（優(yōu)秀）大班語言教案9篇
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班語言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班后。我們開展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)、孩子們在活動(dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼JL園的不同�！稗q論會(huì)”便是其中的一種活動(dòng)形式、它對大班幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識(shí)都提出了極大的挑戰(zhàn)、促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在辯論中傾聽同伴的觀點(diǎn)，接受同伴的觀點(diǎn)、最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo)：
1、知道小學(xué)與幼JL園的不同、進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
2、在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒事先已有討論的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有初步了解。
3、有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志（如正方、反方標(biāo)志）及獎(jiǎng)牌。
過程：
1、教師以主持人的身份引出辯論的話題（可，F(xiàn)E據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論）。
2、教師簡單介紹辯論規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方，確定自己的立場。
3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志，并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備。
4、幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)予以指導(dǎo)。
�。�1）教師參與較弱的一方，營造辯論的氛圍。
�。�2）引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀點(diǎn)。
�。�3）及時(shí)捕捉好的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。
�。�4）指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。
5、交流小結(jié)辯論會(huì)的.情況，并評選“金牌辯手”。
附：
辯論題一：上小學(xué)后能不能帶玩具
�。ǚ治觯汉⒆由狭诵W(xué)后，發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關(guān)注這個(gè)問題，形成共識(shí)：上小學(xué)后可以帶一些體育玩具，但是不能帶其他玩具，并愿意在未來的小學(xué)生活中遵守這一規(guī)則。）
辯論題二：上小學(xué)后；上課時(shí)能不能隨意喝水、小便
�。ǚ治觯簩⒆觼碚f，上小學(xué)最大的困難也許不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是生活方式、學(xué)習(xí)方式的改變。與幼兒園相比，小學(xué)的作息時(shí)間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散，小學(xué)較為嚴(yán)格、有規(guī)律，這一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過辯論，孩子可對小學(xué)的作息時(shí)間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應(yīng)小學(xué)生活，并形成這樣的觀點(diǎn)：上課盡量不要隨意喝水或去小便，那樣做會(huì)影響教師和同學(xué)們上課，應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。）
辯論題三：上小學(xué)后，放學(xué)回家先做什么
�。ǚ治觯鹤晕夜芾砟芰坝�(jì)劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力。選擇這個(gè)辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，有計(jì)劃地、合理地安排放學(xué)后的時(shí)間，并形成這樣的觀點(diǎn)：上小學(xué)后，放學(xué)回家可以稍作休息或做一些個(gè)人需要的事情，之后應(yīng)盡快完成作業(yè)，不能只顧著玩，將作業(yè)留在最后完成。）
大班語言教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
《綠色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩歌，內(nèi)容淺顯，語言生動(dòng)。詩歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫得活潑生動(dòng)，讓幼兒可以感受詩歌中的趣味性，激起幼兒關(guān)注自然界的興趣，幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用感官，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的語言美，意境美，從而萌發(fā)情感，充分發(fā)揮語言教學(xué)獨(dú)特的教育功能，提高了幼兒語言能力的發(fā)展，而大班幼兒在文學(xué)作品的欣賞活動(dòng)中，已能理解作品萌發(fā)情感，因此結(jié)合了幼兒已有的語言發(fā)展水平，我便設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《綠色的灰色的》，從而激發(fā)幼兒熱愛綠色，保護(hù)和向往綠色。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過多媒體教學(xué)，幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受散文詩的語言美、意境美。
2、懂得同伴間要友愛，有熱愛綠色，向往保護(hù)綠色的情感，初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的含義。
3.幼兒能大膽清楚的表述和安靜傾聽的習(xí)慣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家里或在幼兒園有對森林、小溪、樹葉等有相關(guān)直接或間接經(jīng)驗(yàn)；有圖夾文的閱讀經(jīng)驗(yàn)，請家長讓孩子大量感知綠色、灰色。
2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件、入場音樂《杜鵑圓舞曲》、配樂散文詩《森林鳥聲》，綠色、灰色蠟筆每人一支，每人白紙一張，一面綠旗、一面灰旗、散文詩歌背景布置(森林、草地、小溪、花、魚、鳥、)。
活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn):初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的含義四、活動(dòng)過程：
音樂《春之歌》入場、帶領(lǐng)幼兒做簡單動(dòng)作，在情境布置場景中體驗(yàn)綠色帶來的意境美，給老師們問好。
寶寶兒們：那邊的景色好漂亮��！我們一起學(xué)小鳥飛過去看看？
�。ㄒ唬﹫D片引入主題，整體欣賞詩歌1、圖片引入主題老師給你們帶來了兩幅圖片，看看是什么顏色?
