大班教案經典（8篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動準備：
1、 各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。
2、 幼兒已有幾種水果的繪畫經驗，且幼兒也認識了很多水果。
活動過程：
一、 引起幼兒繪畫的興趣
教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。
故事：在一個水果王國，住著很多和你們一樣可愛的.水果娃娃，他們過著幸�？鞓返娜兆樱蛇@個水果王國被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現成的。水果娃娃知道了一開始也好害怕，不過它們動動小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀?
(教師邊說邊進行繪畫示范)菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。
教師：那媽媽現在要考考我的水果娃娃了，你會用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設計再總結一下。)
二、 幼兒創(chuàng)作
教師：媽媽發(fā)現你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。
活動目的：
1、 在已有各種水果繪畫經驗的基礎上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、 大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發(fā)揮想象。
大班教案 篇2
活動目標：
1、觀察和了解獅子的整體、局部、鬃毛等外型特征和表情變化，猜測心情。
2、根據自己的意愿任意選用繩子并用不同的方法大膽制作獅子的故事，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、能在同伴面前大膽、連貫地表達描述自己的作品。
活動準備：
1、各種各樣的繩子。
2、動物眼睛若干，畫板人手一個。
3、一個空白粘貼展板。
活動過程：
一、導入課題
1、孩子們，你們知道森林中的百獸之王是誰嗎？（獅子）
2、沒錯，今天蘇老師把獅子請到了這里，讓我們掌聲歡迎它。
二、了解大獅子的結構
1、出示圖片。
你們瞧，這就是鼎鼎大名的獅子王。仔細看看這只大獅子長得怎么樣，我們一起好好認識下，獅子都有哪些部分組成。
這是獅子的頭部，頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、還有這個像頭發(fā)一樣的，叫鬃毛、身體、腿和尾巴。
獅子大王可喜歡我們了，它邀請我們去獅子王國參觀呢，我們跟著它走走，看看獅子王國都會發(fā)生什么好玩的事情。
三、出示各種不同造型和發(fā)型的獅子
1、出示集體獅子，這么多獅子你最喜歡哪一只？為什么？這只獅子怎么了？可能發(fā)生了什么事？它的表情是什么樣子？誰來學一學？
2、小結：你們眼睛可真厲害，通過觀察獅子不同的表情、動作、造型就能一下子被你們猜出它們的故事，給自己一點掌聲。
四、教師簡單示范講解毛線的玩法
1、團一團拆一拆
2、繞一繞
3、折一折
4、打個結小結:原來我們可以用拆一拆、饒一繞、折一折、擰一擰、還有打結等等，那么多方法做獅子。
五、幼兒操作，教師指導
六、作品展示
你們的故事太精彩了，正因為你們的幫忙，獅子王國的旅客越來越多了。王國說，要謝謝你們的'幫忙呢！
活動反思與意見
本次活動我選的這只大獅子特別神氣，來動畫片《獅子王》。當孩子們看到這只獅子時，都會覺得這只獅子的樣子、神態(tài)特別帥氣，特別神氣！在獅子王這部動畫片里的這只獅子王每次出現的神態(tài)都不一樣，于是我就結合園課題意象繩藝創(chuàng)設了這節(jié)大班意象繩藝活動《獅子的新發(fā)型》，通過各環(huán)節(jié)的設計來幫助孩子們拓寬思維，展開想象的空間，通過發(fā)型和動作把自己想象的故事用各種繩子來造型，表現，最后表達出來。
第一環(huán)節(jié)，通過聊天激發(fā)孩子們的興趣。第二個環(huán)節(jié)主要是了解大獅子的身體結構，實現目標1。通過圖片重點展示，幼兒了解獅子的基本特征，知道獅子身體的結構，為后面的創(chuàng)作奠定基礎！第三環(huán)節(jié)，說一說哪只大獅子最神氣？為什么，孩子們通過猜測，想象，模仿動作更深入體會獅子的樣子！第四環(huán)節(jié)主要是老師簡單講解毛線的玩法，如團一團，繞一繞，拆一拆，圈一圈，打個結，剪一剪，折一折，通過這幾種方法大膽想象不同的毛線造型看起來像什么？打開幼兒創(chuàng)新思維。第五環(huán)節(jié)，幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的繩子創(chuàng)作，孩子們的作品大家也看到了，沒有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品評價，孩子們也很棒，不僅能在同伴面前表達自己的想法，還能繪聲繪色地向客人老師介紹自己獅子的故事！孩子們都是天生的藝術家，通過啟發(fā)性的引導，創(chuàng)作出來的作品很精彩。材料有限，創(chuàng)意無限，我始終相信，只要我們給足孩子時間，他們一定會帶給我們不一樣的驚喜。
大班教案 篇3
大班活動：小猴的出租車
一.活動目標：
1.在理解故事內容的基礎上 ，根據故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
二.活動準備：
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。
三.活動過程：
(一)開始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰聽的仔細、聽的認真、誰最會動腦筋。
(二)師演示課件，引導幼兒積極想象、講述。
1. 封面
(1)這、這是什么?它是誰的?
