[精]實用的美術教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　要求

　　1. 知道相架制作的基本方法

　　2．幼兒能利用各種材料進行裝飾，注意裝飾效果的色彩和圖案的連續(xù)性，整體性。

　　準備

　　一次性的盆，盤子，筷子，布，彩色紙，膠水，雙面膠，彩色吸管，皺紋紙（彩色），做好的相架若干只

　　過程

　　一. 出示做好的相架，討論：

　　1．這是什么？它們有什么形狀？

　　2．它們是怎么制作的？用了什么材料？

　　二．了解材料

　　出示各種材料，讓孩子摸一摸，說一說可以如何利用它

　　三．討論如何進行制作

　　1． 你想制作什么形狀的相架？

　　2． 你想用什么來裝飾它？

　　3． 你怎么來裝飾呢？

　　四．幼兒制作

　　1． 教師巡回輔導，幫助個別有困難的'幼兒

　　2． 可利用對稱的方法制作，也可以用不對稱的方法，但注意做出的相架要好看，統(tǒng)一，東西不易過多。

　　五． 幼兒作品展示，評價

　　1． 請幼兒個別介紹自己的作品及制作方法

　　2．說一說喜歡誰的作品。為什么？

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

　　2、在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

　　教學難點：

　　讓學生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。

　　教學準備：

　　教材，學生作業(yè)，課件音樂：種太陽等

　　教學過程：

　　一、 活動導入：

　　1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

　　2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的.太陽。

　　3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。

　　二、 評議討論，探索

　　1、小結：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

　　2、 學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？

　　3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美

　　4、啟發(fā)學生想象表現(xiàn)：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。

　　我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

美術教案 篇3

　　教材分析：

　　“染紙”起源于民間印染，就是用吸水性強的紙，如宣紙、毛邊紙等，進行折疊。并通過染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡單，操作方便，紋樣千變萬化，可產(chǎn)生意想不到的驚喜。于兒童好奇，喜歡變化的心理相適應，因此很容易受到學生的喜愛。“折”與“染”決定了染紙的效果。在學生展開思維想象時，折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。

　　教學目的：

　　1、通過本課的學習，對學生進行發(fā)散思維的訓練，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，提高學習興趣

　　2、掌握折染紙的原理及方法

　　3、體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術風格，提高對美的鑒賞能力

　　教學重點：

　　掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風格進行表現(xiàn)

　　教學難點：

　　染時應染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術風格

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┯螒驅�入

　　今天老師和大家一起做個小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙，普通白紙和宣紙，請兩位同學做小助手，在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（白紙）為什么？

　　小結：宣紙的吸水性比較強。

　　宣紙適合用來畫國畫，今天老師還用它畫了一張?zhí)厥獾漠嫞ㄕ故救炯堊髌罚�，你們知道我是怎么畫出來的嗎？這就是我們今天要學的——染紙。板書

　　（介紹染紙有關知識）課件2

　　介紹用具課件3

　�。ǘ�）、掌握染紙的過程和方法

　　1、組織學生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。

　�。�1）欣賞染紙作品（課件4展示美麗的染紙）

　　今天老師還帶來了很多的染紙作品，想看看嗎？

　�。�2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？

　�。ㄉ�：這些染紙作品實在是太漂亮了！）

　�。ㄉ�：染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。）……

　　師：你還有什么想知道的嗎？

　　(生：這么漂亮的染紙，我們能學會嗎？)

　　(生：染紙的制作過程是怎樣的？)……

　　2、了解染紙的過程

　　（1）猜測染紙過程

　　師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？可以同桌討論一下。

　　師:注意它的名稱——“染紙”，首先可以推測它應該是“染”出來的。再結合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案？（回憶學習剪紙方法時學過的對折）。

　　(生:要先折起來再染)

　�。�2）師生共同操作，驗證猜測

　　師：到底是不是先折起來再進行染色呢？讓我們大家做個小實驗驗證一下吧！

　　過程一：教師請學生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。

　　過程二：請學生將折好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）

　　過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的'小點圖案）

　　總結染紙的方法：通過實驗的驗證，我們得出的染紙方法是先折后染！

　　教師出示板書：折、染。！

　　3、學習染紙的折紙方法

　　我們手工課上經(jīng)常用到折紙，學會很多折紙方法。那就讓我們一起來看看一些折紙的方法吧（課件5展示染紙的折法示意圖）剛才我們將紙反復對折的方法，我們叫它“田字折”，還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法（課件6）我們來看看老師們是怎么折的 插視頻課件