第一幅片：提問：這幅圖片是什么顏色？（綠色）第二幅圖片：這幅圖片是什么顏色？（灰色）2、.聽錄音（詩配樂）老師今天帶來了一首很有趣很好聽的散文詩？閉上眼睛聽聽！等會(huì)告訴老師你們聽了有什么樣的感覺?（輕、慢、美）提問:你們聽了有什么樣的感覺？
教師小結(jié) ：、散文詩聽起來很輕、很慢，這里景色漂亮、空氣很好，有綠色的森林、綠色的`草地、綠色的小溪、綠色的小鳥、綠色的樹葉，白色的小兔、還有灰色的狼3、圖配樂欣賞 (屏幕顯示詩歌內(nèi)容和對應(yīng)圖片)那我們再一起來邊看邊聽？和你們剛聽的是否相同？
提問：(1)詩歌的名稱是什么？發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：《綠色的和灰色的》一只灰色的狼藏在綠色的草叢里想吃掉從這里路過的小白兔，被一只綠色的小鳥發(fā)現(xiàn)了并告訴了小白兔，聰明的小白兔頂著綠葉安全的走過了這里，灰色的狼什么也沒吃到。
（二）分段欣賞散文詩，理解散文詩情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。(定格背景)"下面我們來分段欣賞，先欣賞第一幅圖"(1)欣賞第一段，體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感，讓幼兒感受狼的狡猾，小鳥的善良。
教師朗誦第一段，問：1、"小朋友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣？為什么？"2、"綠色的草地上出現(xiàn)了誰？（綠色的小鳥和灰色的狼） 3、你喜歡綠色的小鳥還是灰色的狼?
小結(jié) ：這兒的環(huán)境漂亮、優(yōu)美，空氣清新，因?yàn)橛芯G色的森林、綠色的草地、綠色的小溪,可是在這里出現(xiàn)了灰色的狼，它想吃掉小兔子，幸好綠色的小鳥告訴了小兔子，所以我們喜歡綠色的小鳥，不喜歡灰色的狼。
(2)欣賞第二段，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明。
教師朗誦第二段， 問："小兔想了什么辦法走過了這里? 它為什么要頂著綠色的葉子？（舉例：解放軍叔叔穿綠軍裝在野外作戰(zhàn)也是為了更好的保護(hù)自己）我們請幾個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)小兔子是怎樣"輕手輕腳"走過這片綠色的（森林、草地、小溪的）小結(jié)：小兔子很聰明，頂著綠色的葉子，讓灰色的狼沒發(fā)現(xiàn)，才能安全經(jīng)過綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪。
小兔會(huì)安全走過這里嗎？我們來欣賞下段（3）、欣賞第五、六段，讓幼兒體驗(yàn)狼的失望。
教師朗誦并提問：①"小兔安全經(jīng)過這里了嗎?"你怎么知道的？我們一起來學(xué)灰色的狼等小兔子的情景。
小結(jié)：小兔安全的經(jīng)過了這里，因?yàn)橛芯G色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥、綠色的葉子幫助了它，狼-沒發(fā)現(xiàn)小兔，只看見一片綠色，所以什么也沒等到！
�。�4）教師再整體朗讀、（小朋友愿意輕聲跟讀就可以輕聲跟讀）小結(jié)：寶貝兒們剛跟著老師一起都讀的還不錯(cuò)，我們都很喜歡這首散文詩。
(三)、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。
(1)討論：小兔安全地經(jīng)過了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥，綠色的葉子、森林、小溪、草地)如果沒有這些綠色幫助小兔，會(huì)怎么樣？
小結(jié)：，這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎?"在生活中如果看見別人有困難需要幫助、我們就應(yīng)該幫助別人，這樣才會(huì)有更多的人喜歡我們。
(2)玩游戲：《綠色的和灰色的》(每人一面綠色小旗、一面灰色小旗，小朋友認(rèn)為圖片內(nèi)容能用什么顏色來表示就舉起相對應(yīng)的顏色)"我們來玩一個(gè)游戲，好嗎?等一會(huì)兒屏幕上將出現(xiàn)一些畫，(畫面內(nèi)容為：①優(yōu)美、整潔的環(huán)境；②落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；③世界各國兒童手拉手；④硝煙彌漫的戰(zhàn)場廢墟；⑤工廠的煙囪冒著濃煙；⑥小朋友們在植樹。)小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容可以用灰色表示。然后用舉旗（旗幟放座位下托盤里）來告訴老師，你認(rèn)為綠色小旗可以表示就舉起綠色小旗，你認(rèn)為灰色小旗可以表示就舉起灰色小旗。（提問：為什么舉綠色旗幟？為什么舉灰色旗幟？請小朋友說說生活中發(fā)現(xiàn)的綠色）小結(jié)：我們要愛護(hù)環(huán)境、不亂砍樹木，讓我們的家園越來越漂亮。
�。ㄋ模�、聯(lián)想創(chuàng)意繪畫（背景音樂"詩配樂"》中結(jié)束活動(dòng)。
"今天我們欣賞了詩歌《綠色的和灰色的》，小朋友們不但學(xué)會(huì)了互幫互助，而且還知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎?那現(xiàn)在老師布置任務(wù)了哦-自由畫畫（內(nèi)容為：你聽到了什么，就畫什么。你想到了什么就畫什么？能做到嗎？畫好了你可以和在座的老師、你旁邊的小伙伴們分享）1、小朋友拿出紙、油畫棒筆創(chuàng)意畫畫，教師巡視指導(dǎo) （詩配樂為背景音樂）2、帶領(lǐng)幼兒出去尋找"綠色"活動(dòng)延伸：
1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。
2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些事情可用綠色表示，哪些事情可用灰色表示。 3、組織開展"我是綠色小天使"活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好附詩歌《綠色的和灰色的》