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2. 畫面1：
小猴：我是小猴機靈，我新買的出租車經過一番改造終于上路，小熊，請上我的車吧。
師：小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。
3. 畫面2：
小熊：我長的胖胖的`，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!
師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難?我們來看看小猴怎么說的。
4. 動畫：
小猴：別急，瞧我的，變!
師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領!
5. 動畫：
蛋寶寶在哭。
師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?
(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)
6. 動畫：
蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
師：如果你是蛋寶寶，你會不會上小猴的車呢?為什么?
師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來�？磥�，小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個解決的好方法!
師：我們來看看小猴是怎么做的呢?
7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫
面上還有哪些動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進故事里去。
2. 等大部分都完成后，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?
(四)擴散想象、自由表述。
1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?
2.小結并進行任務布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學些本領，長大以后才會發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后，每個人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來向大家介紹，好嗎?
四.活動延伸：
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活實驗幼兒園 沈英
一.活動目標：
1.在理解故事內容的基礎上 ，根據故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
二.活動準備：
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。
三.活動過程：
(一)開始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰聽的仔細、聽的認真、誰最會動腦筋。
(二)師演示課件，引導幼兒積極想象、講述。
1. 封面
(1)這、這是什么?它是誰的?
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2. 畫面1：
小猴：我是小猴機靈，我新買的出租車經過一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請上我的車吧。
師：小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。
3. 畫面2：
小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!
師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難?我們來看看小猴怎么說的。
4. 動畫：
小猴：別急，瞧我的，變!
師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領!
5. 動畫：
蛋寶寶在哭。
師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?
(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)
6. 動畫：
蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
師：如果你是蛋寶寶，你會不會上小猴的車呢?為什么?
師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來。看來，小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個解決的好方法!
師：我們來看看小猴是怎么做的呢?
7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫
面上還有哪些動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進故事里去。
2. 等大部分都完成后，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?
(四)擴散想象、自由表述。
1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?
2.小結并進行任務布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學些本領，長大以后才會發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后，每個人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來向大家介紹，好嗎?
四.活動延伸：
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活中進行
大班教案 篇4
活動準備
小圖書、大圖書、問題板等。
活動目標
喜歡探究，愿意問為什么。
梳理和鞏固對動物外形特征的正確認識，理解它們對動物生存的意義。
活動過程
一、找找“為什么”
1．（出示圖書）孩子們，還記得這本書嗎？書名叫《為什么》，里面藏著一些關于動物的問題，我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎？
2．說出自己找到的“為什么”（教師根據孩子的回答出示動物，并將問題呈現出來）。把你找到的問題說給大家聽聽！
二、想想“為什么”
1．想想、議議“為什么”
孩子們，在這些問題中，你知道哪個問題的答案，并告訴大家。
預設可能的討論路徑：
路徑一：從長頸鹿、大象入手。
�。�1）從長頸鹿入手：為什么長頸鹿有很長的脖子（鼓勵孩子大膽說出不同的答案）？
如孩子能說出長頸鹿脖子長的正確理由時，給孩子看科學家的答案，引發(fā)孩子進一步探索的興趣。
（2）從大象入手：為什么大象的鼻子那么長？大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水（引導孩子通過觀察圖片發(fā)現大象脖子短、腿粗短的特點）？
