

　　組織孩子踏青觀察春天的樹木。

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