實(shí)用的中班教案精選[7篇]

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2．初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

　　2．請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題。

　　師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方�！�

　　幼兒發(fā)言。

　　二、請幼兒結(jié)合自己帶來的.物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時插入提問與一些解釋。）

　　三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

　　活動延伸：

　　1．在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

　　2．欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

　　附告家長書:

　　各位家長：

　　下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果。

　　謝謝配合！

　　活動反思：

　　本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。在《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動的能力。出于孩子們的.動機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我們覺得中班的幼兒動作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是動手能力較差，還需要加強(qiáng)。于是，我設(shè)計(jì)了這樣一堂課《玩雪球》，讓幼兒在想一想、玩一玩，說一說的過程中，體驗(yàn)體育運(yùn)動的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、會用多種方法玩雪球，提高躲閃、拋接能力，鍛煉臂力。

　　2、不怕冷，能勇敢地參加冬季體育活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在日�；顒又校�幼兒用廢紙做小雪球。

　　2、活動前幼兒換上合適的衣服，如運(yùn)動衣。

　　活動過程：

　　一、互動討論：可以怎樣玩小雪球?

　　1、啟發(fā)幼兒提出多種玩小雪球的方法，如：打雪仗、拋雪球、踢雪球等。想出各種玩法。

　　2、這些玩法，你們都會玩嗎？請幼兒上來示范。做動作打雪仗的姿勢。拋雪球的姿勢……

　　二、做好準(zhǔn)備動作，玩雪球

　　1、我們一起來玩雪球吧，先來做一做準(zhǔn)備運(yùn)動。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……

　　2、做好了準(zhǔn)備動作，讓我們一起手拉手去玩吧，先來練習(xí)拋雪球：幼兒兩兩相隔3—4米，相互拋接雪球。

　　3、幼兒自拋?zhàn)越友┣颉?/p>

　　4、打雪仗：幼兒分成兩組，相距5—6米，面對面站好，互投雪球。

　　5、踢雪球：可以設(shè)置一球門，幼兒把雪球輕輕踢進(jìn)球門。

　　三、師幼互動，分享快樂

　　1、師幼互動，分享快樂，來說一說，今天你們玩得開心嗎？

　　2、你都學(xué)會怎樣玩了啊？

　　3、你覺得除了有這些玩法，你還發(fā)現(xiàn)可以怎樣玩？

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在看看、說說、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默。

　　2、鼓勵幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、花棒。

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容

　　（一）觀察畫面(一)

　　1.瞧，這是誰?(老鼠)有幾只老鼠？(3只老鼠)

　　2.這3只老鼠分別在干什么？（一只老鼠吹喇叭.兩只老鼠抬花轎，）

　　3．從它們的表情看出，心情這么樣？（高興、得意）

　　a.誰來學(xué)學(xué)得意地吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；

　　b.花轎怎么抬？誰來做一下？

　　c.“我們一起學(xué)一學(xué)！”吹喇叭,抬花轎

　　3.小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢？熱鬧嗎？（熱鬧）它們要干嘛？(結(jié)婚.娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎.)

　　4.是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

　　a.你聽到了什么?(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

　　b.媳婦是什么意思?(就是老婆.新娘子)

　　c.你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽媽)爺爺?shù)南眿D呢(奶奶)

　　（二）觀察畫面圖(二)

　　1.老鼠的`媳婦會是誰呢？花轎藏著誰呢？誰來猜一猜？(老鼠...)

　　2.到底是誰呢?我們接著往下看“咦，這些老鼠怎么了？”（害怕）

　　3.誰來學(xué)學(xué)害怕的樣子?

　　4.為什么這么害怕？它們看見了誰?(貓)

　　5.是嗎，真的，是誰（貓）聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓."

　　a.挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓."師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。

　　b.怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的),那應(yīng)用什么語氣念這句話？”（慌張、驚呀、害怕）

　　c.我們一起把這句話念一念:挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。

　　d.誰愿意一個人來說一說.

　�。ㄈ�）出示圖(三)

　　1.接著會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒想象:被貓吃掉.跑）

　　2.接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。

　　3.如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺�，你會怎能樣跑？（拼命�?/p>

　　誰來表演一下拼命地跑?(請一幼兒)

　　誰能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的感覺,那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學(xué)學(xué).

