大班語(yǔ)言教案(精品)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮船教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)建議,活動(dòng)反思等內(nèi)容,了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪,用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看月亮船教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
教師提問,幼兒回答:
――“是誰(shuí)在哭。俊
“蒲公英為什么哭?”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容:
幼兒閱讀圖書。
――“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰(shuí)?”
“蒲公英的'家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內(nèi)容:
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
――“你們?cè)趫D書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰(shuí)幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
播放背景音樂,教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論:
――“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)建議:
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測(cè)蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鳥類分窩的生活習(xí)性。
2、把握6以內(nèi)的組成,嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小鳥分家》。
2、人手一份記錄紙筆。
3、兩人一份小鳥分窩的操作材料
活動(dòng)過程:
一、說一說:各種各樣的鳥窩
1、教師:你們知道老鷹窩的在哪兒?jiǎn)幔垦嘧拥募以谑裁吹胤侥?海邊的懸崖上又是誰(shuí)的家?請(qǐng)幼兒猜猜看,并說說自己知道的鳥窩。
2、播放課件【圖片欣賞】。
3、教師:今天老師帶來(lái)的窩就是小鳥的家。
二、小鳥分家
1、播放課件中的【游戲一】。
2、教師:鳥媽媽在樹林里造了2個(gè)鳥窩,想讓6只小鳥分別住在2個(gè)鳥窩里,怎樣住才合適、舒服呢?幼兒觀察鳥窩的大小,將6只小鳥分住在兩只一樣大的鳥窩里,說說理由。
3、教師按照幼兒討論的'結(jié)果拖動(dòng)小鳥,請(qǐng)幼兒觀看正確效果。
4、播放【游戲二】,同上。
5、播放【游戲三】,同上。
6、小結(jié):兩個(gè)鳥窩一樣大,鳥窩里小鳥的數(shù)量也一樣多。兩個(gè)鳥窩相差小一點(diǎn),鳥窩里小鳥的數(shù)量也相差少一點(diǎn)。兩個(gè)鳥窩大小相差很大,鳥窩里小鳥的數(shù)量就會(huì)相差很多,鳥窩小一點(diǎn)住的鳥就少一點(diǎn),鳥窩大一點(diǎn)住的鳥就可以多一些,這樣小鳥們才能住得舒服。
三、記錄小鳥分家的情況,了解6的組成
1、分發(fā)紙筆,請(qǐng)幼兒記錄下三次分家以后,兩邊小鳥的數(shù)量。記錄的時(shí)候請(qǐng)幼兒運(yùn)用分合符號(hào)"╱╲"(從上往下看是分,從下往上看是合。)
2、請(qǐng)幼兒說說請(qǐng)幼兒說說6的組成。
活動(dòng)延伸:
教師:鳥媽媽又生了很多小鳥,鳥窩里的小鳥也會(huì)越來(lái)越多了,如果還是只有2只鳥窩,但是有7只(8只、9只、10只)小鳥,鳥媽媽應(yīng)該怎樣分,才能讓他們住得舒服呢?請(qǐng)幼兒在記錄紙上畫一畫、寫一寫。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒年齡差異大,年齡較小的幼兒,常常在晨間活動(dòng)時(shí),丟了自己的外套,還說不清楚自己的外套是什么樣子的。針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒能清楚完整地表達(dá)自己丟失的物品,并能依靠電視廣播,以播報(bào)失物啟示的方式找尋丟失物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能完整準(zhǔn)確地描述自己的物品,主動(dòng)大方地進(jìn)行講述。
2、依據(jù)圖片線索,進(jìn)行失物啟示的表述。
3、懂得丟失東西可以以失物啟示的方式進(jìn)行求助,對(duì)他人的幫助表示感謝。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制電視機(jī)框、顏色圖片三張、式樣圖片三張、時(shí)間圖片三張、特征圖片三張、人物圖片一張、班級(jí)圖片一張、笑臉圖片一張、小圖片16份(地點(diǎn)、時(shí)間、丟失物品等
活動(dòng)過程:
一、介紹自己衣服
1、師以自己衣服為例描述自己的外套特征
——把這些顏色卡片表示衣服的顏色,把這些圖片表示衣服的式樣。
——介紹衣服細(xì)微特征,問你們的有什么呢?我們把這些拉鏈花邊,口袋等圖片表示衣服的特征。
2、依據(jù)圖片,師完整講述自己的外套。
——完整的介紹一下我的衣服
3、幼兒介紹自己的外套
請(qǐng)小朋友看著圖片來(lái)向旁邊的小朋友介紹一下自己的外套吧。(討論)
請(qǐng)一位小朋友上來(lái)做小模特,大家一起來(lái)介紹他身上的衣服,在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自己介紹。
二、失物啟示