　　不同的折紙方法會得到不同的染紙效果。

　　4、學習染紙的方法(課件7展示)

　�。�1）、浸染法

　　通過浸的方法給紙染上了顏色，這種方法叫做——浸染法

　　（2）、滴染法

　　教師示范作滴染法：將彩色墨水直接滴在折好的紙上，為了將顏色盡快的染進去我們將紙進行擠和捏。

　�、恰Ⅻc染法

　　同學們思考一下還有哪些給紙染色的方法？課件8

　　我們來看看染好的作品課件9

　�。ㄈ�）、學生嘗試練習染色

　　1、復習染紙的制作過程（插視頻課件）

　　2、制作要點：折法豐富多變 課件10

　　色彩搭配要鮮明

　　色塊大小對比、適當留白 染色要透

　　你們想不想動手試一試呢課件11

　　3、請同學們用單色或彩色，嘗試不同的折法和染法做染紙練習 看誰染得又快又好

　�。ㄒ魳沸蕾p）

　�。ㄋ模�、作品展示

　　請同學將作品貼在展覽板上，老師做染紙店老板，學生買染紙，在喜歡的染紙下貼上五角星。

　　討論：你為什么喜歡，說說好在哪兒。

　�。ㄎ澹�、拓展（課件12

　　那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來干什么？請看

　　1. 染紙可做成染紙書簽（課件13

　　2、欣賞染紙服飾、窗花、等設計（課件14 15 16）

　　3、小組討論：你準備用染紙來進行什么樣的設計，各組交流，看看誰的設計最有創(chuàng)意的。

　　(六)小結 課件17

　　同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品，美就在我們手中，相信同學們定能染出更多更美的作品來美化我們的生活的。

　　板書： 染紙

　　制作過程： 折 田字折 米字折 等

美術教案 篇4

　　年級：三年級

　　課時：4課時

　　教學重點、難點：

　　1、了解、欣賞、學習古代先人們高超的藝術創(chuàng)作和設計。

　　2、嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術形式加深對“羊”的造型特點的表現(xiàn)，并進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　一、教學目的：

　　1、通過欣賞以“羊”為內容的藝術作品，引導學生了解羊與人類生活的密切相關及漢字中“羊大為美”的審美觀。

　　2、了解、欣賞、學習古代先人們高超的藝術創(chuàng)作和設計。

　　3、嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術形式加深對“羊”的`造型特點的表現(xiàn)，并進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　二、教學準備：

　　1、課前可動員學生收集、畫冊、玩具等資料。

　　2、教師準備實物投影儀、錄音機等相關設備及羊的題材的藝術作品。

　　3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。

　　4、歌曲《保護小羊》的錄音帶或光盤。

　　三、教學過程：

　　1、教學導入：講《草原英雄小姐妹》保護羊群的故事。

　　2、聽《草原英雄小姐妹》的插曲，體會人與動物的密切關系。

　　3、學生分組將搜集到的有關“羊”的成語故事進行集體創(chuàng)作（繪畫、編舞、表演等）或學唱《保護小羊》，各組將作品完成后交流、互評。

　　4、教唱與欣賞歌曲《保護小羊》。

　　5、即興創(chuàng)編簡單情節(jié)，歌唱表演。

　　6、學唱的過程中，可引導學生分析這首歌曲由幾個音級構成，歌詞會唱后，試著唱唱歌譜。

　　7、再和同學一起討論分析一下，這首歌有幾個句子（兩大句），句子之間是什么樣的關系？是重復的關系，兩句的句尾有變化和呼應）。

　　四、教學評價建議：

　　組織學生填寫課堂及課外調查表，對在這一課題學習中的反應和問題進行及時的總結，展開討論，把大家的意見綜合起來進行評價

美術教案 篇5

　　教材分析

　　1．玩土是兒童時代的一大趣事，滿足了兒童接觸自然的興趣需求，符合兒童身心發(fā)展的需求。捏塑彩泥是立體化的表現(xiàn)之一，兒童活用雙手接觸彩泥，親近彩泥，以游戲的形式隨心所欲地用立體方式來表現(xiàn)事物。在這個活動中兒童融入了他們的思想感情，并且情感始終處于快樂、好玩、有趣的愉悅過程中，從而獲得其中的樂趣。這種全身心的'造型游戲是融合造型與游戲為一體的美術活動。在游戲中學生獲得快樂，自由地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達出自己的感受�！白屆恳晃粌和�在積極活動的同時，充分體驗以自己的構思和方法進行創(chuàng)作的喜悅”。同時，在造型游戲過程中，“合作”是很關鍵的，強調合作互動，體驗齊心協(xié)力共同創(chuàng)作的快樂。