　　（四）出示圖(四)

　　1.最后老鼠怎么樣了？

　　2.師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰�！�

　　3．貓兒看到老鼠心里怎樣？（高興）看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑�！�

　　3.最后,老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)

　　二、根據(jù)圖譜，完整念兒歌<<老鼠娶媳婦>>

　　1.老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，做成了圖譜，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？(想)

　　2.出示圖譜師完整朗誦:

　　吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦真熱鬧;

　　挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓;

　　嚇得老鼠拼命跑，碰斷了腿，跌斷了腰，

　　樂得貓兒哈哈笑。

　　3．有趣嗎（有趣）這首有趣的兒歌的名字是什么呢？（老鼠娶媳婦）

　　4.想不想和老師一起念？讓我們一起來念。

　　5.小朋友念得真好，這兒要念出害怕的感覺，我們再念一遍。

　　三、做抬花轎游戲

　　老師為你們準(zhǔn)備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什么(花轎)誰來抬花轎,娶新娘.

　　新娘在哪里(音樂)“爬山啦，鉆山洞啦�！薄跋眿D娶到了嗎？”（娶到了）

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　體育游戲是以開展某種基本動作練習(xí)為主的有一定練習(xí)規(guī)則的體育活動。體育游戲有鍛煉手部的構(gòu)造性游戲、有鍛煉身體協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動性游戲等等。體育活動是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過體育活動可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒積極愉快的參與活動，學(xué)會找朋友，動腦筋想辦法，樂意與同伴合作游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。

　　3.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對折，能與同伴一起站在報(bào)紙上，保持身體的平橫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.插板若干。

　　2.海龜，頭飾每人一個。

　　3.廢報(bào)紙每兩人一張；一段適合表演海龜?shù)那�子�?/p>

　　活動過程：

　　一、熱身游戲

　　1、小海龜長得是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？

　　2、為運(yùn)動作準(zhǔn)備：

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我的`小海龜，住在龜殼里，餓了—把頭伸出來，困了——縮頭打瞌睡。

　　4、幼兒戴上小海龜，頭飾，在音樂的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動作。

　　二、熱身游戲，朋友多，力量大。

　　1、教師扮演大鯊魚，小海龜在場內(nèi)隨意游泳，爬行。

　　2、當(dāng)大鯊魚發(fā)出：“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜要迅速自由結(jié)伴手拉手（可以2只或更多）。大鯊魚設(shè)法追逐沒有找到朋友的小海龜。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過游戲感受：朋友多，力量大。

　　三、游戲活動：快樂島

　　1、教師按2人一個的比例在場地內(nèi)鋪設(shè)插板。

　　2、教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍者快樂島游泳，音樂停下來，兩只海龜同時在快樂島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開插板為準(zhǔn)。

　　3、教師和幼兒一同游戲，在音樂結(jié)束后，尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。

　　4、重復(fù)游戲，讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒自己感受到合作的快樂。

　　5、提高游戲難度，增加游戲的趣味性，請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量，哪個島上的小海龜最多，哪個島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察，根據(jù)形狀、顏色等特征尋找相應(yīng)的圖形。

　　2.嘗試在擲骰子、玩吸盤、拖拉圖形等活動中，進(jìn)一步感知圖形的特征。

　　3.感受兩人合作進(jìn)行游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)特征標(biāo)記尋找相應(yīng)的圖形

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.嘗試操作電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲.

　　2.能根據(jù)形狀、顏色等特征標(biāo)記較快地找到相應(yīng)的圖形

　　教學(xué)過程：

　　一、展示電子白板課件，吸引幼兒活動的興趣。

　　師：歡迎來到米奇妙妙屋，今天米奇邀請我們小朋友到他的妙妙屋里玩。

　　二、游戲：形狀大吸盤

　　師：這是米奇妙妙屋里的`形狀大吸盤，看看兩個大吸盤上都是什么形狀，把相應(yīng)的實(shí)物卡片放進(jìn)大戲盤中。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試擲一個骰子，按形狀特征找實(shí)物圖片。

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察形狀標(biāo)記，鞏固對圖形的認(rèn)知。

　　師：可是米奇遇到了麻煩，他把許多東西都弄亂了，現(xiàn)在他想把這些東西按照形狀標(biāo)記送進(jìn)相應(yīng)的盒子里，請你們仔細(xì)看看每個盒子上面都有什么形狀標(biāo)記？