1、有個(gè)小朋友太粗心丟了自己的衣服,但是,他想了個(gè)好辦法來(lái)找丟失的衣服,聽聽他用了什么辦法。
2、聽失物啟示(連播兩遍)
下面播放一則失物啟示 大家好,我是王小毛,星期一我在幼兒園的娃娃城丟了一件藍(lán)色的外套,前面還有一只維尼小熊呢,后面有帽子。希望撿到衣服的小朋友到大四班來(lái)還給我,謝謝。失物啟示播報(bào)完畢。
3、這是一則XX啟示?(強(qiáng)調(diào)一遍)原來(lái)是用播失物啟示的方法來(lái)找自己丟失的外套的。
4、在這則失物啟示中,聽到了什么?對(duì)應(yīng)圖片,把幼兒聽到內(nèi)容連起來(lái)講述,最后把各要素連起來(lái),完整講述聽到的失物啟示。
5、總結(jié)概括
師:“原來(lái)失物啟示,講了失主姓名、丟失時(shí)間、地點(diǎn)、丟失物品特征、歸還地點(diǎn),并且衷心的感謝大家的幫助,這樣就能請(qǐng)大家?guī)兔φ一貋G失的東西了。”
三、我的失物啟示
1、鞏固復(fù)習(xí)失物啟示各要素
如果你身上的衣服丟了,請(qǐng)你用剛才的方法說說你的失物啟示。請(qǐng)1、2位幼兒上來(lái)說一說。
2、互相討論
互相討論怎么播自己的失物啟示。師巡回指導(dǎo)
四、我的.啟示我來(lái)播
請(qǐng)幼兒上來(lái)做主持人,播播自己的失物啟示。請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),他說的好嗎?好在哪里?師評(píng)(說清了什么?把幾個(gè)要素都說出來(lái)了,說的完整,聲音響亮)
五、延伸活動(dòng)
王小毛真是個(gè)粗心鬼,他不僅丟了衣服,他還丟了不少東西呢,在小朋友的椅子底下有一些小圖片,上面有王小毛丟失的東西,請(qǐng)小朋友按照失物啟示的方法來(lái)給它們排排隊(duì),講一講。請(qǐng)幼兒討論講述。
用播失物啟示的方法來(lái)尋找丟失的東西,這個(gè)辦法真好,我們把這個(gè)好辦法去告訴別的小朋友,讓他們也來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?那我們出發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時(shí)刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒園過“六一”節(jié)的錄象片段。
2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>
3、紙、筆。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
(1)昨天是什么日子?這天你過得怎么樣?
。2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)
2、講述別人的快樂。
。1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時(shí)高興的樣子都拍下來(lái)了,我們來(lái)看一看錄象里誰(shuí)很快樂,他在做什么?
。2)你看到誰(shuí)很快樂,他在做什么?
3、講述最感興趣或最高興的一件事。
“六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么?
4、用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的快樂。
。1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來(lái)吧!
。2)幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開心的.事畫下來(lái)。(播放歌曲“快樂的六一”)
(3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
。4)集體欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。
5、下一節(jié)課我們?cè)侔堰@些畫打扮一下,老師把它們訂起來(lái)做成一本“六一”小畫冊(cè),早上爸爸媽媽送你來(lái)的時(shí)候,請(qǐng)他們翻翻我們的小畫冊(cè),讓他們一起來(lái)分享我們的快樂,好嗎?
活動(dòng)反思
孩子們都非常開心、活躍,如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒喜歡折疊房子,體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
2、大膽地走在折的房子上動(dòng)手添畫,粘貼,促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法,并用完整的語(yǔ)言向伙伴介紹自己的房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
活動(dòng)過程:
1、師生問好后直接導(dǎo)入今天的主題。
師:小朋友好!
幼:老師好!
師:小朋友請(qǐng)看這里(同時(shí)教師出示范例讓幼兒欣賞)
師:老師手上的有許多的什么呢?幼:房子
師:漂亮嗎?你們也想擁有這么不一樣的房子嗎?
幼:漂亮!想!
師:好!那就請(qǐng)你們看向這里(出示房子的折疊步驟圖)。這是折房子的.步驟圖,下面老師請(qǐng)小朋友們拿出卡紙和老師一起來(lái)折疊房子。
師:首先請(qǐng)小朋友們拿出我們手中的卡紙,并沿虛線對(duì)折,再把兩邊沿虛線對(duì)齊,沿中間的折痕折起來(lái),接著兩對(duì)角沿虛線向下翻折,再把手指伸進(jìn)去,將右折角打開翻平,同樣把我們的手進(jìn)左角打開翻平,接著沿虛線折好,這樣我們的房子就折疊好了!(巡視幼兒并指導(dǎo)幼兒)。
師:現(xiàn)在我們的房子都折好了,但是每個(gè)的房子都是一樣的!老師請(qǐng)小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上,來(lái)美化我們的房子!
