小班教案5篇（必備）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目的：
1、遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動作協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、了解梅花樁的特點，嘗試探索它的不同玩法。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動重難點：
練習孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動作，鍛煉幼兒動作的靈活性。
有初步的規(guī)則意識，能遵守游戲的規(guī)則。
活動準備：
場地 自制梅花樁 音樂
活動過程：
一、開始部分：
1、教師帶幼兒進入場地，隨音樂做熱身運動。
二、基本部分：
1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲
游戲一：繞跑
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回繞跑
游戲二：蹲走
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回蹲走
游戲三：跨跳
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回跨跳
游戲四：開合跳
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回開合跳
游戲五：雙腳并攏跳
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙腳并攏跳
游戲六：小兔跳
梅花樁保持一定的`間隔距離擺放，幼兒迂回模仿小兔跳
游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬
3、小結(jié)以上活動，請幼兒繼續(xù)探索它的玩法
三、結(jié)束部分：
1、幼兒隨音樂進行放松活動。
四、活動延伸：
1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法
2、親子活動：能積極和父母一起參與梅花樁的游戲
教學反思：
走“梅花樁”時，從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”，教師注意保護幼兒的安全，通過快速奔跑的動作練習，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。
小百科：梅花樁，又名梅花拳，簡稱梅拳，是立于樁上練習的一種拳術(shù)，也常用來作為基礎(chǔ)功練習。梅花樁起源于明末，最初以家傳形式流傳于民間，到清乾隆年間始向外界流傳，近代以河北欒縣韓其昌傳人較多。
小班教案 篇2
設計意圖：
對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我設計了“送玩具寶寶回家”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
2、鍛煉幼兒按一定路線行走，提高其身體平衡能力。
3、學習與同伴互送玩具，體驗合作交流的快樂。
活動準備
1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。
2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。中途設置一快棉墊。
3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。
活動過程
一、熱身活動：
跟隨背景音樂帶領(lǐng)幼兒進行小動物模仿操的練習，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣：
1、“孩子們，你們喜歡爬嗎？（喜歡）我們一起來學小螞蟻爬呀爬吧，讓我們一起來爬過棉墊吧�！蔽艺f游戲兒歌：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”幼兒隨兒歌快樂爬行，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。
2、師：“剛才，小朋友在學小螞蟻爬的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發(fā)現(xiàn)地上有玩具寶寶在哭，玩具寶寶為什么哭呢？原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具寶寶回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧！”
三、熟悉規(guī)則，練習動作：
在找玩具的過程中，老師帶領(lǐng)幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的.平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。
四、反復練習，鞏固提高：
1、做游戲《送玩具回家》，幼兒分成兩隊，一對在起點，一對在終點，在起點的幼兒走到老師指定地點撿起玩具，然后幼兒在25厘米的平行線中走小路，中間爬過棉墊，到達終點，終點的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”，玩具送給好朋友后原路返回。起點與終點幼兒可交換位置繼續(xù)游戲。2、分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走和在棉墊上爬的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
五、放松活動：
小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，現(xiàn)在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。
小班教案 篇3
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂”的意思。
2.學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
3.愿意參與集體活動，并感受到快樂。
重點難點
重點：理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂”的意思。
難點：學說短句，嘗試用快樂的語氣說出：“你笑瞇瞇的真漂亮”。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒喜歡聽故事，有學說短句的興趣。物質(zhì)準備：PPT 故事《傳來傳去》、小鼓一個。
活動過程
�。ㄒ唬┊a(chǎn)生興趣：游戲《擊鼓傳花》（傳來傳去）：體驗傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。 1.玩游戲
師：小朋友們，今天咱們來玩《傳來傳去》的游戲，怎么樣？游戲中要求鼓停的時候，請手里有玩具的小朋友，夸夸閆老師。
2.小結(jié)：今天我好高興呀，剛才被 XX 小朋友夸獎，說我 XXX,謝謝大家夸獎我，能被大家喜歡，我真幸福...