綠色的森林里，有塊綠色的草地；綠色的草地上，有條綠色的小溪。
一只灰色的狼， 躲進(jìn)草叢，等候著小兔做它的美食。
一只綠色的小鳥，向小兔報(bào)告了這個(gè)秘密。
一群小白兔。輕手輕腳，經(jīng)過這里。它們的頭上頂著，一片片綠色的葉子，穿過了森林，穿過了草地，穿過了嘩嘩的小溪灰色的狼，等呀等、盼呀盼。它只看見-綠色的森林。 綠色的草地，和綠色的小溪。
你聽，風(fēng)兒送來了， 那是狼的嘆息。
--唉!
效果分析：
幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用感官，理解詩歌接受詩歌的語言美、意境美，從而萌發(fā)情感，并在此基礎(chǔ)上動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。同時(shí)該活動(dòng)將幼兒體驗(yàn)美的目標(biāo)要求有機(jī)地滲透于詩歌欣賞過程中。充分，教學(xué)獨(dú)特的教育功能，不僅提高了幼兒語言能力的發(fā)展，能力的遷移使幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中，其情感向著積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
大班語言教案 篇3
一．活動(dòng)目標(biāo)
1、理解圖畫書中贊美媽媽的形象在現(xiàn)實(shí)中的意義，能鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真的去觀察日常中媽媽的行為并且能大膽的想象用語言描述出來；
2、感受母愛，知道媽媽愛自己，自己也愛媽媽，并樂意表達(dá)對媽媽的愛。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
《我的媽媽真神奇》繪本，小黑板，能粘貼的詞和圖片。
三．活動(dòng)過程
（一）談話“說說媽媽”引出話題
1.小朋友們，你們有媽媽嗎？你們的媽媽是什么樣子的呀？她在家做些什么呢？能告訴老師嗎？老師請舉手的小朋友回答。（之間的互動(dòng)：喲，你的媽媽真漂亮！你觀察得真仔細(xì)！你媽媽真能干！你媽媽對你真好！等等）
2.今天陸老師帶了一本書，叫做《我的媽媽真神奇》，我們來看一下書里的媽媽為什么神奇？
3.出示書的封面，說：你們看，這就是神奇的媽媽，下面我們一起看一看她為什么神奇吧！
�。ǘ┙Y(jié)合繪本進(jìn)行閱讀，理解圖書中說要表達(dá)的東西
1.幼兒聽故事了解我的媽媽的本領(lǐng)
①翻開繪本給幼兒們講故事
�、谔釂枴拔业膵寢屜褚粋�(gè)……”幫助幼兒理解形容媽媽的詞，從而感受到媽媽的本領(lǐng)很大。
③小結(jié)：我們的`媽媽心靈手巧、勤勞能干、真的很棒！
2.與幼兒互動(dòng)，讓幼兒感知形容媽媽的形象
①老師翻開繪本，提問：這個(gè)廚師是誰呀？（如果有幼兒回答出來，接著問：為什么媽媽像一個(gè)廚師？幼兒可以回答：因?yàn)閶寢屢鲈琰c(diǎn)午餐和晚餐）
�、谛〗Y(jié)：我們的媽媽很溫柔，對我們很關(guān)心，很照顧我們，真的很棒！
3.了解媽媽會(huì)什么
①閱讀繪本，讓小朋友知道繪本里的媽媽會(huì)會(huì)做早餐，會(huì)打掃房子，會(huì)記得很多詞語，會(huì)算算術(shù)題，會(huì)跑步，會(huì)畫畫，會(huì)游泳……
②提問小朋友：小朋友來說一說你們的媽媽會(huì)做什么？
�。ㄈ┱w感知我的媽媽真神奇，感受媽媽的愛
1.老師從一開始進(jìn)行一系列的引導(dǎo)閱讀，與幼兒以問答接話的方式來了解這個(gè)故事
2.閱讀完這個(gè)故事提問幼兒：喜歡自己的媽媽嗎？并引導(dǎo)他們回家對媽媽說“媽媽我愛你”
3.通過小黑板的教具“我的媽媽真神奇，她像一個(gè)……”“我的媽媽真神奇，她會(huì)……（給幼兒選擇要寫有能夠形容的貼紙粘在上面，并讓他們會(huì)說一句完整句）
大班語言教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：故事《怪小樹》
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
二、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛別人會(huì)給自己帶來快樂的情感。
三、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
二、音樂磁帶。
三、電腦軟盤。
教學(xué)過程：
一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。
提問：
1、只剩下一片小樹葉的`時(shí)候，小樹是怎么想的？
2、小樹會(huì)救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？
3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？
4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？
三、給故事起名字叫《怪小樹》
四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會(huì)歸納主題。
五、討論：
1、故事中為什么說小樹是怪小樹？
2、大家想什么辦法幫助小樹？（小樹是怎樣變成怪小樹的？）
3、大家為什么都愿意幫助它呢？
4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感，體會(huì)成長的喜悅。
2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。
3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、幼兒在園活動(dòng)照片（跳舞、畫畫、冬運(yùn)會(huì)、故事大王、整理書包等）、小學(xué)生照片。