[體驗]如果沒有那根長鼻子，大象會面臨什么（讓孩子們學做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上的香蕉，從而體會長鼻子對于大象生存的重要性）？
大象會用這根靈巧的鼻子做什么（鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途）？
[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子？
路徑二：從斑馬入手
�。�1）為什么斑馬身上要有黑白條紋（鼓勵孩子大膽說出答案）？
�。�2）（邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片）黑白色在草原上很明顯，怎么能保護自己呢（引導孩子討論分析）？讓孩子談談盯著看斑馬花紋后的感覺。
[體驗]我們來做獅子吧，草原上烈日當頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉睛地看著成群奔跑的斑馬群時會發(fā)生什么事（鼓勵孩子大膽想象）？
[小結及過渡]用皮毛的顏色來保護自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護自己的'動物還有誰？
路徑三：從蝸牛入手
（1）為什么蝸牛身上要“背”座大房子（鼓勵孩子大膽說出自己的答案，并出示圖片來完善答案）？
�。�2）看來背著走的房子真是個好東西，好東西要拿來跟大家分享，把“房子”送給誰呢？送給獅子、送給長頸鹿（讓孩子自由選擇動物“背房子”，并嘗試考慮合理性）……
�。�3）兇猛的獅子不需要房子保護，長頸鹿個子很大也不需要房子保護，為什么唯獨蝸牛離不開這堅硬的小殼呢（蝸牛個子小、身體軟）？
�。�4）還有哪些軟體動物也是用背著殼的辦法來保護自己的？
路徑四：從駱駝入手
（1）為什么駱駝背上要有駝峰（看視頻驗證答案）？
�。�2）駝峰里面藏了什么？里面的東西能供使用多長時間（鼓勵孩子通過觀看視頻，了解并回答）？
2．梳理小結“為什么”的原因
教師呈現梳理板：邊出示六個動物的外形特征，邊進行梳理和總結。
每一種動物都有奇特的外形：有的有長長的鼻子，有的有長長的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風的鬃毛，這都是為了保護自己；駱駝有駝峰是為了適應環(huán)境吃到食物、保護自己不受傷害、適應自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來。
三、看看“為什么”
孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎？
大班教案 篇5
設計意圖：
這是一篇科學小品文，圖文并茂，富有科學性。在活動過程中，通過引導幼兒根據故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時以大量的圖片介入，從而揭示主題：了解動物在面臨危險時都有保護自己的方法�；顒又幸杂變旱挠^察、講述為主，充分調動幼兒的興趣和積極性，拓展了幼兒的知識面。
活動目標：
1、知道動物有自我保護的本領，初步了解一些動物保護自己的方法。
2、能積極參加討論，與同伴交流自己的知識。
活動準備：
PPT課件；《幼兒畫冊》
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒的興趣。
師：一天，小鹿出門玩，沒走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去．．．．．．提問：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰？
二、教師講述故事，探索動物的自我保護能力。
�。ㄒ唬┨釂枺盒÷乖诼飞嫌龅搅诵”诨ⅲ”诨䴙樾÷钩鍪裁粗饕�？
（二）啟發(fā)幼兒說說接下來遇到的動物們（黃鼠狼、花狐貍、青蛙）為小鹿出了什么主意。
提問：小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的？（保護色）
�。ㄈ┙涣髋c討論：給故事取個名字。
師：今天，這個故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險的事情，后來通過小青蛙的提示想利用自己的保護色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我們一起給它取個名字，叫什么呢？（小鹿歷險記）
三、教師和幼兒一起完整地講述故事。
�。ㄒ唬┬〗Y：故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾個動物？是如何幫助小鹿出主意的？
�。ǘ┠氵�知道動物會用哪些方法保護自己？觀看畫面，引導小朋友觀察畫面里的動物是用什么保護自己的。
四、引導幼兒看〈〈幼兒畫冊〉〉，與同伴交流故事內容。
師：今天，老師講的這個故事有趣嗎？通過這個故事，我們知道了動物遇到危險時，總有保護自己的方法。小朋友想不想把這個故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢？那么，現在請小朋友打開〈〈幼兒畫冊〉〉，邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內容。
教學反思：
通過本課時的學習，幼兒的安全意識有了進一步的提高。在說一說：自我保護的方法時，小朋友表現得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護的方法得到了一定的.提升。什么的情況用什么方法更能保護好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點，應變能力不夠靈活。領導、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動物保護自己的方法和自我保護的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴展也是很重要的。
大班教案 篇6
設計意圖：
打擊樂活動是幼兒園音樂教學的一個重要的組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經聯系，讓頭腦變得靈敏，聰慧。為了更好的完成音樂活動，我設計一打擊樂活動《快樂的椅子節(jié)奏》讓幼兒體驗集體合作打擊樂器的快樂心情，有助于培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感，相互傾聽的能力，以及相互協調的良好品德。
活動目標：
1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的.聲響，嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進行演奏。
2、通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。
3、體驗用椅子進行演奏的樂趣。
活動準備：
物質準備：錄音機、樂曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆
經驗準備：幼兒學過打擊樂《巡邏兵進行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|。
X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。
活動過程：
1、整體節(jié)奏練習，繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。
