幼兒園公開課教案《小黃和小藍》

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園公開課教案《小黃和小藍》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園公開課教案《小黃和小藍》1

　　活動目標：

　　1、知道兩種不同的顏色合在一起會產生色彩的變化。

　　2、樂意動手探索，能簡單表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗混色游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、紅黃藍三原色顏料、操作底板（大頭小人）、記錄版面、擦手毛巾

　　活動過程：

　　一、故事欣賞，引發(fā)興趣

　　1、人物導入，介紹朋友（小黃和小藍）

　　2、故事欣賞，一起“玩”躲貓貓游戲。

　　【設計意圖：在互動游戲中感知故事情節(jié)，同時通過觀察比較，鍛煉幼兒記憶能力，體驗與同伴在一起游戲的快樂�！�

　　3、教師講述故事，提問：小藍和小黃抱一抱會發(fā)生什么奇妙的事情呢？

　　【設計意圖：通過繪本故事導入活動，在故事欣賞和與繪本“人物”的互動中引導孩子“走進”故事情景，激發(fā)他們對于故事情節(jié)的.好奇心和參與到活動中的興趣�！�

　　二、探索發(fā)現(xiàn)，交流互動

　　1、幼兒第一次操作——小藍找小黃

　　出示材料，提出要求：小藍小黃要緊緊的抱在一起

　　發(fā)現(xiàn)驚喜了就和朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)

　　幼兒操作。

　　提問：小藍和小黃緊緊的抱在了一起，發(fā)現(xiàn)什么驚喜了嗎？

　　小結：原來兩個顏色緊緊地抱在一起，會有奇妙的變化哦！

　　小黃小藍抱一抱，親一親，蹦！小綠出來啦！

　　2、幼兒第二次操作——小藍找小紅，小黃找小紅

　　出示材料，提出要求：先發(fā)現(xiàn)一對朋友的變化，有了發(fā)現(xiàn)就請它們到黑板上來，再去另一對朋友那里，有了發(fā)現(xiàn)后也請它們到黑板上去。

　　幼兒操作。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家

　　小結：小藍小紅抱一抱，親一親，蹦！紫色出來啦！

　　小黃小紅抱一抱，親一親，蹦！橙色出來啦！

　　【設計意圖：本環(huán)節(jié)以操作發(fā)現(xiàn)為主，孩子通過自己動手做一做就有快速而顯性的變化。第一次的操作能激起他們對于顏色混合的好奇心，第二次操作滿足了他們再探索的愿望，過程中不斷引導孩子在“玩”中發(fā)現(xiàn)和表達自己的所見所想，充分體驗顏色變化的樂趣�！�

　　三、設疑激趣

　　1、故事講述，出示多種顏色

　　提問：這么多顏色都來了，誰和誰會抱在一起，會變出什么顏色來呢？

　　所有的顏色都抱在一起會發(fā)生什么奇妙的事情呢？

　　2、出示顏料，激發(fā)幼兒再探索的興趣。

　　【設計意圖：設疑激趣，在故事情景中設置疑問，引發(fā)孩子更多的猜測和思考，激發(fā)他們探索更多顏色混合后變化的愿望�！�

幼兒園公開課教案《小黃和小藍》2

　　活動目標

　　1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

　　2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備

　　1、《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

　　2、用藍色、黃色卡紙制作“小藍”和“小黃”的形象。

　　3、幼兒學習資源③第10—12頁。

　　活動過程

　　1、認識好朋友。

　　教師出示卡紙作品——“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

　　2、集體閱讀，理解故事情節(jié)。

　�。�1）小藍和小黃的家。

　　“看，家里有誰？為什么覺得他是爸爸（媽媽）？”

　�。�2）小藍和小黃的擁抱。

　　“咦，這是誰？小藍和小黃呢？怎么不見了？

　　小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢？

　　（3）小藍和小黃回家。

　　“爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢？這可怎么辦？”

　　小結：小黃、小藍很難過。哭呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

　　3、在音樂背景下自主閱讀。

　　引導幼兒閱讀幼兒學習資源③第10—12頁。

　　4、我的好朋友。

　　“你有自己的好朋友嗎？是誰？找到好朋友擁抱一下吧�！�

　　活動反思：

　　小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的'笑容。

　　因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

幼兒園公開課教案《小黃和小藍》3

　　活動目標：

　　1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

　　2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

　　2.用藍色、黃色卡紙撕好“小藍”和“小黃”的形象。

　　3.幼兒學習資源三第10-12頁。

　　活動過程：

　　1.認識好朋友。

　　教師出示卡紙“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

　　2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。

　　小藍和小黃的家�！翱�，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”

　　小藍和小黃的擁抱。“咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?

　　小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?

　　3.小藍和小黃回家。

　　“爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”

　　小結：小黃、小藍很難過。苦呀哭，他們的'眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

　　4.在音樂背景下自主閱讀。

　　引導幼兒閱讀幼兒學習資源包三第10-12頁。

　　我的好朋友。“你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

　　活動反思：

　　小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

　　因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

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