2、舒緩的背景音樂一段。
活動(dòng)過程：
一、師幼談話，引出主題。
——小朋友很快就要告別老師和同伴，離開幼兒園，成為一年級的小學(xué)生了。在即將告別的時(shí)候，你們的心情是什么樣的呢？
二、欣賞、理解詩歌。
1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩》，幼兒安靜地欣賞。
——詩歌叫什么名字？詩歌里說了些什么？
——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白？（鼓勵(lì)幼兒提問，并請個(gè)別幼兒說說自己的理解。）
2、結(jié)合相關(guān)照片，逐段理解詩歌。
�。�1）出示班級合照，欣賞詩歌第一段。
——“我”為什么多么歡喜？
�。�2）出示幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片，欣賞詩歌第二段。
——詩歌中三年前的“我”是什么樣子？為什么玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣？
�。�3）出示幼兒在園活動(dòng)照片，欣賞詩歌第三段。
——三年前你是什么表現(xiàn)，三年后變得怎么樣了？為什么要感謝老師？
�。�4）出示小學(xué)生照片，欣賞第四段。
——希望小朋友畢業(yè)后，成為一名光榮的小學(xué)生后，還能來幼兒園看望老師。
三、學(xué)習(xí)、表演詩歌。
1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》，嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。
2、選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。
附： 畢業(yè)詩
今天，是我們最后一次站在這里，
和老師，小朋友在一起，我們是多么歡喜。
再過幾天，我們就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣！
親愛的老師，我們有很多話想說給您：
三年前，我們第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。
爸爸媽媽很擔(dān)心，爺爺奶奶很著急。
是老師讓我們停止哭鬧。
是老師讓我們開心一笑。
從此，我們像小船駛進(jìn)安全的.港灣，
我們像小鳥飛上快樂的云端。
是誰讓我們品嘗到成功和喜悅？
是您！親愛的老師，
是您鼓勵(lì)我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己，
讓我們成為冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上一顆閃亮的星星！
是誰讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿？
是您！親愛的老師，
是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
讓我們在同伴面前盡情展示自己！
是您！親愛的老師，
是您讓我們從一個(gè)只顧自己的“小霸王”
變成一個(gè)關(guān)愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。
是您！親愛的老師，
是您讓我們從一個(gè)衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”
變成一個(gè)能在三十秒鐘內(nèi)整理好書包的“小能手”！
三年啊，
三年的故事說也說不完，
三年的變化數(shù)也數(shù)不清。
親愛的老師，我們從心底感謝您！
再見吧，老師！再見吧，幼兒園！
等我們帶上紅領(lǐng)巾，一定再來看望您，
向您報(bào)告我們的學(xué)習(xí)成績！
大班語言教案 篇6
《請大家保護(hù)水》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入：
小朋友們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護(hù)水)師板書課題：《請大家保護(hù)水》
二、新授(打開教材第16頁)
1、看圖講述。(師出示圖一)
師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?
生：答
師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?
生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)
師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?
生：答(小魚和青蛙都高興的'笑了)
師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生：答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。
這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。
3、師出示圖三
師：誰來說說最后一幅圖呢?
生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師：小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?
生：答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師：那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說，然后給大家說說自己的意見)
五、觀看有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過閱讀圖畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。
2.愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情！