�。ǘ┏醪襟w驗：教師講述故事《傳來傳去的快樂》。
師：其實“傳來傳去”不光是一個游戲，它還是一個好聽的故事，你們想聽嗎 ？ 1.播放 PPT 依次出示故事圖片，教師講述故事，幼兒傾聽故事。
2.師：在這個故事里你都看到了什么小動物呀？（播放 ppt 回應）
3.師：那你們還記得小動物們都說了什么嗎？
4.師：什么是“漂亮”��？
�。ㄈ┥疃润w驗：教師再次講述故事《傳來傳去的快樂》。
1.同時出示四幅圖片，教師講述故事，幼兒傾聽故事。
2.師：小雞看到小熊說了什么？
3.師：小鴨看到小熊說了什么？
4.師：小貓看到小熊說了什么？（剛才看到有小朋友說的時候沒有表情，那小熊能高興嗎？怎么讓小熊高興？笑著說，怎么讓小熊更高興？加動作）
5.師：小熊聽到之后心情是什么樣的？他是什么反應？（高興，開心）
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：教師完整講故事，引導幼兒學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
1.師：這次咱們一起來試試，一起講故事，大家來當小動物，一起試試夸獎別人，傳遞快樂。
附 故事：
《傳來傳去快樂》
有一天，小熊出門去玩。
他看到了小雞。小雞盯著小熊看了好久。小熊問：“你為什么總是看著我呀？” 小雞說：“你笑瞇瞇真好看！”
說完小雞也笑了。
小熊又繼續(xù)向前走，他看到了小鴨。小鴨盯著小熊看了好久。小熊問：“你為什么總是看著我呀？”
小鴨說：“你笑瞇瞇真好看！” 說完小鴨也笑了。
快樂的小熊又走著走著，看到了小貓。小貓盯著小熊看了好久。小熊問：“你為什么總是看著我呀？”
小貓說：“你笑瞇瞇真好看！” 說完小貓也笑了。
小熊得到了三個好伙伴的夸獎，特別高興的回家了！
活動總結(jié)
由于入園前幼兒家庭的教養(yǎng)方式不同，所以我們班幼兒在語言能力發(fā)展方面存在不同的現(xiàn)象，比如在說語言游戲時有的幼兒不想說、不敢說，有的幼兒想說卻不會說，有的幼兒不能注意傾聽等。結(jié)合這一實際問題和我園園本課程研究內(nèi)容，本次活動我班設計以學說短句對話的形式，鼓勵幼兒喜歡聽、大膽說。
活動中我選取的故事叫《傳來傳去的快樂》。選取此故事的原因是因為其語言淺顯、內(nèi)容通俗易懂，短句句式適合學說和復述，符合本年齡階段幼兒處于學習和模仿階段的語言發(fā)展特點。在此活動中，我的主要目標是理解故事內(nèi)容,學說短句“ 你笑瞇瞇的真漂亮”。下面具體介紹一下我的設計思路及進行活動反思：
一、活動設計思路：
1.先和小朋友們玩擊鼓傳花游戲，后引出故事《傳來傳去的快樂》。
這個環(huán)節(jié)的主要目的其一是使幼兒對活動產(chǎn)生興趣，愿意主動的參與進來。其二是關(guān)注和喚醒幼兒對夸獎別人能使人快樂的理解，為接下來的環(huán)節(jié)做好鋪墊準備。（產(chǎn)生興趣 3min）
2.先以教師講述故事，幼兒傾聽故事為開端，使幼兒對故事內(nèi)容有著初步的體驗，后我?guī)椭變菏崂斫?jīng)驗。提問幼兒：故事中你看到了哪些小動物？ 他們說了什么？這個環(huán)節(jié)的主要目的其一是鼓勵幼兒主動回憶故事情節(jié)，我會接納幼兒多種的表達方式。其二是通過教師的梳理總結(jié)，幫助幼兒回憶故事中的簡單對話。（初步體驗 8min）
3.再通過教師講述故事，幼兒傾聽故事，使幼兒深度理解小動物之間的對話所蘊含的情緒情感。這個環(huán)節(jié)的主要目的其一是幫助幼兒鞏固對故事中對話的記憶，其二是幫助幼兒感受對話的情緒情感。（深度探究 5min）
4.教師講故事，幼兒表演對話，其目的是引導幼兒發(fā)散思維，將簡單的對話賦予快樂的情緒情感進行表現(xiàn)和表達。(創(chuàng)意創(chuàng)造 3min)
二、活動情況反思：
?目標達成
1.活動目標：理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂”的意思。
支持策略:（1）結(jié)合多媒體幫助幼兒學習和理解兒歌內(nèi)容。
比如利用 PPT 出示故事中出現(xiàn)的 4 種小動物以及對話的游戲情境圖，
以圖片功能幫助幼兒學習和理解故事內(nèi)容。
（2）教師語言及情緒情感的規(guī)范，給幼兒良好的示范作用。
我的發(fā)音清晰，給個別發(fā)音不準確的幼兒正確的示范，并隨時提示給幼兒正確的引導。學說短句的同時，引導幼兒關(guān)注說話的.語氣，在夸獎人時我運用微笑的表情和快樂的語氣，感染幼兒，使他們感受到夸獎人時除了語言上的表達外，還可以配合表情和快樂的語氣來表達自己的情緒情感。
�。�3）以多種游戲形式，給幼兒提供反復學說的機會。
比如活動前半部分鼓勵幼兒嘗試跟著教師一起說，活動后半部分的幼兒邊表演邊說的不同形式，激發(fā)幼兒反復學說。
幼兒行為：
根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，首先可以看出他們對活動內(nèi)容感興趣，大部分幼兒愿意跟隨教師學說對話，能夠感受和體驗到故事中快樂的情感，所以此目標基本實現(xiàn)。
2.活動目標：學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
支持策略：
�。�1）鼓勵幼兒大膽表達，給幼兒自由的表現(xiàn)機會。
幼兒可以選擇自己喜歡的故事中的小動物，自由的表演表達。
�。�2）接納和支持幼兒肢體、語言等多種形式的表達表現(xiàn)。
有的小朋友愿意直接用語言去描述表達。有的孩子愿意用表情動作表達快樂的感受，對于孩子不同的表達形式，教師都會接納以及肯定。
�。�3）對于不敢表達表現(xiàn)的幼兒，教師以豐富的表情、夸張的動作帶動表現(xiàn)。
個別幼兒有不表達表現(xiàn)的情況，但觀察發(fā)現(xiàn)其實幼兒不是不喜歡參與， 而是有一些膽怯與猶豫，所以教師并不強求，以自身的熱情帶動和鼓勵幼兒。