�。�1）出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動作。
�。�2）啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動作并演奏。
2、探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響，通過嘗試、比較，選擇與樂曲合適的打擊部位匹配，創(chuàng)編椅子圖譜演奏。
�。�1）出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。
�。�2）幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進行記錄，并創(chuàng)編椅子圖譜。
�、僬垈�別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的后面休息。
②教師記錄幼兒的不同方法。
③全體幼兒隨示范幼兒進行模仿。
④將不同地方法匹配至節(jié)奏中。
（3）幼兒根據椅子圖譜進行演奏。
�。�4）通過探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。
�。�5）分組演奏。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的其他聲音。
活動反思
音樂是用有組織的樂音來塑造形象、反映現實生活、表達思想感情的一種藝術。其基本表現手段是旋律和節(jié)奏。而打擊樂是根據樂曲來打擊樂器，通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。同時也能使幼兒通過樂器敲擊來表達和表現對音樂的感受和理解。剛開始練習打擊樂時最好選擇節(jié)奏鮮明的樂曲，因為節(jié)奏特點明顯的樂曲容易敲擊出效果，如進行曲，這樣便于幼兒掌握節(jié)奏特點。大班幼兒可選擇4/4拍的樂曲。另外還可以結合孩子們所喜愛的樂曲。為了避免練習的枯燥，通過創(chuàng)設情境，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中自然地感受、理解，主動學習和掌握節(jié)奏感。 教師可注意觀察和發(fā)現孩子們平時愛唱的歌曲，從中選擇適合打擊配樂的樂曲。因為關注幼兒的興趣，更能引發(fā)幼兒主動學習、主動探索打擊樂的積極性。以此來引發(fā)幼兒對活動的興趣。
大班教案 篇7
設計意圖：
現代孩子們的生活越來越好，接觸的知識面越來越廣。平時，爸爸媽媽的工作都比較忙，很少有時間跟孩子們坐下來一起聊聊天，在孩子們休息的時候，家長們會利用這樣的時間跟孩子們溝通溝通感情，一般情況下，家長們都會帶孩子們去公園走走、看看，有時候也會帶孩子們去看場電影，但是觀看電影也是有禮儀講究的，因此設計了這樣的一堂課：關于觀看電影時所要注意的一些事項或者是問題。旨在希望孩子們了解以后能夠做到這些方面。
活動目標：
1、讓幼兒知道看電影時的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀行為。
活動準備：
四張動物的圖片：
兩張內容正確的圖片：
1、小朋友認真觀看電影的圖片。
2、小朋友進入影院后拿著票對號入座的圖片。
兩張內容錯誤的圖片：
1、小朋友在觀看電影時大聲說話的圖片。
2、小朋友在觀看電影時吃東西，把垃圾扔得滿地都是的圖片。
活動過程：
一、導入活動:
教師：“小朋友們都有去電影院看過電影嗎？在觀看電影的時候，想一想，我們應該注意哪些方面呢？”
二、關鍵步驟：
教師出示圖片，請幼兒自由分成四組，每組發(fā)一張。請各組的幼兒進行討論，然后為大家講述自己在圖片上看到的內容。
讓小朋友們自己做判斷：認為自己組圖片的做法是正確的站起來，認為自己組圖片的做法是錯誤的趴在桌子上。請代表來說一說原因。
全班的幼兒一起來分析一下這四張圖片中的內容，哪張圖片中的.做法是正確的？為什么？哪張圖片中的內容是錯的？為什么是錯的？我們該怎樣去改正？如果你是圖片中的幼兒，你會怎樣去做呢？
引出三字歌，然后請幼兒想一想以前學過的兒童歌曲，找一首適合的，把歌詞改為三字兒歌唱出來，然后請幼兒分組輪唱。
活動延伸：
小小電影院：把我們的課室當成一個小的電影院，老師放一段動畫片，請幼兒做好參觀，并且要求符合電影院里的相關禮儀要求。
家園互動：
家長帶幼兒去電影院的時候，多多注意觀察幼兒的表現，看看孩子在觀看的過程中是否遵守了這方面的公共禮儀？鼓勵引導孩子正確的行為。
大班教案 篇8
活動目標：
�。�、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。
�。病W習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
�。�、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
活動準備：1—10數字一套；錄音帶、錄音機；幼兒學具：1—10的紙牌。
活動過程：
1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）
以游戲的形式復習5以內的相鄰數，不僅激發(fā)了幼兒學習的興趣，通過師幼互動，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調動起來了，連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時請她來回答，并即時表揚了她。
2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。
實錄：“今天我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進去后要認識一下自己的鄰居是誰。”孩子們選中房子住進以后，要求幼兒互相說出自己的'鄰居是誰。
孩子們完全根據自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強迫性，對他們來說這完全是一種游戲，而沒有老師教幼兒學的痕跡，正是應驗了“教學無痕”這句話，整個學習6的相鄰數這個過程都是孩子們自己探索游戲的過程。
3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。
紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的，也是孩子們比較感興趣的，數學從生活中來，到生活中去。數學是為生活服務的。
4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。
�。�1）請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。
（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結，結束活動。
整個活動都是以游戲形式展開，孩子們樂此不彼，玩的非常開心。每個活動，只要有了興趣，孩子們才會全身心地投入進去，以積極的狀態(tài)去學習，大腦處于積極的興奮，這樣的學習，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在興趣盎然的情景中結束了活動，收到了事半功倍的效果。
【大班教案】相關文章：
大班語言大班教案03-26
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
大班的教案04-12
大班教案[精選]07-22
大班教案04-01
（精選）大班教案07-28
[經典]大班教案08-05
大班教案[經典]07-23
大班教案【經典】07-25
大班教案【精選】08-06