3.能夠根據(jù)想象設(shè)計(jì)，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過閱讀圖畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事線索導(dǎo)圖
2.課件《各種各樣的床》：
第一部分：由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購家具館里各種各樣床的視頻。
第二部分：在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床
“交換空間”中，兩組提出的任務(wù)單。
布置小床的材料：包括紗、木條木板、毯子、彩燈、音樂播放機(jī)等。工具：鋸子、釘子、粘合劑等
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
�。�1）出示故事線索導(dǎo)示圖，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。
�。�2）打開內(nèi)折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方？不好的地方？
（一）導(dǎo)入：
�。�1）出示故事線索導(dǎo)示圖，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。
鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里鮮花
�。�2）打開內(nèi)折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方？不好的地方？
鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里
笑（好處）
哭（不好）
鮮花
（二）感知體驗(yàn)：
�。�1）介紹故事《換新床》，逐頁講述故事內(nèi)容。
�。�2）結(jié)合圖畫書中的步驟，提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料，邀請幼兒“躺下來”，進(jìn)一步體驗(yàn)睡在“新床”上的感受。
�。�3）討論：
你還知道哪些小動(dòng)物的床？說說它的特性。
一張合適的床需要具備的特性？
�。ㄈ┨剿靼l(fā)現(xiàn)：
（1）播放課件《各種各樣的床》，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”，如“恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認(rèn)識(shí)。
�。�2）“交換空間”：男隊(duì)和女隊(duì)根據(jù)要求，分別為對方設(shè)計(jì)制作一款合適的新床。第一步：“閱讀”對方組員“畫”出的“任務(wù)單”展開討論。
女隊(duì)要求男隊(duì)要求
有公主的感覺
柔軟、有音樂
可以加長、要有燈光…一個(gè)像汽車一樣的床
睡覺時(shí)要看得到星星
熱的時(shí)候可以吹到風(fēng)…
女孩子的要求：夢幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長而加長等。
男孩的要求：第一步：看到星星、像汽車等。
第二步：提出可行的設(shè)計(jì)方案，完成設(shè)計(jì)并選擇所需材料。
第三步：借助“小工具博物館”的`工具動(dòng)手布置對方理想中的新床。
（四）分享表達(dá)：
�。�1）驗(yàn)收成果：請雙方隊(duì)員分別體驗(yàn)對方為自己傾力打造的“新床”并說出感受，給對方打分表達(dá)謝意。
�。�2）各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗(yàn)。
（五）延伸活動(dòng)：
語言活動(dòng)：續(xù)編故事“換新床”。在結(jié)尾加入更不同種類動(dòng)物的“床”，幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。
藝術(shù)活動(dòng)：提出繪畫主題《床上的洞》，請幼兒動(dòng)腦筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有個(gè)洞，可以開在哪里？能做什么？
科學(xué)活動(dòng)：《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動(dòng)物們“床”的特性。
健康活動(dòng)：《蹦床跳跳樂》鍛煉孩子的彈跳能力和控制力。
這是一個(gè)很有意思的繪本，幼兒通過閱讀圖畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性，并且在活動(dòng)中嘗試愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情！
教師在播放課件：恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認(rèn)識(shí)，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計(jì)，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。
本次的教學(xué)活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中采取新穎的方式來吸引孩子們的目光，整個(gè)活動(dòng)中重在情感上的激發(fā)，利用故事作為主導(dǎo)線來引發(fā)幼兒能換位思考。
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來方便。
2、嘗試為自己喜歡的產(chǎn)品做廣告。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
價(jià)值分析：知道生活中廣告處處能見，廣告和我們的生活緊密相連，并給人們帶來方便。