2、幼兒自己動(dòng)手添畫,教師巡視并指導(dǎo)
3、展示作品,師幼共同欣賞。
師:小朋友都很棒,已經(jīng)把我們的房子都美化好了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)來(lái)介紹自己的房子!
幼:我的房子……
師:小朋友們今天我們都畫出多樣的房子,那請(qǐng)你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子,帶回家送給你們的爸爸媽媽吧!
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事《水娃娃漫游記》,知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。
3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記
活動(dòng)過程:
一、聽故事《水娃娃漫游記》
1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>
2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游"),邊聽邊想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式記錄下來(lái)。
3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談?wù)?/p>
1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會(huì)不斷地改變自己的模樣?
三、水的小游戲
1、瀑布(幾個(gè)紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成"瀑布")。
2、噴泉(在盛滿水的'紙杯的不同高度戳洞,水從洞里溢出,形成"噴泉")。
3、玩冰塊。
4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中,給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩,讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)現(xiàn)。
大班語(yǔ)言教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
《愛笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(zhǎng)著尖利的牙齒,又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候,都會(huì)懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之,但是,鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的心。于是,恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動(dòng)中采用緊扣情境,形象;邊看邊思,重點(diǎn)引導(dǎo);創(chuàng)造機(jī)會(huì),表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的.過程中體會(huì)《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧:不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣,只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人,就會(huì)被他人接受。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察故事畫面,理解主題內(nèi)容,懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。
2.能用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫面的理解。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,用自己的語(yǔ)言大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(PPT)課件
活動(dòng)過程
一、出示主角,形象導(dǎo)入
1.(PPT1)小朋友,你們看這是什么?
2.鯊魚給你的感覺怎么樣?
3.鯊魚會(huì)有朋友嗎?為什么?
二、逐頁(yè)觀察,理解故事(PPT2)
1.你們看這條鯊魚看起來(lái)怎么樣?(微笑)
2.對(duì),它的名字就叫笑笑,他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚,今天它帶著微笑去找朋友了。
(PPT3、4)
1.笑笑遇到了誰(shuí)?它會(huì)怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)
2.你們猜天使魚會(huì)怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(PPT5)
笑笑這次碰到了一條渾身長(zhǎng)滿刺的魚,它的名字叫刺鲀,刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?
(PPT6)
1.笑笑又碰到了誰(shuí)?笑笑會(huì)怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來(lái)的?
3.老師扮演鯊魚笑笑,幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
(PPT7)
1.鯊魚笑笑又去找誰(shuí)做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了,笑笑的心情會(huì)怎么樣?
(PPT8)
1.哎呀,你們看發(fā)生什么事了?
2.你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們?會(huì)怎么救?
(PPT9)
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了,現(xiàn)在它們會(huì)和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(PPT10)
1.原來(lái)魚兒們真的和笑笑做了朋友,你看它們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_心呀!
2.小朋友,這個(gè)故事真好聽,你們給故事取個(gè)好聽的名字吧!(封面)
三、完整欣賞,提升主題
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
。盒πκ且粭l愛笑的鯊魚,它雖然外表看起來(lái)很嚇人,但是它真心地對(duì)朋友微笑,救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們?cè)谏钪幸膊荒芄饪磩e人的外表,只要你真心地微笑,真心地幫助別人,那大家都會(huì)喜歡你的。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)身體里的“洞洞”有好奇心,初步了解“洞洞”的名稱和功能。
2、大膽表達(dá)自己想法,產(chǎn)生欣賞和保護(hù)自己身體的意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒聽過“牙齒旅行記(洋洋找牙齒)”對(duì)身體有初步的了解,具有一些關(guān)于牙齒、消化器官等方面的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)教學(xué)課件《身體里的“洞洞”》。
。2)四個(gè)可站立的立體小孩(男孩、女孩各兩個(gè))
。3)保護(hù)“洞洞”的圖片若干
活動(dòng)過程:
一、找“洞洞”
——“洋洋說人的身體上有很多的洞洞,想請(qǐng)你們幫忙找洞洞,好嗎?”
二、貼“洞洞”
——“請(qǐng)把你們認(rèn)為的洞洞貼出來(lái)!
三、說“洞洞”
預(yù)設(shè):
1、 五官洞
——“這些洞洞集中在身體的什么部位?”
小結(jié):洞洞集中在頭部。
2、 肚臍(觀看視頻)
——“肚臍上的洞洞叫什么名字?”
——“洋洋問:它有什么用呢?”