（4）教師及時幫助幼兒梳理經(jīng)驗，同時關(guān)注同伴間的模仿學習。當幼兒表達后，教師及時幫助幼兒總結(jié)和歸納經(jīng)驗，關(guān)注幼兒的互動行
為并及時提出肯定，利用幼兒好模仿的年齡特點，帶動學習。
幼兒行為：大部分幼兒能用簡單的語言表達故事的內(nèi)容，從而理解、記憶故事內(nèi)容，所以此目標基本實現(xiàn)。
?活動亮點
�。�1）游戲情境貫穿始終，提高幼兒的參與興趣。尤其是根據(jù)故事情節(jié)猜小動物的游戲環(huán)節(jié)，幼兒的參與興趣極高，對于后續(xù)環(huán)節(jié)的開展起到良好的鋪墊。
�。�2）活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“XX 對 XX 說什么？”在說的基礎(chǔ)上一起學一學做一做，幫助幼兒很好的學說短句。
?活動調(diào)整
（1）在活動中發(fā)現(xiàn)個別幼兒有咬字不清的現(xiàn)象，因此需要給幼兒提供更多表演與表達的機會，給幼兒充分表達的時間與空間。
�。�2）在學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮！”中，引導幼兒學說短句的同時，還需要更進一步的引導幼兒夸獎人時，除了語言上，語氣上的表達，還可以運用動作和表情表達。
小班教案 篇4
小烏龜運糧食
活動目標：
1、學習手腳著地爬的動作。
2、聽信號做動作，做到動作靈敏協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準備：
1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜?shù)念^飾；大鼓一只。
2、設置情景：樹林、山洞。
3、房子一座。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體。
1、今天老師和你們一起做個游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎？寶貝們，快叫媽媽一聲！（媽媽）哎！我的小寶貝們真乖。
2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動一下身體吧！
二、學習本領(lǐng)。
1、教師示范講解動作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。
2、幼兒練習。
三、參觀新家。
1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧！
2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進爬。
3、在家聽音樂休息。
四、烏龜運糧食。
1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧！
2、途中設置情境：遇蛇。引導幼兒聽信號做躲好的動作。
3、到達目的地，運糧食。
4、引導幼兒觀察糧食的.顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。
五、運糧食回家。
1、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導幼兒把糧食送到房子里去。
2、吃餅干慶祝。
小班教案 篇5
活動目標：
1．通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。
2．學習用推、按、擰等方法開手電筒。
活動準備：
1．各種不同形狀，不同開法的手電筒。
2．圖片《手電筒亮起來》。
活動重點：
認識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。
活動難點：
學會用不同的方法開手電筒。
審美元素：
在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。
活動過程：
1．出示手電筒，供幼兒認識，觀察。
師：小朋友們看這是什么呀？（手電筒）手電筒是什么樣子的？（長長的，里面有電池，有小燈泡，開關(guān)）
2．引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：
師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。
幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的'手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什么樣的？（請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的）
3．和幼兒一起討論手電筒的用處：
師：手電筒有什么用處？在什么時候你要用到手電筒？
師小結(jié)：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。
4．幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。
（１）幼兒自由探索使用手電筒。
�。ǎ玻┮龑в變航涣髟谔剿鬟^程中自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）在幼兒探索的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉(zhuǎn)一下，有的要按一下。
5．出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。
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