　　2．讓學生了解彩泥的特性，從視覺、觸覺、嗅覺等感官來體驗、感受彩泥的特性，通過捏、擠、拉伸、穿透等方法，一面親近彩泥，接觸彩泥，一面思考形狀，并充分活用雙手，運用全身進行造型游戲，使造型更為豐富。其次，作品欣賞與學習制作方法相結合，學生開拓創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法，同時獲得審美愉悅。學生樂在其中，一面游戲，一面創(chuàng)作，一面涌現(xiàn)新的構想。在評論階段，讓學生找出自己及他人作品的精彩之處，互相交流體會和感受。

　　3.書上提供的各種大膽、抽象、擬人的水果造型使學生在欣賞感受同時，激發(fā)強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。

　　學情分析

　　1．學生認知發(fā)展分析：一年級下學期的小朋友，雖從幼兒園升入小學已有一個學期，但仍然存在習慣比較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓，學生的行為教育在這學期有明顯好轉。

　　2．學生認知障礙點：由于一年級學生對水果的外形認識不夠深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不夠嫻熟，多少會造成塑性的困難。

　　3.水果是兒童熟悉和喜愛的題材，書上出現(xiàn)了各種水果，這就給學生提供了更多更廣的空間，要求學生能夠運用更多的技能和更多的制作材料來表現(xiàn)水果的立體造型。啟發(fā)學生在掌握基本的水果造型后，能突破水果常規(guī)造型，進行大膽的想象與創(chuàng)造。

　　教學目標

　　1.滿足學生好玩的心理，培養(yǎng)學生對泥塑活動的興趣。

　　2.重視學生實踐應用能力，學習用彩泥設制出至少一個造形彩泥作品。

　　3.關注學生非預期成效，培養(yǎng)學生的交往、合作及綜合能力。

　　教學重點和難點

　　教學重點：鼓勵學生大膽進行水果的捏制，設制出至少一個造型彩泥作品。

　　教學難點：突破水果常規(guī)造型，進行大膽想象與創(chuàng)造，在水果交易活動中，發(fā)揚團結協(xié)作精神。

美術教案 篇6

　　教學目標

　　知識與技能

　�、倥囵B(yǎng)學生對生活的認知能力；

　　②培養(yǎng)孩子表現(xiàn)內心對世界的感受。

　　過程與方法

　　通過欣賞古今中外的作品，感受內心童心的世界；通過討論、交流，提高欣賞能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過欣賞與交流，培養(yǎng)孩子對生活和世界的認識

　　重難點關鍵：

　�、僖�發(fā)學生對生活和世界的感性認識；

　�、趩�發(fā)想象。

　�、圻\用點、線、面、色等元素將想象和感受表達出來。

　　教學過程

　　一、導入，聆聽童心

　　1、聽羅大佑的歌曲《童年》

　　討論：在歌曲中大家都感受到了什么？（生討論）

　　師：是的，作曲家以兒童的視角，闡述了童年的一些天真的想法和趣事，讓每個聽到歌聲的人都不由自主的回憶起自己的童年。那么，畫家筆下的兒童又是怎樣的多姿多彩呢？

　　2、出示課題：童心童趣

　　二、欣賞，感受童趣

　　1、指導學生閱讀教材，結合“范例導賞”的問題，去賞析課本提供的藝術家作品

　　提示：賞析作品的時候，從作品的`內容、人物的表情、神態(tài)等去分析作品中的人物，從而感受作品中人物的內心世界。

　　2、課件逐一出示書中藝術家的作品，全班一起討論交流，你從中感受到了什么？

　�。ㄋ囆g家表現(xiàn)的人物內心世界和自己的情感是什么？）

　　3、出示幾幅兒童畫，全班同學一起討論：畫中內容是什么？作者想表現(xiàn)的情感是什么？

　　設計意圖：通過欣賞古今中外不同藝術家、不同表現(xiàn)形式的作品，為下一步自己的創(chuàng)作打下基礎。

　　三、創(chuàng)作，表達情感

　　1、展開想象，讓學生展開聯(lián)想：美麗的世界、七彩的舞臺、生機盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導學生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。

　　2、指導學生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)自己的特點選擇各種藝術形式進行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）

　　四、展示，賞析評價

　　1、展示學生的作品，組織學生進行簡單的賞評。

　　2、教師進行點評和學習小結

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