1、今天我們來說說廣告，你在什么地方看到過廣告？
小結(jié)：哦，原來廣告到處都有，廣告就在我們身邊。
2、（播放廣告）你從這段廣告里看到了什么？
小結(jié)：原來這種介紹商品的，吸引大家都去購買它的廣告叫“商業(yè)廣告”。
二、說說我喜歡的廣告 價(jià)值分析：愿意學(xué)學(xué)、唱唱廣告語，能大膽表現(xiàn)自己。
1、教師說自己喜歡的廣告。
2、我們的身邊有那么多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？說說喜歡的理由。
3、學(xué)學(xué)廣告：學(xué)一學(xué)廣告語、唱一唱廣告歌。
小結(jié)：原來好看的`畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。
三、設(shè)計(jì)廣告 價(jià)值分析：通過合作自編廣告，鍛煉幼兒口語表達(dá)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、今天老師有幾樣商品要賣出去，請你們來做做廣告，好嗎？
2、出示實(shí)物，幼兒設(shè)計(jì)廣告。
3、分享交流。
四、公益廣告
1、除了向大家介紹、推銷商品的商業(yè)廣告外，還有什么廣告？
2、（播放公益廣告）剛才你看到了什么？這個(gè)廣告和我們看到的商業(yè)廣告有什么不一樣？
小結(jié)：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產(chǎn)品的廣告，而且是有教育意義的。
活動(dòng)反思：
首先，這是一節(jié)語言活動(dòng)，所以我對孩子的前期經(jīng)驗(yàn)豐富了許多。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，孩子們對活動(dòng)的興趣提高了，想說的欲望也增加了。
其次，在說到孩子自己喜歡的廣告時(shí)，我預(yù)設(shè)的東西過多，導(dǎo)致孩子在表演時(shí)沒有激情。
最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點(diǎn)單板、拘束，知識(shí)單純地創(chuàng)編了廣告語，沒有放開，這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螃蟹若干個(gè)。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。
3、故事磁帶。
活動(dòng)過程：
一、螃蟹登場
在小花鴨的音樂聲中，小朋友跟著老師入場。
問：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢？（幼兒答：小蝦、小魚、小螃蟹）
問：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）
二、看看螃蟹長得什么樣。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。
問：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳�。看穑河邪酥荒_
問：小朋友，你們看小螃蟹在干什么啊？答：我看見它在吐泡泡呢
2、小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛不可愛呢？
答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的可愛。
3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。
問：小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢？答：想聽。
三、聽故事。
聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。
1、小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？
答：小螃蟹到過理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。
因?yàn)樾◇π酚袃蓚�(gè)螯，所以這些地方都不適合它。
2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡，所以這個(gè)工作很適合它。
3、小螃蟹找到合適的.工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說的？
答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的信上是說我很好，我現(xiàn)在很開心。
四、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所
1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。
問：小朋友們，今天來了一些朋友，讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）
2、小朋友們，我們可愛的小螃蟹找到了工作，那么別的小動(dòng)物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？
3、讓幼兒積極的說己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道
五、模仿小螃蟹走路
1、小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學(xué)習(xí)小螃蟹吧。
2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。
兒歌：螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡
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