　　2、幼兒嘗試擲骰子按形狀標(biāo)記找相應(yīng)的圖形。

　　師：米奇有一個魔術(shù)骰子，請你擲一下骰子，骰子上出現(xiàn)什么形狀請你快速找到它。

　　四、幼兒擲兩個骰子，嘗試按照顏色、形狀特征找圖形。

　　師：現(xiàn)在米奇要增加游戲的難度了，有了兩個骰子，一個骰子上面是顏色標(biāo)記，另一個是形狀標(biāo)記。

　　五、幼兒操作游戲。

　　師：現(xiàn)在小朋友們兩個人一組，一個人擲骰子另一個人找圖形，兩個人一起合作相互幫助相互檢查。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　�。�1）鼓勵幼兒大膽表達(dá),用較連貫的語言表達(dá)清楚一件事。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽同伴說話，會清楚地表達(dá)自己的意思。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先布置任務(wù)，與家長聯(lián)系取得配合。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)—樂意在集體面前說話。難點(diǎn)—較完整、較連貫地講述。

　　設(shè)計(jì)思路:

　　愉快的暑假剛過,幼兒也不時地在互相說著高興的.事.根據(jù)幼兒期語言發(fā)展的特點(diǎn)和為了培養(yǎng)幼兒清楚地講述一件事,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)特設(shè)計(jì)了該活動,讓幼兒把自己在假期中有趣或快樂的事講述出來共同分享快樂,發(fā)展幼兒說話能力.

　　活動過程：

　　激發(fā)興趣→交流分享→共同評價(jià)

　�。�1）激發(fā)興趣

　�。�2）交流分享：a）啟發(fā)幼兒談?wù)摷倨谥凶罡吲d的一件事。

　　b）幼兒分組談?wù)�，引�?dǎo)幼兒將話題集中在“最高興的一件事”上。

　　c）幼兒集體談?wù)�，教師請具有代表性的幼兒來講。

　　（3）共同評價(jià)：引導(dǎo)幼兒過有意義的假期。

　　效果與分析：本次談話活動中，幼兒的興趣性很高，大部分幼兒能安靜地傾聽同伴談話，有些幼兒在談話中，能講得很連貫、有趣，但有些幼兒不愛多說話，本班幼兒個體差異很明顯，在今后工作中對不同幼兒要有不同的要求。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

中班教案 篇7

　　活動意圖：

　　“誰和誰好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題，班級里面也總有孩子說“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動力和源泉。此次活動的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的，互幫互助的。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的事物，也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意為生活中常見的事和物尋找聯(lián)系，并講述自己的理由。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

　　3、幼兒能用完整的語言，表達(dá)清楚自己想說的事。

　　重難點(diǎn)：

　　愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。

　　活動準(zhǔn)備：材料材料包、ppt。

　　活動過程：

　　兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　今天，我?guī)�來一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫《誰和誰好》。請你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。

　　你聽到了誰和誰好?他們是怎么樣好的?

　　小結(jié)：誰和誰好?藤兒和瓜好。它們手拉手，不吵也不鬧。

　　為什么他們手拉手，不吵也不鬧?

　　小結(jié)：因?yàn)樗麄冏≡谝黄穑�離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。

　　你還聽到了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好?

　　小結(jié)：誰和誰好?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑

　　蜜蜂做了什么?花又做了什么?

　　小結(jié)：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　仔細(xì)看，還有誰和誰好?

　　小朋友之間又做了什么?他們的.心情怎么樣?

　　小結(jié)：誰和誰好，我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。

　　二、完整欣賞：

　　教師和幼兒稍作動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　三、幼兒操作材料《誰和誰好》

　　過渡語：除了我們剛學(xué)到的兒歌，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

　　觀察要點(diǎn)：觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M(jìn)行聯(lián)系，并簡單說說理由

　　集體交流：請幼兒說說自己配對的原因?

　　誰和誰好，說出你的原因。

　　總結(jié):：原來在我們的周圍，有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。

　　附：兒歌《誰和誰好》

　　誰和誰好?藤兒和瓜好。

　　它們手拉手，不吵也不鬧。

　　誰和花好?蜜蜂和花好，

　　蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　誰和小朋友好?我和小朋友好，

　　大家唱起歌，開心又快樂。

　　活動反思：

　　教學(xué)活動來源于兒歌《誰和誰好》，引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動，幼兒在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機(jī)會挖掘他們潛力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

　　不足之處：

　　活動中，沒有意識去整合知識，教育機(jī)智上還應(yīng)多加思考，教學(xué)的過程中，語言不夠精煉、準(zhǔn)確，回應(yīng)不夠精煉，在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展。

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