小結(jié):原來(lái)肚臍是個(gè)被堵住的‘洞洞’,它是我們小朋友在媽媽肚子里,媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給我們的地方。
3、 噓噓洞和肛門洞
——“我還找到了一個(gè)洞洞,你們看它在身體的背后,它叫(肛門),你們找到了嗎?”
——“還有什么洞洞也可以排除垃圾?”
小結(jié):下半身的洞洞都是藏起來(lái)的‘洞洞’,因?yàn)樗麄兒芎π,不能給別人看也不能給別人觸摸。
四、問“洞洞”
——“剛才我們找了這么多的洞洞,身體上還有其他洞洞嗎?或者關(guān)于洞洞你們還有什么不明白的地方嗎?”(根據(jù)幼兒的問題互動(dòng))
小結(jié):我們皮膚上有很多看不見的‘洞洞’,它的名字叫毛孔,這些神奇的‘洞洞’排汗時(shí),也能幫我們排出身體里的`垃圾。
——“你猜猜毛孔洞洞最喜歡我們幫它做什么嗎?”
——“是不是只有毛孔洞洞喜歡干凈?還有哪些洞洞也喜歡干凈?”
小結(jié):原來(lái)身體上所有的‘洞洞’都喜歡干凈,我們每天要幫它們清洗干凈。
五、聽“洞洞”的故事
——“洋洋說今天和你們玩得真開心,知道了身體上原來(lái)有這么多的洞洞,洋洋把洞洞編成了一個(gè)故事和你們一起看好嗎?”
小結(jié):洋洋說和小朋友玩真開心,上次找牙齒,這次找“洞洞”,下次我們?cè)賮?lái)找什么?等我想好了再來(lái)和你們一起玩。
活動(dòng)延伸:
1、在個(gè)別學(xué)習(xí)中,繼續(xù)找尋身體里的洞洞,發(fā)現(xiàn)人為的一些洞洞可能對(duì)人體造成的傷害。
2、在日常生活中,及時(shí)提醒幼兒保護(hù)自己的身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家庭生活中也注意養(yǎng)成幼兒各種良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
大班語(yǔ)言教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過學(xué)習(xí)反義詞,培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、進(jìn)行比較的.實(shí)物各兩個(gè):皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。
3、實(shí)物:積木、棍子、娃娃、書,手絹(與幼兒人數(shù)相同)。
三、活動(dòng)過程
1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題:今天,我?guī)?lái)了許多玩具,你們想知道是什么嗎?
2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞:
(1)皮球:大--。(2)暖瓶:高--矮;(3)毛線:長(zhǎng)--短:(4)書:厚--;(5)手絹:新--舊。
3、講解什么是反義詞師:剛才,小朋友們說了很多詞,像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。
4、生活聯(lián)想:想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說出來(lái)。
5、出示圖片,加深幼兒對(duì)反義詞的理解。如:老師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。
6、拍手游戲:反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞教師說一個(gè)詞,幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。如:我說"上",幼兒:"下",左--右;大--;好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢";長(zhǎng)頸鹿高--梅花鹿矮;新衣服--舊衣服;棉花輕--鐵重;紙薄--書厚;開燈--關(guān)燈;天熱--天冷;河水淺--河水深,等等。
7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物,幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。如:大積木--小積木;厚書--薄書;胖娃娃--瘦娃娃;長(zhǎng)棍子--短棍子等等。
8、做相反動(dòng)作如:把右手舉起來(lái)--把左手舉起來(lái);哭--笑;小鳥飛得高--小鳥飛得低;往前走--往后走。
9、一起到室外,觀察實(shí)物,學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。
10、結(jié)束。
四、活動(dòng)反思
語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué),把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物,掌握規(guī)律。因?yàn)椋瑢?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。
大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽故事《小兔子種麥子》,知道種麥子要付出很多的了的勞動(dòng),同時(shí)在故事中認(rèn)識(shí)生字:
兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲、澆水、磨粉。
2、能與同伴合作種谷類,并學(xué)習(xí)做觀察記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字
活動(dòng)過程:
1、聽故事、學(xué)漢字
出示字卡“小兔子”“麥子”,幼兒認(rèn)讀,再完整地讀《小兔子種麥子》
卡片“春天”。小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
農(nóng)民伯伯的麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。
小兔子問農(nóng)民伯伯,農(nóng)民伯伯說:“種子要撒在翻過的土地上,才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麥種”(每個(gè)字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。故事講完,字卡全出示在黑板上。
2、集體認(rèn)讀字卡。
3、游戲:找字寶寶(教師指讀一個(gè),幼兒從眾多的.字卡中找出來(lái))
4、聽錄音故事
延伸活動(dòng):集體結(jié)伴種五谷類,體會(huì)播種的樂趣,并做好種子生長(zhǎng)觀察記錄。
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